高三政治二輪復(fù)習備考策略匯總
高三政治二輪復(fù)習備考策略匯總
高三政治二輪復(fù)習，是從知識點的逐一講解到串點、連線、立面、成體的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建過程，需要掌握復(fù)習策略，才能高效復(fù)習，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呷味啅?fù)習備考策略，希望對你有幫助。
高三政治二輪復(fù)習備考策略
1、理清知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系
高三政治二輪復(fù)習應(yīng)在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，將知識點串成一條線，在線條的基礎(chǔ)上，建立知識面，最后構(gòu)建知識體系。廣東高考《經(jīng)濟生活》一共有82個考點，分布在生產(chǎn)活動的四個環(huán)節(jié)(生產(chǎn)、交換、分配、消費)中?！墩紊睢芬还灿?1個考點，分布在行為主體國家、公民、政府、人大、黨、政協(xié)、民族與宗教、國際社會中?！墩軐W生活》一共有77個考點，分布在唯物論、認識論、辯證法、歷史唯物主義和哲學一般理論知識中。《文化生活》一共有42個知識點，分布在文化與社會、文化與人、文化與文化、中華文化、中國特色社會主義文化中。下面以《經(jīng)濟生活》為例構(gòu)建知識體系：(見下圖)
2、抓住核心概念，突出重點知識
高三政治二輪復(fù)習時間緊，任務(wù)重，知識點講解不可能像一輪復(fù)習一樣，面面俱到。因此在二輪復(fù)習時要抓住核心概念，突出重點知識。綜觀近三年廣東高考試題，《經(jīng)濟生活》主要涉及價格、消費、財政、收入分配公平、市場經(jīng)濟、宏觀調(diào)控、國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展、科學發(fā)展觀等考點?！墩紊睢逢P(guān)于公民、政府、人大、黨等行為主體的考查?！段幕睢飞婕拔幕淖饔谩⑽幕奶攸c、文化交流、文化創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化、中華文化等知識?！墩軐W生活》覆蓋了哲學的四大部分，即唯物論、認識論、辯證法和歷史唯物主義。其中，近三年廣東高考出現(xiàn)頻率較高的是《經(jīng)濟生活》第四單元，《政治生活》第二單元，《文化生活》第二單元，《哲學生活》第二、第三單元。(見下表)
3、整合模塊知識、關(guān)注知識滲透
近三年廣東高考試題的主觀題均有兩道大題，每道題目涉及兩個必修模塊知識。2010年高考和2011年高考中，第一道大題考查《經(jīng)濟生活》和《政治生活》知識。第二道大題考查《文化生活》和《哲學生活》知識。并且是經(jīng)濟部分的材料用《政治生活》知識分析，文化部分的材料用《哲學生活》知識分析。2012年高考實行《經(jīng)濟生活》與《哲學生活》組合，《政治生活》與《文化生活》組合。經(jīng)濟部分的材料用《哲學生活》分析，文化部分的材料用《政治生活》分析?？梢娔K之間的知識滲透與整合非常重要。
在二輪復(fù)習時要整合模塊知識，關(guān)注知識滲透?！督?jīng)濟生活》中國家加強宏觀調(diào)控，發(fā)揮財政作用，貫徹落實科學發(fā)展觀等，在《政治生活》中就是政府履行職能，堅持對人民負責的原則和為人民服務(wù)的宗旨?！督?jīng)濟生活》中完善基本經(jīng)濟制度、分配制度，在《哲學生活》中就是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展?！墩紊睢分型晟扑拇笳沃贫龋凇墩軐W生活》中就是調(diào)整上層建筑以適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展?！段幕睢分邪l(fā)展中國特色社會主義文化，在《政治生活》中就是政府組織社會主義文化建設(shè)。《文化生活》中社會實踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系，在《哲學生活》中就是實踐與認識的關(guān)系?！墩紊睢分姓畧猿謱θ嗣褙撠?，為人民服務(wù)，黨以人為本，在《哲學生活》中就是人民群眾的觀點，價值判斷價值選擇應(yīng)站在人民群眾的根本立場上。
4、注重答題規(guī)范、提高答題技能
二輪復(fù)習的模擬考試應(yīng)注重答題規(guī)范訓練，避免不必要的失分、丟分現(xiàn)象。答題規(guī)范主要是針對主觀題而言。一是規(guī)范答題格式。答題要點要段落化、序號化、條理化。二是規(guī)范答題語言。答題語言主要來源于教材，其次是時政。要求學生用專業(yè)術(shù)語準確表述，不能似是而非。三是規(guī)范答題要點。根據(jù)問題本身和題目的分值，判斷應(yīng)答多少個要點，千萬不能漏要點。比如從《經(jīng)濟生活》角度為生態(tài)文明建設(shè)提建議。應(yīng)當從國家、企業(yè)、消費者等三個角度。即使國家這個角度，寫了很多個要點，評分時也只能算一個要點。四是要規(guī)范答題時間?？荚囍挥?0分鐘，選擇題一般用15分鐘左右，主觀題用35分鐘左右。五是要規(guī)范平時的周考月考。周考月考的訓練，按高考模式進行，實行周考月考高考化。
二輪復(fù)習時要通過模擬訓練，提高答題技能。一是要提高審題的技能。審題是答題的關(guān)鍵。選擇題要看題眼，主觀題要看設(shè)問的角度。比如對政府的意義，就不能選對企業(yè)的意義。運用唯物論的原理，就不能寫辯證法。二是要提高運用知識的技能。答題時不僅要完整表述原理，而且還應(yīng)將原理與材料對接。即把所學知識運用到現(xiàn)實生活中，分析問題、解決問題。三是要提高組織答案的能力。答案要精準。一般是原理加材料的模式。千萬不能簡單羅列原理，而沒材料。四是提高處驚不變的能力。考試不僅考知識，還考一個人的心理素質(zhì)。提高答題技能需要有良好的心態(tài)，處驚不變的能力。這樣才能使非智力因素成為高考增分的助推器。
提高高三政治二輪復(fù)習課效率方法
第二輪是“知識專題”復(fù)習。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，做到由點到面，運用自如。
高考所涉及的知識，多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，考查學生在獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物、論證和探討問題等方面的能力。針對文綜試題設(shè)置的情景取材廣泛，設(shè)問的角度靈活多變的特點，在復(fù)習過程中要求學生能綜合運用所學知識分析問題和解決問題，提高對有效信息的提取和分析能力。要做到這點，必須對解決問題的思路能夠宏觀整體把握。因此，在這輪復(fù)習中，必須加強對知識的整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);從某一個知識點聯(lián)想到與它相關(guān)的知識內(nèi)容，做到由點到面;并在解答問題時能恰當?shù)剡\用這些知識原理，做到運用自如。
在此階段，主要采取以下方法：
以“知識專題”形式進行復(fù)習，把四個模塊分成十二個專題：專題一貨幣、價格和消費、專題二生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營、專題三收入與分配……對每個專題內(nèi)容進行復(fù)習時，先由學習小組自己整合歸納――展示整合歸納的內(nèi)容――其他小組的修改補充――教師的點評――結(jié)合熱點材料加以運用。通過這種方式學習，使學生能準確透徹理解基本內(nèi)容，做到運用自如，提高學習效率。教師在這在一階段復(fù)習中，主要是設(shè)計教學問題并引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。
高三政治教學有效策略
一、強調(diào)學科重要性，以喚醒學生對政治學習的重視
辯證唯物主義認為，正確的意識才能指導實踐，促進事物的發(fā)展。拿破侖說過：“世界上有兩種東西最有力量，一是寶劍，二是思想，而思想比寶劍更有力量。”思想力決定行動力。而行動力又極大影響著成敗。提高學生的思想認識是首要任務(wù)。因此，在開學初，教師須從學生的角度不斷強調(diào)政治學科在文綜考試中的重要性，以引起學生重視。多利用課堂，不斷改善學生學習政治科目的情緒。經(jīng)過教師的多方面強調(diào)，以喚醒學生對政治學習的重視。
二、激發(fā)學生學習政治課的內(nèi)動力，以提高學生學習效率
面對大量的政治知識，如何讓學生對政治知識產(chǎn)生興趣，繼而產(chǎn)生學習的強大內(nèi)動力。最好的方法就是以游戲競賽的形式激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，讓學生主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。在政治教學中，筆者創(chuàng)設(shè)了你追我趕的“果汁獎”和“金莎獎”游戲。在每個知識學習階段開始前，要求每個學生根據(jù)自己的能力，尋找一個成績能夠超越的目標同學，并把目標同學的基本情況寫下來，塞進信封里，交給老師。在每次考完試后，教師根據(jù)學生自定的目標對象情況，首先驗證選擇的目標對象是否有效，接著統(tǒng)計考試成績是否超越目標對象。凡是超越目標對象的同學都可以獲“果汁獎”。經(jīng)過幾個階段的競賽后，獲得最多果汁獎的同學，就能榮獲“金莎獎”。因為獲得的獎勵是學生較喜歡的果汁和金莎巧克力，所以，學生們都感覺這個游戲很有吸引力。學生在學習政治科時便會形成以獲得果汁獎和金莎獎為榮的氛圍。因此，在高三的政治學習中，學習內(nèi)動力促使學生大大提高學習效率。通過競爭游戲的激發(fā)，學生不僅牢固掌握基礎(chǔ)知識，而且提升了學科的思維能力。
三、開展時事焦點講評，以提高學生分析能力
時政性強是高中政治課程的一個顯著特征。特別是高考本著考察學生對事物的分析能力和解決問題的能力等，常常會把時事焦點作為題目的重要組成部分。因此，培養(yǎng)學生對時事焦點的分析能力，不僅有利于解答試題，更有利于提高學生的政治學習能力。每節(jié)課的課前5分鐘作為時事焦點講評環(huán)節(jié)。學生可以從時事的高度、廣度和深度等三個維度進行點評，不斷地尋找出正確的思想，以及與政治學科知識相聯(lián)系的信息。最后，教師根據(jù)學生的分析做出精煉的點評。時事焦點講評，不僅有利于培養(yǎng)學生的分析能力，還有利于拓寬學生視野和思維。教師的點評，還能給學生對時事政治的學習起到加深印象的作用。
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