高考化學復習計劃

高考化學復習計劃

　　在緊張的高考化學復習階段，做好每一個復習是很重要的。下面是學習啦小編收集整理的高考化學復習計劃以供大家學習。

　　高考化學復習計劃：

　　高三化學的第一輪復習按照原計劃，已經在元月底結束，從二月份補課開始的第二輪復習是高考復習備考非常重要的時期，也是鞏固基礎、建構網絡、總結規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復習效果如保將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，經過高三備課組認真學習，深入思考，特制訂如下的復習與工作安排。

　　一、吃透教材，落實教綱

　　認真學習鉆研《考試大綱》，按《考試大綱》要求復習備考，把握要求、明確方向;其次，要把《考試大綱》與高考試題、教材、練習相結合，重在發(fā)現高考內容的必考點，把握領會高考試題特點及其變化規(guī)律，發(fā)現今年處在高考考查方向上的知識點，在吃透《考試大綱》的基礎上，還要把握命題趨向，增強備考的目的性，強調學科內的真正融合和學科間的交融。

　　二、確立好專題

　　高三第一輪復習對所學知識已進行了充分的回憶和加工建立了高中化學知識體系，因此在第二輪復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念準、規(guī)律清，準確理解化字概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點，切實做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復習我們將化學分為五大塊：基本概念，基本理論，元素及化合物，有機化學，化學實驗。專題確立后，組織本專題知識內容時，不能簡單重復一輪內容，而是要突出主干知識的整合，把握主干知識要做到兩點：一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內容時，會很自然地用其所掌握的基本原理去聯系現實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎。

　　三、明確教師在第二輪復習中的角色

　　第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當地轉換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什么，怎么干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上，內容上做周密的計劃與安排，爭取使每次訓練，達到好的效果，使學生有效地從題海中解脫出來，提高復習效率。

　　四、強化訓練，增強適應性

　　第二輪復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征，為實現這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。

　　1.抓好自主性學習，精講精練，提高能力

　　縱觀近年高考命題立意旨在降低知識難度，突出能力立意，而能力考查中思維能力是核心，四月以后我們化學科內的主要任務是針對學生反映的綜合問題精講精練，多留足時間學生的自主復習，去領會還不會做的題目來龍去脈，以求能力升華，同時讓學生自己查漏補老師跟蹤輔導。

　　2.組織理綜訓練，增強高考適應性

　　化學單科測試命題模式采用“7道選擇題和4道大題”的形式。通過這些訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，才能演到位。

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　　一模前：重點反思并完成知識結構化

　　高考20%的核心考點覆蓋了95%以上的試題，完成知識結構化是考出好成績的保障。如何發(fā)現并完成知識結構化呢?做卷要有選擇性，可以從2014海淀適應性試卷，海淀、西城、東城、朝陽、豐臺一模、二模試卷11套試卷，尤其是海淀和西城的質量與北京高考要求最相近，選擇最少5套卷，不要去做其他模擬卷，利用好學校的零模，從6-10套試卷中去反思丟分是否是因為自己的核心考點知識遺忘或理解不夠，及時加與完善。哪些是核心考點呢?無機反應規(guī)律——代表物、代表反應及物質轉化，有機反應規(guī)律——代表物、代表反應及物質轉化，能量變化與電化學原理——能量變化的原因、蓋斯定律、化學電池及電解應用，反應速率與四大平衡——平衡的概念、規(guī)律及其應用，實驗基礎——儀器裝置、分離提純、氣體制備、物質的檢驗、實驗方案設計等。

　　一模后：重點反思非選擇題的能力提升

　　一?？荚嚭?，通過試卷分析與診斷，重點反思理綜三大能力：接受、吸收、整合信息的能力，分析和解答問題的能力，實驗與科學探究能力;思維品質：思維的廣度——全面性、發(fā)散性及整體性，思維的深度——邏輯性、深刻性與本質性，思維的速度——靈敏性;還有就是8分化學難題——簡答表述，提升應用學科用語，應用“條件——原理——問題”的基本簡答表述答題模型的能力。利用好一模城六區(qū)試卷，針對性進行題型提高訓練，25題有機推斷，提高自主學習的能力; 26題提高原理與應用相結合的能力;27題提高應用所學知識解決實際問題的能力;28題提高實驗探究與驗證。非選擇題的訓練可以很好的提升選擇題的解題能力，選擇題的訓練對提升非選擇題的解題能力較弱。

　　二模后：反思備考策略

　　一?？荚嚭?，通過試卷分析與診斷，重點反思“會而錯”、“盲而錯”的原因，提升解題的策略。“會而錯”指的是答題不規(guī)范、時間不夠、計算、填涂錯誤、答非所想等。“盲而錯”是知識結構上沒有問題，不知道什么原因做錯了，細分析一般的原因有：先判斷后思考;憑感覺，自以為是;偏離、片面、局部;走極端、情緒化等。針對這些失分原因反思提升策略，明確考得好的標準是什么;訓練邏輯思維的解題，克服自以為是;嘗試高分學生分析問題時眼睛注視試題信息的做法，讓你考生過程中時間充裕起來;訓練在特定的時間內只做一件事情的高效思維方式;訓練慢做會，穩(wěn)做中，放棄全部會的做題策略，分輪解答。還有精力再解決“疑而錯”，為高考最后一考做最后的提升。

　　結果正確≠方法正確，反之，亦然;問題解決≠解題思路，反之，亦然。只有指導學生學會反思，構建知識體系，提升能力，高效備考才能真正考出好成績。