高考復(fù)習(xí)攻略：教你六個(gè)方法玩轉(zhuǎn)題海

高考復(fù)習(xí)攻略：教你六個(gè)方法玩轉(zhuǎn)題海

　　教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高考備考學(xué)習(xí)方法文章，歡迎大家閱讀!

　　教你六個(gè)方法玩轉(zhuǎn)題海

　　1.編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　“悟”的前提和基礎(chǔ)是弄清基本概念和規(guī)律，編織系統(tǒng)和立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這也是高三復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。一道題不會(huì)做有兩種情況，一是知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，概念和規(guī) 律的理解有漏洞;二是概念和規(guī)律都知道，但不會(huì)運(yùn)用，這些都是要在做題中逐步補(bǔ)充完善的。因此，高三復(fù)習(xí)的第一步是重視課本或者教輔材料中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的 歸納。

　　2.研究高考題型

　　考生應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)馗呖碱}型進(jìn)行仔細(xì)研究，如考什么、怎么考，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)就不會(huì)盲目，也才能學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效取舍。重點(diǎn)研究歷年高考真題是極為必要的，這遠(yuǎn)比做許多重復(fù)的勞動(dòng)效果要好得多。

　　3.課上頭腦風(fēng)暴

　　高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動(dòng)大腦主動(dòng)思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：老師推理嚴(yán)密嗎?還有更簡(jiǎn)單的方法嗎?老師是怎么想到的?要大膽參與課堂討論，勇敢說(shuō)出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對(duì)一道題目的來(lái)龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　4.課下獨(dú)立悟題

　　精選一道老師所留的高考模擬題，先不動(dòng)筆，而是首先仔細(xì)閱讀這道題，然后按下面的步驟來(lái)“悟”。

　　(1)悟題意：閱讀題目審題確定題目中的研究對(duì)象是誰(shuí)，找出已知條件，思考有沒(méi)有隱含條件，未知條件是什么，題目要求什么結(jié)果等，判斷命題者的考查意圖。

　　(2)悟情景過(guò)程：想象題目中敘述的情景，嘗試描述這個(gè)情景，說(shuō)出變化的過(guò)程。通過(guò)這種訓(xùn)練，可以使題目情景在頭腦中像放電影一樣清晰，有助于更好地解決問(wèn)題。

　　(3)悟解題思路方法，悟一題多解：悟解題的整體思路，找出列方程的依據(jù)，總結(jié)解題的方法，努力尋求更多的解法及其中最簡(jiǎn)單的解法。在此環(huán)節(jié)中應(yīng)充分展開自己的發(fā)散思維，形成頭腦風(fēng)暴。

　　(4)悟題目變式：思考如果改變題目中的條件，題目又該如何解，解法有何不同。通過(guò)改變題目的條件提高靈活處理問(wèn)題的能力，使自己對(duì)這一類問(wèn)題理解更為深刻。

　　通過(guò)思考“改變題目的條件”，實(shí)質(zhì)上就將該題演變成了很多道同類型題，表面上看來(lái)只是在一道題上做文章，實(shí)際卻解決了一大類題型的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)“跳 出題海”。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是悟“變”變解法，變條件。拿到一道題就要充分利用它的價(jià)值，做到不管以后它穿什么“馬甲”出來(lái)，考生都能認(rèn)識(shí)它、解決它。

　　(5)悟解題收獲：做完一道題目并沒(méi)有結(jié)束，考生還要善于總結(jié)解題的收獲，總結(jié)解題的方法，重溫解題的思路。沒(méi)有舉一反三和觸類旁通，就沒(méi)有達(dá)到訓(xùn)練的最終目的。

　　5.在錯(cuò)題中淘金

　　在考試中做錯(cuò)題很正常，而且暴露出問(wèn)題是好事，因?yàn)檫@是解決問(wèn)題的良機(jī)。關(guān)鍵在于考生要把握為什么錯(cuò)、錯(cuò)在哪里、正確的思路是什么等問(wèn)題，要把走過(guò)的彎路甚至是錯(cuò)誤的道路梳理一遍，在錯(cuò)題中淘金。改錯(cuò)切不可只在卷面上改正答案，而要專門建立錯(cuò)題本仔細(xì)研究。

　　6.及時(shí)回顧“三清”

　　要學(xué)會(huì)反思和回頭看，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)課堂上講過(guò)的習(xí)題，重復(fù)老師的思路，自己再把老師講過(guò)的題目“悟”一遍，完全吃透一道題的來(lái)龍去脈，當(dāng) 天的問(wèn)題當(dāng)天解決，這叫“天天清”;每周六都要回頭看這一周學(xué)過(guò)的內(nèi)容，做到?jīng)]有疑問(wèn)點(diǎn)，這叫“周周清”;每月再鞏固一次，這叫“月月清”。

　　高考復(fù)習(xí)攻略

　　離高考只剩不到200天的時(shí)間了，雖說(shuō)還沒(méi)有進(jìn)入最后的百日沖刺，但這個(gè)學(xué)期對(duì)于高考復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要，掌握良好的復(fù)習(xí)方法可以為最后的沖刺做好 充足的準(zhǔn)備。在進(jìn)入第一輪的復(fù)習(xí)后，相信大家一定都有不小的收獲，特別是段考過(guò)后，此時(shí)此刻，你一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己在基礎(chǔ)知識(shí)或?qū)W習(xí)方法上的一些薄弱點(diǎn)。 出現(xiàn)這些問(wèn)題并不可怕，反而應(yīng)該感到高興，因?yàn)檫@些就是你提高成績(jī)的突破點(diǎn)。

　　1.緊跟老師復(fù)習(xí)節(jié)奏，把基礎(chǔ)打扎實(shí)

　　“有的學(xué)生基礎(chǔ)沒(méi)打扎實(shí)，往往容易在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中缺乏規(guī)劃，從而自亂陣腳，慢慢地會(huì)影響到之后的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，形成惡性循環(huán)。”南寧樂(lè)恩教育寧貞琳老師介紹，此時(shí)首先要重視的就是基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，也談不上在最后的百日沖刺里能夠沖得上去。

　　目前，高三的學(xué)生們還在第一輪復(fù)習(xí)的階段，雖然已進(jìn)入高考200天倒計(jì)時(shí)，但老師們還是建議，即使課堂上的內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)熟記于心的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生也 要緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，不要一味地去鉆研零散的偏題和難題。此時(shí)要有意識(shí)地訓(xùn)練自己去熟記各科的基本知識(shí)點(diǎn)，并能做到條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表達(dá)。這些 基礎(chǔ)知識(shí)是為學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問(wèn)題能力和思考能力方面所做的鋪墊。學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下，對(duì)自己的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行一遍梳理，并在其中找到自己知識(shí)儲(chǔ)備 的薄弱點(diǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，把薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)，這樣才能探尋到適合自己的復(fù)習(xí)方式，追求更高的復(fù)習(xí)效率。

　　2.找好復(fù)習(xí)重點(diǎn)，狠抓短腿科目

　　備戰(zhàn)高考的過(guò)程更像是下一盤棋，該如何排兵布陣，如何權(quán)衡各科目的關(guān)系，更要有的放矢，有目的有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。但這個(gè)時(shí)候往往容易出現(xiàn)這樣的情況：復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)、沒(méi)有規(guī)劃，或者對(duì)自己擅長(zhǎng)的科目花很多時(shí)間去鞏固，但對(duì)一些短腿科目卻選擇逃避。

　　“有兩種情況，一種是對(duì)不擅長(zhǎng)的科目，他就不花那么多時(shí)間去學(xué)了，這樣的話，薄弱科目會(huì)更薄弱;另一種情況是，對(duì)不擅長(zhǎng)的科目花太多的時(shí)間，但是方法 不當(dāng)，這樣一來(lái)，薄弱科目占了大量時(shí)間，但是效果卻不見好，其他的優(yōu)勢(shì)科目卻因?yàn)闀r(shí)間被分掉了而有所下滑，得不償失。”寧貞琳老師說(shuō)道，對(duì)于偏科的或者是 有短腿科目的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)癥下藥才是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

　　首先，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，此時(shí)必須明確一點(diǎn)，既然已經(jīng)進(jìn)入高考沖刺倒計(jì)時(shí)了，那就要拋開興趣的因素，因?yàn)槟壳爸饕娜蝿?wù)就是備戰(zhàn)高考，不要再把個(gè)人的喜好放在第一位，而是全心全意做好準(zhǔn)備去應(yīng)試。

　　針對(duì)自己不喜歡的科目，或者說(shuō)是比較薄弱的科目，學(xué)生可以跟老師進(jìn)行溝通，找到具體的問(wèn)題，到底這個(gè)科目的成績(jī)不理想，是因?yàn)榛A(chǔ)不好，還是學(xué)習(xí)方法 不恰當(dāng)，又或者是花的時(shí)間不夠多?如果是基礎(chǔ)不好，那此時(shí)就該有計(jì)劃地把基礎(chǔ)打扎實(shí)，如果是學(xué)習(xí)方法或者應(yīng)試技巧的問(wèn)題，比如審題不清楚、題意理解不深不 透等，那就針對(duì)這方面去提高。“因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都會(huì)說(shuō)，看不懂題目，無(wú)從下手，所以題目做不來(lái)。如果是這樣，那就加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，哪怕在課后找一下補(bǔ)習(xí)老 師。”寧老師說(shuō)道。

　　除了短腿科目的問(wèn)題，不少學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)還在于解題不規(guī)范，粗心大意，錯(cuò)失本來(lái)該得的分?jǐn)?shù)等，這些就屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，只要花一定的時(shí)間去訓(xùn)練自 己，相信可以很快地扭轉(zhuǎn)。還有一個(gè)就是針對(duì)容易遺忘的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，哪些知識(shí)容易被遺忘?主要是一些非重點(diǎn)內(nèi)容;或者是自以為不重要、不感興趣的知識(shí)等。 怎么才能知道自己遺忘了哪些知識(shí)?第一個(gè)是按課本目錄進(jìn)行查詢，如果某個(gè)章節(jié)自己完全沒(méi)有印象，或者記不清如何定義某些概念、規(guī)律，即可知道這就是自己遺 忘的部分。對(duì)此，可在翻閱至相關(guān)章節(jié)的同時(shí)，重新審讀理解體驗(yàn)一遍，便能起到有針對(duì)性復(fù)習(xí)的作用。