高考語文第三輪復習計劃
高考語文第三輪復習計劃
在大家經過了第一、第二輪的復習之后，第三輪復習的沖刺階段開始了。為了能讓考生們更充分自信的迎接高考，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呖颊Z文第三輪復習計劃，希望對你有幫助。
高考語文三輪復習計劃
1.研讀考綱。
《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。
高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3.看糾錯本。
把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。
4.重溫部分考點的重要內容。
5.準備作文。
高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實現兩個再現：一是再現行為過程，作文不僅要體現對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現出來。二是再現思維過程，在行為過程的再現中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語文試卷相當的比重，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
6.做真題。
最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
7.調整狀態(tài)，進入考試時間。
建議大家在復習時要看練結合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進入高三的語文復習，按著本年級語文教學內容的安排，認真加以研究，全面進行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃。
高考語文三輪復習建議
1、引導學生看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。
2、引導學生做真題。做近3年江西高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下學生對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，進行復習鞏固。
3、重溫部分考點的重要內容。語文復習的沖刺階段應該在基礎類和識記類內容的復習上落實。引導學生瀏覽考過的試卷，許多老師只顧拼命發(fā)試卷、講試卷，忽視引導學生瀏覽考過的試卷，這是撿了芝麻丟了西瓜的行為。
高考語文復習增分策略
四大空間：復習要點與訓練重點
基于語文知識點多面廣的特點，我們在實施相關舉措時不宜全面鋪開以免收效甚微，而應該抓住重點、重點突破。結合教與學的實際情況，尤其近年高考語文各部分的得分情況，我們要把寫作、現代文閱讀(含科技文與散文閱讀)、詩歌鑒賞、文言句子翻譯等四個方面的復習與訓練作為重中之重，以此作為高考語文成績提升的空間，在復習與訓練中予以重點關注，力爭有效解決，從而整體提高語文成績。
規(guī)范習慣：語文素養(yǎng)與增分策略
要提高高考語文均分，除了強化能力、知識、技能、技巧、心態(tài)等語文素養(yǎng)外，良好的學習習慣和答題習慣也不容忽視。
提高語文均分的策略：調整教學策略，注重講評實效?？茖W調整教學策略，提高課堂教學效率、提高練習講評效果這“兩提高”，是提升高考語文成績的基本策略。
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