高三歷史的解題方法和典型題目分析
高三歷史的解題方法和典型題目分析
歷史考試的試題更多的突出時(shí)代感，強(qiáng)調(diào)歷史與現(xiàn)實(shí)的交融，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高三歷史的解題方法和典型例題介紹，希望能夠幫助到大家。
高三歷史的解題方法和典型題目
1、選擇題選擇題從考察考生再認(rèn)、再現(xiàn)能力發(fā)展到考察理解、分析、比較、綜合、歸納及評(píng)價(jià)、判斷、辨析等各種能力，從機(jī)械照搬教材內(nèi)容到對(duì)歷史概念內(nèi)涵的理解，對(duì)理論、觀點(diǎn)的靈活應(yīng)用能力
(1)、否定式選擇題歷史高考中，大多是肯定式選擇題，否定式選擇題只占少數(shù)，又由于否定式選擇題與常規(guī)解題思路相反來(lái)求得答案，在審題時(shí)應(yīng)特別注意，克服已形成的思維定勢(shì)下對(duì)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的評(píng)價(jià)，不正確的是：
A.挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性
B.不利于社會(huì)生產(chǎn)力的迅速提高
C.使蘇俄經(jīng)濟(jì)中社會(huì)主義成分完全鞏固
D.是一種社會(huì)主義道路的探索
(2)、最佳選擇題
此種題型意在考察對(duì)歷史知識(shí)理解與掌握的準(zhǔn)確性，其特點(diǎn)是備選項(xiàng)的內(nèi)容與題干要求的標(biāo)準(zhǔn)之間是一種質(zhì)與量的關(guān)系，還有題干往往設(shè)置一個(gè)表示程度的副詞，如：主要、最大、重要、最主要等等。再次，最佳選擇題考察的角度往往側(cè)重于因果關(guān)系，考察范圍往往重在歷史結(jié)論。
例：漢承秦制，唐習(xí)隋規(guī)，都出現(xiàn)了盛世，然而秦朝與隋朝卻二世而亡，其主要原因是：
A.周邊少數(shù)民族入侵 B.統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)訌變亂
C.宦官擅權(quán)外戚臨朝 D.橫征暴斂苛政黷武
(3)、排列選擇題是把一些歷史事件或現(xiàn)象按時(shí)間先后順序加以排列。
例：下列事件發(fā)生的先后順序是：
⑴西安事變 (2)一·二八事變 (3)華北事變 (4)一·二九運(yùn)動(dòng)
A.(3)(4)(2)(1) B.(4)(2)(1)(3) C.(2)(3)(4)(1) D.(1)(2)(4)(3)
(4)、材料選擇題題干為材料，備選項(xiàng)為對(duì)材料的判斷或解釋?zhuān)髮?duì)備選項(xiàng)中的解釋是否對(duì)材料提供的有效信息相一致作出判斷，實(shí)際上成為了一道異化的簡(jiǎn)釋題。
例：晚清有御史奏稱："近日人心浮動(dòng)，民主民權(quán)之說(shuō)日益猖獗。若準(zhǔn)各省紛紛立會(huì)，恐會(huì)匪聞風(fēng)而起，其患不可勝言。"這個(gè)奏折針對(duì)的是：
A.太平軍 B.洋務(wù)派 C.維新派 D.義和團(tuán)
2、材料分析論證題(簡(jiǎn)釋題)材料分析論證題是以材料形式提供一種新的設(shè)問(wèn)情景，對(duì)解題的方向、范圍有較強(qiáng)的限制，既考察知識(shí)，又考察觀點(diǎn)和能力的題型。材料分析論證題的結(jié)構(gòu)往往用一段或數(shù)段從典籍、論著等中選取文字材料、數(shù)字材料、圖形材料、圖片材料組成。在處理過(guò)程中注意找準(zhǔn)主題，史論結(jié)合，條理清晰。簡(jiǎn)釋題則是材料分析論證題的具體而微。
(1)、通讀、理解全文考生在拿到材料后，先注意每段材料前、后關(guān)于材料的來(lái)源方面的表述。另外對(duì)材料設(shè)問(wèn)部分的瀏覽也有助于對(duì)所引材料的理解。注意把握所涉時(shí)間、人物、事件，找出關(guān)鍵詞句。對(duì)信息量大的材料要?jiǎng)澐謱哟?，理解各層的含義和各層之間的聯(lián)系。圖片題在試卷中大幅增加，如何在圖片中獲取歷史信息，應(yīng)注意圖片中有關(guān)的歷史人物、文字等，結(jié)合文字?jǐn)⑹黾右耘袛唷?/p>
(2)、理解命題意圖。命題者對(duì)材料分析論證題的設(shè)計(jì)都有其意圖，經(jīng)過(guò)閱讀材料和設(shè)問(wèn)考慮考察哪些基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)、能力要求，材料中得到哪些認(rèn)識(shí)，應(yīng)達(dá)到什么高度等。
一百年前，一位偉大的美國(guó)人--我們現(xiàn)在正站在他的靈魂的安息處--簽署了《解放宣言》。
黑人滿懷期望地得到的是一張空頭期票，這張期票被簽上"資金不足"的字樣。
———馬丁·路德·金《我有一個(gè)夢(mèng)想》
回答："一位偉大的美國(guó)人"是誰(shuí)?
《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講于何時(shí)?
"資金不足"指的是什么?
今天下午德國(guó)時(shí)間3點(diǎn)30分，在離我們幾步遠(yuǎn)的一輛客車(chē)車(chē)廂里，法國(guó)和德國(guó)開(kāi)始談判，以結(jié)束兩國(guó)當(dāng)前的戰(zhàn)爭(zhēng)。這車(chē)廂正是在1918年11月11日那個(gè)寒冷的早晨，第一次世界大戰(zhàn)各交戰(zhàn)國(guó)簽訂停戰(zhàn)協(xié)定的地方。今天下午，在貢比涅美麗的林地里，我們親眼看到了時(shí)光如何倒逝，歷史如何顛倒!今天同22年前的那一天相比，形成了如此鮮明的對(duì)比!
法德談判在何年?
為何說(shuō)"時(shí)光倒逝，歷史顛倒"?
"時(shí)光倒逝，歷史顛倒"為何出現(xiàn)?
3、問(wèn)答題問(wèn)答題向綜合題方向發(fā)展，一題中集合了各種的表述方式，有論證題、分析題、比較題、評(píng)價(jià)題等幾種要素。綜合題無(wú)論設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式呈現(xiàn)復(fù)雜性和綜合性的趨勢(shì)。
看看典型例題，不妨一試身手
1、閱讀下列材料：假定一塊大陸永遠(yuǎn)要由一個(gè)島嶼來(lái)支配，那是件荒謬的事。大自然在任何情況下都不會(huì)使衛(wèi)星大于其主要的行星。
啊!熱愛(ài)人類(lèi)的人們!敢于不僅反對(duì)暴政、也反對(duì)暴君的人們，站出來(lái)吧!舊世界的每一處都有著重重壓迫。自由在世界各地受到驅(qū)趕。亞洲和非洲很久以來(lái)一直驅(qū)逐自由，歐洲把自由看作是個(gè)陌生人，英國(guó)對(duì)自由發(fā)出了離開(kāi)的警告。啊!接受這一逃亡者吧，為人類(lèi)準(zhǔn)備一個(gè)避難所!
讓我們每一個(gè)人向鄰人伸出熱情的友誼之手……讓輝格黨和托利黨的名字滅絕;讓我們不是聽(tīng)別人，而是聽(tīng)誠(chéng)實(shí)的公民的話;他們是坦率的、堅(jiān)定的朋友，是人類(lèi)權(quán)利和美洲自由的、獨(dú)立的國(guó)家的勇敢的擁護(hù)者。
(1)一塊大陸是指___________________。
(2)一個(gè)島嶼是指______________________。
(3)如何理解"那是件荒謬的事"________________。
2、2005年將是鄭和下西洋600周年。請(qǐng)你以一個(gè)組織或機(jī)構(gòu)的名義(組織或機(jī)構(gòu)名稱自擬)組織一段紀(jì)念鄭和下西洋600周年文字，如果你是該組織或機(jī)構(gòu)的主持人，請(qǐng)你為鄭和下西洋600周年策劃6項(xiàng)活動(dòng)。
參考答案：1、(1)美洲大陸(2)英國(guó)(3)英國(guó)對(duì)北美的殖民統(tǒng)治
高三歷史第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一.中國(guó)近代主要不平等條約
第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：《南京條約》、《南京條約》附件2.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：《北京條約》、《璦琿條約》3.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)：《馬關(guān)條約》4.八國(guó)聯(lián)軍侵華：《辛丑條約》5、日本侵略中國(guó)：《二十一條》(“五九國(guó)恥”)(注意：割地的主要條約：《南京條約》、《北京條約》、《璦琿條約》、《馬關(guān)條約》)
二.中共成立以來(lái)召開(kāi)的會(huì)議
中共一大：1921，上海→宣告中共成立2.中共二大：1922，上海→制定革命綱領(lǐng)3.中共三大：1923，廣州→決定建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線及第一次國(guó)共合作方針4.八七會(huì)議：1927，漢口→糾正陳獨(dú)秀右傾錯(cuò)誤、決定土地革命和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派5.遵義會(huì)議：1935，遵義→糾正王明“左”傾錯(cuò)誤、事實(shí)上確立毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位6.瓦窯堡會(huì)議：1935，瓦窯堡→制定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線7.洛川會(huì)議：1937，洛川→制定全面抗戰(zhàn)路線8.中共七大：1945，延安→確定毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想9.七屆二中全會(huì)：1949，西柏坡→決定工作重心轉(zhuǎn)移和革命勝利后中國(guó)的轉(zhuǎn)變10.新政協(xié)會(huì)議：1949，北京→討論新中國(guó)成立問(wèn)題(《共同綱領(lǐng)》)11.一屆人大：1954，北京→制定《中華人民共和國(guó)憲法》12.中共八大：1956，北京→提出社會(huì)主要矛盾、黨的主要任務(wù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針13.十一屆三中全會(huì)：1978，北京→提出工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)行改革開(kāi)放14.中共十二大：1982，北京→提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義15.中共十三大：1987，北京→提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論、黨的基本路線16.中共十四大：1992，北京→提出經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制17.中共十五大：1997，北京→把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想并寫(xiě)入黨章
三.中共不同時(shí)期的土地政策
1.土地革命時(shí)期(國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期)政策：打土豪、分田地、廢除封建剝削和債務(wù)路線：靠貧、聯(lián)中、限富、保中小、滅地主(1931)作用：農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上政治上翻了身;農(nóng)民積極參軍參戰(zhàn)，發(fā)展生產(chǎn)2.抗戰(zhàn)時(shí)期政策：地主減租減息、農(nóng)民交租交息作用：有利于團(tuán)結(jié)農(nóng)民、地主一致抗日3.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期政策：沒(méi)收地主土地，廢除地主土地制度，實(shí)行耕者有其田的土地制度，按農(nóng)村人口平均分配土地路線：靠貧、聯(lián)中，有步驟有分別地消滅封建剝削土地制度作用：農(nóng)民分得土地，積極參軍、支援前線，成為解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的可靠保證4.建國(guó)初期政策：廢除地主土地所有制，實(shí)行農(nóng)民土地所有制;(與以往不同：保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì))作用：徹底廢除了數(shù)千年的封建剝削土地制度;解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為農(nóng)業(yè)發(fā)展和國(guó)家工業(yè)化開(kāi)辟了道路5.三大改造時(shí)期(對(duì)農(nóng)業(yè)的改造)政策：采取積極發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)的方針，實(shí)行自愿互利的原則，建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社作用：農(nóng)民土地私有制轉(zhuǎn)變?yōu)橥恋毓兄?.十年探索時(shí)期政策：小社并大社(片面追求一大二公)影響：嚴(yán)重?fù)p害了農(nóng)民的利益7.改革開(kāi)放時(shí)期政策：實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制作用：調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展(注意三化)
四.中國(guó)近現(xiàn)代的憲法：
1.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》(1912、孫中山)內(nèi)容：主權(quán)在民、三權(quán)分立、責(zé)任內(nèi)閣目的：限制袁世凱獨(dú)裁，維護(hù)共和制度性質(zhì)：第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法(具有反封建專(zhuān)制的進(jìn)步意義)2.《中華民國(guó)約法》(1914，袁世凱)內(nèi)容：改內(nèi)閣制為總統(tǒng)制，總統(tǒng)擁有皇帝一樣的權(quán)力3.中華蘇維埃共和國(guó)的《憲法大綱》(1931)4.《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》(1949)內(nèi)容：規(guī)定新中國(guó)的國(guó)家性質(zhì) 性質(zhì)：具有臨時(shí)憲法的性質(zhì)5.《中華人民共和國(guó)憲法》(1954)內(nèi)容：規(guī)定國(guó)家性質(zhì)和根本政治制度;規(guī)定公民權(quán)力和義務(wù) 性質(zhì)：新中國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法
五.社會(huì)主義建設(shè)的成就
1.過(guò)渡時(shí)期：一橋二鐵三公四廠(西部的交通，東北的重工業(yè))2.十年探索時(shí)期：一鐵二鋼三油田;兩大科技成果(原子彈、人工合成結(jié)晶牛胰島素)3.十年動(dòng)亂：湖北二汽;南京長(zhǎng)江;國(guó)防科技(導(dǎo)彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星)4.改革開(kāi)放：寶葛大京、“神舟”飛船(注意：課本上四個(gè)時(shí)期關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就的地圖)
六.孫中山的三民主義和新三民主義
1.三民主義：內(nèi)容：民族主義(民族革命)：即“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，推翻清朝封建統(tǒng)治民權(quán)主義(政治革命)：即“創(chuàng)立民國(guó)”，推翻君主專(zhuān)制政體，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)(是三民主義的核心)民生主義(社會(huì)革命)：即“平均地權(quán)”，是資本主義土地綱領(lǐng)評(píng)價(jià)：革命性：是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)，推動(dòng)了民主革命發(fā)展局限性：沒(méi)有明確的反帝要求;沒(méi)有徹底的土地革命綱領(lǐng)2.新三民主義與三民主義相比：不同點(diǎn)：明確提出了反帝的要求、提出了“三大政策”與中共綱領(lǐng)相比：相同點(diǎn)：都主張反帝反封(成為國(guó)共合作的政治基礎(chǔ))不同點(diǎn)：(1)中共更代表人民的利益：中共有徹底實(shí)現(xiàn)人民權(quán)力、八小時(shí)工作制、徹底的土地革命綱領(lǐng)等內(nèi)容(2)中共在民主革命之后還要進(jìn)行社會(huì)主義革命
七.民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展
1.產(chǎn)生(19世紀(jì)六七十年代)(1)原因：受外商企業(yè)和洋務(wù)企業(yè)的刺激(2)影響：成為推動(dòng)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的主要因素2.初步發(fā)展(19世紀(jì)末)(1)原因：清政府放寬對(duì)民間辦廠的限制 (2)影響：民族資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)，為維新變法和辛亥革命奠定了基礎(chǔ)3.進(jìn)一步發(fā)展(一戰(zhàn)期間)(1)原因：辛亥革命為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件;列強(qiáng)忙于大戰(zhàn)暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略(2)影響：促進(jìn)了新文化運(yùn)動(dòng)興起;為新民主主義革命的到來(lái)和中共的成立奠定了基礎(chǔ)4.中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性(1)根本原因：由半殖半封的社會(huì)性質(zhì)決定的具體原因：(為何具有革命性和妥協(xié)性?)(2)影響：導(dǎo)致維新變法運(yùn)動(dòng)和辛亥革命失敗(是失敗的根本原因)
八.日本侵華問(wèn)題
1.侵華方針和主要內(nèi)容：“大陸政策”：(明治維新后制定)以侵略中國(guó)為中心“田中奏折”：(1927年制定)確立侵略中國(guó)“滿蒙”的方針“國(guó)策基準(zhǔn)”：(1936年制定)確保日本東亞霸主地位，并向南方海洋發(fā)展2.侵華事件：1894年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、1895年簽訂《馬關(guān)條約》(今年是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)110周年)1931年，“九一八事變”1932年，成立偽“滿洲國(guó)”1935年，“華北事變”(中日民族矛盾上升為主要矛盾)1937年，“七七事變”、“八一三事變”(發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng))3.侵華暴行：兩次大屠殺：旅順、南京對(duì)根據(jù)地：“三光”政策、毒氣戰(zhàn)、細(xì)菌戰(zhàn)、制造無(wú)人區(qū)對(duì)淪陷區(qū)：經(jīng)濟(jì)掠奪、奴化教育、華北“治安強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)”、華中“清鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)”4.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的比較同：蓄謀已久、為擺脫國(guó)內(nèi)危機(jī)、制造大屠殺等異：結(jié)果不同、抗戰(zhàn)的規(guī)模不同、抗戰(zhàn)的方式不同
九.臺(tái)灣問(wèn)題
1.近代列強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的侵略2.日本割占臺(tái)灣和澎湖列島50年3.臺(tái)灣人民在1895年的反割臺(tái)斗爭(zhēng)4.臺(tái)灣的統(tǒng)一問(wèn)題5.兩岸交流
十.關(guān)于黨風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)問(wèn)題
1.七屆二中全會(huì)：要警惕資產(chǎn)階級(jí)“糖衣炮彈”2.“三反”運(yùn)動(dòng)：反貪污、反浪費(fèi)、反官僚主義(注意與“五反”的區(qū)別)3.處決兩大貪官：劉青山、張子善4.兩次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)：1942年整風(fēng)、1957年整風(fēng)
十一.關(guān)于廣東的歷史
1.是近代中國(guó)“開(kāi)眼看世界”的窗口(因林則徐設(shè)立譯館，使廣東“海外圖說(shuō)畢集”)2.是近代中國(guó)最早抗擊外國(guó)侵略的地區(qū)(林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙;三元里人民抗英斗爭(zhēng))3.建立了中國(guó)近代最早的地方傀儡政權(quán)：(柏貴的廣東巡撫衙門(mén)) 4.中國(guó)民族資本主義的搖籃之一：(繼昌隆繅絲廠)5.中國(guó)近代革命的發(fā)源地：(1)戊戌變法：康、梁領(lǐng)導(dǎo);廣州萬(wàn)木草堂是廣東最早的新式學(xué)堂(2)民主革命：孫中山領(lǐng)導(dǎo);廣州黃花崗起義(七十二烈士)(3)大革命的興起：中共三大和國(guó)民黨一大(時(shí)間、內(nèi)容、影響)黃埔軍校(時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、特點(diǎn)、作用)省港大罷工(1925年，長(zhǎng)達(dá)16個(gè)月，當(dāng)時(shí)世界最長(zhǎng)，是五卅一部廣東革命根據(jù)地(二次東征陳炯明、廣州國(guó)民政府、國(guó)民革命軍)(4)中共武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派：1927個(gè)年廣州起義及廣州蘇維埃政權(quán)6.中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的前沿：三個(gè)特區(qū)(深、珠、汕);二個(gè)開(kāi)放城市(廣、湛);一個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)(珠三角)(注意原因：沿海地區(qū);靠近港澳;華僑眾多)(注意：最先開(kāi)放兩省是廣東、福建;最先改革的兩省是安徽、四川)
十二.新中國(guó)外交史
1.建國(guó)以前的外交政策：(1)七屆二中全會(huì)：首次提出革命勝利后的外交政策(同時(shí)注意首次提出工業(yè)化)(2)《共同綱領(lǐng)》：擁護(hù)世界和平與合作，反對(duì)侵略和戰(zhàn)爭(zhēng)(首次以憲法形式提出)2.建國(guó)初期的外交：(1)國(guó)際關(guān)系的特點(diǎn)：社會(huì)主義與資本主義兩大陣營(yíng)對(duì)抗;美國(guó)對(duì)華“三政策”(2)外交政策：獨(dú)立自主的和平外交(注意外交方針、原則)另起爐灶”(不承認(rèn)國(guó)民政府舊的屈辱外交關(guān)系，建立新的平等外交關(guān)系)“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”(先清除帝國(guó)主義在華勢(shì)力，再考慮與之建立外交關(guān)系)“一邊倒”(堅(jiān)定地站在社會(huì)主義陣營(yíng)一邊)團(tuán)結(jié)世界各國(guó)人民(包括半殖半封國(guó)家、資本主義國(guó)家的人民)“和平共處五項(xiàng)原則”(53年提出，標(biāo)志新中國(guó)外交政策成熟)(3)外交成就：建國(guó)第一年與17個(gè)國(guó)家建交(第一個(gè)國(guó)家是蘇聯(lián))參加日內(nèi)瓦會(huì)議(1954，新中國(guó)第一次以世界五大國(guó)的地位參加的國(guó)際會(huì)議)參加亞非會(huì)議(1955，周恩來(lái)提出“求同存異”的方針，第一次沒(méi)有殖民國(guó)家參加)3.50年代中-60年代末的外交：(1)外交環(huán)境的惡化：中美繼續(xù)敵對(duì);中蘇關(guān)系惡化(2)外交政策：“一大片”(發(fā)展與亞非拉國(guó)家的友好關(guān)系)4.70年代中國(guó)外交的重大發(fā)展：(1)中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)：1971年加入，并獲得安理會(huì)常任理事國(guó)的席位(因國(guó)際地位提高)(2)中美關(guān)系正?；?971年基辛格秘密訪華;1972年尼克松訪華，發(fā)表《中美聯(lián)合公報(bào)》，兩國(guó)關(guān)系開(kāi)始正常化(3)中日關(guān)系正?；?972年田中角榮訪華，兩國(guó)關(guān)系正常化(4)毛澤東劃分“三個(gè)世界”(中國(guó)屬于第三世界)5.新時(shí)期的外交政策(1)反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治(維護(hù)世界和平)(2)不結(jié)盟政策(是獨(dú)立自主原則的具體表現(xiàn))(3)重視和第三世界發(fā)展關(guān)系(4)積極開(kāi)展與周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系(5)堅(jiān)持長(zhǎng)期實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的政策
十三.工業(yè)化問(wèn)題(近代化問(wèn)題)
1.《資政新篇》：1859，洪仁玕提出。最早的近代化方案(最早提出以法治國(guó)、最早提出發(fā)展資本主義工商業(yè)、最早提出新式學(xué)堂、最早提出平等外交)2.近代企業(yè)：鴉片戰(zhàn)后出現(xiàn)外商企業(yè);六十年代開(kāi)始出現(xiàn)洋務(wù)企業(yè)(是中國(guó)自己最早的近代企業(yè));六七十年代開(kāi)始出現(xiàn)民族企業(yè)(甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后初步發(fā)展;辛亥革命后進(jìn)一步發(fā)展;帶有半殖半封特征)3.新中國(guó)工業(yè)化：(1)七屆二中全會(huì)：1949，最早提出把農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)楣I(yè)國(guó)(2)土地改革：1950，為工業(yè)化開(kāi)辟了道路(3)過(guò)渡時(shí)期總路線：1953，提出一化三改造(重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè);1957，開(kāi)始改變工業(yè)落后面貌，奠定了工業(yè)化的初步基礎(chǔ))(4)中共八大：1956，提出總?cè)蝿?wù)(把落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó))
十四.中國(guó)近代史總結(jié)
1.時(shí)間范圍：1840-19492.一個(gè)社會(huì)形態(tài)：半殖民地半封建社會(huì)3.兩個(gè)社會(huì)矛盾：民族矛盾、階級(jí)矛盾4.兩個(gè)革命時(shí)期：舊民主主義革命→新民主主義革命5.兩個(gè)革命任務(wù)：反封建反侵略6.三個(gè)統(tǒng)治政權(quán)：晚清政府→北洋軍閥政府→南京國(guó)民政府(思考：每個(gè)政權(quán)統(tǒng)治時(shí)期可以分為哪幾個(gè)小時(shí)期)中國(guó)現(xiàn)代史總結(jié)1.時(shí)間范圍：1949-90年代2.四個(gè)時(shí)期：過(guò)渡時(shí)期→十年探索時(shí)期→十年“”時(shí)期→社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期(思考：每個(gè)時(shí)期有哪些重大歷史事件，包括每個(gè)時(shí)期新中國(guó)的外交情況
高三歷史第一輪復(fù)習(xí)策略
一、抓實(shí)基本環(huán)節(jié)，鞏固歷史知識(shí)基礎(chǔ)
綜合考試中歷史學(xué)科對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查相對(duì)比較集中，如2002年全國(guó)文科綜合卷第23—27題，連續(xù)考查了工業(yè)革命和科技革命與人類(lèi)歷史發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，如果對(duì)這一塊知識(shí)不熟悉，就很容易連續(xù)失分，所以在第一輪復(fù)習(xí)中要注意合理安排好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、鞏固周期以提高知識(shí)的掌握程度。
首先要完成預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的原則是復(fù)習(xí)舊知、認(rèn)識(shí)新知，即先“溫故”而后“知新”。預(yù)習(xí)要有一定的目的性，特別是對(duì)歷史階段性內(nèi)容要注意梳理教材史實(shí)結(jié)構(gòu)，歸類(lèi)時(shí)代特征，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。預(yù)習(xí)中還要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要大膽提問(wèn)，質(zhì)疑教材，質(zhì)疑教師，質(zhì)疑權(quán)威。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，即分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法。“學(xué)有常法，學(xué)無(wú)定法”，就是說(shuō)學(xué)習(xí)要有一定的方法，但因人而異，不可能所有人都走同一條路。要敢于、善于提出看似天方夜譚般的問(wèn)題，愛(ài)因斯坦就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”也許正是這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)我們走向科學(xué)的殿堂。
其次要處理好課堂聽(tīng)與記的關(guān)系。課堂主要以聽(tīng)為主，所謂“記而不聽(tīng)則惘”;同時(shí)也要適當(dāng)做好筆記，預(yù)習(xí)中所遇問(wèn)題的講解、教材內(nèi)容的延伸性分析、課堂上感覺(jué)比較模糊的內(nèi)容都應(yīng)該記下來(lái)作為課后復(fù)習(xí)、鞏固的依據(jù)，所謂“聽(tīng)而不記則殆”。
第三要在課后及時(shí)看書(shū)鞏固所學(xué)知識(shí)。由于歷史學(xué)科知識(shí)體系浩翰龐大，與其他學(xué)科有著天然而密切的聯(lián)系，因而在看書(shū)時(shí)要注意學(xué)會(huì)用語(yǔ)文分析課文的方法概括教材前后內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn);用政治原理制約思維的深度和廣度;用數(shù)學(xué)思維形成歷史學(xué)科知識(shí)的邏輯性和嚴(yán)密性;最后用歷史的分析法形成完整的歷史概念。這個(gè)過(guò)程不需要能完全記住知識(shí)點(diǎn)，只是要求一定要能對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容從歷史階段、歷史特征上理解、運(yùn)用;然后在第二天要讀一下，這個(gè)讀是要求記憶的，該記該背的內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)上必須完成。這樣，在理解的基礎(chǔ)上靈活記憶。一周左右，要把這個(gè)內(nèi)容回顧一下，可以很簡(jiǎn)單的看一看就可以了，這樣做的目的在于：在最容易遺忘的時(shí)候去點(diǎn)一下以激活學(xué)習(xí)思維;一個(gè)月的時(shí)候再通過(guò)試卷、練習(xí)等多種方式督促自己再好好的回歸教材。將該掌握的內(nèi)容完善起來(lái)，才能克服平時(shí)感覺(jué)沒(méi)有多少東西可看，考時(shí)卻處處感覺(jué)生疏的現(xiàn)象，到考試時(shí)才不會(huì)心慌。所謂平時(shí)不考時(shí)“大忙”、小考時(shí)“小忙”，這樣，大考尤其是高考時(shí)才會(huì)不忙。
二、明確階段性學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步優(yōu)化歷史思維
高三第一階段的學(xué)習(xí)應(yīng)以歷史學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系為主，兼顧學(xué)科間可以聯(lián)系的相關(guān)內(nèi)容，目的是夯實(shí)基礎(chǔ)。作為文科綜合能力測(cè)試中的歷史學(xué)科，更注重考查在對(duì)歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)間相互關(guān)系的理解。因?yàn)闅v史現(xiàn)象本身不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的，而且在相互聯(lián)系中確定著某一歷史現(xiàn)象的特性。這種相互聯(lián)系表現(xiàn)為兩種情況：一種是縱向的聯(lián)系，例如因果關(guān)系、歷史發(fā)展線索、基本歷史進(jìn)程等;一種是橫向聯(lián)系，例如同時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)文化的相互影響作用、同類(lèi)事物比較異同等。通過(guò)縱向和橫向聯(lián)系，可以總結(jié)出歷史發(fā)展的基本方向和規(guī)律。
2002年綜合卷第15—19題“對(duì)外貿(mào)易”組題中，既有橫向的相互作用，如唐朝在什么地方、設(shè)置什么機(jī)構(gòu)、從外國(guó)引進(jìn)怎樣的成果、說(shuō)明什么問(wèn)題等;也有縱向的發(fā)展，如當(dāng)代的改革開(kāi)放以及引發(fā)的文化思考等。因此，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，可先以中國(guó)史結(jié)構(gòu)為主，帶動(dòng)世界史復(fù)習(xí)，按中國(guó)史的結(jié)構(gòu)把世界史的發(fā)展階段打亂，插入中國(guó)史復(fù)習(xí)中，如中國(guó)近代史第一階段是19世紀(jì)的40—60年代，這一時(shí)期中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)等方面正發(fā)生著歷史性的巨變。這一時(shí)期在世界史上則是工場(chǎng)手工業(yè)向機(jī)器大生產(chǎn)的過(guò)渡階段，該過(guò)渡階段從世界史的線索中看是指從18世紀(jì)中晚期到19世紀(jì)中期這一歷史時(shí)期。所以在拆散這個(gè)結(jié)構(gòu)時(shí)要適當(dāng)注意把這一階段的時(shí)代特征與中國(guó)歷史的發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)中國(guó)歷史是世界歷史的組成部分;然后在下一個(gè)階段性復(fù)習(xí)中再以世界史為主，以世界史的階段性特征作為復(fù)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)，把中國(guó)史的階段結(jié)構(gòu)打亂插入世界史進(jìn)行簡(jiǎn)要的回顧，體現(xiàn)世界史的發(fā)展包括中國(guó)史。這一階段實(shí)際上是在完成“熟飯工程”，把“飯”即基礎(chǔ)知識(shí)一定要煮熟。
三、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的綜合
綜合能力實(shí)際上是一種遷移能力，關(guān)鍵是如何分析、解決問(wèn)題，因而學(xué)科內(nèi)綜合是基礎(chǔ)。不要過(guò)早地使用學(xué)科間綜合的訓(xùn)練材料，因?yàn)檫@很容易誤導(dǎo)自己忽視學(xué)科內(nèi)的知識(shí)積累，總的原則是高三第一階段復(fù)習(xí)守好歷史學(xué)科的大門(mén)，適當(dāng)注意在復(fù)習(xí)中聯(lián)系相關(guān)的政治、地理知識(shí)。在復(fù)習(xí)熱點(diǎn)、專(zhuān)題問(wèn)題時(shí)，必須立足于學(xué)科知識(shí)。文科綜合中的歷史題不一定考得多深，但考查學(xué)生的思維面很寬，往往是在一個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容上集中考查。2002年綜合卷選擇題只考了我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化往來(lái)、戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的影響、科技革命與社會(huì)發(fā)展等三個(gè)專(zhuān)題。因此，平時(shí)復(fù)習(xí)要把歷史教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以處理，簡(jiǎn)化成歷史線索，便于理解、記憶，否則疲于應(yīng)付大量的瑣碎的知識(shí)點(diǎn)的記憶，就談不上主動(dòng)性的學(xué)習(xí)和思考。
基礎(chǔ)知識(shí)可以按基本線索整理出來(lái)，形成階段性小專(zhuān)題，以階段性背景為切入口復(fù)習(xí)，因?yàn)槿魏坞A段歷史的復(fù)習(xí)都是與時(shí)代背景、時(shí)代特征分不開(kāi)的。如對(duì)世界史上冊(cè)的復(fù)習(xí)，可以按生產(chǎn)力發(fā)展水平的不同將其分成：資本主義萌芽、工場(chǎng)手工業(yè)、工業(yè)資本主義和壟斷資本主義四個(gè)時(shí)期。以工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期為例，那時(shí)資本主義工業(yè)發(fā)展不充分，商業(yè)資本制約著工業(yè)資本，資本主義改造社會(huì)、改造世界的能力還不夠強(qiáng)。因而，這一階段雖然進(jìn)入了資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期，但資本主義制度只能在少數(shù)國(guó)家建立，資產(chǎn)階級(jí)革命充滿曲折。這一時(shí)期的所有內(nèi)容都符合這些特點(diǎn)，包括拿破侖的失敗也同樣表明在這一階段即使是資本主義發(fā)展最快的歐洲資本主義仍然不能徹底戰(zhàn)勝封建勢(shì)力。如果能做到一看到題目就知道在教材的哪一階段出現(xiàn)，需要用什么歷史背景，階段特征去分析，那么就一定能克服所謂的“平時(shí)復(fù)習(xí)的都沒(méi)有考，考到的又沒(méi)有復(fù)習(xí)到”這一現(xiàn)象。有時(shí)綜合題立意較高，但切入口卻較為容易，如2000年第37題，當(dāng)時(shí)有些同學(xué)，由于不能看懂第一問(wèn)地理題目，而放棄了后面的政治、歷史題。其實(shí)第2問(wèn)歷史題明確指出根據(jù)1947年聯(lián)大決議在該地區(qū)成立了什么國(guó)家，有了這樣的提示性問(wèn)題，如果考生能夠跳過(guò)第1問(wèn)，不要過(guò)多地想該題是綜合題，非要從開(kāi)始做起，而是直接去看第2問(wèn)，該題不僅能完成后面兩小問(wèn)問(wèn)題，還能反過(guò)來(lái)帶動(dòng)第1問(wèn)，至少不會(huì)有人把該圖看成是“科索沃”圖，所以考試時(shí)遇到綜合題，不要過(guò)多考慮該從哪兒下手的問(wèn)題，而應(yīng)本著“好下手則下手，該出手則出手”的原則由易到難的進(jìn)行解題。
四、適度進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高解題能力
訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓寬和延伸，也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)，更是調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程的手段。因此在第一輪復(fù)習(xí)中，適度進(jìn)行訓(xùn)練，也是必要的。
訓(xùn)練中首先要注意培養(yǎng)自己的審題能力。無(wú)論是三科以單科知識(shí)為主干的試題，還是三科綜合的試題，都是如此。對(duì)試題的理解不到位，把握不準(zhǔn)歷史階段背景、歷史發(fā)展特征，回答問(wèn)題的切入口就把握不準(zhǔn)，不能按照試題的要求作答，以局部代替整體或零打碎敲，不能形成知識(shí)遷移、多層次多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)理念。其次，還要注意文字表述的規(guī)范表達(dá)。平時(shí)就要用規(guī)范的歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題，培養(yǎng)運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，堅(jiān)持史論結(jié)合。第三，在完成一些練習(xí)時(shí)還要注意積累分析問(wèn)題的一般方法。如資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)根本原因都可以從資本主義發(fā)展方面考慮;發(fā)生了歷史事件的目的都具有主觀性;實(shí)現(xiàn)了的目的就是歷史影響等。第四，在錯(cuò)題訂正、過(guò)關(guān)時(shí)要結(jié)合教材抓住主干歷史知識(shí)，突出重點(diǎn)，理清線索，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重組，理清因果關(guān)系和背景及意義，提升理性認(rèn)識(shí)，構(gòu)建較完整的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，訂正試題時(shí)不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯(cuò)的原因)，最后還要把每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段，在分析理解的基礎(chǔ)上根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容重新組題，以達(dá)到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來(lái)的信息量。
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