高考數(shù)學(xué)怎樣考到120 有什么好方法
高考數(shù)學(xué)怎樣考到120 有什么好方法
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)開(kāi)始了，如何才能在高考中獲得120分以上的分?jǐn)?shù)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考數(shù)學(xué)考120的方法，希望對(duì)大家有所幫助!
高考數(shù)學(xué)考120：高考數(shù)學(xué)沖刺高分法寶
(一)最后沖刺要靠做“存題”
數(shù)學(xué)學(xué)科的最后沖刺無(wú)非解決兩個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，另一個(gè)則是彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)。”要解決這兩個(gè)問(wèn)題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過(guò)的題目。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料里有一些歸納知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過(guò)去的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。
(二)錯(cuò)題重做
臨近考試，要重拾做錯(cuò)的題，特別是大型考試中出錯(cuò)的題，通過(guò)回歸教材，分析出錯(cuò)的原因，從出錯(cuò)的根源上解決問(wèn)題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問(wèn)題。
(三)回歸課本
結(jié)合考綱考點(diǎn)，采取對(duì)賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。對(duì)每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù);結(jié)合錯(cuò)題重做，盡可能從課本知識(shí)上找到出錯(cuò)的原因，并解決問(wèn)題;結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。
(四)適當(dāng)“讀題”
讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點(diǎn)。讀題強(qiáng)調(diào)解讀結(jié)合，
邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象：“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過(guò)去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，收到省時(shí)、高效的效果。
(五)基礎(chǔ)訓(xùn)練
客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓(xùn)練以客觀題和四個(gè)解答題為主，其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算;解選擇題填空題的策略;傳統(tǒng)知識(shí)板塊的保溫;對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交會(huì)點(diǎn)處的“小題大做”。
建議：考生心理調(diào)適更重要
對(duì)考生而言，考試能力方面的準(zhǔn)備已基本結(jié)束，實(shí)力想有大提高也幾乎不太可能，剩下來(lái)更重要的是心理調(diào)適，家長(zhǎng)也同樣需要心理調(diào)整，老師幾乎都不約而同地提到家長(zhǎng)也要“放輕松”。
家長(zhǎng)切忌再給孩子增加壓力，不要在孩子面前提“考試目標(biāo)”、“心水高校”等，以免增加考生的緊張程度。
高考數(shù)學(xué)考120：復(fù)習(xí)技巧
第一道解答題：三角或數(shù)列
三角現(xiàn)狀分析：與數(shù)列相比考三角的概率更大，三角部分的公式性質(zhì)非常多，很多考生特別是文科生對(duì)其記憶不牢，所以這道題雖然是第一道大題，難度較低，但得分情況并不理想。
復(fù)習(xí)方向：對(duì)公式和性質(zhì)強(qiáng)化記憶，力求準(zhǔn)確熟練，特別注意二倍角公式、降冪公式、正余弦定理的應(yīng)用，對(duì)公式的逆用應(yīng)進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。
數(shù)列現(xiàn)狀分析：由于新課改增加了選做題，所以數(shù)列大題出現(xiàn)較少。
復(fù)習(xí)方向：加強(qiáng)對(duì)等差、等比基本公式的認(rèn)識(shí)，特別要求加強(qiáng)錯(cuò)位相減法、裂項(xiàng)相消法的求和訓(xùn)練，此題做完之后，一般在草紙上，令n=1，觀察求得的S1與a1是否相等，如果不等，立刻檢查。
第二道解答題：概率
概率現(xiàn)狀分析：很多時(shí)候是應(yīng)用問(wèn)題，需要學(xué)生有較強(qiáng)的閱讀理解能力。此題經(jīng)常一題多問(wèn)，考多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
理科復(fù)習(xí)方向：加強(qiáng)概率，分布列，期望的訓(xùn)練;根據(jù)分布列的概率之和等于1來(lái)進(jìn)行檢查。
文科復(fù)習(xí)方向：加強(qiáng)古典概型，獨(dú)立性檢驗(yàn)，相關(guān)性分析的訓(xùn)練。
第三道解答題：立體幾何
理科現(xiàn)狀分析：空間向量+立體幾何，建系設(shè)點(diǎn)是入手點(diǎn)，建系之前要確定或證明三條線兩兩垂直，然后建立空間直角坐標(biāo)系;整道題計(jì)算量較大，但思路較為清晰。
理科復(fù)習(xí)方向：要理解和重視“法向量”的作用。
文科現(xiàn)狀分析：主要考查三個(gè)方面——平行，垂直，體積。
文科復(fù)習(xí)方向：注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，例如證明線面平行，必須要說(shuō)明線不在平面內(nèi);求證線面垂直，必須說(shuō)明垂直于平面上兩條相交直線，這些詞語(yǔ)雖然簡(jiǎn)單，但很容易扣分。
第四道解答題：圓錐曲線
現(xiàn)狀分析：根據(jù)考綱的要求，遼寧試卷大題考橢圓概率最大，其次是拋物線，對(duì)于雙曲線大題幾乎不考。
解題方向：
第一問(wèn)，多數(shù)是求曲線的方程，離心率e，難度較低;
第二問(wèn)，形式多樣，這時(shí)要爭(zhēng)取步驟分，多數(shù)情況為探究直線和曲線的位置關(guān)系，把直線帶入曲線，得到x或y的一元二次方程，然后列出，并把相關(guān)數(shù)據(jù)代入，會(huì)大致得2分，這時(shí)一共會(huì)得到5~6分，如果接著根據(jù)題意，把韋達(dá)定理帶入弦長(zhǎng)公式，或者向量垂直公式，又會(huì)得到1~2分，這時(shí)可以收筆，做下一道題。(再繼續(xù)計(jì)算的話，計(jì)算量較大，一般基礎(chǔ)的同學(xué)在這里既浪費(fèi)時(shí)間，又得不到分?jǐn)?shù)，不如適時(shí)收筆，先做下一題的第一問(wèn)，若有時(shí)間剩余，再回頭補(bǔ)足不遲。)
第五道解答題：函數(shù)(導(dǎo)數(shù))
現(xiàn)狀分析：壓軸題，得分率較低。
解題方向：第一問(wèn)，求切線，討論含參函數(shù)的單調(diào)性，求最值極值等，難度不是很大，給這一問(wèn)留出時(shí)間，能得到4分左右。第二問(wèn)開(kāi)始難度陡增，第三問(wèn)是選拔140分以上的尖子生。
建議：如果就兩問(wèn)，第二問(wèn)放棄;如果是三問(wèn)，第二問(wèn)適當(dāng)做做，第三問(wèn)放棄。
最后一道解答題：選做題
此題文理試題一樣，雖是最后一道題，但難度不大，萬(wàn)不能最后做。
4-1《幾何證明選講》——此題難度波動(dòng)大。
2010年(易);2011年(難);2012年(較難);2013年(非常簡(jiǎn)單);2014年(?)，按規(guī)律難度應(yīng)為難，要格外小心;
4-4《坐標(biāo)系與參數(shù)方程》——試題難度比較穩(wěn)定，應(yīng)該在這里下點(diǎn)功夫;
4-5《不等式選講》——多數(shù)考絕對(duì)值不等式，難度有增加的趨勢(shì)。
做大題就應(yīng)敢于放棄，果斷放棄圓錐曲線和函數(shù)的第二問(wèn)，把容易得分的題目做完，如果還有時(shí)間，在檢查完后，全力求解，這樣不會(huì)留下遺憾，而且相對(duì)安全且合理科學(xué)。
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