高考政治各種題型解題技巧
高考政治各種題型解題技巧
選擇題：
具體來(lái)說(shuō)，選擇題分為單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題兩種，下面就具體分析這兩種題型答題的基本方法：
單項(xiàng)選擇題：
1.仔細(xì)審題。
(1)審題干。就是把握住題干的規(guī)定性，包括題干所規(guī)定的選擇方向、范圍和程度等。這里特別要注意抓住題干中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，因?yàn)樗怯脕?lái)決定題干規(guī)定性的。如有的要求選對(duì)的，有的要求選錯(cuò)的;有的要求選原因，有的要求選結(jié)果;有的要求選本質(zhì)，有的要求選現(xiàn)象等等。
(2)審題肢。要搞清楚各個(gè)題肢的確切含義，直至掌握各題肢之間的細(xì)微差別。只有這樣，才能依據(jù)題干的規(guī)定性對(duì)各個(gè)題肢進(jìn)行正確的鑒別。
例：在我國(guó)現(xiàn)階段，階級(jí)斗爭(zhēng)已不是社會(huì)的主要矛盾。這是因?yàn)椋?/p>
A、我國(guó)人民生活有很大提高B、我國(guó)的綜合國(guó)力已有很大提高
C、剝削階級(jí)已經(jīng)基本被消滅D、我國(guó)的工作重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移
這題的正確答案是C。A、B內(nèi)容與題干無(wú)關(guān)，而D則是題干的結(jié)果。
2.正確分析題肢與題干的關(guān)系。
要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將題干與題肢一一相對(duì)照，正確分析題干與題肢的關(guān)系，根據(jù)題干的規(guī)定性對(duì)各個(gè)題肢作出鑒別?？梢苑秩阶撸菏紫却_定題肢本身是否正確，把那些本身錯(cuò)誤的題肢先剔除掉;其次確定哪些題肢與題干有關(guān)，把那些雖然本身正確，但同題干無(wú)關(guān)的題肢剔除掉;第三是辨明哪些題肢是與題干相符的，只有題肢與題干相符才能選，僅僅是相關(guān)而不相符的或無(wú)關(guān)的都不選，這就需要認(rèn)真思考，仔細(xì)分析，才能作出正確選擇。
例：在我國(guó)，擁有立法權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)是：
A、全國(guó)人民代表大會(huì)B、全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)
C、國(guó)務(wù)院和各級(jí)人民政府D、最高人民法院和最高人民檢察院
此題應(yīng)選A。B是干擾項(xiàng)，有一定迷惑性，如果把省、自治區(qū)、直轄市制定地方性法規(guī)的職權(quán)同最高國(guó)家機(jī)關(guān)的立法職能等同起來(lái)，就會(huì)造成誤選。C項(xiàng)是行政機(jī)關(guān)，D項(xiàng)是司法機(jī)關(guān)，不符合題干的規(guī)定性。
不定項(xiàng)選擇題
解答不定項(xiàng)選擇題，除了上面所說(shuō)的單項(xiàng)選擇題的答題方法中提到的仔細(xì)審題和排謬(把題肢本身是錯(cuò)誤的排除掉)、排異(把題肢正確但與題干不吻合的排除掉)、排重(把題肢與題干簡(jiǎn)單重復(fù)的排除掉)、排倒(把題肢與題干因果要求顛倒的排除掉)外，還要注意以下兩方面：
第一，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。這是正確解答不定項(xiàng)選擇題的前提和基礎(chǔ)。一方面，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握力求全面而有序，使相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。另一方面，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)不能僅僅停留在簡(jiǎn)單記憶之上，一定要在廣度和深度上加深理解，尤其要弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清相關(guān)知識(shí)的異同，力求融會(huì)貫通，既能在理解中加深記憶，又能在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用。
第二，掌握應(yīng)有的答題技巧。其一，注意題干與題肢的必然聯(lián)系，題肢本身正確的，不等于它與題干有必然聯(lián)系，題肢本身錯(cuò)誤的，不一定與題干沒(méi)有必然聯(lián)系。這種情況，就要求我們?cè)诖痤}時(shí)仔細(xì)體察，切不可粗心大意。其二，注意運(yùn)用比較的方法來(lái)選擇，尤其是拿不定主意時(shí)，采用比較方法可以獲得較好的效果。常見(jiàn)的不定項(xiàng)選擇題形式及答題時(shí)注意的問(wèn)題：
1.理解說(shuō)明型：題干中的導(dǎo)語(yǔ)多用“表現(xiàn)”、“說(shuō)明”、“表明”、“對(duì)此正確理解”、“從以上分析看出”等等。解題時(shí)應(yīng)把題干與題肢聯(lián)系起來(lái)看它們?cè)趦?nèi)涵上是否一致，或外延上是否等同。
例：“觀念的東西不外是移入人的頭腦，并在人的頭腦中改造過(guò)的物質(zhì)的東西而已。”這句話表明：
A、人腦是意識(shí)的生理基礎(chǔ)B、意識(shí)和物質(zhì)只有形式上的區(qū)別
C、意識(shí)的形式是主觀的，內(nèi)容是客觀的D、意識(shí)活動(dòng)具有能動(dòng)性
此題正確答案是C、D。A項(xiàng)雖然正確，但內(nèi)涵上與題干的要求不一致。B項(xiàng)本身觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
2.判斷連接型：題干的導(dǎo)語(yǔ)一般有“是”、“是指”、“這就是說(shuō)”、“這表現(xiàn)在”、“在于”、“有”等等。解題時(shí)應(yīng)將題干與題肢聯(lián)系起來(lái)一一對(duì)照，而后做出判斷。注意有時(shí)出現(xiàn)反向選擇的情況，如“下列表述中不正確的是”等。
例：下列屬于國(guó)家宏觀調(diào)控的有：
A、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確提出實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略
B、九屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)合同法》
C、國(guó)家依法打擊“”邪教活動(dòng)
D、國(guó)家對(duì)城鎮(zhèn)中低收入居民收入政策進(jìn)行了調(diào)整
此題的正確答案是A、B、D。C是屬于國(guó)家的政治職能，而不是宏觀調(diào)控的內(nèi)容。
3.因果關(guān)系型：考查“結(jié)果”的導(dǎo)語(yǔ)有：“為此”、“因此”、“所以”等，考查原因的導(dǎo)語(yǔ)有：“因?yàn)?rdquo;、“主要是因?yàn)?rdquo;、“根本原因是”等。解題要求同單項(xiàng)選擇題此類型。
例：人們的感性認(rèn)識(shí)應(yīng)上升為理性認(rèn)識(shí)，這是因?yàn)椋?/p>
A、理性認(rèn)識(shí)比感性認(rèn)識(shí)深刻B、只有上升為理性認(rèn)識(shí)才能完成認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)C、理性認(rèn)識(shí)比感性認(rèn)識(shí)正確、可靠D、理性認(rèn)識(shí)比感性認(rèn)識(shí)有用
此題的正確答案為A、B。C、D兩個(gè)選肢本身就存在問(wèn)題。
4.比較關(guān)系型：題干導(dǎo)語(yǔ)一般用“二者關(guān)系是”、“不同點(diǎn)在于”、“共同點(diǎn)是”、“內(nèi)在聯(lián)系是”、“區(qū)別是”等等。一定要分清題干中的導(dǎo)語(yǔ)，然后加以篩選。
例：各類銀行的具體職能不同，但它們有共同的基本業(yè)務(wù)：
A、吸收存款B、發(fā)放貸款C、辦理結(jié)算D、經(jīng)理國(guó)庫(kù)
此題的正確答案是A、B、C。D項(xiàng)內(nèi)容是中央銀行的職能。
5.應(yīng)用型：這類選擇題考查較高層次的能力。主要有兩種：一種是引文型，其特點(diǎn)是選取人物、文件、著作、報(bào)紙上的典型言論，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、說(shuō)明、評(píng)價(jià)其中所包含的思想觀點(diǎn);一種是事實(shí)(例)型，其特點(diǎn)是與引文型相似，只是用實(shí)例取代言論，要求從事實(shí)中概括出正確的理論觀點(diǎn)。解題關(guān)鍵在于吃透材料，熟悉知識(shí)，并利用聚合思維、發(fā)散思維，對(duì)材料從不同的多角度、多方位進(jìn)行分析。
例：“二十年的歷史經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)到一點(diǎn)，就是把馬克思主義的基本原理同中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合，走自己的路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。”這一歷史經(jīng)驗(yàn)中所蘊(yùn)涵的哲理有：
A、物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映，必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)
B、矛盾具有特殊性，怎樣建設(shè)社會(huì)主義，必須具體問(wèn)題具體分析
C、矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系，既要堅(jiān)持社會(huì)主義道路，又要立足于中國(guó)實(shí)際
D、理論與實(shí)踐是具體的歷史的統(tǒng)一，
此題的正確答案是A、B、C、D
簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)答題的特點(diǎn)：其一，既考查對(duì)知識(shí)的記憶，又考查對(duì)知識(shí)的理解。其二，不僅考查某一方面的知識(shí)，也考查知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。其三，不僅考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶理解，也考查運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其四，改變了過(guò)去直截了當(dāng)?shù)膯?wèn)答式，越來(lái)越多采用材料閱讀、理解說(shuō)明題，有的還帶有辨析題的性質(zhì)。
解答簡(jiǎn)答題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，準(zhǔn)確把握所要考的知識(shí)，基本要點(diǎn)不能遺漏，做到這一點(diǎn)，平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中必須強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解。理解了，記住了，答題就會(huì)“得來(lái)全不費(fèi)功夫”;若記不住，那就“踏破鐵鞋無(wú)覓處”了。
第二，緊扣題目，直接回答。一般來(lái)說(shuō)，解答這類題目時(shí)，怎么問(wèn)就怎么答。
第三，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明扼要，條理清楚。簡(jiǎn)明扼要就是要點(diǎn)要全，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)要鮮明，一般觀點(diǎn)不必展開(kāi)，重要觀點(diǎn)略加展開(kāi)既可。條理清楚就是答案內(nèi)容要有層次性、邏輯性。
例：十一屆三中全會(huì)以來(lái)，黨正確分析國(guó)情，作出我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)結(jié)論。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答作出這一科學(xué)結(jié)論的哲學(xué)依據(jù)。
(1)其唯物論依據(jù)是物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系。物質(zhì)決定意識(shí)，所以，辦事情要從實(shí)際出發(fā)，在中國(guó)搞社會(huì)主義建設(shè)，一定要從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，從中國(guó)國(guó)慶出發(fā)，走出一條有中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
(2)其唯物辯證法依據(jù)是矛盾特殊性原理，具體問(wèn)題具體分析。在中國(guó)搞社會(huì)主義建設(shè)，必須注意中國(guó)的國(guó)情，即中國(guó)矛盾的特殊性。
(3)其認(rèn)識(shí)論依據(jù)是理論與實(shí)踐辯證關(guān)系原理。理論一定要與實(shí)踐相結(jié)合。馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義的原理同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
辨析題
辨析題側(cè)重于考查根據(jù)題干提供的內(nèi)容進(jìn)行分析、比較、運(yùn)用知識(shí)的能力，要從分析入手，講一點(diǎn)為什么。
辨析題中需要辨析的觀點(diǎn)，有的是正確的，有的是錯(cuò)誤的;有的具有兩重性需要作階級(jí)的、歷史的分析;有的具有條件性，需要根據(jù)條件作具體分析;有的帶有根本性的缺陷，但有合理的因素;有的從總體上可成立，但有不科學(xué)的成分?？傊?，回答時(shí)要注意四點(diǎn)：(1)要有依據(jù)，可以是理論根據(jù)，或者是實(shí)踐根據(jù);(2)要有分析;(3)要進(jìn)行論證;(4)要進(jìn)行判斷，即對(duì)或錯(cuò)，或部分對(duì)部分錯(cuò)，什么是合理的，什么是不合理的。
辨析題一般可以概括為以下三種題型：
1.直接判斷型。
這一類的辨析題一般是題目觀點(diǎn)全部正確或全部錯(cuò)誤。對(duì)這類辨析題的解題步驟一般是：一、作出是非判斷;二、寫(xiě)出相關(guān)原理;三、緊扣題意，具體分析;四、運(yùn)用事實(shí)說(shuō)明;五、屬正確觀點(diǎn)的簡(jiǎn)單談意義，屬錯(cuò)誤觀點(diǎn)的要揭露其實(shí)質(zhì)和危害。
例：國(guó)家，就是運(yùn)用強(qiáng)制力量為社會(huì)謀福利的。
分析：本題考查對(duì)國(guó)家的本質(zhì)和職能的認(rèn)識(shí)。題目中觀點(diǎn)實(shí)際上是否認(rèn)國(guó)家的階級(jí)性，將國(guó)家抽象化為“為社會(huì)謀福利”的“全民國(guó)家”。。
2.正誤混雜型
此類題目所示觀點(diǎn)或材料，有的基本正確，但有部分錯(cuò)誤或缺陷;有的基本錯(cuò)誤，但有部分合理因素。要求在辨析中分別加以評(píng)述。這是近年高考試題中常見(jiàn)的題型。
例：意識(shí)是物質(zhì)的產(chǎn)物，人腦是物質(zhì)的，所以，意識(shí)是人腦的產(chǎn)物。
分析：審題可知，此題屬于“正誤混雜型”。它考查對(duì)意識(shí)含義理解掌握的程度，前提正確，結(jié)論錯(cuò)誤。涉及的知識(shí)有意識(shí)的起源;意識(shí)的生理基礎(chǔ)，即意識(shí)和人腦的關(guān)系;意識(shí)的內(nèi)容。命題既有正確論斷：意識(shí)是物質(zhì)的產(chǎn)物，人腦是物質(zhì)的;也有錯(cuò)誤論斷：意識(shí)是人腦的產(chǎn)物。因而有一定的迷惑性，只有準(zhǔn)確掌握意識(shí)的科學(xué)含義，才能正確解答。
答案要點(diǎn)：
意識(shí)是物質(zhì)的產(chǎn)物是指意識(shí)不是從來(lái)就有的，它是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果，是自然界的產(chǎn)物，也是社會(huì)的產(chǎn)物。自然界和人類社會(huì)本質(zhì)上都是物質(zhì)的，所以意識(shí)是物質(zhì)的產(chǎn)物。這是唯物主義的正確觀點(diǎn)。
人腦是物質(zhì)的，而且是高度發(fā)達(dá)、高度完善的物質(zhì)。但不能說(shuō)意識(shí)是人腦的產(chǎn)物，因?yàn)槿四X是產(chǎn)生意識(shí)的物質(zhì)器官，意識(shí)是人腦的技能。人腦不能自行產(chǎn)生意識(shí)，意識(shí)的內(nèi)容只能來(lái)自客觀世界。
3.附加條件型
此類題目的觀點(diǎn)或材料是孤立的、抽象的，它們?cè)谝欢l件下正確，在另外的條件下錯(cuò)誤。答好這類題關(guān)鍵是要說(shuō)明事物存在的具體條件性，即補(bǔ)充條件才能對(duì)題目作出恰當(dāng)?shù)氖欠桥袛唷?/p>
例：青年適應(yīng)社會(huì)的真正含義就在于迎合社會(huì)上強(qiáng)大的勢(shì)力。
答案要點(diǎn)：
題目的觀點(diǎn)是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閼?yīng)對(duì)“社會(huì)上強(qiáng)大的勢(shì)力”作具體分析。
“社會(huì)上強(qiáng)大勢(shì)力”一般來(lái)說(shuō)有兩種情況。一種情況是，社會(huì)上強(qiáng)大勢(shì)力屬于舊事物，背離客觀發(fā)展規(guī)律，沒(méi)有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大發(fā)展前途，只是保持暫時(shí)的強(qiáng)大勢(shì)力，對(duì)此，青年適應(yīng)社會(huì)的真正含義，就在于與社會(huì)強(qiáng)大勢(shì)力進(jìn)行有理、有利、有節(jié)的斗爭(zhēng)，不能遷就迎合，而要敢于斗爭(zhēng)和善于斗爭(zhēng)。在這種情況下，題目的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
另一種情況是，社會(huì)上強(qiáng)大勢(shì)力屬于新事物，符合客觀發(fā)展規(guī)律，具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大發(fā)展前途，對(duì)此，青年應(yīng)該順應(yīng)歷史潮流，迎合社會(huì)上的強(qiáng)大勢(shì)力，為社會(huì)、為人民服務(wù)。在這種情況下，題目觀點(diǎn)是正確的。
論述題
論述題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、思想性、綜合性、時(shí)代性的特點(diǎn)，是在一個(gè)較高層次考察知識(shí)和能力的題型。它從選用的觀點(diǎn)是否正確、運(yùn)用的知識(shí)是否恰當(dāng)、闡述是否合乎邏輯、文字表述是否準(zhǔn)確等方面進(jìn)行考察，所以，要求全面、突出能力，難度較大。
一般來(lái)說(shuō)，論述題分為限制型和擴(kuò)展型兩種類型。
限制型的特點(diǎn)是：它限定了作答方式和范圍(如題目直接問(wèn)是什么或?yàn)槭裁吹鹊?，答題時(shí)可以發(fā)揮的自由程度較小，這種題型主要用來(lái)考查理解能力、分析能力和表達(dá)能力。
擴(kuò)展型的特點(diǎn)是：考生需要自己確定答題所用的基礎(chǔ)知識(shí)和內(nèi)容，自由發(fā)揮程度較大，主要考查政治是非判斷能力、靈活運(yùn)用能力、綜合概括能力和評(píng)價(jià)能力。相對(duì)于限制型論述題，難度更大。
解答論述題要注意的：
論述題一般是材料題，交給一定材料(文字、表格、數(shù)據(jù)等形式)，要求運(yùn)用課本知識(shí)進(jìn)行分析。一般情況是兩道題，分別運(yùn)用演繹推理方法和歸納推理方法。解題方法和步驟：
1.認(rèn)真審題，弄準(zhǔn)題意和要求
(1)審事實(shí)材料(或?qū)徱?：第一，分清事實(shí)材料(或引文)共有幾層，讀懂每層大意;第二，從每層事實(shí)材料或引文中概括出其中隱含的觀點(diǎn)，這是后面組織答案要點(diǎn)，選擇合適的有關(guān)理論知識(shí)對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析論述的客觀依據(jù);第三，把握每層事實(shí)材料或引文意思之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而概括出全部材料或引文的總的意思。
(2)審問(wèn)題：第一，弄清問(wèn)題所要求運(yùn)用的理論知識(shí)的范圍(即題目所要求運(yùn)用的觀點(diǎn)屬于哪一方面的);第二，把審事實(shí)材料或引文和審問(wèn)題結(jié)合起來(lái)弄清問(wèn)題的中心要求(即具體要求運(yùn)用哪些觀點(diǎn)來(lái)答題);第三，弄清問(wèn)題中的特殊要求(即到底是要求答什么，如某些題目要求“運(yùn)用(經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治常識(shí)有關(guān))知識(shí)，結(jié)合實(shí)際(即事實(shí)材料)，聯(lián)系(即某一個(gè)特殊例子)……”這里就包括有“運(yùn)用”、“結(jié)合”、“聯(lián)系”三個(gè)方面的特殊要求，又如有些題目中強(qiáng)調(diào)的“怎樣做到”也是特殊要求。)
2.認(rèn)真解題，抓好三個(gè)環(huán)節(jié)
第一，確定論點(diǎn);第二確定論據(jù);第三，合理論證。
具體來(lái)說(shuō)是如下步驟;
首先大致歸納出題目的含義(即前面的審題);
然后指出其中包含或體現(xiàn)的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)或政治的原理，并將之與題目相關(guān)的這一原理的有關(guān)內(nèi)容敘述出來(lái)(這要求平時(shí)對(duì)課本基本原理掌握很熟);
接下來(lái)將這些原理及要求結(jié)合題目給出的材料進(jìn)行分析——這是論述題的重點(diǎn)，具體內(nèi)容要視題目要求而定，通常一般包括：是什么、為什么(重要性、必要性、理論依據(jù)等)、怎么樣(從理論上、實(shí)踐上、理論與實(shí)踐結(jié)合等方面闡述)等內(nèi)容;
最后，還應(yīng)涉及對(duì)立面的認(rèn)識(shí)及錯(cuò)誤的作法，實(shí)踐證明等內(nèi)容;如果題目涉及到人生或青年學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，還應(yīng)聯(lián)系自己的情況進(jìn)行闡述。
答好論述題的一些基本要求：
首先，要非常熟悉地掌握課本中有關(guān)的基本原理(包括概念，原理內(nèi)容、要求、對(duì)立面、適用范圍等)。
其次，熟練掌握重大時(shí)事、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。因?yàn)楦呖贾械恼撌鲱}絕少是純粹的考知識(shí)，一般都是聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)等來(lái)分析，所以，近一年來(lái)的重大時(shí)事應(yīng)注意掌握熟悉(包括事件的來(lái)龍去脈等等)。平時(shí)，應(yīng)重視閱讀《時(shí)事》小冊(cè)子，自己應(yīng)對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類，特別應(yīng)重視的是領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、重大的會(huì)議、決定以及影響大的國(guó)際事件等。
第三，要掌握答題的基本步驟、基本方法，不斷訓(xùn)練、提高答題能力。這一方面要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的訓(xùn)練才能達(dá)到，因此，在平時(shí)的練習(xí)中應(yīng)注意這方面的訓(xùn)練，認(rèn)真對(duì)待每一題。