高一地理必修二第一章第一節(jié)教案
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高一地理必修二第一章第一節(jié)教案
本文章節(jié)內(nèi)容主要討論的是人口數(shù)量變化問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的高一地理必修二第一章第一節(jié)教案，希望對(duì)大家有所幫助。高一地理必修二第一章第一節(jié)教案：
第一單元 人口與地理環(huán)境 第一節(jié) 人口增長(zhǎng)與人口問題
第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一.知識(shí)與技能
1.理解世界人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)。
2.理解世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。
二.過程與方法
1.學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長(zhǎng)和分布狀況。
2.通過地圖，能分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
3.根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。
三. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過了解世界人口問題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀。
2.通過讀圖、繪圖的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
世界人口增長(zhǎng)和分布狀況
不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布
世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響
教學(xué)難點(diǎn)：不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布
教具使用：多媒體與教學(xué)案
教學(xué)方法：
指導(dǎo)學(xué)生比較分析，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究。充分利用教科書搭建的平臺(tái)，
引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、在自主探究的過程中，對(duì)問題有更深的認(rèn)識(shí)。
學(xué)法指導(dǎo)：
通過合作和交流，自己分析問題和解決問題。在合作學(xué)習(xí)過程中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。
課時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)過程：
引入新課：
設(shè)置問題，引入課堂情境：
1999年10月12日，“地球村”第60億位居民降生。為提醒世界人民和各國(guó)政府共同關(guān)注人口問題，聯(lián)合國(guó)把這一天定為“世界60億人口日”。2001年4月，聯(lián)合國(guó)《全球人口預(yù)測(cè)報(bào)告》中指出，目前全世界每年凈增人口7700萬，其中印度、中國(guó)、巴基斯坦、尼日利亞、孟加拉國(guó)和印度尼西亞等國(guó)每年凈增人口就占全球凈增總數(shù)的一半。預(yù)計(jì)到2030年全球人口將超過80億。
問題：你認(rèn)為世界人口增長(zhǎng)有規(guī)律可循嗎?你能說出21世紀(jì)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)嗎?通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你將找到答案。
新課講授：
一.世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖1—1---2“世界人口增長(zhǎng)過程圖”，可知世界人口的增長(zhǎng)過程可分為三個(gè)歷史階段，那三個(gè)歷史階段世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么?為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)呢?
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字和表1—1—1、1—1—2、1—1—3，思考并填寫下表：
| 歷史階段 | 人口增長(zhǎng)特點(diǎn) | 原因 |
| （古代） 產(chǎn)業(yè)革命前 | ||
| （近代） 產(chǎn)業(yè)革命后 | ||
| （現(xiàn)代） 第二次大戰(zhàn)后 |
二.人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖1—1---4和圖1—1---5及教材文字，思考：什么是人口增長(zhǎng)模式?人口增長(zhǎng)模式可分為哪幾種類型?其特征分別是什么?學(xué)生看在書思考并填寫下表：
人口增長(zhǎng)模式 | 歷史階段 | 特征 | 原因 | 地區(qū) 分布 | 人口年齡結(jié)構(gòu) | |||
| 出生率 | 死亡率 | 自然增長(zhǎng)率 | 平均壽命 | |||||
| 原始增長(zhǎng)階段 | ||||||||
| 加速增長(zhǎng)階段 | ||||||||
| 增長(zhǎng)減緩階段 | ||||||||
| 低速增長(zhǎng)階段 | ||||||||
1.人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變，為什么是從死亡率下降開始的?
因?yàn)槿丝谠鲩L(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的根本原因在于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。而生產(chǎn)力水平的提高，使人們逐漸擺脫了完全依賴自然環(huán)境的狀況，人們的營(yíng)養(yǎng)水平和保障生命的各種條件，特別是醫(yī)療衛(wèi)生條件得到解決改善，也就是人們的生存環(huán)境發(fā)生了很大變化。可見。生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)死亡率的作用是最直接的。
2.在分析人口增長(zhǎng)模式時(shí)，為什么往往要分析“人口年齡性別構(gòu)成”?
在分析人口增長(zhǎng)模式時(shí)，要分析人口的出生率、死亡率，這涉及人口的年齡、性別結(jié)構(gòu)對(duì)出生率和死亡率的影響。出生率，與適齡婦女生育率有關(guān)，因而需要了解被分析地區(qū)的人口中育齡婦女的比重;死亡率，在其他因素相對(duì)穩(wěn)定的條件下，老年人口比重是一個(gè)重要影響因素。而這些都可以從人口年齡性別結(jié)構(gòu)圖中了解到。
3.什么是人口金字塔?
人口金字塔是形象地表示某一人口的年齡和性別構(gòu)成的圖形。水平條代表每一年齡組男性和女性的數(shù)字或比例。金字塔中各個(gè)年齡性別組相加構(gòu)成了總?cè)丝?。人口金字塔可以?歲(也可用0----4歲或0----5歲等)年齡組的數(shù)據(jù)繪制。
4.常見人口金字塔有哪幾種類型?(教材圖1---1---5)
①快速增長(zhǎng)型，從人口金字塔看，年輕人占總?cè)丝诘暮艽蟊壤?br/> ?、诰徛鲩L(zhǎng)型，人口金字塔表現(xiàn)為，年輕人占比例減小。
③靜止型，各年齡組的人數(shù)大致相等，老年組人數(shù)逐漸減少。
在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成教材P5活動(dòng)1、2、3。
三.不同國(guó)家的人口問題
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字，思考：當(dāng)今世界人口問題表現(xiàn)在哪些方面?發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的人口問題有何不同，分別會(huì)對(duì)其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響產(chǎn)生什么影響?
學(xué)生看書，思考并填寫下表：
| 人口問題表現(xiàn) | 對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響 | |
| 發(fā)展中國(guó)家 | ||
| 發(fā)達(dá)國(guó)家 |
學(xué)生總結(jié)感受收獲: 分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
板書設(shè)計(jì)：
第一節(jié) 人口增長(zhǎng)與人口問題
一、世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡
1、決定因素：出生率 死亡率
2、人口自然增長(zhǎng)的時(shí)間變化特點(diǎn)
(1)總趨勢(shì)：不斷增長(zhǎng)
(2)不同的歷史時(shí)期，人口數(shù)量增長(zhǎng)的特點(diǎn)不同
二、人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變
1、構(gòu)成指標(biāo)：出生率 死亡率 自然增長(zhǎng)率
2、人口增長(zhǎng)模式的類型
(1)劃分依據(jù)：依據(jù)不同歷史階段人口的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率
(2)人口增長(zhǎng)總體趨勢(shì)：由高出生率、高死亡率、低自然增長(zhǎng)率向低出生率、低死亡率、低自然增長(zhǎng)率轉(zhuǎn)變
(3)劃分：原始低增長(zhǎng)階段、加速增長(zhǎng)階段、增長(zhǎng)減緩階段、低速增長(zhǎng)階段
三、不同國(guó)家的人口問題
1、教材插圖反映的地理信息
2、人口問題的空間表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
[知識(shí)與技能]閱讀相關(guān)圖表，了解世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡及原因，閱讀人口增長(zhǎng)模式圖，運(yùn)用本地人資料繪制圖表，探究本地人口發(fā)模式及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析人口增長(zhǎng)模式的主要特征。
[過程與方法]通過閱讀圖表，分析不同歷史時(shí)期人口增長(zhǎng)的特征，通過列表對(duì)比，分析不同階段人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)及造成差異的原因。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，正確看待人口轉(zhuǎn)變模式;養(yǎng)成積極參與社會(huì)調(diào)查、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的習(xí)慣，樹立科學(xué)的人口觀。
教材分析
教材首先通過學(xué)生熟悉的“60億人口日”這一事實(shí)，同時(shí)配有主題鮮明的世界“人口爆炸”性增長(zhǎng)圖片，凸顯本節(jié)主題。結(jié)合《全球人口預(yù)測(cè)報(bào)告》材料，通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注事實(shí)的基礎(chǔ)上，深入思考其內(nèi)在的原因，使教材與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。
教材的第一目“世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡”，首先通過圖文結(jié)合的形式說明世界人口增長(zhǎng)的歷程，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)世界人口增長(zhǎng)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過程。知識(shí)窗提出世界人口平均遞增20%意味著什么?增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)“人口爆炸”的直觀感受。
教材的第二目：“人口增長(zhǎng)模式”是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)人口增長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)。教材采取形式多樣的表現(xiàn)方式，充分發(fā)揮圖像的作用，首先展示人口增長(zhǎng)模式示意圖，使學(xué)生對(duì)此形成感性認(rèn)識(shí)，通過文字說明加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的題解，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
教材重點(diǎn) 1.世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡
2.人口增長(zhǎng)模式
教材難點(diǎn) 通過分析人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，明確人口增長(zhǎng)模式。
課前準(zhǔn)備
教師：搜集整理有關(guān)的人口圖片和資料，設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件。
學(xué)生：依據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)本節(jié)課教材知識(shí)，并記錄疑點(diǎn)，復(fù)習(xí)回顧初中所學(xué)關(guān)于人口的知識(shí)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
[導(dǎo)入新課]播放有關(guān)“世界60人口日”的錄像，引發(fā)討論“人口增長(zhǎng)過快會(huì)帶來哪些問題”，導(dǎo)入 新課。
[學(xué)生活動(dòng)]閱讀第二頁(yè)的小字部分，思考下面提出的問題：你認(rèn)為世界人口增長(zhǎng)有規(guī)律可循嗎?你能說說21世紀(jì)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)嗎?
[教師強(qiáng)調(diào)]世界人口增長(zhǎng)是有規(guī)律可循的。21世紀(jì)人口仍在繼續(xù)增長(zhǎng)，但速度會(huì)減慢，增長(zhǎng)的人口數(shù)量會(huì)增加。世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡是有數(shù)據(jù)可查考的。
[學(xué)生思考]1.根據(jù)人口增長(zhǎng)速度，可把人口增長(zhǎng)的歷史軌跡大致分為哪三個(gè)階段?
2.各階段的人口增長(zhǎng)的速度如何?原因是什么?
[學(xué)生回答]完成下表，學(xué)案P1主干知識(shí)(一)
| 歷史階段 | 增長(zhǎng)速度 | 原因 |
| 古代 | 十分緩慢 | |
| 近代 | 速度加快 | |
| 現(xiàn)代 | 迅速增長(zhǎng) |
[課堂練習(xí)]做學(xué)案第2頁(yè)，選擇題1,2。
[教師歸納]在世界人口增長(zhǎng)過程中，人口增長(zhǎng)速度在時(shí)間和空間上是有差別的，不同時(shí)期、不同地域人口增長(zhǎng)速度是不同的。這就是我們需要探討的第二個(gè)問題。
板書 二、人口增長(zhǎng)模式
[學(xué)生復(fù)習(xí)]什么是人口出生率、人口死亡率、人口自然增長(zhǎng)率?三者之間有什么關(guān)系?
[學(xué)生回答]略
[教師強(qiáng)調(diào)]人口自然增長(zhǎng)率=人口出生率-人口死亡率。一般用‰表示。就全世界范圍看，一般是人口自然增長(zhǎng)率與經(jīng)濟(jì)發(fā)展成負(fù)相關(guān)。[來源:學(xué)?？?。網(wǎng)]
[學(xué)生思考]根據(jù)“三率”的不同，可把世界人口增長(zhǎng)分為哪幾種模式?各增長(zhǎng)模式的人口增長(zhǎng)狀況和主要特征如何?代表國(guó)家有哪些?
[學(xué)生活動(dòng)]對(duì)照課本內(nèi)容和學(xué)案P1“主干知 識(shí)”二自主探究。 1. 分析人口增長(zhǎng)的幾個(gè)不同階段，可以 體現(xiàn)“三率”的變化趨勢(shì)是怎樣的? 2. 各增長(zhǎng)階段的增長(zhǎng)狀況、主要特征、原因、代表國(guó)家、人口增長(zhǎng)模式各是怎樣的?
| 階段 | 第一階段 | 第二階段 | 第三階段 | 第四階段 |
| 增長(zhǎng)狀況 | ||||
| 主要特征 | ||||
| 原因 | ||||
| 代表國(guó)家或地區(qū) | ||||
| 人口增長(zhǎng)模式 | 高高低 | 高低高 | 過渡 | 低低低 |
[教師強(qiáng)調(diào)]中國(guó)由于實(shí)行了有效的計(jì)劃生育政策，人口自然增長(zhǎng)率比較低，正在向“低低低”的模式過渡。
[教師歸納]人口增長(zhǎng)不同階段，不單在“三率”和人口總數(shù)上有變化，在人口年齡結(jié)構(gòu) 上也會(huì)表現(xiàn)出不同。如果按性別把一 個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口分為兩大欄，用各年齡分段作為縱坐標(biāo)，用各年齡組的人口在總?cè)丝谥兴嫉陌俜直茸鳛闄M坐標(biāo)，就會(huì)組成人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔。人口增長(zhǎng)模式不同，人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔的形狀也不同?！ 學(xué)生討論](結(jié)合課本P4圖1-1-5)人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔的形狀與人口增長(zhǎng)模式有什么關(guān)系?
學(xué)生討論的同時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)搜集信息，并提醒學(xué)生要充分利用資料，學(xué)會(huì)從資料中獲取有用信息。
[教師歸納]
| 增長(zhǎng)階段 | 加速增長(zhǎng)階段 | 增長(zhǎng)減緩階段 | 低速增長(zhǎng)階段 | |
| 金字塔形狀特點(diǎn)[ | 塔底 | 寬 | 較窄 | 最窄 |
| 塔尖 | 尖 | 較寬 | 寬 | |
| 壽命 | 較短 | 延長(zhǎng) | 長(zhǎng) | |
舉例 | ||||
| 類型 | 年輕型 | 成年型 | 老年型 | |
[學(xué)生回答]外凸：人口增長(zhǎng)高峰;內(nèi)凹：自然災(zāi)害，計(jì)劃生育
[課堂練習(xí)]學(xué)案9,13題。
[教師小結(jié)]世界人口增長(zhǎng)是有規(guī)律可循的，不同時(shí)代人口增長(zhǎng)速度不同，人口增長(zhǎng)模式取決于人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率，人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔能形象地說明人口增長(zhǎng)模式。
[布置作業(yè)]完成學(xué)案其它的習(xí)題。
第一節(jié) 人口增長(zhǎng)與人口問題
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：運(yùn)用世界各國(guó)和地區(qū)人口增長(zhǎng)率圖，說明世界 人口增長(zhǎng)的地區(qū)分布特點(diǎn)，分析發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家人口問題及解決問題的措施?！ ∵^程與方法：通過閱讀世界各國(guó)和地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率圖，培養(yǎng)讀圖、析圖技能和整理地理信息、綜合分析問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過閱讀相關(guān)材料，分析不同國(guó)家存在的人口問題，樹立科學(xué)的人口觀，可持續(xù)發(fā)展觀，形成正確的全球意識(shí)。
教材分析
不同地區(qū)的人口問題不同，教材分別對(duì)世界總體的人口問題，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家不 同的人口問題，以及相應(yīng)的人口政策作了概述。關(guān)于中國(guó)不同時(shí)期的人口問題，教材安排在活動(dòng)中，讓學(xué)生去聯(lián)系歷史知識(shí)作出分析、總結(jié)，可提高學(xué)生的參與意識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)問題的能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家不同的人口問題
教學(xué)難點(diǎn) 正確理解中國(guó)的人口問題
課前準(zhǔn)備 教師搜集不同國(guó)家的人口資料(中國(guó)、俄羅斯 )，制作多媒體課件?！ W(xué)生依據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
[閱讀思考]當(dāng)前世界存在哪些人口問題?
[學(xué)生回答]當(dāng)今世界存在的突 出人口問題有：人口增長(zhǎng)過快、數(shù)量過多、人口年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)等。 [學(xué)生思考]除上述人口問題外，你認(rèn)為還有什么問題也較突出?
[學(xué)生回答]性別結(jié)構(gòu)失調(diào)。
[承轉(zhuǎn)]當(dāng)今世界存在嚴(yán)重的人口問題，但由于經(jīng)濟(jì)、文化水平不同乖原因，不同地區(qū)出現(xiàn)的問題也不同。
[展示圖片]2001年世界各國(guó)和地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率。
[讀圖分析]1.分別長(zhǎng)出5個(gè)人口自然增長(zhǎng)經(jīng)在10‰以下，20‰以上以及人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)的國(guó)家，說說它們的地區(qū)分布有什么特點(diǎn)?
2. 分析討論：世界人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)?
[學(xué)生回答]1.人口負(fù)增長(zhǎng)的國(guó)家：俄羅斯、烏克蘭、瑞典、德國(guó)、希臘等;10‰以下的：美國(guó)、澳大利亞、日本、法國(guó)、中國(guó)等;20‰以上的：肯尼亞、剛果、索馬里、埃及、馬達(dá)加斯加等。
由圖可知：亞洲、非洲、拉丁美洲等發(fā) 展中國(guó)家所在地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率較高，而歐洲、北美、大洋洲等發(fā)達(dá)國(guó)家所在地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率較低。 2.世界人口增長(zhǎng)極不平衡。
[教師總結(jié)]世界人口增長(zhǎng)極不平衡。目前，發(fā)展中國(guó)家人口約48億，持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭居高不下，如非洲人口自然增長(zhǎng)率達(dá)24‰，發(fā)達(dá)國(guó)家人口數(shù)量已保持相對(duì)穩(wěn)定，如歐洲人口自然增長(zhǎng)率為-2‰。
[閱讀教材思考]發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家分別面臨什么樣的人口問題?有什么影響?應(yīng)分別采取什么樣的人口政策?
[師生歸納]
| 國(guó)家 | 問題 | 影響 | 措施 |
| 發(fā)展中國(guó)家 | 人口出生率高，自然增長(zhǎng)快 | 加大經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、資源和環(huán)境的壓力，導(dǎo)致積累減少，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度降低，生活水平上升緩慢甚至下降，使窮國(guó)更窮，不利于提高人口質(zhì)量 | 計(jì)劃生育 |
| 青少年及兒童比重過大 | 造成巨大的人口數(shù)量增長(zhǎng)尼日利亞，不利于人口、經(jīng)濟(jì)、教育、就業(yè)、環(huán)境等問題的解決。 | ||
| 發(fā)達(dá)國(guó)家 | 人口增長(zhǎng)緩慢 | 勞動(dòng)力不足，青壯年負(fù)擔(dān)過重等社會(huì)問題 | 鼓勵(lì)生育，接納移民 |
| 人口老齡化 |
如意大利、瑞典等國(guó)家老年人口比重已達(dá)1-%左右，為嚴(yán)重老齡化。
[知識(shí)運(yùn)用]利用人口問題的有關(guān)知識(shí)，解釋活動(dòng)案例《俄羅斯人口銳減》：
1.俄羅斯人口下降的原因：出生率下降，死亡率上升，造成出生率下降的原因很多，如社會(huì) 變革、政局動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)衰退等使一部分人陷入嚴(yán)重的生存和心理困境，生育率低。另外，發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平高，社會(huì)保障制度健全也是造成人口老齡化的重要原因。 2.俄羅斯為什么采取鼓勵(lì)生育政策?
[思考后回答]可緩解人口老齡化，解決勞動(dòng)力短缺，青壯年負(fù)擔(dān)過重等社會(huì)問題。
[問題探究]閱讀表1-1-4，分析我國(guó)三國(guó)時(shí)期人口數(shù)量急劇下降及清朝乾隆年間人口數(shù)量迅速上長(zhǎng)的原因。
[教師精講]三國(guó)時(shí)期，中央集權(quán)衰落，地方政權(quán)割據(jù)，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，人口出生率下降，死亡率上升，人口數(shù)量急劇下降;清朝乾隆年間，旅行鼓勵(lì)生育和增殖的政策，使人口數(shù)量迅速上長(zhǎng)。
[思維拓展]1.親中國(guó)的人口增長(zhǎng)狀況如何?2.目前我國(guó)是否存在老齡化現(xiàn)象?
[展示圖片](注：課本P7圖1-1-7新中國(guó)成立以來人口自然變動(dòng)曲線)
[教師總結(jié)]1.新中國(guó)成立以來，不同時(shí)期人口增長(zhǎng)狀況不同：
a.20世紀(jì)70年代以前，由于社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人 口增長(zhǎng)迅速?！ .20世紀(jì)70年代以后，由于實(shí)行計(jì)劃生育，人口過快增長(zhǎng)勢(shì)頭得到有效控制，80年代出現(xiàn)兩次小的增長(zhǎng)高峰，是60年代高出生率帶來的滯后影響。
c.1958～1961年間，出現(xiàn)特殊的人口負(fù)增長(zhǎng)，主要是由于在年自然災(zāi)害以及國(guó)際環(huán)境的影響，國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大蕭條，人們生活困苦，出現(xiàn)率下降， 死亡率上升?！ ?.目前，一些發(fā)達(dá)地區(qū)也出現(xiàn)了人口教具化現(xiàn)象，如上海市在2001年時(shí)，老年人口比重已達(dá)11.50%，該問題給上海市帶來了青壯年負(fù)擔(dān)過重等社會(huì)問題，所以要關(guān)心照顧老人，建立、健全社會(huì)保障，社會(huì)服務(wù)制度等。
[課堂練習(xí)]學(xué)案P6頁(yè)，14-15題。
[師生總結(jié)并板書]
略
高一地理必修二第一章第一節(jié)重要知識(shí)點(diǎn)：
1、人口的數(shù)量變化由人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率決定，并與一定社會(huì)歷史階段的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，可分為原始型、傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型三種基本類型。
2、人口的數(shù)量變化存在著明顯的地區(qū)差異，它表現(xiàn)為發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)、發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)之間的人口增長(zhǎng)、人口增長(zhǎng)模式兩種差異形式。目前發(fā)達(dá)國(guó)家和地 區(qū)多處于現(xiàn)代型增長(zhǎng)模式;發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)多處于傳統(tǒng)型增長(zhǎng)模式;全世界的增長(zhǎng)模式總趨勢(shì)是處于由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型的過渡階段。
3、理解不同國(guó)家和地區(qū)人口數(shù)量變化的差異性是由于各國(guó)家和地區(qū)生產(chǎn)力發(fā)展水平以及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等方面的差異而形成的。各國(guó)、各地區(qū)人口的數(shù)量增長(zhǎng)幅度不同，且各自具有不同特點(diǎn)。
4、一個(gè)地區(qū)人口的自然增長(zhǎng)，是由出生率和死亡率共同決定的。
5、幾個(gè)重要的人口日：“世界60億人口日”(1999/10/12);中國(guó)13億人口(2005/1/6)。
6、20世紀(jì)以來特別過去100多年人口增長(zhǎng)迅速的原因：
?、偕a(chǎn)工具和社會(huì)生產(chǎn)力等方面的進(jìn)步;
?、谌祟悓?duì)自然環(huán)境開發(fā)利用和改造的范圍不斷擴(kuò)大;
?、蹖?duì)各種災(zāi)害和疾病的防御能力也不斷提高，使人類對(duì)自然環(huán)境的利用和適應(yīng)性不斷增強(qiáng)，死亡率進(jìn)一步降低。
7、某個(gè)地區(qū)人口自然增長(zhǎng)的數(shù)量受人口自然增長(zhǎng)率和人口基數(shù)大小共同影響。
8、人口增長(zhǎng)模式由出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率三個(gè)指標(biāo)構(gòu)成。公式：自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率
9、人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變：人口增長(zhǎng)模式是由原始型向傳統(tǒng)型，繼而向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變的因素：生產(chǎn)力水平、國(guó)家政策、社會(huì)福利、自然環(huán)境、文化觀念
10、大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家(以歐洲、北美為代表)為現(xiàn)代型，多數(shù)發(fā)展中國(guó)家為傳統(tǒng)型，中國(guó)為現(xiàn)代型。總體來看，世界人口增長(zhǎng)模式為由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型的過渡階段。