高考政治備考命題解讀
高考政治備考命題解讀
研讀考試是高考政治復(fù)習(xí)必不可少的，高考政治備要分析考試的命題方向和命題要點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考政治備考命題解讀資料，希望對(duì)大家有所幫助!
高考政治備考命題解讀：考綱解讀
1、從2015年、2016年的考綱作出的“考試性質(zhì)看沒有發(fā)生變化：都在突出于選拔性考試，高考應(yīng)該具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和難度。
2、從”考試形式和試卷結(jié)構(gòu)“看，也沒有發(fā)生變化：①考試形式均為筆試、閉卷。②考試時(shí)間均為150分鐘，試卷滿分為300分。③試題結(jié)構(gòu)為Ⅰ卷(選擇題)、Ⅱ(非選擇題)，文綜試題學(xué)科間不交叉，其中 38 題以政治和經(jīng)濟(jì)兩道材料為背景，考查《經(jīng)濟(jì)生活》和《政治生活》知識(shí);39 題以文化材料為背景，考查《文化生活》和《生活與哲學(xué)》知識(shí)。④思想政治學(xué)科分值比例為100 分。
3、考核目標(biāo)與要求沒有發(fā)生變化。
首先，大綱提出的思想政治的命題原則沒有發(fā)生變化：科學(xué)性與思想性相結(jié)合;基礎(chǔ)性與綜合性相結(jié)合;指向性與開放性相結(jié)合;單一性與多樣性相結(jié)合;復(fù)雜性與合理性相結(jié)合。其次，高考政治考核的能力要求沒有發(fā)生變化。
4、從”考試內(nèi)容與題型示例“看，題型示例上有一定變化。
(1)考試內(nèi)容與范圍有所變化。其中《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》《生活與哲學(xué)》
四個(gè)必修模塊的考點(diǎn)均與 2015 年保持一致。時(shí)事政治部分年度間國內(nèi)外重大時(shí)事更新為 2015 年 4 月至 2016 年 3 月。
(2)題型示例有所變化。
2016 年考試說明更換了 3 道題，分別是選擇題第 4 題(15年全國Ⅱ卷第 17 題)，第 5題(15 年全國Ⅰ卷第 23 題)，非選擇題第 2 題(15 年全國Ⅰ卷第 39 題)。多加關(guān)注題型變化反映的積極信息：如2015年高考題型事例中沒有出現(xiàn)計(jì)算題，結(jié)果2015年高考真題中沒有出現(xiàn)計(jì)算題，當(dāng)然這不具有絕對(duì)性，但釋放的信息往往作為命題人的風(fēng)向標(biāo)：
?、龠x擇題第4 題(15 年全國Ⅱ卷第 17 題)以上海設(shè)立跨行政區(qū)劃的人民法院和人
民檢察院為背景材料，時(shí)效性強(qiáng)，體現(xiàn)了區(qū)域性重大改革的新動(dòng)向;選擇題第 5 題(15 年
全國Ⅰ卷第23 題)以鹵水豆腐為背景材料，生活化特色較濃，考查考生理論聯(lián)系實(shí)際能力;
非選擇題第2 題(15 年全國Ⅰ卷第 39 題)以中央電視臺(tái)紀(jì)錄片《記住鄉(xiāng)愁》的播放為背景材料，考查核心價(jià)值觀，關(guān)注城鎮(zhèn)化，注重試題的價(jià)值觀引領(lǐng)，考查形式靈活，注重思維品質(zhì)和能力的考查。
?、?015 年考試說明選擇題第 4 題設(shè)問為”是什么“，2016 年更換的選擇題第 4 題設(shè)
問為”旨在“，該類設(shè)問對(duì)考生的能力要求明顯提升，應(yīng)給與學(xué)生必要的指導(dǎo);2015 年考試說明選擇題第 5 題既貼近學(xué)生生活，又能考查考生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
③長(zhǎng)時(shí)間保留的典型試題應(yīng)該引起我們的特別關(guān)注。如選擇題第 2～3 題為 2008 年全國卷試題，保留至今，這 2 道題為組合型選擇題，背景材料為氣象預(yù)報(bào)，設(shè)問方式一為”哲學(xué)依據(jù)“，一為”啟示“，其中透露出的信息主要有這樣幾點(diǎn)：一、關(guān)注科學(xué);二、注重探究性;三、備考應(yīng)注重考生能力提升。而從近幾年的高考真題中，這些特點(diǎn)都有反映并不斷加強(qiáng)。
高考政治備考命題解讀：試題結(jié)構(gòu)及高頻考點(diǎn)
1、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
(1)試題結(jié)構(gòu)：
經(jīng)濟(jì)生活5道(選擇題 4個(gè)、主觀題 1問)30分;政治生活4道(選擇題 3個(gè)、主觀題 1問)24分;文化生活2道(選擇題 1個(gè)、主觀題 1問)2013年14分、2014年14分、2015年16分;生活與哲學(xué)2013年6 題(選擇題4 個(gè)、主觀題2 問)32分，2014年5 題(選擇題4 個(gè)、主觀題1 問)28分，2016年5 題(選擇題4 個(gè)、主觀題1 問)26分，從2014年起，增加了一道4分的開放性試題。
(2)試題特點(diǎn)：
從近幾年全國卷的考查情況看，經(jīng)濟(jì)生活和生活與哲學(xué)所占比重較大，政治生活、文化生活分值較低。全國卷特別重視學(xué)科的主干知識(shí)的考察，除哲學(xué)以微觀切入為主考察外，其它模塊多以宏觀考察為主，跨度范圍較廣。
特別注意的是全國卷易引入教材上沒有的新知進(jìn)行考查。其做法是，試題引入一個(gè)新知(概念、原理等)并解釋其含義，要求考生即時(shí)學(xué)習(xí)這一新知，并將這一新知與所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來分析和解決問題，以考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以學(xué)生要對(duì)熱點(diǎn)時(shí)政特點(diǎn)是黨的重大理論中出現(xiàn)的新知多加關(guān)注。
2、考點(diǎn)特點(diǎn)及熱點(diǎn)分布
(1)考點(diǎn)特點(diǎn)：
?、僭囶}突出學(xué)科核心價(jià)值的考察。全國卷試題的”話題“和材料緊扣黨和國家的重大活動(dòng)及方針政策，宣揚(yáng)國家意志，不回避熱點(diǎn)，考察的熱點(diǎn)問題具體。如：2013年：考查黨的：——文化繁榮——H劇團(tuán);2014年：簡(jiǎn)政放權(quán)——深化行政審批制度改革;2015年：依法治國——《中華人民共和國預(yù)算法》;社會(huì)主義核心價(jià)值觀——鄉(xiāng)愁、中華傳統(tǒng)美德。
?、谧⒅卦囶}材料的生活化，挖掘?qū)W生生活資源作為命題材料入題，甚至直接考查生活常識(shí)，引導(dǎo)正確價(jià)值觀的形成，傳導(dǎo)正確的價(jià)值取向。如，《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母;教學(xué)觀念與學(xué)生、QQ、微博、個(gè)人信息保護(hù)、主題班會(huì)等。試卷體現(xiàn)出高校選拔性。設(shè)問有所增加，難度有所加大，知識(shí)立意到能力立意再到價(jià)值立意。
(2)近 3 年的高考考查頻次為：
?、僖庾R(shí)能動(dòng)性、物質(zhì)與意識(shí)(共 52 分)、實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、真理(共 42 分)這兩大考點(diǎn)年年必考。
?、谄髽I(yè)、公司(共 58 分)，其中三年都是 14 分的大題。政府的有關(guān)知識(shí)(共 26 分)、
公民的有關(guān)知識(shí)(共 20 分)、文化的傳承與創(chuàng)新(共 30 分)且以主觀題考查為主;普遍
聯(lián)系(共20 分)，均以選擇題考查。這幾個(gè)高頻考點(diǎn) 6 年中考查了 5年。
③消費(fèi)，價(jià)值判斷與價(jià)值選擇(共 16 分)考查 4 年，均為選擇題。
④匯率、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國際關(guān)系、文化的作用(共 22 分)、矛盾的特殊性考查 3 年。
?、萜溆嗫键c(diǎn)均在 2 年或 2 年以下。
附：備考策略
1. 認(rèn)真研究近五年高考知識(shí)點(diǎn)，明確主干知識(shí)，從試題中獲取相關(guān)信息是解答問題的基礎(chǔ)，有些問題的答案就隱含在試題的背景材料之中，這一點(diǎn)全國卷體現(xiàn)的尤為明顯。
2.構(gòu)建知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)好基礎(chǔ)考點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)注重學(xué)生思維的拓展，側(cè)重整合與提升，而拓展提升是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建體系，深度挖掘模塊單元間的聯(lián)系是應(yīng)對(duì)全國卷的必要之舉。
3.低頭看路，腳踏實(shí)地，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。高考卷試題及答案中的很多語言來自于時(shí)政熱點(diǎn)，因此要把課本知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合起來。近年來的政治高頻考點(diǎn)主要集中在關(guān)注民生、宏觀調(diào)控、社會(huì)公平、生態(tài)文明、”中國夢(mèng)“、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等貼近社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活的問題上。2016 年熱點(diǎn)要關(guān)注中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 70 周年、屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)、一帶一路、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、全面放開二孩、”十三五“規(guī)劃、大眾創(chuàng)業(yè)與萬眾創(chuàng)新、國有企業(yè)改革、中央一號(hào)文件--------推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、中國在國際上的大國作為及定位、黨的十八屆五中全會(huì)、2016 年”兩會(huì)“等應(yīng)該是2016備考中關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)問題。
4.破解熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問題，要有高度的家國情懷，要注重對(duì)學(xué)生思維能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，特別是探究性試題的訓(xùn)練。要求考生學(xué)會(huì)從多角度進(jìn)行思考，對(duì)事論事，能對(duì)一些問題提出自己的可行性見解。
5.學(xué)生要不斷提升解題的思維能力和文字表述的準(zhǔn)確性，錘煉語言，并培養(yǎng)好考生規(guī)范答題的意識(shí)和能力。
高考政治備考命題解讀：全國課標(biāo)卷主要特點(diǎn)
第一，試卷結(jié)構(gòu)、題量、模塊分值比重相對(duì)穩(wěn)定，試題難度較大
9年來試題結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定。《經(jīng)濟(jì)生活》與《政治生活》近幾年結(jié)構(gòu)和分值保持穩(wěn)定，《文化生活》與《生活與哲學(xué)》交替變化。2010年以后的新課標(biāo)全國卷非常穩(wěn)定：在題型方面，選擇題12題(12——23)，共48分，經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)分別4-5個(gè)，政治3-4個(gè)，文化1個(gè)或沒有;非選擇題2道題(5問)，每題26分，共52分。非選擇題繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)科內(nèi)綜合，近幾年一直都是經(jīng)濟(jì)生活與政治生活綜合(38題，一般是2問)，生活與哲學(xué)與文化生活的綜合(39題，一般是3問)
知識(shí)內(nèi)容方面：經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四個(gè)知識(shí)板塊分值的比重30： 24：14~16：30~32：。
試題總體難度上，全國卷尤其Ⅰ卷的難度相對(duì)較大。
備考啟示：全面復(fù)習(xí)的前提下，重點(diǎn)關(guān)注經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)，然后是政治和文化。統(tǒng)籌教材和考綱，提高掌握基礎(chǔ)主干知識(shí)的質(zhì)量，盡量掌握單元和模塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于有效調(diào)用知識(shí)。了解重要的時(shí)事政治特別是本質(zhì)精神，減少信息障礙，有效應(yīng)對(duì)主觀題。
第二，考查內(nèi)容突出主干知識(shí)，要求理解透徹深入并能適當(dāng)拓展延伸
全國卷注重對(duì)主干知識(shí)的考查，不過分強(qiáng)調(diào)內(nèi)引外聯(lián)，但注重理解透徹深入。青睞和優(yōu)先選擇思維含量大、更有利于實(shí)現(xiàn)能力考查意圖的概念性知識(shí)，對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)會(huì)重復(fù)考查，有些知識(shí)不僅出現(xiàn)的頻率高，而且考查角度也比較相近，甚至針對(duì)同一知識(shí)的考查，試題在選擇題個(gè)別選項(xiàng)的表述上亦給人似曾相識(shí)之感。以哲學(xué)為例，諸如意識(shí)的能動(dòng)性、認(rèn)識(shí)的反復(fù)性與無限性、主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律性的辯證關(guān)系、矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性、矛盾的普遍性與特殊性、辯證否定觀、價(jià)值及人生價(jià)值等知識(shí)，幾乎每年都考。注重主干知識(shí)的拓展與延伸。從近幾年高考試題看，設(shè)問的指向性是比較明確的，往往限定某一具體知識(shí)，分析某一具體問題，更注重考查學(xué)生對(duì)主干知識(shí)掌握的層次性，對(duì)問題分析的深度，更注重從細(xì)微處見精神。
備考啟示：強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的深入理解和把握，忌表面化，吃“加生飯”。
第三，題型設(shè)置注重體現(xiàn)探究味、開放性和主動(dòng)生成性
在近幾年的全國卷中，命題人將更加貼近實(shí)際、符合學(xué)科進(jìn)步方向的理念與價(jià)值觀注入到題目設(shè)計(jì)之中，并希冀借此推動(dòng)中學(xué)教育在價(jià)值觀和學(xué)習(xí)模式上的進(jìn)步，引領(lǐng)著中學(xué)教學(xué)一步步從知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)向思維和能力訓(xùn)練。
如2013年全國Ⅰ卷第39題(1)問“你是贊成還是反對(duì)《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞?請(qǐng)用《文化生活》的有關(guān)知識(shí)闡明理由。”這一“兩難性”試題(借鑒了辯論賽的合理要素，創(chuàng)設(shè)兩難情境，讓學(xué)生在兩種對(duì)立的觀點(diǎn)中作出選擇并說明理由)的命制。又如，2014年全國Ⅰ卷第39題(3)問“結(jié)合材料，就教育創(chuàng)新擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個(gè)字以內(nèi)。”再如，2015年全國Ⅰ卷第39題(3)問“在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，請(qǐng)就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議。”
這些試題都有濃郁的開放性、探究性和思辨性，注重考查知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的具體運(yùn)用，注重考查考生論證和探究問題的能力，注重考查考生在分析、解決問題中所能展現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和發(fā)散思維，真正體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的開放、自主、探究的理念，答案的不固定性和不唯一性極大地釋放了學(xué)生的思維張力和韌性。另外，計(jì)算題幾乎成了每年的必考題(僅2012年沒考)，且計(jì)算題服務(wù)于基本概念和原理教學(xué)的功能越來越明顯。兩兩組合形式成為選擇題的主打式(9-11個(gè))。兩兩組合的難度更大、思維含量更高、考查角度更綜合全面?？萍汲晒愵}目年年有。漫畫類題目不定年出現(xiàn)。
備考啟示：要有意識(shí)地加強(qiáng)相關(guān)題型的訓(xùn)練，如計(jì)算、圖表以及探究、辨析或論證型題目，提高自己探究和論證問題的邏輯思維與能力。
第四，情境材料的選擇與呈現(xiàn)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，豐富詳實(shí)，信息量大
相比而言，山東文綜卷的材料經(jīng)改編更加精煉，材料呈現(xiàn)與題目設(shè)問和答案的對(duì)應(yīng)性強(qiáng)，更加“顯性”，這是山東卷材料選擇與呈現(xiàn)的突出特點(diǎn)。
全國新課標(biāo)卷突出以現(xiàn)實(shí)問題為中心，材料更加豐富，詳實(shí)，有些就是原始材料未經(jīng)改編。內(nèi)容上涉及家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活、文化生活、人類社會(huì)，不僅關(guān)注事物的結(jié)果，而且更加注意引導(dǎo)學(xué)生理解事件本身發(fā)展的過程，材料呈現(xiàn)更加“隱性”，信息量更大，獲取和解讀能力要求高，層次性強(qiáng)，思維含量大，探究性強(qiáng)。
備考啟示： 注意平時(shí)練習(xí)的選材，更加注重培養(yǎng)自己“獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探討問題”的綜合學(xué)習(xí)能力，更加關(guān)注思維過程，提升思維品質(zhì)。
第五，答案組織更加靈活、規(guī)范，注重教材理論的靈活運(yùn)用，而不是照搬教材知識(shí)
新課標(biāo)卷主觀題答案的組織更加注重系統(tǒng)性和完整性，擺脫了教材章節(jié)將知識(shí)孤立化、分散化、斷點(diǎn)化的掣肘，并將教材理論、時(shí)事話語與情境材料有機(jī)糅合在一起，甚至為了“迎著熱點(diǎn)上”不惜使用大學(xué)教材的內(nèi)容或時(shí)政知識(shí)，增加了備考難度。以2015年17、18題(以依法治國為背景材料)為例簡(jiǎn)要分析。16題③④的表述，不是高中政治教材的內(nèi)容，而是來自大學(xué)教材;17題①中“明確立法權(quán)力邊界”，不是高中政治教材的內(nèi)容，而是來自時(shí)政知識(shí)，這無疑對(duì)考生答題提出了很高要求。
另外，近兩年全國卷在主觀題得分評(píng)價(jià)方式上，出現(xiàn)過運(yùn)用SOLO理論進(jìn)行質(zhì)性等級(jí)評(píng)價(jià)的方式，如2014年全國Ⅱ卷第39題(3)問“結(jié)合學(xué)習(xí)馮洪錢的事跡，班級(jí)舉行‘我的青春·我的夢(mèng)’主題班會(huì)，請(qǐng)你以‘理想·奮斗·價(jià)值’為關(guān)鍵詞擬定一份要點(diǎn)式發(fā)言提綱。要求言簡(jiǎn)意賅，每個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)相應(yīng)要點(diǎn)，總字?jǐn)?shù)100字左右。”就運(yùn)用了等級(jí)評(píng)分量表的賦分方法。
(注：“SOLO”，是英文“Structure of the Observed Learning Outcome”的縮寫，意為：可觀察的學(xué)習(xí)結(jié)果的結(jié)構(gòu)。SOLO分類評(píng)價(jià)理論是香港大學(xué)教育心理學(xué)教授比格斯(J.B.Biggs)首創(chuàng)的一種學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，是一種以等級(jí)描述為特征的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。這種理論不僅有完整的體系，而且有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。比格斯和他的同事在澳大利亞和香港做過大量的實(shí)驗(yàn)，使該理論與歷史、地理、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的評(píng)價(jià)結(jié)合起來，收到了較好的效果。)
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