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人教版高中語文必修1江南的冬景知識點(diǎn)復(fù)習(xí)

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  作為寫景散文的典范之作,郁達(dá)夫的《江南的冬景》曾選入不同版本的語文教科書,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼娜私贪娓咧姓Z文必修1江南的冬景知識點(diǎn)復(fù)習(xí),希望對你有幫助。

  高中語文江南的冬景知識點(diǎn)

  一、解題

  本文是一篇寫景抒情散文。作者對江南冬景做了細(xì)致的描繪,通過冬草、冬雨、冬雪等典型江南冬景的細(xì)致描繪,突出了江南之冬和暖、恬靜的特征,抒發(fā)了對江南的眷戀之情。

  二、詞語

  蟄居:像動物冬眠一樣長期躲在一個地方,不出頭露面。

  生涯:指從事某種活動或職業(yè)的生活。

  銘刻:①銘記。②鑄在器物上面或刻在器物、碑碣等上面記述事實(shí)、功德等的文字。

  豐腴:①豐盈。②多而好。

  含蓄:

  ①包含。

 ?、?言語/詩文)意思含而不露,耐人尋味。

 ?、?思想/感情)不輕易流露。 灑脫:(言談、舉止、風(fēng)格)自然,不拘束。 逍遙:沒有什么約束,自由自在。 洋溢:(情緒、氣氛等)充分流露。

  工具:字典|詞典

  三、文本探討

  1.為了突出江南冬天的美好,作者作了哪些比較?通過這些比較,作者寫出了江南冬景的哪些主要特征?

  明確:把江南的冬天與北國的冬天比較,突出了江南冬天的晴暖溫和,渲染北國所沒有的屋外曝背談天的樂趣;江南冬天與秋天比較,江南冬景與北方夏夜比較,強(qiáng)化了江南冬天所具有的“明朗的情調(diào)”;把江南的冬天與閩粵的冬天作比較,將作者所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定;江南與德國的寒郊散步比較,突出在江南冬景中散步的快活、閑適、逍遙之感。

  2.文章寫景時采取了虛實(shí)結(jié)合的策略。讀完全文,你覺得哪些地方寫的是實(shí)景?哪些地方寫的是虛景?虛景傳達(dá)出作者怎樣的心境和情趣?

  明確:“曝背談天”、“午后冬郊”、“寒郊散步”是實(shí)景;“江南雪景”是虛景。作者對雪景沒有作實(shí)景的描繪,只是引用了古人的一些詩句,表達(dá)了詩人悠閑適意的心境和高雅詩意的情趣。

  3.作者還借助了想象的力量,哪些地方是作者想象出來的景致?

  明確:微雨寒村的冬霖圖景是作者想象出來的。作者潑墨揮毫,借助想象的力量,在不經(jīng)意的點(diǎn)染之間,為讀者展現(xiàn)了一幅情調(diào)悠閑的水墨畫。

  四、文章思路

  1.第1至4段,第6段,作者作了一系列的對比,突出了其所鐘愛的江南冬景的主要特征。

  2.第5段,作者寫到了江南的植被。

  3.第7段,寫了江南的微雨。

  4.第8、9兩段承接上文說到的雨,又寫到了江南的雨雪。并寫到了江南旱冬的晴和,將話題引到“散步”上來。

  5.文章最后一段語言平實(shí)而又活潑,照應(yīng)全文行云流水般的描述,既是一個巧妙的收束,又是一次灑脫無羈的蕩開。

  五、寫作特色

  1.以情馭景,情景交融。(情景和諧自然的融為一體)

  2.抓住特點(diǎn),突出特征。(細(xì),真,清)

  3.語言清新,簡潔明麗。(清新,純樸)

  六、文學(xué)常識

  郁達(dá)夫(1896年12月7日-1945年9月17日)原名郁文,字達(dá)夫,幼名阿鳳,浙江富陽人,中國現(xiàn)代作家、革命烈士。

  郁達(dá)夫是新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一,一位為抗日救國而殉難的愛國主義作家。在文學(xué)創(chuàng)作的同時,還積極參加各種反帝抗日組織,先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國宣傳活動,其文學(xué)代表作有《懷魯迅》《沉淪》《故都的秋》《春風(fēng)沉醉的晚上》《過去》《遲桂花》等。

  1952年,中華人民共和國中央人民政府追認(rèn)郁達(dá)夫?yàn)楦锩沂俊?983年6月20日,民政部授予其革命烈士證書。

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