新課標(biāo)下高三政治復(fù)習(xí)的技巧匯總
在高三政治復(fù)習(xí)中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，靈活運用高效的復(fù)習(xí)技巧，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼男抡n標(biāo)下高三政治復(fù)習(xí)的技巧，希望對你有幫助。
新課標(biāo)下高三政治復(fù)習(xí)的技巧
1 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)
按照教學(xué)計劃，高三第一學(xué)期應(yīng)該完成政治學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)。值得注意的是，教師在適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度的情況下，千萬不能忽視教學(xué)效果。組織政治學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)，筆者的做法是優(yōu)化課堂45分鐘的結(jié)構(gòu)：采用“5+25+15”的模式，開頭5分鐘檢測上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，中間25分鐘開展復(fù)習(xí)教學(xué)，最后15分鐘留給學(xué)生強(qiáng)化識記本節(jié)課要求掌握的考點(這15分鐘所識記的考點，也就是下節(jié)課要檢測的內(nèi)容)。這種邊教學(xué)、邊復(fù)習(xí)、邊練習(xí)的模式，達(dá)到了鞏固記憶、強(qiáng)化練習(xí)的要求，使復(fù)習(xí)取得了較好的效果。
2 傳授記憶技巧
在《高考說明》的考核目標(biāo)中，明確要求學(xué)生“能夠有針對性地調(diào)動有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識，并運用知識作出必要的判斷”。這種能力要求從本質(zhì)上講主要是識記能力。識記的技巧性很強(qiáng)，如果教師能夠幫助學(xué)生歸納、提煉出好的記憶技巧，學(xué)生復(fù)習(xí)起來就會事半功倍。例如，在復(fù)習(xí)民主監(jiān)督與民主決策時，學(xué)生很容易把這兩種方式混淆，筆者傳授學(xué)生撿字順口溜記憶法(“公家聽民是決策”)，收到了較好的效果。除順口溜記憶法外，教師還應(yīng)該讓學(xué)生掌握歸類記憶法(即把政治考點進(jìn)行不同分類，如“宗旨”、“屬性”、“特點”、“標(biāo)志”、“基礎(chǔ)”等)、圖示記憶法(即用簡單的線條、簡潔的文字構(gòu)建圖示，使人直觀地感知識記材料)等記憶技巧。這樣教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來輕松，記起來快速。有了記憶做保障，復(fù)習(xí)的效果是顯而易見的。
3 重構(gòu)知識框架
任何課本在編寫時出于其自身體例的需要，總要對知識進(jìn)行加工改造，建立起框架結(jié)構(gòu)。這種框架結(jié)構(gòu)當(dāng)然有其科學(xué)性，但也存在自身的局限，主要是它必須考慮課的容量，往往把政治知識割裂到每一課中，教師應(yīng)該對課本知識進(jìn)行再加工，按照學(xué)生的認(rèn)知需要，把政治知識以專題為單位進(jìn)行重構(gòu)。這種重構(gòu)需要一定得標(biāo)準(zhǔn)或者依據(jù)，既可以是橫向的，也可以是縱向的。在第二輪復(fù)習(xí)中，筆者劃分了一些知識專題，如：加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展;貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變等。教師首先要構(gòu)建清晰的框架結(jié)構(gòu)，并且自覺地教學(xué)過程中注意知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，長期潛移默化，從而促使學(xué)生形成整體意識，使其能夠逐步自主建構(gòu)知識框架。幫助學(xué)生建構(gòu)知識框架，在最后復(fù)習(xí)階段尤其重要，教師一定要依據(jù)考試說明，把散碎的考點用專題框起來、穿起來，這樣才能使學(xué)生的復(fù)習(xí)有的放矢。
4 高度重視閱讀和審題
每次考試都會有部分學(xué)生因閱讀不細(xì)、審題不清而導(dǎo)致不必要的失分。所以，在平時的復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)有意識地在這方面多加指導(dǎo)。對于選擇題，筆者通常用下列順口溜概括其解題方法：“先看題干問什么，再看題支說什么，肯定錯誤打×記，×到最后答案明?！睂τ陂喿x材料解析題，筆者指導(dǎo)學(xué)生：首先要把握一段材料的整體意思，再找出材料中與教材中重合的一些關(guān)鍵詞，結(jié)合給出的問題，審清題意，找出中心詞、限制詞，明確答題范圍和內(nèi)容要點，做到有的放矢。圖文材料題則要注重指導(dǎo)學(xué)生找出圖中的有效信息，特別提醒學(xué)生：圖中的文字、圖下的注解，這些往往是答題的突破口。強(qiáng)化審題能力和答題技巧的規(guī)范化訓(xùn)練，可以減少學(xué)生不必要的失分，是復(fù)習(xí)訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)。
5 關(guān)注生活和時政熱點
高考不回避熱點，當(dāng)今社會重大的時政、社會熱點問題常被用作高考命題的背景材料。在復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注熱點，特別是要注意選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c，培養(yǎng)學(xué)生運用政治知識、政治觀點去解釋社會熱點問題的能力。近幾年的高考熱點較多，呈現(xiàn)這樣的特點：“以我為主”，考查對我國影響重大的事件;“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主”，對熱點問題進(jìn)行知識性關(guān)注。如：國家的宏觀調(diào)控，高度關(guān)注黨和國家現(xiàn)階段的重大方針、政策，尤其是調(diào)整部分。2011年高考前，筆者在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，將胡錦濤同志在第五屆亞太經(jīng)合組織人力資源開發(fā)部長級會議上的致辭中強(qiáng)調(diào)的實現(xiàn)包容性增長作為背景材料，設(shè)計了一系列與包容性增長有關(guān)的問題進(jìn)行訓(xùn)練，這個熱點在高考出現(xiàn)，學(xué)生解答起來得心應(yīng)手。
提高高三政治復(fù)習(xí)的效率的方法
1.把書讀厚。在一輪復(fù)習(xí)中，要以《考試大綱》為依據(jù)，把所有的考點梳理一遍。根據(jù)《考綱》的考點逐個擴(kuò)充內(nèi)容，對每一個考點依據(jù)“是什么”“為什么”“怎么樣”“典型例題”“熱點應(yīng)用”“易錯點”的環(huán)節(jié)回憶或者默寫，做到“把書讀厚”，逐個考點過關(guān)，做到“撿遺拾漏”。并做到二次默寫，二次檢查，直到學(xué)生把基礎(chǔ)知識識記牢固為止。
需要注意的是，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾部分，不宜一下教給學(xué)生太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
2.把書讀薄。在二輪復(fù)習(xí)中，對于已經(jīng)熟悉掌握的考點可以標(biāo)明已經(jīng)掌握的符號(例如“√”)，對于不太熟悉的考點標(biāo)好不太熟悉的符號(例如“?”)，對于沒有掌握的考點標(biāo)好沒掌握的符號(例如×)。這樣，我們對自己的考點掌握情況就一目了然了。在對考點各個擊破以后，還必須把各個考點整合成知識面，具體包括：單元知識整合法，主線拓展歸納法，主體行為分類法。以各知識點為依據(jù)，以點擴(kuò)面，以點接面，融會貫通。這樣學(xué)生才會對知識有整體把握。
同時，根據(jù)要求，大膽取舍。凡是《考試說明》中不作要求的，不管該知識點你認(rèn)為如何重要，不管它在老教材中的地位如何重要，也不管這些觀點在你頭腦中如何根深蒂固，我們在備課時都必須堅決舍棄，否則只會徒增學(xué)生壓力。
3.關(guān)注時政熱點。把握時代脈搏，注重政治敏銳性。學(xué)生由于課程安排緊張，往往學(xué)科素養(yǎng)不高，缺乏政治敏銳性，運用知識不靈活。近幾年的政治高考往往迎著社會熱點上，以現(xiàn)實問題為載體，設(shè)置一些新情景、新材料，多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關(guān)注。
(1)全面把握和深刻認(rèn)識熱點問題，熱點專題不能太多太泛，而是要精。要把握那些體現(xiàn)國家意志和利益，體現(xiàn)人類追求，影響較大，與所學(xué)學(xué)科內(nèi)容有著必然聯(lián)系的內(nèi)容。例如：對“貫徹科學(xué)發(fā)展觀”，必須把握：什么是科學(xué)發(fā)展觀，為什么要貫徹，怎樣貫徹。
(2)運用學(xué)科知識對熱點問題進(jìn)行恰當(dāng)分析。要體會和領(lǐng)悟熱點問題在知識上最有意義的切入角度，做到教材與問題有機(jī)結(jié)合，對每一熱點從經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)三個角度進(jìn)行全面深入分析，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。發(fā)生在我們周邊似乎是小事，卻又關(guān)系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料，通過一定的切入角度，用所學(xué)知識分析說明評價，例如豬肉漲價，股票、銀行利率調(diào)整，傳統(tǒng)節(jié)日放假與傳統(tǒng)文化的繼承等。
高三政治最后階段復(fù)習(xí)做法
一、全面把握重點、熱點問題
近幾年，高考政治中的大部分命題都是以國內(nèi)和國際政治、經(jīng)濟(jì)生活題材為情景材料命題，體現(xiàn)了“題在書外，理在書中”的命題原則。特別是高考政治的分析說明題、論述題都是結(jié)合黨和國家的重大方針、政策及國內(nèi)外事件命題。因此，必須關(guān)注一年來國內(nèi)和國際社會發(fā)生的重大時事政治和“熱會熱點問題”，特別是對年度間黨的會議、中央經(jīng)濟(jì)工作、農(nóng)村工作等，要全面搜集，系統(tǒng)整理，從中把握住黨的路線、方針、政策的前因后果，來龍去脈、內(nèi)容和意義。
其次，要深刻分析總結(jié)重點、熱點問題的核心內(nèi)容。例如，召開中央經(jīng)濟(jì)工作會議的歷史背景、原因、意義、戰(zhàn)略措施.三鹿奶粉事件與政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)常識的結(jié)合點。例如，三鹿奶粉事件與國家的政治職能、市場調(diào)節(jié)的特點以及國家的宏觀調(diào)控等。在全面準(zhǔn)備、深刻分析的基礎(chǔ)上，通過有針對性的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，使學(xué)生全面準(zhǔn)確的掌握重點、熱點問題的有關(guān)內(nèi)容，并在解題過程中加以運用。
二、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的掌握基礎(chǔ)知識
根據(jù)政治學(xué)科的特點，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。
1.丟掉課本，盲目做題，這樣做最終會事倍功半，得不償失。要回歸課本，全面地掌握基礎(chǔ)知識，以考綱和課本為依據(jù)，對照考試說明，精雕細(xì)刻，把握知識的內(nèi)涵和外延、異同和應(yīng)用，注重知識的細(xì)節(jié)末梢。
2.要注意把握知識之間的相互聯(lián)系，對考察的知識點不僅要做到全方位的復(fù)習(xí)，更要注意角度的變化;不僅要了解每一個知識點，更要了解這一概念原理與其他概念原理的相互聯(lián)系。把每一個基本概念、觀點、原理放在知識的整體結(jié)構(gòu)中去準(zhǔn)確理解和把握，注意知識的層次性，準(zhǔn)確把握主干知識。要引導(dǎo)學(xué)生注意挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，將知識點串成線，以線構(gòu)成面，層層遞進(jìn)，構(gòu)建起立體化、全方位的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的掌握基礎(chǔ)知識。必要時對知識點進(jìn)行跨框題、跨章節(jié)、跨部分、跨學(xué)科的復(fù)習(xí)，以構(gòu)建知識的體系與網(wǎng)絡(luò)。
3.對基本觀點的記憶和表述要進(jìn)行準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范地訓(xùn)練?？刹扇ｎ}訓(xùn)練、定時練習(xí)等方法，加強(qiáng)和鞏固學(xué)生記憶，培養(yǎng)和提高學(xué)生的表述能力，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。再將基礎(chǔ)知識與熱點問題有機(jī)結(jié)合，選準(zhǔn)重大熱點專題，按專題對材料和理論進(jìn)行重新審視和整理，形成新的知識體系，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，應(yīng)用基礎(chǔ)知識準(zhǔn)確回答問題。
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