2017年高考生物主要考點(diǎn)歸納
2017年高考生物主要考點(diǎn)歸納
高三的同學(xué)已經(jīng)開始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注重對(duì)s生物基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的高考生物必備知識(shí)點(diǎn)，供您閱讀。
高考生物主要考點(diǎn)
歸納一：細(xì)胞的分子組成與結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)1：組成細(xì)胞的分子
考點(diǎn)2：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能
歸納二：細(xì)胞的代謝
考點(diǎn)3：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式
考點(diǎn)4：酶
考點(diǎn)5：ATP
考點(diǎn)6：光合作用
考點(diǎn)7：呼吸作用
歸納三：細(xì)胞的生命歷程
考點(diǎn)8：細(xì)胞的增殖
考點(diǎn)9：細(xì)胞的分化、衰老和凋亡
考點(diǎn)10：細(xì)胞的癌變
必修2模塊：遺傳與進(jìn)化
歸納四：遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)
考點(diǎn)11：減數(shù)分裂
考點(diǎn)12：受精作用
歸納五：遺傳的分子基礎(chǔ)
考點(diǎn)13：人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程
考點(diǎn)14：DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制
考點(diǎn)15：基因的概念與表達(dá)
歸納六：遺傳規(guī)律
考點(diǎn)16：基因的分離定律
考點(diǎn)17：基因的自由組合定律
考點(diǎn)18：伴性遺傳
歸納七：變異與進(jìn)化
考點(diǎn)19：基因突變與基因重組
考點(diǎn)20：染色體變異與育種
考點(diǎn)21：人類遺傳病
考點(diǎn)22：生物的進(jìn)化
必修3模塊：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
歸納八：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
考點(diǎn)23：植物激素調(diào)節(jié)
考點(diǎn)24：人和高等動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)
考點(diǎn)25：人和高等動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)
考點(diǎn)26：人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與調(diào)節(jié)
考點(diǎn)27：免疫調(diào)節(jié)
歸納九：生物與環(huán)境
考點(diǎn)28：種群和群落
考點(diǎn)20：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
考點(diǎn)30：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
考點(diǎn)31：實(shí)驗(yàn)與探究
選修模塊
歸納十：現(xiàn)代生物科技
考點(diǎn)32：基因工程的安全性和倫理問題
考點(diǎn)33：生物技術(shù)的安全性和倫理問題
考點(diǎn)34：克隆技術(shù)
考點(diǎn)35：胚胎工程
考點(diǎn)36：生態(tài)工程
歸納十一：生物技術(shù)實(shí)踐
考點(diǎn)37：微生物的利用
考點(diǎn)38：酵的運(yùn)用
考點(diǎn)39：生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用
高考生物狀元復(fù)習(xí)法
第一類.不放棄課本
無論學(xué)習(xí)好壞的同學(xué)，一定要仔細(xì)研究生物課本，也許一輪復(fù)習(xí)時(shí)你們還處于生物練習(xí)題的狂轟濫炸中，到了現(xiàn)在的二輪，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)都捧著一本生物必修書。
那么現(xiàn)在你們?cè)撊绾卫蒙镎n本呢?
每當(dāng)看見一道題(選擇居多)，請(qǐng)?jiān)谧鐾曛笳J(rèn)真將四個(gè)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞找出來，有時(shí)會(huì)只考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不管是否正確，都要翻開書，找到這一頁，看看這道題問的知識(shí)點(diǎn)在書上怎么說的。不需要整章就看，很多選項(xiàng)就涉及幾句話的長(zhǎng)度，就看這些就行。
你也許會(huì)問，生物題這么多，一個(gè)一個(gè)照課本翻多麻煩?
初期我也是這樣的，不過做了幾天題，翻了幾十遍書，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多地方會(huì)重復(fù)，重復(fù)到我已經(jīng)很熟練書上這點(diǎn)的內(nèi)容了。這時(shí)再遇見，你就沒有必要再看這里了。
如果遇見題目涉及到的頁數(shù)章節(jié)你頭一次翻，那你一定要實(shí)踐，久而久之，你就會(huì)相當(dāng)熟悉知識(shí)點(diǎn)，甚至考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)能聯(lián)想到相關(guān)題型，有題目的結(jié)合，比死背知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)很多!
這在高三后期的讀書中，你會(huì)占到絕對(duì)優(yōu)勢(shì)——在別的同學(xué)熬夜看生物課本時(shí)，你能復(fù)習(xí)你自己薄弱的其他科目。
第二類.練習(xí)冊(cè)
建議高三同學(xué)買一個(gè)知識(shí)點(diǎn)小冊(cè)子，數(shù)理化生放在一起的那種巴掌那么大的冊(cè)子。這樣查起來比同班同學(xué)方便很多!也方便你背最基礎(chǔ)重要的知識(shí)點(diǎn)，不求知識(shí)點(diǎn)多。哪個(gè)冊(cè)子都差不多，隨便買一個(gè)就行。大的練習(xí)冊(cè)建議就用總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)的二輪復(fù)習(xí)書就可以，題足夠你做了!
關(guān)于題型:
●選擇
高三學(xué)期初，適合專門練習(xí)。加強(qiáng)選擇只有看書鞏固知識(shí)點(diǎn)，沒有人書都不看，知識(shí)點(diǎn)都沒掌握，題做得好的!
對(duì)于以后，建議想全面提升的同學(xué)做整套的生物(不是理綜里的生物)，那里都是各省市著名學(xué)校的模擬題，質(zhì)量非常高，題型很多，知識(shí)點(diǎn)充足的情況下，完全可以靠做題提升分?jǐn)?shù)。
●大題
在高三末期左右，我的知識(shí)點(diǎn)全面了，于是打開整套的理綜，專門從大題中挑出——光合/呼吸作用的題，遺傳大題，有絲/減數(shù)大題，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)(激素，神經(jīng)，免疫)大題，生物實(shí)驗(yàn)大題，生態(tài)環(huán)境增長(zhǎng)K值大題……
高考生物一輪復(fù)習(xí)攻略
一、充分發(fā)揮《考試大綱》高考試題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用
在老師的引導(dǎo)下，在剛進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段就要認(rèn)真研讀上一年的《考試大綱》，明確高考的要求，知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫，以便使自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)與老師要求合拍，與高考接軌。通過認(rèn)真做前三年的本地所用的高考試題，體會(huì)考試大綱在試題中的體現(xiàn)方式，以及對(duì)知識(shí)、能力的要求程度。
二、用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)
貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點(diǎn)主要有：
1.生物的物質(zhì)性觀點(diǎn);
2.結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn);
3.生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn);
4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn);
5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn);
6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過程中，要把知識(shí)點(diǎn)的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點(diǎn)下，再加以整理。對(duì)這些觀點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)應(yīng)該貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點(diǎn)。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高應(yīng)試能力
高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)卻是相對(duì)不變的，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生取勝于高考必須具備的，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)深刻理解，把握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確、遷移靈活、運(yùn)用合理，這樣才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有基礎(chǔ)就沒有能力，打好了基礎(chǔ)，能力才會(huì)提高。根據(jù)考試大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過任何一個(gè)死角。
1.將一個(gè)單元內(nèi)的知識(shí)通過一條主線聯(lián)系在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.將不同章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)綜合，歸納成圖解，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。如：細(xì)胞與生殖發(fā)育;新陳代謝與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié);生命的延續(xù)、發(fā)展與進(jìn)化等。
3.以一幅圖、一個(gè)圖解、一張圖表等材料為題，圍繞該部分內(nèi)容展開討論，對(duì)該部分知識(shí)進(jìn)行整理，提高綜合能力。
總復(fù)習(xí)備考階段在強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)(概念、原理、法則、定律、過程、事實(shí))、基本能力(方法、技能、思路、記憶、理解、應(yīng)用)、基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，注意對(duì)知識(shí)的整理加工，把知識(shí)內(nèi)化為能力素質(zhì)。這是一種新的、科學(xué)的、有效的復(fù)習(xí)策略。
4.注重能力的培養(yǎng)
?、賹忣}能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延和形成過程，對(duì)概念中的重點(diǎn)字詞要?jiǎng)澇觥⑷Τ?、點(diǎn)出，明確運(yùn)用范圍，在做題時(shí)形成遇到相關(guān)問題時(shí)能迅速通過圈、點(diǎn)、劃提取問題中的重要信息，解決審題關(guān)。
②表達(dá)能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語表述答案，這一點(diǎn)在09年的高考中體現(xiàn)得尤為突出。但回頭再看過去的復(fù)習(xí)以及今年高考閱卷的要求，我們深深體會(huì)到在這方面的努力還不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生吃虧較多。不要避開大型的填空題，它往往是區(qū)分學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。
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