如何做好初高中化學(xué)學(xué)習(xí)的銜接

　　化學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,是以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的理論和應(yīng)用相結(jié)合的科學(xué)。高一化學(xué)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,不少學(xué)生是學(xué)習(xí)初中化學(xué)的佼佼者,但在高一階段,學(xué)習(xí)卻落伍了。那么，如何做好新高一化學(xué)學(xué)習(xí)的過渡呢?在此，我提出幾點(diǎn)建議：

　　初中化學(xué)和高中化學(xué)學(xué)習(xí)的不同

　　絕大多數(shù)同學(xué)進(jìn)入高中后感到初中化學(xué)與高中化學(xué)的“落差”太大，化學(xué)這門初中感覺比較簡單的學(xué)科到了高中竟變得十分困難了!其實(shí)原因很簡單初、高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)大不相同：初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科，主要要求同學(xué)們掌握簡單的化學(xué)知識、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、簡單化學(xué)計(jì)算及化學(xué)在生活、生產(chǎn)及國防中的某些應(yīng)用，其知識層次以要求同學(xué)們“知其然”為主;高中化學(xué)知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識有相當(dāng)一部分要求同學(xué)們不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要會應(yīng)用所學(xué)知識解決具體問題，還要能在實(shí)際應(yīng)用中有所創(chuàng)新。

　　既然目標(biāo)不同，學(xué)習(xí)方法就必然有差異：學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)同學(xué)們一般采用記憶、重現(xiàn)、簡單模仿等學(xué)習(xí)方法，這些較為機(jī)械、死板的方法是不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求的，學(xué)習(xí)高中化學(xué)必須要從本質(zhì)上去理解所學(xué)內(nèi)容，并能推陳出新、融會貫通。

　　對于初中化學(xué)沒有學(xué)好的同學(xué)建議還是提前預(yù)習(xí)一下高中的化學(xué)知識，我們主要從三個(gè)方面入手：高中化學(xué)學(xué)習(xí)所需的重要初中化學(xué)知識之復(fù)習(xí)、鞏固、提高(克服“落差”)，高中、初中化學(xué)都未明確學(xué)習(xí)的同一知識點(diǎn)之間的銜接(避免“遺漏”)，高一化學(xué)將學(xué)習(xí)到的一些重難點(diǎn)知識(適當(dāng)“超前”)。除此之外，在課堂教學(xué)中還適時(shí)滲透眾多高中化學(xué)的重要思維方式和學(xué)習(xí)方法。