高中英語(yǔ)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)的方法詳解
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法是很重要的，那么英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)生要怎么復(fù)習(xí)呢?下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中英語(yǔ)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語(yǔ)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)的方法
一、整理半學(xué)期以來(lái)在教材和練習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，一定要做到“正確”和“全面”。整理的過(guò)程中，注意多結(jié)合例句和習(xí)題，并且，只要有不理解的，一定要查語(yǔ)法書(shū)，或者問(wèn)老師和同學(xué)，絕對(duì)不能放過(guò)任何疑難點(diǎn)。
二、至少做三套往年的期中考試真題，以及三套模擬題。在做的過(guò)程中，歸納語(yǔ)法題中的考點(diǎn)，然后就相應(yīng)考點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展復(fù)習(xí)。什么是擴(kuò)展復(fù)習(xí)呢?擴(kuò)展復(fù)習(xí)也可以叫延伸復(fù)習(xí)。舉個(gè)例子：
I ___________ my novel by the end of last week.
A. have finished B. finished C. will have finished D. had finished
上面這道選擇題，由提示詞by the end of +過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)可以得出是用過(guò)去完成時(shí)，所以選D答案?？偨Y(jié)了這道題的考點(diǎn)是過(guò)去完成時(shí)態(tài)，那么在復(fù)習(xí)中，一定要繼續(xù)完成兩件事情：
(一)、 過(guò)去完成時(shí)態(tài)的所有用法：1. 基本語(yǔ)境是“過(guò)去的過(guò)去”，2. 三種提示詞：by/ by the end of/ before + 過(guò)去時(shí)間點(diǎn)，3. 賓語(yǔ)從句中“主過(guò)從過(guò)”，如He said that he had completed his new novel. 還有狀語(yǔ)從句中：I had prepared well when he came back.
(二)、延伸其他的時(shí)態(tài)考點(diǎn)：如現(xiàn)在完成時(shí)，注意提示時(shí)間狀語(yǔ)since+點(diǎn)時(shí)間，for+段時(shí)間，以及其基本語(yǔ)境，即過(guò)去發(fā)生的事對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生影響。
三、考前三天對(duì)所做的語(yǔ)法筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，再一次查缺補(bǔ)漏。根據(jù)個(gè)人情況而定，可以反復(fù)進(jìn)行2-3遍。
四、考前一天，一定要保持一種“做題狀態(tài)”。建議考前給自己安排一個(gè)固定的大段時(shí)間，模擬正式考試，試題最好是真題。另外如果是上午考英語(yǔ)，則 上午做題，反之則下午做題。這是因?yàn)槊總€(gè)人在固定的做題時(shí)間里，會(huì)產(chǎn)生一種特定時(shí)間下的思維習(xí)慣和方式，一旦改換了時(shí)間，很可能思路就模糊了。
五、做完題后，注意不要因?yàn)閷?duì)錯(cuò)而影響考試情緒，而要在最后時(shí)間總結(jié)失誤，避免再犯。
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)需要經(jīng)歷不斷的“練習(xí)+總結(jié)”這么一個(gè)過(guò)程。這樣循序漸進(jìn) (Creep before you walk.) 后，慢慢地通過(guò)自己的總結(jié)和歸納，形成自己的語(yǔ)法體系，這是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，大家也都應(yīng)該有這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的意識(shí)。
高中英語(yǔ)的聽(tīng)力復(fù)習(xí)的方法
要想聽(tīng)力取勝，打好詞匯基礎(chǔ)，堅(jiān)持多聽(tīng)是老生常談，但一定要堅(jiān)持。在考試前弄清楚聽(tīng)力考試要考什么也很必要。聽(tīng)力測(cè)試主要考查考生對(duì)所聽(tīng)信息的 正確理解能力和快速反應(yīng)能力。要求學(xué)生能夠：1)理解主旨和大意。2)獲取事實(shí)性的具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。3)簡(jiǎn)單推斷談話背景、人物關(guān)系等。 4)理解說(shuō)話人的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。弄清楚了這些要求，考試中就應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注這些內(nèi)容。這是一個(gè)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備過(guò)程。
短期準(zhǔn)備過(guò)程就是參加考試前的一、兩天。應(yīng)該多聽(tīng)多看聽(tīng)力材料，把自己浸到一個(gè)聽(tīng)力的世界中，上考場(chǎng)的時(shí)候心里有數(shù)，信心自然倍增，同時(shí)解決了能力和心理問(wèn)題。
考中，怎樣避免丟分，平穩(wěn)發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮?
(1)調(diào)節(jié)情緒，保持良好的心理狀態(tài)
(2)讀題預(yù)覽預(yù)測(cè)，變被動(dòng)為主動(dòng)
(3)抓大放小，緊盯關(guān)鍵詞句
(4)顧全整體，運(yùn)用概括分析跳越障礙
(5)眼明手快，各器官協(xié)調(diào)并用
聽(tīng)力并不是重在細(xì)節(jié)，更不重在語(yǔ)法，而是重在對(duì)應(yīng)(matching)，只要聽(tīng)懂對(duì)話的大概內(nèi)容，就能根據(jù)常識(shí)和邏輯分析，運(yùn)用排除方法得出正 確答案。為此，聽(tīng)力考試必須聽(tīng)、讀、記結(jié)合進(jìn)行：第一步運(yùn)用預(yù)覽預(yù)測(cè)迅速閱讀題干和選項(xiàng)，第二步靜聽(tīng)錄音、記住要點(diǎn)，第三步結(jié)合人物、時(shí)空、話題及背景推 出正確答案。做好這三步，考生完全能超常發(fā)揮。
考后，該怎樣進(jìn)行總結(jié)?該怎樣進(jìn)行規(guī)劃?
聽(tīng)?wèi)?yīng)有法，但無(wú)定法，貴在得法。一般來(lái)說(shuō)，高中聽(tīng)力測(cè)試不會(huì)太難，考試障礙一般出現(xiàn)在兩個(gè)方面：能力因素和心理因素。兩者都是可以在平常練習(xí)中 解決的，每次考試過(guò)后要注意總結(jié)，有總結(jié)才有提高。能力因素不足表現(xiàn)為被錄音材料牽著鼻子走，接受信息的速度跟不上談話的語(yǔ)速，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵信息詞，聽(tīng)完后把 握不住要旨?？荚嚭髴?yīng)該分析自己的失敗的主要原因，然后有針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)。心理因素表現(xiàn)為進(jìn)入狀態(tài)比較晚，心情煩燥不安，注意力不能集中，還沒(méi)等聽(tīng)出個(gè) 頭緒就結(jié)束了?？荚嚭髴?yīng)分析自己有哪方面的心理問(wèn)題，爭(zhēng)取在平常練習(xí)中解決之。
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法
一、首先要明確幾個(gè)觀點(diǎn)：
1、學(xué)英語(yǔ)的目的是使用英語(yǔ)，只能在用中體會(huì)它的規(guī)律，掌握它的方法，通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)使用。因此我們要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)用英語(yǔ)。如課程表的書(shū)寫(xiě)用英 語(yǔ)，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書(shū)寫(xiě)等。課上40個(gè)人，能有機(jī)會(huì)一定要抓住機(jī)會(huì)，而且要給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)，課下要尋找機(jī)會(huì)去練習(xí)使用英語(yǔ)。練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀等能 力，做適量的練習(xí)鞏固課內(nèi)知識(shí)。
2、關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)：掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)是必要的，它是基礎(chǔ)，中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)要學(xué)點(diǎn)語(yǔ)法，但是過(guò)分地研究語(yǔ)法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是 中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)。有人說(shuō)，那么高考怎么辦?高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)的能力，語(yǔ)法的考試也是在實(shí)際語(yǔ)境中考查，因此語(yǔ)篇的能力才是真正的能力。
3、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展，在開(kāi)始階段應(yīng)以聽(tīng)說(shuō)為主。高一新學(xué)期1—2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽(tīng)與說(shuō)的能力為主要目標(biāo)，逐步加大閱讀。
4、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與任何知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語(yǔ)學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，是自己練會(huì)的。在使用中、練習(xí)中掌握規(guī)律。精 講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語(yǔ)教學(xué)的主要特點(diǎn)，僅僅靠老師是不夠的。因此外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是練功夫的過(guò)程，是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)暑假尚未開(kāi) 學(xué)之前，希望大家要有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正地行動(dòng)起來(lái)做好新高一的準(zhǔn)備工作。
二、聽(tīng)的練習(xí)的具體指導(dǎo)
(一)聽(tīng)力能力是重點(diǎn)
在高考中聽(tīng)力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1—5段為簡(jiǎn)單對(duì)話，讀1遍。6—9段為較長(zhǎng)對(duì)話，每段設(shè)計(jì)2—3題，讀2 遍。第10段為獨(dú)白，設(shè)計(jì)2—3題，讀2遍。一般來(lái)講，后兩段讀速較快，要求較高。從現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境要求方面看，聽(tīng)、說(shuō)能力的高低是一個(gè)人英語(yǔ)水平高低的表 現(xiàn)形式，與人交往離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)的能力，因此重視聽(tīng)的能力是首要任務(wù)，聽(tīng)得懂才能說(shuō)得出。每天應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)的練習(xí)20—30分鐘，一定聽(tīng)的輸入必然會(huì)有聽(tīng)的收 獲。
(二)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練方法
1、模仿磁帶，注意發(fā)音，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。
2、堅(jiān)持精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合。精聽(tīng)是指使用有材料的聽(tīng)力訓(xùn)練?？刹扇∠嚷?tīng)后看的方法，即在閱讀聽(tīng)力材料之前先聽(tīng)2—3遍，再翻開(kāi)材料邊聽(tīng)邊讀，對(duì) 已知和未知的內(nèi)容有了一定了解，然后再合上書(shū)，邊聽(tīng)邊理解，直到全部材料都能聽(tīng)懂并跟上它的速度。泛聽(tīng)是指抽空隨意地聽(tīng)，可以是無(wú)材料可循的內(nèi)容。如收聽(tīng) 英語(yǔ)廣播，調(diào)頻91.5兆赫，VOA(美國(guó)之音)《空中英語(yǔ)教室》節(jié)目，收看CCTV9，《新概念》第二冊(cè)等，甚至在平時(shí)收看外國(guó)影片時(shí)也能學(xué)習(xí)英語(yǔ)，訓(xùn) 練聽(tīng)的能力。
3、聽(tīng)的訓(xùn)練是在堅(jiān)持不懈的努力中，循序漸進(jìn)的，既不可操之過(guò)急，也不能只想不干。聽(tīng)力時(shí)間的保證也是提高聽(tīng)力能力所必需的。
三、說(shuō)與讀的訓(xùn)練指導(dǎo)
(一)說(shuō)的訓(xùn)練
說(shuō)的訓(xùn)練是高一階段的訓(xùn)練重點(diǎn)之一，也是培養(yǎng)一個(gè)人與人交往能力的重要形式。
1、要敢于張口，大膽地練說(shuō)。雖不如《瘋狂英語(yǔ)》那樣瘋狂，也要把說(shuō)英語(yǔ)像說(shuō)漢語(yǔ)一樣自如作為自己的追求。
2、多與同學(xué)交流，抓住課上機(jī)會(huì)練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。利用課余時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。組成小組，參加英語(yǔ)角等。重復(fù)句、造句子、背誦、復(fù)述課文都是訓(xùn)練說(shuō)的能力的好方法，只有簡(jiǎn)單的做到了，再難的任務(wù)也就不難了。
3、把練習(xí)一口氣說(shuō)出5句話沒(méi)有錯(cuò)誤作為訓(xùn)練說(shuō)的能力的前期標(biāo)準(zhǔn)。話題可由感而發(fā)，也可以是看到周?chē)膭?dòng)態(tài)、靜態(tài)的事物，張口而出。
4、留心觀察周?chē)氖挛?，如街頭廣告、標(biāo)語(yǔ)也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好材料，看到后說(shuō)出來(lái)，也是訓(xùn)練的方法之一。
(二)讀的指導(dǎo)
1、閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽(tīng)、說(shuō)能力之后，培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
2、從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說(shuō)入手，漸漸地語(yǔ)感增強(qiáng)了，詞匯擴(kuò)大了，能力提高了。
3、推薦讀物
(1)由China Daily主編21st century·School Edition.每周發(fā)刊一期。話題覆蓋面廣，角度多，語(yǔ)言新活，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好材料。
(2)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的書(shū)蟲(chóng)系列，選擇多，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，生詞量小，興趣的發(fā)展得以保證。
4、閱讀數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。每天應(yīng)堅(jiān)持30分鐘，300—500字的閱讀?？杉袝r(shí)間讀，也可利用零散時(shí)間讀。
5、精讀、泛讀相結(jié)合。精讀是指認(rèn)真處理生詞、難句，對(duì)句子成份認(rèn)真分析等，既學(xué)語(yǔ)言又學(xué)語(yǔ)法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會(huì)打斷閱讀的整體思路不利于語(yǔ)言能力的提高。
四、幾種不良傾向
1、有人認(rèn)為高考成績(jī)高就行了，不練說(shuō)也沒(méi)關(guān)系。其實(shí)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發(fā)展做準(zhǔn)備，也為個(gè)人與社會(huì)大環(huán)境接軌打基礎(chǔ)。更為個(gè)人向國(guó)外發(fā)展作必要的準(zhǔn)備。
2、有人認(rèn)為多做題就能解決問(wèn)題。人們常說(shuō)：量的積累可達(dá)到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數(shù)量而忽視質(zhì)量是不可取也是無(wú)效的。死扣語(yǔ)法不重視在一定的語(yǔ)境中體會(huì)、運(yùn)用知識(shí)也是不正確的。
3、有人常立志而不是立長(zhǎng)志。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最怕“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。高興了干一陣，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績(jī)的起伏不定，最終導(dǎo)致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。
4、有人只會(huì)做或者是只做老師要求干的事。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現(xiàn)在學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要學(xué)會(huì)支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
五、學(xué)好英語(yǔ)，上好英語(yǔ)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)
1、盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
2、課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作。因?yàn)檎n時(shí)緊，內(nèi)容多，強(qiáng)度大。不認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上會(huì)很被動(dòng)。預(yù)習(xí)要做到認(rèn)真聽(tīng)錄音，模仿，掌握準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，了解單詞意思，課文內(nèi)容，找出疑難問(wèn)題。
3、課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，給自己更多的機(jī)會(huì)鍛煉聽(tīng)、說(shuō)能力，認(rèn)真適當(dāng)?shù)赜浌P記。高效率聽(tīng)課，才能有高水平的收獲。
4、課后要及時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)是首要的。復(fù)習(xí)是為了鞏固課堂知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)。遇到?jīng)]有理解的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)問(wèn)老師，使問(wèn)題盡快解決。
5、要有適應(yīng)新環(huán)境的能力，同時(shí)應(yīng)有承受壓力的能力。要會(huì)調(diào)整自己，相信大家會(huì)以飽滿的精神狀態(tài)，充分的心理準(zhǔn)備，順利適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
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