高考物理學(xué)習(xí)方法：加強(qiáng)審題能力

高考物理學(xué)習(xí)方法：加強(qiáng)審題能力

　　導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了《高考物理學(xué)習(xí)方法：加強(qiáng)審題能力》供考生們參考。

　　高中--高中物理學(xué)習(xí)方法

　　對(duì)于高一學(xué)生，開始學(xué)高中物理時(shí)，感覺(jué)同初中物理大不一樣，好象高中物理同初中物理間有一道鴻溝。那么怎樣才能跨越鴻溝，學(xué)好高中物理呢?我想應(yīng)該從高中物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與初中物理的區(qū)別入手，找到新的學(xué)習(xí)方法。

　　一.高中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與初中物理的區(qū)別：

　　1、初中物理研究的問(wèn)題相對(duì)獨(dú)立，高中物理則有一個(gè)知識(shí)體系。第一學(xué)期所學(xué)的新編高級(jí)中學(xué)?試驗(yàn)修訂本必修)第一章：力，第二章：直線運(yùn)動(dòng)，第三章：牛頓運(yùn)動(dòng)定律，第四章：物體的平衡等本身就構(gòu)成一個(gè)動(dòng)力學(xué)體系。第一章講述力的知識(shí)，為動(dòng)力學(xué)做準(zhǔn)備。第二章從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，找出物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的規(guī)律--加速度。第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律，則從力學(xué)的角度進(jìn)一步闡述運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?產(chǎn)生加速度)的原因。第四章則分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變物體平衡的規(guī)律。

　　2、初中物理只介紹一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí)，高中物理則注重更深層次的研究。如物體的運(yùn)動(dòng)，初中只介紹到速度及平均速度的概念，高中對(duì)速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改變必然有加速度，而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力，高中僅其方向的判定就是一個(gè)難點(diǎn)，“摩擦力總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)　”。首先要分清是相對(duì)哪個(gè)面，其次要用運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)來(lái)判斷相對(duì)運(yùn)動(dòng)?或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向，然后才能找出力的方向，有一些問(wèn)題中還要用物體平衡的知識(shí)能才得出結(jié)論。例如：在水平面上有一物體B，其上有一物體A，今用一水平力F拉B物體，它們剛好在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，求A和B之間的摩擦力。分析：A物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)?受力平衡)，在水平方向不受力的作用，故A和B之間的摩擦力為零。

　　3、初中物理注重定性分析，高中物體則注重定量分析。定量分析比定性的要難，當(dāng)然也更精確。如對(duì)于摩擦力，初中只講增大和減少摩擦的方法，好理解。高中則要分析和計(jì)算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來(lái)決定。高中物理還強(qiáng)調(diào)：(1)注重物理過(guò)程的分析：就是要了解物理事件的發(fā)生過(guò)程，分清在這個(gè)過(guò)程中哪些物理量不變，哪些物理量發(fā)生了變化。特別是針對(duì)兩個(gè)以上的物理過(guò)程更應(yīng)該分析清楚。若不分析清楚過(guò)程及物理量的變化，就容易出錯(cuò)。(2)注意運(yùn)用圖象：圖象法是一種分析問(wèn)題的新方法，它的最大特點(diǎn)是直觀，對(duì)我們處理問(wèn)題有很好的幫助。但是容易混淆。如位移圖象和速度圖象就容易混淆，同學(xué)們常感到頭痛，其實(shí)只要分清楚縱坐標(biāo)的物理量，結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)的變化規(guī)律，就比較容易掌握。(3)注意實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)：高中物理實(shí)驗(yàn)分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，它對(duì)于我們學(xué)習(xí)知識(shí)和鞏固知識(shí)都起到重要的作用。因此，要求同學(xué)們要認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)，切實(shí)做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)動(dòng)手能力的鍛煉，注意對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析。

　　高考學(xué)科臨考指導(dǎo)之物理篇:加強(qiáng)審題能力

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)信心

　　學(xué)生要夯實(shí)基礎(chǔ)，守住基礎(chǔ)分，力爭(zhēng)中檔題，不應(yīng)拘泥于某道難題而置其余題于不顧，學(xué)會(huì)“忍痛割愛”，合理安排整份試題的答題順序和方法，提高答題效率，做到智力與非智力因素的培養(yǎng)并進(jìn)。

　　2、 注意 高考 物理題型新動(dòng)向，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練

　　信息題、應(yīng)用題主要考查學(xué)生獲取信息、根據(jù)問(wèn)題建立物理模型、解決問(wèn)題的物理規(guī)律和方法的能力。這類題具有情景新(內(nèi)容一般課本上沒(méi)有)、題干較長(zhǎng)、表述抽象、干擾因素多等特點(diǎn)。學(xué)生要安排一定題量專項(xiàng)訓(xùn)練，使自己熟悉題型，心理有準(zhǔn)備。要求自己耐心閱題，不能有厭煩情緒，注重學(xué)習(xí)如何提取有用信息，轉(zhuǎn)換成熟悉的物理模型的方法，形成解題思路。

　　針對(duì)實(shí)驗(yàn)題在加強(qiáng)對(duì)基本 原理 掌握的考查的同時(shí)，更加注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋尸F(xiàn)“情在書外，理在書內(nèi)”的特點(diǎn)。一要以“書”為本，重視課本學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 思想 ，實(shí)驗(yàn)方法的復(fù)習(xí);二要注意對(duì)考綱要求的實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)展，提出盡可能多的解決方案，培養(yǎng)自己的發(fā)散思維。

　　3、加強(qiáng)獨(dú)立審題，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)

　　學(xué)生要進(jìn)行形象思維訓(xùn)練，如畫受力圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖、等效電路圖、立體圖轉(zhuǎn)化平面圖、運(yùn)動(dòng)軌跡圖，圖像等;要培養(yǎng)學(xué)生想象能力，認(rèn)清題目所描述的物理過(guò)程。

　　4、加強(qiáng)表述、計(jì)算能力的訓(xùn)練

　　學(xué)生要將分析、解決物理問(wèn)題的思維過(guò)程展現(xiàn)在試卷上，即能把推理過(guò)程正確地表達(dá)出來(lái)。

　　5、專題訓(xùn)練，專項(xiàng)提高

　　最后一輪的復(fù)習(xí)要注重對(duì)各部分知識(shí)塊的串接，注重綜合運(yùn)用，注重?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)、新題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。