高一語(yǔ)文新人教版必修復(fù)習(xí)試卷含答案(2)

　　三.文言文閱讀

　　(一)閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成14—17題。(共12分，每小題3分)

　　蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也?”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉!況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”

　　14.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.正襟危坐，而問(wèn)客曰 危：端正

　　B.橫槊賦詩(shī) 槊：船槳

　　C.挾飛仙以遨游 挾：偕同

　　D.托遺響于悲風(fēng) 遺響：余音，指簫聲

　　15.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是( )

　　例：日與其徒上高山

　　A.順流而東也 B.月明星稀，烏鵲南飛

　　C.舞幽壑之潛蛟 D.侶魚(yú)蝦而友糜鹿

　　16.下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是( )

　　例：而今安在哉?

　　A.月出于東山之上 B.固一世之雄也。

　　C.此非孟德之困于周郎者乎? D.何為其然也?

　　17.下列對(duì)選段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.本段寫(xiě)出了客人感慨人生短促無(wú)常的悲觀情緒。

　　B.本段借主客問(wèn)答的方式，撫今追昔，暢述對(duì)天地人生的感觸。

　　C.本段重在借追述歷史陳?ài)E，感懷歷史人物，這種悲傷哀怨的情緒和作者的豪放風(fēng)格相矛盾。

　　D.本段句式上整散結(jié)合，押韻自由靈活，極富聲韻之美。

　　(二)閱讀下面文言文，完成18—22題(共17分)

　　南康直節(jié)堂記①

　　[宋]蘇 轍

　　南康太守聽(tīng)事之東，有堂曰“直節(jié)”，朝請(qǐng)大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉，長(zhǎng)短巨細(xì)若一，直如引繩，高三尋，而后枝葉附之。岌然如揭太常之旗，如建承露之莖;凜然如公卿大夫高冠長(zhǎng)劍立于王廷，有不可犯之色。堂始為軍六曹吏所居，杉之陰，府史之所蹲伏，而簿書(shū)之所填委，莫知貴也。君見(jiàn)而憐之，作堂而以“直節(jié)”命焉。

　　夫物之生，未有不直者也。不幸而風(fēng)雨撓之，巖石軋之，然后委曲隨物，不能自保。雖竹箭之良，松柏之堅(jiān)，皆不免于此。惟杉能遂其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利棟宇者，與竹柏同，而以直過(guò)之。求之于人，蓋所謂不待文王而興者耶?

　　徐君溫良泛愛(ài)，所居以循吏稱，不為皦察之政，而行不失于直。觀其所說(shuō)，而其為人可得也。《詩(shī)》曰：“惟其有之，是以似之。”堂成，君以客飲于堂上?？妥矶柙晃嵊麨榍鸀榍厍蔀楹跷嵊麨橹睘橹北卣壑笨蔀楹?有如此杉，特立不倚，散柯布葉，安而不危乎?清風(fēng)吹衣，飛雪滿庭，顏色不變，君來(lái)燕嬉乎!封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎!廬山之民，升堂見(jiàn)杉，懷思其人，其無(wú)已乎!”歌闋而罷。

　　元豐八年正月十四日，眉山蘇轍記。

　　注：①蘇轍作此文時(shí)為元豐八年，他因蘇軾案牽連而遭貶已有五年，其時(shí)應(yīng)是仍在筠州。筠州雖屬江南西路而南康屬江南東路，但二者相鄰，故與徐望圣有往來(lái)。

　　18.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.岌然如揭太常之旗 揭：高舉

　　B.觀其所說(shuō)，而其為人可得也 說(shuō)：同“悅”

　　C.然后委曲隨物 委曲：屈曲變彎

　　D.有如此杉，特立不倚 特立：與眾不同

　　19.下列各組加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)是( )

　　A.府史之所蹲伏 句讀之不知，惑之不解

　　B.惟杉能遂其性 其皆出于此乎?

　　C.與竹柏同，而以直過(guò)之 青出于藍(lán)而青于藍(lán)

　　D.而行不失于直 不拘于時(shí)

　　20.下列對(duì)文意的敘述或文章的欣賞，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.徐望圣在南康太守聽(tīng)事唐的東面種了八棵又高又直的杉樹(shù)，并在杉樹(shù)旁建造了一座廳堂，命名為“直節(jié)堂”。

　　B.作者認(rèn)為樹(shù)木剛生長(zhǎng)時(shí)，沒(méi)有不直的，然而經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，或巖石的擠壓，往往不能保全自己直的本性，只有杉樹(shù)可以。

　　C.“直節(jié)”即本文核心所在，作者對(duì)杉樹(shù)的“直節(jié)”作了由衷的贊美。巨杉之性即剛直豪杰之士的品格。表面狀物，實(shí)則寫(xiě)人。

　　D.文章寫(xiě)堂而寫(xiě)杉，寫(xiě)杉而實(shí)寫(xiě)徐望圣，借寫(xiě)徐望圣又將自己的政治品格和人生態(tài)度抒發(fā)無(wú)遺，紆徐曲折，極盡含蓄之妙。

　　21.用“/”給文中畫(huà)橫線的句子斷句。(3分)

　　客醉而歌曰吾欲為曲為曲必屈曲可為乎吾欲為直為直必折直可為乎

　　22.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)

　　(1)君見(jiàn)而憐之，作堂而以“直節(jié)”命焉。(2分)

　　(2)廬山之民，升堂見(jiàn)杉，懷思其人，其無(wú)已乎!(3分)

　　(三)23.詩(shī)歌鑒賞(6分)

　　春寒① 陳與義

　　二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。

　　海棠不惜胭脂色，獨(dú)立濛濛細(xì)雨中。

　?、?本詩(shī)作于宋高宗建元三年，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難，避亂岳州，借居于郡守后園的君子亭，自稱“園公”。

　　(1)本詩(shī)第二句中的“怯”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2分)

　　(2)三四兩句寫(xiě)出了海棠的什么特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的性格特征?(4分)

　　(四)古詩(shī)文默寫(xiě)(10分，每空1分)

　　24.(1)______________，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?

　　(2)故木受繩則直，_________________，君子博學(xué)而日參省乎己， ____________________。

　　(3)_______________，__________________，道之所存，師之所存也。

　　(4)蟹六跪而二螯，____________________，用心躁也。

　　(5)蓋將自其變者而觀之，_______________;_______________，則物與我皆無(wú)盡也。

　　(6)余音裊裊，不絕如縷。________________，__________________。

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