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高二化學(xué)會考復(fù)習(xí)計劃

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高二化學(xué)會考復(fù)習(xí)計劃

  隨著考試的來臨,做好每一個復(fù)習(xí)計劃是很有必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高二化學(xué)會考復(fù)習(xí)計劃以供大家學(xué)習(xí)。

  高二化學(xué)會考復(fù)習(xí)計劃:

  根據(jù)備課組備考方案,為了增強(qiáng)本學(xué)科復(fù)習(xí)的目的性和計劃性,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

  一、復(fù)習(xí)目的

  通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識,使他們的知識水平上升一個新的層次,形成各種能力,并能運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題,學(xué)以致用。

  二、復(fù)習(xí)方法(分三個階段)

  第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識為主,歸納、整理知識脈絡(luò),并弄清要記憶的內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系,全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識記憶關(guān):元素符號、化合價、原子團(tuán),化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類,化學(xué)反應(yīng)基本類型等,總之該記住的一定先過關(guān)。

  第二階段以模擬訓(xùn)練為主。強(qiáng)化知識點(diǎn),以會考說明為主要依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識去解決實(shí)際問題的能力。

  第三階段把時間還給學(xué)生,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)??闯砷L記錄本,看重點(diǎn)試題,同學(xué)之間討論,向教師質(zhì)疑。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、組織學(xué)習(xí)《江蘇省20xx年學(xué)業(yè)水平測試考試說明》,了解命題依據(jù)和要求,了解通常知識的考點(diǎn),使整個復(fù)習(xí)具有針對性。

  2、研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式。注重講練結(jié)合。

  3、統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料(用好會考說明,選擇性使用),統(tǒng)一考試時間,統(tǒng)一使用會考信息。注重階段性檢測,把好命題關(guān),閱卷流水作業(yè),教師逐題分析,主要錯誤出現(xiàn)在哪里,分析產(chǎn)生的原因,如何幫助學(xué)生改正;找出學(xué)生答題中的亮點(diǎn),便于教師講解。

  4、關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度價值觀,對學(xué)生投入更多關(guān)愛,提出更多的建議,展示給學(xué)生更多的希望,讓學(xué)生盡力去做,并且做得更好。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)程安排

  16周 高二一輪復(fù)習(xí)

  17周 高二一輪復(fù)習(xí)結(jié)束

  18周 模擬試卷+專題復(fù)習(xí)

  19周 模擬試卷+專題復(fù)習(xí)。

  有關(guān)高中化學(xué)復(fù)習(xí)方法推薦:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)會考標(biāo)準(zhǔn)

  會考標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定了會考的知識內(nèi)容,能力要求,各等第的程度如何等。相比于教學(xué)大綱,要求已十分明確、具體。因此,無論學(xué)生、老師,在會考復(fù)習(xí)前及復(fù)習(xí)中,要認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)會考標(biāo)準(zhǔn),哪些是會考范圍內(nèi)的,哪些是會考范圍之外的,在復(fù)習(xí)過程中做到心中有數(shù)。對于文科同學(xué)來說,在復(fù)習(xí)時可以緊扣這些要求,在短時間內(nèi),效果尤為明顯。對于基礎(chǔ)扎實(shí)的理科班同學(xué)來說,復(fù)習(xí)可以超出會考知識范圍。

  學(xué)好會考標(biāo)準(zhǔn),也使我們在復(fù)習(xí)時有所側(cè)重。比如,會考標(biāo)準(zhǔn)中明確:高中會考重點(diǎn)以高二年級教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)為考試范圍(占70%),高一年級內(nèi)容占30%。會考命題嚴(yán)格按照高中化學(xué)會考標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行,考試范圍不超出會考標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、能力范圍,考試程度不高于會考標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)內(nèi)容的考試要求。會考試卷主要檢測是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),著重考核化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本能力,并使化學(xué)學(xué)業(yè)水平有一定程度的區(qū)分。

  二、巧用標(biāo)準(zhǔn),講究復(fù)習(xí)方法

  我們在復(fù)習(xí)時,應(yīng)參照會考的內(nèi)容條目,抓住知識主體,同時也應(yīng)注意知識的“邊角”防止知識缺漏。會考導(dǎo)引把化學(xué)的內(nèi)容分為五大塊,而每一塊內(nèi)容有詳細(xì)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。所以,我們在復(fù)習(xí)時,按會考導(dǎo)引中每一塊的復(fù)習(xí)要求,結(jié)合相關(guān)習(xí)題,一定能收到事半功倍的效果。具體的復(fù)習(xí)方法,可以是:

  1、分層教學(xué)

  化學(xué)學(xué)習(xí)能力按會考標(biāo)準(zhǔn)上的規(guī)定,由低到高可分為四個層次,即“識記、理解、運(yùn)用、分析和綜合”,依次對學(xué)生提出不同的要求來組織會考復(fù)習(xí),能有效地使學(xué)生達(dá)到既定的知識、能力水平。“分層教學(xué)”的關(guān)鍵是在選編會考復(fù)習(xí)用的例題和達(dá)標(biāo)題時應(yīng)依據(jù)會考標(biāo)準(zhǔn)的考試水平要求,對不同“測試點(diǎn)”分出練習(xí)層次,做到選題科學(xué),用題準(zhǔn)確,重在對會考試題的模擬性和適應(yīng)性,以更好地發(fā)揮會考標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)功能。

  2、分別指導(dǎo)。

  在各個不同的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)階段,按學(xué)生的知識水平、素質(zhì)潛能、學(xué)習(xí)能力的不同,應(yīng)把學(xué)生分出好、中、差三大類別,加強(qiáng)“分別指導(dǎo)”,使他們的知識水平分類推進(jìn)。在課上確保他們有15~20分鐘的有效練習(xí)時間。向不同類別的學(xué)生提出不同的練習(xí)要求。在復(fù)習(xí)中應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)“抓中間促兩頭”的方針,使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有新的提高。要狠抓后進(jìn)生,注重調(diào)節(jié)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)心理,引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),適當(dāng)降低難度,即課堂教學(xué)要體現(xiàn)“低起點(diǎn)、小坡度、密臺階、大容量”的教學(xué)原則,切實(shí)守好高二化學(xué)知識防線。在課外,要使“拔尖與補(bǔ)差”同步到位。以“補(bǔ)差”提高會考合格率,以“拔尖”提高優(yōu)秀率,同時也為提高高考本科上線率和為參加化學(xué)競賽服務(wù)。

  3、分塊推進(jìn)。按照化學(xué)學(xué)科的知識體系和會考標(biāo)準(zhǔn)上有關(guān)考試內(nèi)容的編排體系,筆者在會考復(fù)習(xí)中采取了“塊本結(jié)合”的形式,即按“基本概念和基本理論、元素及其無機(jī)化合物,有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)、基本化學(xué)計算”五大知識塊結(jié)合教材內(nèi)容分塊推進(jìn),以不斷擴(kuò)大化學(xué)“根據(jù)地”,促使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

  例如,在組織基本概念復(fù)習(xí)時采用“一般概念網(wǎng)絡(luò)化,重點(diǎn)概念習(xí)題化,互混概念比較化”的教學(xué)方法,提示知識結(jié)合點(diǎn),幫助學(xué)生過好概念關(guān),使復(fù)習(xí)的知識概括化、系統(tǒng)化,以利于形成優(yōu)化的系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。學(xué)生的知識、技能只有成塊成網(wǎng),檢索時才會有思路,答題時才能答得對,答得快。

  又例如,在“元化”復(fù)習(xí)中,有意識地啟導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律(學(xué)習(xí)時“找”,在試題的啟導(dǎo)下“找”),力求夯實(shí)“雙基”,使“雙基”和“元化”得到有機(jī)的串聯(lián)。在會考復(fù)習(xí)中按教材順序“重新上一遍”,會使學(xué)生不得要領(lǐng),得到的仍是支離破碎的知識,基礎(chǔ)知識寬厚不起來。按“分塊推進(jìn)”程序組織復(fù)習(xí),可以改變過去的“帶著書本走向?qū)W生”,轉(zhuǎn)向?yàn)?ldquo;帶著學(xué)生走進(jìn)書本”,幫助他們繪制五彩的“化學(xué)地圖”,在繽紛的“化學(xué)世界”里馳騁遨游。

  4、分階段驗(yàn)收?;瘜W(xué)學(xué)習(xí)能力有階段性的區(qū)別,在每塊知識復(fù)習(xí)結(jié)束時應(yīng)結(jié)合平時教學(xué)情況,精心編制一份達(dá)標(biāo)試卷,搞一次階段考核、驗(yàn)收、評估和矯正工作。分析卷面要分析到題,分析到人,以便及時了解復(fù)習(xí)情況,調(diào)控教學(xué)速度,保證信道暢通,使復(fù)習(xí)過程始終處于最佳狀況。通過分階段驗(yàn)收,可以不斷強(qiáng)化目標(biāo),找出差距,使教與學(xué)的職責(zé)落實(shí)到每個人,使教學(xué)目標(biāo)分步落實(shí)。

  三、夯實(shí)基礎(chǔ),逐步提高

  會考標(biāo)準(zhǔn)中明確界定了各等第水平的知識、能力要求,其中C等標(biāo)準(zhǔn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱中最重要、最基礎(chǔ)、最常用的知識、能力要求;A等標(biāo)準(zhǔn)是大綱規(guī)定的最高要求。在會考復(fù)習(xí)中,一定要把基本要求掌握好,重視課本內(nèi)容和習(xí)題。按會考的命題要求,試題的60%以上出自教材習(xí)題或根據(jù)教材改編。因此,同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中,可以對課后的習(xí)題解題思路重新梳理一邊。

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