高三生須知：四大備考誤區(qū)和走出題海六大方法，高考倒計(jì)時(shí) 專(zhuān)家支招跑贏最后二十天

　　教書(shū)育人皆楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高中備考學(xué)習(xí)方法，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高考倒計(jì)時(shí) 專(zhuān)家支招跑贏最后二十天

　　規(guī)范解題，避免丟分

　　解題不規(guī)范是學(xué)生考試丟分最重要的原因之一。特別是那些平時(shí)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，考試成績(jī)卻總不及自己的預(yù)期，很大程度上就是沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)步驟解題，造成不必要失分。還有些學(xué)生，將丟分原因歸結(jié)為粗心，其實(shí)也是在解題規(guī)范上出了問(wèn)題。實(shí)踐證明，良好、規(guī)范的解題習(xí)慣不僅能大大提高做題正確率，也能理順?biāo)悸?、提高做題效率。那么，怎樣才能做到規(guī)范解題?

　　一是專(zhuān)注于筆尖。細(xì)想一下，為什么能將“1+1”結(jié)果寫(xiě)成“3”呢?原因很簡(jiǎn)單，很多學(xué)生在寫(xiě)第3行時(shí)，腦子里就在想第5行、第6行甚至是下一道題了。思路沒(méi)有專(zhuān)注于筆尖，寫(xiě)錯(cuò)就很自然了。因此，良好的解題規(guī)范首先在于，筆尖要寫(xiě)什么，腦子就想什么。

　　二是先想而后寫(xiě)。為了達(dá)到較高的做題速度、做題效率，還需要做到：落筆之前，先將思路想清楚，然后一氣呵成。事實(shí)上，凡是高考高分試卷，極少能看到有很多涂涂改改、思路不清、表達(dá)混亂的情況。

　　三是培養(yǎng)解題規(guī)范。高考最后沖刺階段，會(huì)有大量模擬訓(xùn)練，如果因?yàn)榻忸}不規(guī)范造成不必要失分，勢(shì)必會(huì)形成較大的心理壓力。因此，龍文教師建議，考生做每道大題時(shí)，都要嚴(yán)格按照“標(biāo)準(zhǔn)”解題，培養(yǎng)良好的解題規(guī)范，避免在高考時(shí)出現(xiàn)低級(jí)失誤。

　　強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)總結(jié)

　　很多考生認(rèn)為，強(qiáng)化訓(xùn)練就是不斷刷題，但龍文教師指出，強(qiáng)化訓(xùn)練需要一定的做題強(qiáng)度，同時(shí)在做題之余一定要及時(shí)總結(jié)。不及時(shí)總結(jié)，解題過(guò)程就不能抽象成屬于自己的解題思路。建議考生做到以下幾點(diǎn)：

　　一是白紙梳理。拿出一張白紙、一支筆，不看任何資料，梳理、總結(jié)即將進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練章節(jié)的所有知識(shí)點(diǎn)、典型題型、重難點(diǎn)、思維方法與易錯(cuò)點(diǎn)，然后和書(shū)本、參考資料進(jìn)行比較。通過(guò)與自己進(jìn)行交流，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在之前復(fù)習(xí)中，遺漏的那些知識(shí)點(diǎn)和自己的薄弱環(huán)節(jié)。這比盲目做題更有價(jià)值。

　　二是重視錯(cuò)題。高考最終是以考題形式來(lái)呈現(xiàn)，因此對(duì)于錯(cuò)題必須引起足夠的重視。龍文教師建議，考生每階段(可以是三天，也可以是一周)對(duì)所有錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)，然后對(duì)照錯(cuò)題所在章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。在最后沖刺階段，比較直接、可行的一個(gè)辦法是，將同類(lèi)的20至30道題進(jìn)行密集訓(xùn)練，檢查自己的正確率。

　　高三生須知：四大備考誤區(qū)和走出題海六大方法

　　提高深度思維能力，造就一個(gè)有強(qiáng)大分析能力的大腦，不論什么題目就都能兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩了。這種能力只有在思維訓(xùn)練中才能得到提高，且必須自己“悟”。考生不妨從以下六個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

　　無(wú)數(shù)高三學(xué)子正在題海中拼殺、苦熬，耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力，但最終的效果卻不盡如人意。關(guān)于如何跳出高三習(xí)題的“海洋”，提高學(xué)習(xí)效率，專(zhuān)家給出了一些有效的建議。

　　四個(gè)誤區(qū)導(dǎo)致陷入題海

　　誤區(qū)一用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間越多成績(jī)?cè)胶?/p>

　　這通常是考生容易陷入的最大誤區(qū)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間并不一定能保證成績(jī)。有效學(xué)習(xí)不在于用了多少時(shí)間，而在于真正學(xué)會(huì)了多少。不少高三考生經(jīng)常“挑燈夜戰(zhàn)”熬到凌晨，但那時(shí)大腦已經(jīng)處在過(guò)度疲勞的階段，可想而知效率也不會(huì)太高。懂得勞逸結(jié)合、適時(shí)休息和鍛煉的才是智者，也是能否走出題海的標(biāo)志。

　　誤區(qū)二課堂上聽(tīng)明白了就認(rèn)為自己會(huì)了

　　老師在課堂上講過(guò)的題目，考試時(shí)很可能出現(xiàn)類(lèi)似的，但條件略微變一變，很多考生就又不會(huì)了。正如高考(微博)題中的許多題目，考生會(huì)覺(jué)得似曾相識(shí)，但卻不一定能得高分。問(wèn)題就在于“聽(tīng)明白”的是老師的講授，而考生在聽(tīng)課時(shí)屬于被動(dòng)的接受，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己積極主動(dòng)的思考，只知其然不知其所以然，因此貌似聽(tīng)明白了，但碰到新問(wèn)題、新情境時(shí)還是不會(huì)。

　　誤區(qū)三做習(xí)題追求答案，重結(jié)果不重過(guò)程

　　一些考生在做題時(shí)得出正確答案就結(jié)束了，沒(méi)有反思，沒(méi)有歸納，沒(méi)有總結(jié)，沒(méi)有舉一反三，過(guò)分追求結(jié)果而不重視解題的思維過(guò)程。實(shí)際上，將思維過(guò)程整理和展示出來(lái)才是學(xué)習(xí)的好方法?？忌獙W(xué)會(huì)用慢鏡頭展示思維的關(guān)鍵處，學(xué)會(huì)用放大鏡放大思維的細(xì)節(jié)。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要在這些地方多花時(shí)間“感悟”，逐漸將運(yùn)用思維方法形成習(xí)慣，才會(huì)達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。

　　誤區(qū)四題目做得多收獲多，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量

　　不少考生潛意識(shí)中認(rèn)為試題多做多得，其實(shí)不然。反思一下，歷屆高三考生一年要做多少題?又有多少題目是白做的?因此，考生要學(xué)會(huì)舍棄，對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)偏題、難題、怪題要果斷舍棄，要重視做題的質(zhì)量而非數(shù)量。

　　走出題海的六種方法

　　提高深度思維能力，造就一個(gè)有強(qiáng)大分析能力的大腦，不論什么題目就都能兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩了。這種能力只有在思維訓(xùn)練中才能得到提高，且必須自己“悟”?？忌环翉囊韵铝鶄€(gè)方面進(jìn)行嘗試：

　　1.編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　“悟”的前提和基礎(chǔ)是弄清基本概念和規(guī)律，編織系統(tǒng)和立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這也是高三復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。一道題不會(huì)做有兩種情況，一是知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，概念和規(guī)律的理解有漏洞;二是概念和規(guī)律都知道，但不會(huì)運(yùn)用，這些都是要在做題中逐步補(bǔ)充完善的。因此，高三復(fù)習(xí)的第一步是重視課本或者教輔材料中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的歸納。

　　2.研究高考題型

　　考生應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)馗呖碱}型進(jìn)行仔細(xì)研究，如考什么、怎么考，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)就不會(huì)盲目，也才能學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效取舍。重點(diǎn)研究歷年高考真題是極為必要的，這遠(yuǎn)比做許多重復(fù)的勞動(dòng)效果要好得多。

　　3.課上頭腦風(fēng)暴

　　高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開(kāi)動(dòng)大腦主動(dòng)思維，帶著質(zhì)疑聽(tīng)老師的講解：老師推理嚴(yán)密嗎?還有更簡(jiǎn)單的方法嗎?老師是怎么想到的?要大膽參與課堂討論，勇敢說(shuō)出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對(duì)一道題目的來(lái)龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　4.課下獨(dú)立悟題

　　精選一道老師所留的高考模擬題，先不動(dòng)筆，而是首先仔細(xì)閱讀這道題，然后按下面的步驟來(lái)“悟”。

　　(1)悟題意：閱讀題目審題確定題目中的研究對(duì)象是誰(shuí)，找出已知條件，思考有沒(méi)有隱含條件，未知條件是什么，題目要求什么結(jié)果等，判斷命題者的考查意圖。

　　(2)悟情景過(guò)程：想象題目中敘述的情景，嘗試描述這個(gè)情景，說(shuō)出變化的過(guò)程。通過(guò)這種訓(xùn)練，可以使題目情景在頭腦中像放電影一樣清晰，有助于更好地解決問(wèn)題。

　　(3)悟解題思路方法，悟一題多解：悟解題的整體思路，找出列方程的依據(jù)，總結(jié)解題的方法，努力尋求更多的解法及其中最簡(jiǎn)單的解法。在此環(huán)節(jié)中應(yīng)充分展開(kāi)自己的發(fā)散思維，形成頭腦風(fēng)暴。

　　(4)悟題目變式：思考如果改變題目中的條件，題目又該如何解，解法有何不同。通過(guò)改變題目的條件提高靈活處理問(wèn)題的能力，使自己對(duì)這一類(lèi)問(wèn)題理解更為深刻。

　　通過(guò)思考“改變題目的條件”，實(shí)質(zhì)上就將該題演變成了很多道同類(lèi)型題，表面上看來(lái)只是在一道題上做文章，實(shí)際卻解決了一大類(lèi)題型的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)“跳出題海”。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是悟“變”變解法，變條件。拿到一道題就要充分利用它的價(jià)值，做到不管以后它穿什么“馬甲”出來(lái)，考生都能認(rèn)識(shí)它、解決它。

　　(5)悟解題收獲：做完一道題目并沒(méi)有結(jié)束，考生還要善于總結(jié)解題的收獲，總結(jié)解題的方法，重溫解題的思路。沒(méi)有舉一反三和觸類(lèi)旁通，就沒(méi)有達(dá)到訓(xùn)練的最終目的。

　　5.在錯(cuò)題中淘金

　　在考試中做錯(cuò)題很正常，而且暴露出問(wèn)題是好事，因?yàn)檫@是解決問(wèn)題的良機(jī)。關(guān)鍵在于考生要把握為什么錯(cuò)、錯(cuò)在哪里、正確的思路是什么等問(wèn)題，要把走過(guò)的彎路甚至是錯(cuò)誤的道路梳理一遍，在錯(cuò)題中淘金。改錯(cuò)切不可只在卷面上改正答案，而要專(zhuān)門(mén)建立錯(cuò)題本仔細(xì)研究。

　　6.及時(shí)回顧“三清”

　　要學(xué)會(huì)反思和回頭看，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)課堂上講過(guò)的習(xí)題，重復(fù)老師的思路，自己再把老師講過(guò)的題目“悟”一遍，完全吃透一道題的來(lái)龍去脈，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決，這叫“天天清”;每周六都要回頭看這一周學(xué)過(guò)的內(nèi)容，做到?jīng)]有疑問(wèn)點(diǎn)，這叫“周周清”;每月再鞏固一次，這叫“月月清”。