高考生物的考點詳細(xì)歸納
學(xué)生在復(fù)習(xí)生物的時候，很多學(xué)生都是根據(jù)考點去復(fù)習(xí)的，那么生物的高考考點有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高考生物的主要考點歸納，希望能夠幫助到大家。
高考生物的考點歸納
一：細(xì)胞的分子組成與結(jié)構(gòu)
考點1：組成細(xì)胞的分子
考點2：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能
二：細(xì)胞的代謝
考點3：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式
考點4：酶
考點5：ATP
考點6：光合作用
考點7：呼吸作用
三：細(xì)胞的生命歷程
考點8：細(xì)胞的增殖
考點9：細(xì)胞的分化、衰老和凋亡
考點10：細(xì)胞的癌變
必修2模塊：遺傳與進(jìn)化
四：遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)
考點11：減數(shù)分裂
考點12：受精作用
五：遺傳的分子基礎(chǔ)
考點13：人類對遺傳物質(zhì)的探索過程
考點14：DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制
考點15：基因的概念與表達(dá)
六：遺傳規(guī)律
考點16：基因的分離定律
考點17：基因的自由組合定律
考點18：伴性遺傳
七：變異與進(jìn)化
考點19：基因突變與基因重組
考點20：染色體變異與育種
考點21：人類遺傳病
考點22：生物的進(jìn)化
必修3模塊：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
八：生命活動的調(diào)節(jié)
考點23：植物激素調(diào)節(jié)
考點24：人和高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)
考點25：人和高等動物的體液調(diào)節(jié)
考點26：人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與調(diào)節(jié)
考點27：免疫調(diào)節(jié)
九：生物與環(huán)境
考點28：種群和群落
考點20：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
考點30：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
考點31：實驗與探究
選修模塊
十：現(xiàn)代生物科技
考點32：基因工程的安全性和倫理問題
考點33：生物技術(shù)的安全性和倫理問題
考點34：克隆技術(shù)
考點35：胚胎工程
考點36：生態(tài)工程
十一：生物技術(shù)實踐
考點37：微生物的利用
考點38：酵的運用
考點39：生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用
高考生物的選擇題答題技巧
(1)每一個生物選項都要認(rèn)真研究，選出最佳答案，當(dāng)某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。
(2)高考身體時注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。
(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當(dāng)你檢查時發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當(dāng)你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學(xué)這一點尤為重要。
高考生物的選擇題解析
1、選擇下列有關(guān)遺傳和變異的說法()
?、倩蛐蜑镈d的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的雌雄兩種配子數(shù)量比為1：1。
?、谧杂山M合規(guī)律的實質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時;等位基因分離，非等位基因自由組合。
?、圻z傳學(xué)上把轉(zhuǎn)運RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”.
?、苋旧w中DNA的脫氧核苷酸數(shù)量、種類和序列任意一種改變都會引起染色體變異.
A、四種說法都對B、四種說法都錯
C、只有一種說法對D、只有一種說法錯
剖析：本題是一道有一定難度的綜合題，要求學(xué)生對有關(guān)概念要清楚掌握.在解題時必須對教材中的有些說法理解透徹.①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的兩種雄配子之比為1：1.兩種雌配子之比也為1：1，但雄配子數(shù)量比雌配子的數(shù)量要多得多.②基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)是：在Fl產(chǎn)生配子時，同源染色體上的等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合.③遺傳學(xué)上把信使RNA上決定一個氮基酸的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”.④應(yīng)為基因突變.正確答案為(B).
一些同學(xué)遺忘了某一知識，或?qū)⒛骋恢R的記憶與另一知識的記憶相混或記錯，結(jié)果由記憶混淆而錯解.
由于生物知識關(guān)聯(lián)性比較強、容易混淆，故而在做題的時候，把握性不是特別足，如果沒有理解到位，非常容易出錯。那么，有沒有辦法避免出錯呢?答案是肯定的。生物試題如果從題目角度出發(fā)，采用理科式的邏輯推理，充分的利用題目暗示和選項提示，是可以避免這些的。
2、給植物全部供給18O2，則不久以后發(fā)現(xiàn)植物周圍出現(xiàn)含18O的物質(zhì)，這些物質(zhì)主要來自()
A、蒸騰作用B、光合作用
C、呼吸作用D、光合作用和呼吸作用
大家做題的時候，很容易憑借“感覺”去做，反而忽略了題目條件，本題沒有明確說明植物周圍出現(xiàn)的物質(zhì)是什么。但題目問的是“主要來自”什么，說明途徑不止一條，因此根據(jù)邏輯推理，解題的著眼點不在于能否產(chǎn)生，而在于量的比較.結(jié)合所學(xué)知識，即可選出正確答案為A
3、將一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中，一段時間后發(fā)生了質(zhì)壁分離，下列說法不正確的是( )
A、此細(xì)胞是活細(xì)胞
B、原生質(zhì)層具有選擇透過性
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時間后可自動質(zhì)壁分離復(fù)原
D、原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差，KN03溶液濃度低于細(xì)胞液濃度
題目條件是在KNO3溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離，問的是不正確的，這種類型，一定要從選項出發(fā)。能發(fā)生質(zhì)壁分離，AB一定正確，而CD比較，C描述的是可能，重點分析D，發(fā)現(xiàn)與質(zhì)壁分離的條件相反，故選D。
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