2017年春季高考數(shù)學(xué)考試范圍
想要了解高考數(shù)學(xué)科目的考試范圍，考生可以去了解數(shù)學(xué)考試大綱內(nèi)容。下面是習(xí)啦小編給大家?guī)泶杭靖呖紨?shù)學(xué)考試范圍，希望對(duì)你有幫助。
春季高考數(shù)學(xué)考試范圍
本學(xué)科的復(fù)習(xí)考試內(nèi)容包括代數(shù)、三角、幾何及概率與統(tǒng)計(jì)四個(gè)部分.對(duì)知識(shí)要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是了解、理解、掌握。高一級(jí)的層次要求包含低一級(jí)的層次要求.
了解：要求對(duì)所列知識(shí)的意義有初步的感性認(rèn)識(shí)，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中進(jìn)行識(shí)別和直接應(yīng)用.
理解：要求對(duì)所列知識(shí) (定義、定理、法則等) 有理性認(rèn)識(shí)，能利用所列知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題.
掌握：要求對(duì)所列知識(shí)有較深刻的認(rèn)識(shí)，并形成技能, 知道與其它相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系,能解決與所列知識(shí)有關(guān)的問題.
考試內(nèi)容及對(duì)應(yīng)知識(shí)的要求見表1―表4.
(一)考試方式
考試為閉卷、筆試，試卷滿分為150分，考試限定用時(shí)為90分鐘.
(二)試卷結(jié)構(gòu)
試卷包括Ⅰ卷和Ⅱ卷.Ⅰ卷為選擇題;Ⅱ卷為非選擇題.試題分選擇題、填空題和解答題三種題型.選擇題是四選一的單項(xiàng)選擇題;填空題只要求直接寫結(jié)果，不必寫出計(jì)算過程;解答題包括計(jì)算題、證明題和應(yīng)用題等，解答題應(yīng)寫出文字說明、演算步驟或推理過程.三種題型(選擇題、填空題、解答題)題目數(shù)分別為8、6、4，試卷共18道題;選擇題和填空題占總分的56%，解答題占總分的44%.試卷包括容易題、中等難度題、較難題，總體難度要適當(dāng)，以中等難度題為主.
(三)試卷內(nèi)容比例
代數(shù) 約40%
三角 約20%
幾何 約32%
概率與統(tǒng)計(jì) 約8%
春季高考數(shù)學(xué)考試能力要求
數(shù)學(xué)科目的考試，按照“考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重考察能力”的原則，測(cè)試考生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法?？疾橛?jì)算技能、數(shù)據(jù)處理技能、空間想象能力、分析與解決問題的能力、數(shù)學(xué)思維能力.
(1)計(jì)算技能：會(huì)根據(jù)法則、公式進(jìn)行數(shù)、式、方程的正確運(yùn)算、變形和處理資料;能根據(jù)問題的條件，尋求與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑.
(2)數(shù)據(jù)處理技能：按要求對(duì)數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù)表格)進(jìn)行處理并提取有關(guān)信息。
(3)空間想象能力：能根據(jù)條件畫出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象;能正確地分析圖形中各種基本元素及其相互關(guān)系.
(4)數(shù)學(xué)思維能力：依據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用類比、歸納、綜合等方法，對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用問題能進(jìn)行有條理的思考、判斷、推理和求解;針對(duì)不同的問題(或需求)，會(huì)選擇合適的模型(模式)。
(5)解決實(shí)際問題的能力：能對(duì)工作和生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)相關(guān)問題，作出分析并運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法予以解決。
高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵
數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用，弄清數(shù)學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類型、知識(shí)范圍的前提，是正確把握解題方法的依據(jù)。只有概念清楚，方法全面，遇到題目時(shí)，就能很快的得到解題方法，或者面對(duì)一個(gè)新的習(xí)題，就能聯(lián)想到我們平時(shí)做過的習(xí)題的方法，達(dá)到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件，特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對(duì)基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清楚、邏輯推理嚴(yán)密。反之，會(huì)使解題速度慢，邏輯混亂、敘述不清。
嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù)
做習(xí)題是為了鞏固知識(shí)、提高應(yīng)變能力、思維能力、計(jì)算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的堆積，利用公理化知識(shí)體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過做一定量的習(xí)題達(dá)到對(duì)解題方法的展移而實(shí)現(xiàn)的，但，隨著高考的改革，高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng)造型、能力型的考查上。因此要精做習(xí)題，注意知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問：本題考查了什么知識(shí)點(diǎn)?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類習(xí)題中有什么解題的通性?實(shí)現(xiàn)問題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略?只有這樣才會(huì)培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開發(fā)其創(chuàng)造力。也將在遇到即將來臨的期末考試和未來的高考題目中那些綜合性強(qiáng)的題目時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它。
歸納數(shù)學(xué)大思維
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其主要的目的是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)我們處理事情、解決問題的能力，因此，對(duì)處理數(shù)學(xué)問題時(shí)的大策略、大思維的掌握顯得特別重要，在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注重歸納它。在平時(shí)聽課時(shí)，一個(gè)明知的學(xué)生，應(yīng)該聽老師對(duì)該題目的分析和歸納。但還有不少學(xué)生，不注意教師的分析，往往沉靜在老師講解的每一步計(jì)算、每一步推證過程。聽課是認(rèn)真，但費(fèi)力，聽完后是滿腦子的計(jì)算過程，支離破碎。老師的分析是引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)出處理這些問題的大策略、大思維。當(dāng)教師解答習(xí)題時(shí)，學(xué)生要用自己的計(jì)算和推理已經(jīng)知道老師要干什么。另外，當(dāng)題目的答案給出時(shí)，并不代表問題的解答完畢，還要花一定的時(shí)間認(rèn)真總結(jié)、歸納理解記憶。要把這些解題策略全部納入自己的腦海成為永久地記憶，變?yōu)樽约航鉀Q這一類型問題的經(jīng)驗(yàn)和技能。同時(shí)也解決了學(xué)生中會(huì)聽課而不會(huì)做題目的壞毛病。
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