高一地理必修1第一單元第一節(jié)教案

　　天體系統(tǒng)是地理必修1的入門學(xué)習(xí)內(nèi)容。下面是由學(xué)習(xí)啦小編帶來的高一地理必修1第一單元第一節(jié)教案，希望對您有所幫助。

　　高一地理必修1第一單元第一節(jié)教案：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一.知識與技能目標(biāo)

　　1. 知道宇宙中的天體、天體系統(tǒng)的概念，繪圖說明天體系統(tǒng)的級別大小，確定地球在天體系統(tǒng)中所處的位置。

　　2. 認(rèn)識太陽系的成員，確定地球在太陽系中所處的位置。運(yùn)用資料說出九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征。

　　3. 利用資料證明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物質(zhì)的原因。

　　二.過程與方法目標(biāo)

　　1.閱讀知識窗“多樣的天體”等圖文信息，認(rèn)識各類天體的主要特征;通過觀察實(shí)踐、利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集天文科普材料，增強(qiáng)對宇宙環(huán)境的感性認(rèn)識。

　　2.通過閱讀“天體系統(tǒng)示意圖”，設(shè)計(jì)相應(yīng)的簡明框圖，描述地球所處的宇宙環(huán)境。

　　3.閱讀“太陽系模式圖”，歸納九大行星繞日公轉(zhuǎn)的共同特點(diǎn);利用資料證明太陽活動(dòng)對地球產(chǎn)生的影響。

　　4.運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在生命物質(zhì)的條件，逆推地

　　球上能形成生命的原因。并以小組討論的形式，提出在宇宙中尋找外星人的依據(jù)。

　　三.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1.通過了解地球所處的宇宙環(huán)境，樹立宇宙是物質(zhì)的科學(xué)宇宙觀。破除迷信，反對邪教。

　　2.通過尋找外星人的探討活動(dòng)，一方面激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，體驗(yàn)自主、合作、創(chuàng)

　　新探究過程和團(tuán)隊(duì)意識。另一方面，培育珍惜、愛護(hù)人類共同的家園――“只有一個(gè)地球”的

　　意識，增強(qiáng)關(guān)注人類未來生存空間的責(zé)任感。

　　3.通過認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特

　　殊性的觀點(diǎn);

　　4.通過觀賞天體照片等相關(guān)視頻信息，激發(fā)地理審美情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】天體、天體系統(tǒng)的概念;太陽對地球的影響;地球上存在生命的原因。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】太陽活動(dòng)對地球的影響;地球上生命存在的原因。

　　【教學(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評。充分利用教科書搭建的平臺， 引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、在自主探究的過程中，構(gòu)建新知。

　　【教學(xué)過程】

　　一. 引入新課

　　設(shè)置問題，引入課堂情景：

　　憑著你的認(rèn)識，你怎樣向別人描述宇宙或地球?

　　(學(xué)生交流，盡情暢談，插入讀圖1-1-1“人類信息圖”，教師根據(jù)學(xué)生的回答，將答案分類匯

　　總引入到：第一單元從宇宙看地球的內(nèi)容安排、知識結(jié)構(gòu)：宇宙——太陽——地球)

　　[圖1-1-1解析]1972～73年美國“先驅(qū)者”10號、11號探測器攜帶的鍍金鋁板鐫刻的圖案，圖中

　　表達(dá)的含義：

　　◆ 太陽系及其九大行星

　　◆ 地球在九大行星中的位置

　　◆ 航天器發(fā)射路徑

　　◆ 根據(jù)地球上人類特征繪制的一對男女裸體人像

　　◆ 人像背后是按比例繪制的航天器外形，表明人體大小

　　◆ 地球相對于14顆脈沖星的位置關(guān)系

　　◆ 氫分子結(jié)構(gòu)圖

　　[討論]如果請你畫一幅圖畫與“外星人”對話，你最想告訴他們有關(guān)人類與地球的哪些信息?

　　[拓展資料]美國“旅行者”1號、2號探測器攜帶的鍍金銅板刻錄的唱片“地球之聲”，長120分鐘

　　◆ 115幅照片、圖表(含中國長城、家宴)

　　◆ 60種語言的問候語(含中國普通話、粵、廈門和江浙方言)

　　◆ 地球上自然界的各種聲音

　　◆ 人類的音樂(包括貝多芬等西方經(jīng)典名曲、各國民族樂曲、中國古樂“高山流水”

　　說明

　　新課

　　的具

　　體展

　　標(biāo)準(zhǔn) 描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。 闡述太陽對地球的影響。

　　選擇一種形式(如寫一篇小短文，繪制一幅圖，或

　　者制作一段計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等)，向家人或同學(xué)講解地

　　活動(dòng)建議 球所處的宇宙環(huán)境。 觀察某種天文現(xiàn)象，并查閱有關(guān)資料，說出自己的

　　觀察結(jié)果及體會。 標(biāo)對本節(jié)體要求，媒示： 課標(biāo)要求

　　二.新知學(xué)習(xí)

　　1、宇宙

　　客觀、準(zhǔn)確的說宇宙到底是怎樣的呢?我們一直想知道，也一直在探索。閱讀P4“知識窗——‘當(dāng)代人類對宇宙的探索’”

　　“探索無止境”，我們來看看目前最簡潔最經(jīng)典的結(jié)論：

　　宇宙是時(shí)間和空間的統(tǒng)一體，是運(yùn)動(dòng)、發(fā)展和變化著的物質(zhì)世界。

　　知識點(diǎn)說明：

　　宇宙有三大特點(diǎn)：物質(zhì)性、運(yùn)動(dòng)性、發(fā)展性。k宇宙是時(shí)空的總和。j　　這句話表明：

　　教法說明：

　　在物質(zhì)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)部分即天體知識學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生自己查閱有關(guān)內(nèi)容然后相互交流，也可以是教師向?qū)W生提供大量靜態(tài)、動(dòng)態(tài)圖片，文字資料，，幫助學(xué)生認(rèn)識星云、恒星、行星、彗星、流行體、衛(wèi)星、星際物質(zhì)，認(rèn)識物質(zhì)性特點(diǎn)，還可以通過理論、學(xué)說介紹讓學(xué)生知道為什么說恒星和星云是最基本的天體。

　　在運(yùn)動(dòng)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)部分即天體系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)中，可以引入物理學(xué)知識，從萬有引力引入到天體系統(tǒng)概念。而天體系統(tǒng)層次性學(xué)習(xí)則一定要讀圖1-1-6“天體系統(tǒng)示意圖”，并設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：將天體系統(tǒng)示意圖轉(zhuǎn)換、設(shè)計(jì)成框圖。然后進(jìn)行成果交流。

　　媒體展示：(兩幅) 物質(zhì)性————知識窗“認(rèn)識多種多樣的天體” 運(yùn)動(dòng)性————認(rèn)識天體系統(tǒng)及其層次 發(fā)展性————認(rèn)識“宇宙大爆炸學(xué)說” 宇宙是時(shí)空的總和————“上下四方曰宇，古往今來曰宙” 。jk

　　探討轉(zhuǎn)折：

　　恒星有2000多億顆，為什么介紹太陽，而不是牛郎星、織女星、比鄰星、北斗星„„呢? (學(xué)生討論交流，會說出很多太陽對于地球的特殊、重要之處，教師加以梳理)

　　二、太陽 媒體展示：

　　我們應(yīng)該對地位特殊 地球位于太陽系，而太陽是太陽系的中心天體。 太陽太陽是離地球最近的一顆恒星。 太陽向地球提供巨大能量(光、熱)。 作用巨大 地球上的許多自然現(xiàn)象都與太陽密切相關(guān)。 (大氣運(yùn)動(dòng)、海水大規(guī)模運(yùn)動(dòng)、萬物生長) 樣，太陽有一個(gè)基本認(rèn)識。你想了解太陽的哪些知識呢?(讓你編書的話，你首先會介紹太陽的什么知識?)在學(xué)生回答、討論交流的基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo)，梳理。

　　媒體展示：

　　太陽活動(dòng)對地球的自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響(提醒學(xué)生了解現(xiàn)象，不必深究其物理機(jī)制)。以太陽活動(dòng)對天氣、氣候的影響為例來說明：

　　指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-1-15得出結(jié)論：

　　1、降水量的年際變化與太陽黑子相對數(shù)的年變化存在相關(guān)性;

　　2、 兩者變化的周期大約為11年。

　　3、不同地區(qū)兩者的相關(guān)性并不完全一致：第一幅圖上二者為正相關(guān)，第二幅圖上二者為負(fù)相關(guān);第三幅圖若干時(shí)段內(nèi)是正相關(guān)，若干時(shí)段內(nèi)是負(fù)相關(guān)。

　　小結(jié)：略

　　三、地球

　　仔細(xì)讀圖1-1-11“太陽系模式圖”

　　設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：將“太陽系模式圖”轉(zhuǎn)換成簡單的示意圖，交流學(xué)生設(shè)計(jì)成果。

　　媒體展示：

　　仔細(xì)讀表1-1-1“九大行星主要物理性質(zhì)比較”

　　轉(zhuǎn)折：

　　這一個(gè)假設(shè)“如果地球上沒有生命”顯示了地球的普通性，去掉假設(shè)，就顯示了地球的特殊性。那么，為什么太陽系其他行星上沒有生命，而地球上有呢? 學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，梳理，媒體展示：

　　學(xué)生總結(jié)感受收獲:

　　1. 描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

　　2. 闡述太陽對地球的影響。 教師板書或用媒體呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)

　　布置作業(yè):

　　1、《地理填充地圖冊》

　　2、知識窗——“月球?qū)Φ厍虻挠绊?rdquo;的觀察活動(dòng)：

　　布置月相觀察任務(wù)，并設(shè)計(jì)簡潔的表格，便于讓學(xué)生記錄，便于老師檢查。再在此基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行月相知識學(xué)習(xí)。

　　其他——有液態(tài)水、溫差小

　　內(nèi)因

　　質(zhì)量、體積適中——有大氣層(且適合生命呼吸)

　　特殊———— 有生命

　　日地距離適中——溫度適宜

　　安全——行星際空間(九大行星饒日公

　　外因

　　轉(zhuǎn)特性決定)

　　穩(wěn)定——恒星際空間(太陽特點(diǎn)決定)

　　普通———— 運(yùn)動(dòng)特征、結(jié)構(gòu)特征