提高高中生物學(xué)習(xí)興趣的策略
提高高中生物學(xué)習(xí)興趣的策略
如何針對(duì)現(xiàn)如今的情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，有針對(duì)性地提高高中生物的學(xué)習(xí)興趣是教師亟待剞劂的問(wèn)題，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的提高高中生物學(xué)習(xí)興趣的策略，希望對(duì)你有幫助。
影響高中生物學(xué)習(xí)興趣提高的原因
1.高中生物知識(shí)本身對(duì)提升高中生物學(xué)習(xí)興趣的影響
學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，反復(fù)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)久練習(xí)以及生物知識(shí)本身的繁雜枯燥使高中生對(duì)于生物的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，會(huì)直接對(duì)生物的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大影響，包括知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及學(xué)習(xí)成效等。
無(wú)可非議的是，生物作為高中理科生必須要學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)科，它與人類(lèi)生活密切相關(guān)，因而具備的是與實(shí)際生活相聯(lián)系的知識(shí)。因此，要解決高中生物對(duì)于學(xué)生生物學(xué)習(xí)的影響，還需要從此入手。
2.學(xué)習(xí)途徑對(duì)提升高中生物學(xué)習(xí)興趣的影響
作為一門(mén)高考科目的學(xué)科，生物的最終分值對(duì)總分影響的確很大，如何獲得最高分是老師必須要面對(duì)的問(wèn)題，那如何解決這個(gè)問(wèn)題，選擇學(xué)生合適的學(xué)習(xí)途徑便成為最大的問(wèn)題之一。為了幫助學(xué)生達(dá)到考試的最高分，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)途徑基本上是老師講解書(shū)本知識(shí)或者相關(guān)知識(shí)模塊習(xí)題試卷，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)生物知識(shí)內(nèi)容。老師講解書(shū)本知識(shí)可能照本宣科，這樣傳授知識(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容不理解，進(jìn)而可能發(fā)展到學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，不愿意接受這門(mén)學(xué)科的知識(shí)，因此改變傳統(tǒng)書(shū)本教授知識(shí)，多種學(xué)習(xí)途徑是當(dāng)下提高學(xué)習(xí)生物興趣的關(guān)鍵。
3.教師對(duì)提升高中生物學(xué)習(xí)興趣的影響
在教學(xué)中，無(wú)論是哪一科目，毫無(wú)疑問(wèn)的是教師對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重要，其中教師的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力是最關(guān)鍵的部分。第一是作為生物老師對(duì)學(xué)生的榜樣作用，好的榜樣具有激勵(lì)和向其看齊的力量，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以對(duì)學(xué)生起著引導(dǎo)作用;第二是老師自己所具備的素養(yǎng)，包括較高專(zhuān)業(yè)水平和操作能力，好的老師可以在本身較高的條件下帶動(dòng)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有著較高的興趣。
提高高中生物學(xué)習(xí)興趣的策略
1.將高中生物與實(shí)際生活相聯(lián)系
在人類(lèi)發(fā)展歷程中，生物占有舉足輕重的地位，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中將生物的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，可以讓高中生更加清楚明白生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)了解我們所在的周邊環(huán)境情況，了解大自然生物環(huán)境變化，學(xué)會(huì)更加珍惜身邊來(lái)之不易的生活，小到吃穿住行人類(lèi)最基本的生存需要，大到宇宙星空未知世界的探索。在與生活實(shí)際相聯(lián)系時(shí)，很明顯可以發(fā)現(xiàn)的是學(xué)生可以將生活與生物知識(shí)在腦海里構(gòu)成一個(gè)場(chǎng)景，不僅能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而且可以通過(guò)場(chǎng)景長(zhǎng)時(shí)間對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶鞏固與理解，逐步消減生物學(xué)科本身帶來(lái)的厭煩。
2.多種學(xué)習(xí)途徑共同作用
除了傳統(tǒng)的教師講解書(shū)本知識(shí)外，還可以通過(guò)其他途徑激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，一是充分利用現(xiàn)代化生物學(xué)習(xí)途徑――多媒體教學(xué)，包括文字、圖畫(huà)、視頻、操作軟件等;二是增加實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)，高中階段大部分生物知識(shí)點(diǎn)是可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的，采取實(shí)驗(yàn)方式會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比書(shū)本講解知識(shí)的理解性更強(qiáng);三是合作性教學(xué)模式，互幫互助，互相監(jiān)督，共同進(jìn)退，使學(xué)習(xí)不再是一個(gè)人的事情，團(tuán)體的力量會(huì)更加有利于學(xué)習(xí)氣氛的調(diào)動(dòng)和激勵(lì)，便會(huì)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3.教師的榜樣和職業(yè)素質(zhì)作用
一是教師熱愛(ài)生物這門(mén)學(xué)科，好的老師可以通過(guò)自身行為習(xí)慣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好，因此老師需要做好自身的榜樣作用;二是教師的專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)生物水平和教學(xué)水平，是讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的前提，多種不同的教學(xué)方法，不斷激勵(lì)學(xué)生的教學(xué)用語(yǔ)等，也會(huì)在很大程度上提升學(xué)生對(duì)生物的興趣。
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