高考化學實驗復習：提高解題得分能力

高考化學實驗復習：提高解題得分能力

　　導讀：教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦學習吧!下面學習啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《高考化學實驗復習：提高解題得分能力》供考生們參考。

　　高考化學實驗復習：化學儀器細節(jié)需重視

　　如何搞好化學實驗復習，是同學們面臨的實際問題之一。而做化學實驗離不開使用化學儀器，在初中化學中常使用的儀器約二十種，石家莊市第41中學趙鐵嶺老師建議，同學們應該從名稱、使用方法等方面有一個清醒的認識。

　　準確報名

　　首先應該正確地叫出化學儀器的名稱，不能用生活用具的名稱代替它。例如，有的學生把燒杯叫玻璃杯、把試管夾叫夾子，是十分錯誤的。有些儀器外觀很相似，容易混淆，應該通過對比加以分辨。如坩堝和蒸發(fā)皿，中學實驗室常見為瓷制的，外觀相似。坩堝附有坩堝蓋，蒸發(fā)皿沒有蓋;坩堝上端沒有流液體用的豁口，而蒸發(fā)皿有;坩堝較高，而蒸發(fā)皿較低。有的學生常把廣口瓶當成集氣瓶使用，就因為沒有搞清它們的區(qū)別。廣口瓶附有蓋，是盛固體藥品的容器;而集氣瓶沒有蓋，常跟玻璃片配套使用。集氣瓶瓶口上部，經過磨砂比較祖糙，目的是涂上凡士林后再蓋上玻璃片，使得氣體不外逸。而廣口瓶瓶口上部，沒有經過磨砂。

　　明確使用范圍

　　各種化學儀器都有一定的使用范圍。有的玻璃儀器可以加熱用，如試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿等;有的不能加熱，如量筒、集氣瓶、水槽等。有的儀器可以做量具用，如托盤天平和法碼用來稱取物質的質量;量筒和滴定管用來量取液體的體積。有的儀器在實驗裝置中起支撐作用，如鐵架臺及其附件用來支撐燒瓶、燒杯;三腳架及其附件用來支撐燒杯、蒸發(fā)皿、坩堝等。

　　掌握使用方法

　　每種儀器，根據(jù)它的用途不同，有著不同的使用要求。因此，在使用各種化學儀器前都應該明確它的要求及這種要求的原因。例如，使用燒杯時，為了防止攪拌時液體濺出或液體溢出，燒杯所盛液體不得超過它的容積的2/3;為了防止攪拌時液體濺出或液體溢出，燒杯所盛液體不得超過它的容積的2/3;為了防止由于加熱時受熱不均勻而使燒杯破裂，加熱前要把它的外壁擦干，加熱時燒杯底要墊石棉網(wǎng)。特別是一些容易出現(xiàn)錯誤用法的儀器，更需要特別注意。例如，用試管夾夾持試管時，有的學生把拇指按在夾的活動部分，在實驗過程中，由于不小心拇指按動了夾的活動部分，致使試管脫落而打破。因此，使用試管夾時，一定十分注意拇指千萬不要按在夾的活動部分。

　　不忘及時清洗

　　化學實驗后，要及時洗刷玻璃儀器，擦拭、整理其它儀器。每次做完實驗，應該立即把用過的玻璃儀器洗凈。通常反復用水沖洗幾次，如果內壁附有不易洗凈的物質，再用試管刷刷洗，如果附有不溶性物質或油脂，還需加鹽酸或熱堿刷洗。洗凈的試管應該放在試管架上晾干。

　　細審題重方法 距離高考60天化學備考建議

　　距離高考還剩下60多天時間，高三學生的備考已經進入緊張的沖刺階段。如何讓自己的成績提升更快，讓自己的復習更高效?從今日開始，今報將在教育版上開設《高考名師課堂》，記者將逐一采訪省內知名高考專家，請他們針對高三學生如何備考各門課程進行講解，為高三學生的備考提供建議，供大家參考。

　　龔老師說，當前，中考高考化學復習已結束第一階段，進入第二、三階段，即專題復習和綜合模擬訓練階段。他就考前后段化學的復習備考提出三個方面的建議，僅供學生參考。(記者：齊曉奎實習生馬明艷)

　　落實重點構建完整知識網(wǎng)絡

　　龔老師說，第二階段復習主要任務就是要結合《考試大綱》，將大綱中的各個考點知識題目化，熱點知識明朗化、重點化，而此階段復習辦法是多做高考題。

　　據(jù)統(tǒng)計，近3年高考化學90%的知識為：有氧化還原反應、離子方程式、離子大量共存、阿伏伽德羅常數(shù)正誤判斷、反應熱及熱化學方程式、電解質溶液中離子濃度大小判斷比較、原子結構、元素的位-構-性、化學鍵和分子結構、晶體類型、元素周期律和元素周期表、化學反應速率、化學平衡、電離平衡、鹽類水解、電化學(原電池原理應用、電解原理應用和綜合計算)、烴和烴的衍生物、化學實驗基本操作、物質的分離和提純、物質的檢驗、化學實驗設計和評價、元素及其化合物的性質。如氧化還原反應其涉及的主要考點為：①氧化還原反應，氧化劑，還原劑，氧化產物，還原產物;②判斷氧化劑的氧化性或還原劑的還原性相對強弱;③配平氧化還原反應方程式;④計算電子轉移的數(shù)目;⑤根據(jù)質量守恒、電子守恒、電荷守恒進行氧化還原反應的有關計算等。

　　龔老師強調，現(xiàn)在高考題最大的特點之一就是5大塊知識(基本概念和基本理論、元素化合物、化學實驗、有機化學、化學計算)綜合性強，所以復習時要突破章節(jié)的局限，將基本概念、基本理論、元素化合物、有機物、化學實驗和計算等知識分別通過點、線、面連成知識網(wǎng)絡，把零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，構建完整知識網(wǎng)絡。其中重要元素的單質及其化合物的性質與結構關系、有機化合物之間的轉化關系、官能團與性質的關系、特征現(xiàn)象、特殊顏色、同分異構體、反應類型等要高度重視，這是解決無機推斷和有機推斷大題的基礎。

　　細心審題注重方法，提高解題得分能力

　　龔老師說，第三階段復習指導思想是以培養(yǎng)綜合能力和應試能力為主，以培養(yǎng)良好心態(tài)和解題速度為目標。學生需要注意以下四個方面。

　　1.細心審題是正確解題的前提

　　細心審題，才能正確理解和把握題示信息，才能正確解題。但在每年的高考中，都有一些全卷總分不低的學生在個別基礎題上失誤。究其根源，不是知識或運用知識的能力上有欠缺，而是審題粗枝大葉，答題先入為主。另一種審題不細，表現(xiàn)在遇到題目中出現(xiàn)與自己熟悉的事物(如物質的化學式、結構式、坐標圖、曲線、化學反應等)相似或相近的情境時，不能找出其中的微小變化或區(qū)別，機械照搬原來答案而導致失誤。在考前這一階段的復習中，對于審題不細心的學生，在平時訓練中解題速度可適當放慢一點，在審題上有意多花一點時間。

　　2.注重方法，優(yōu)化解題思路是正確答題的關鍵

　　這一階段，注重解題方法的訓練，例如運用三大守恒(元素守恒、升降守恒和電荷守恒)的解題方法，計算題中還會用到差量法、極端假設法、討論法、等效變換法等?？赏ㄟ^典型試題訓練來理解應用這些方法的原理。另外，有些學生在遇到陌生題目時，常感到束手無策，不能盡快形成解題思路。遇到這種情況，應該根據(jù)題目給出的事實和條件，結合自己已有的知識，抽象、歸納相關信息，并進行邏輯推理、論證，進而作出正確判斷。在解決復雜一些的題目時，可以正向思維與逆向思維相結合，進行分析、綜合與推理。

　　3.規(guī)范答題是正確答題的保障

　　養(yǎng)成良好的解題習慣，進一步規(guī)范答題格式和要求，細審題，細作答，減少非智力因素失分。不規(guī)范答題主要表現(xiàn)有：(1)答非所問，如將結構簡式寫成了結構式或方程式或分子式或電子式等;(2)逾失規(guī)范，如將COOH寫成CooH、苯環(huán)結構忘掉中間的O等;(3)疏忽遺漏，如乙酸乙酯寫成了CH3COOCH3，化學方程式遺漏條件，不打和，濃硫酸漏寫濃字，漏寫酯化反應的產物水，計算題漏寫單位或寫錯單位等。這就要求在后階段復習時要加強對化學用語規(guī)范訓練，規(guī)范答題，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，避免一看都懂，一寫就錯，一考就糟的局面。

　　在5月份的復習過程中還要結合《考試大綱》重新認識和落實課本知識，即按照《考試大綱》重新回到課本落實基礎知識。例如2009全國理科綜合高考題的29題：已知周期表中，元素Q、R、W、Y與元素X相鄰。Y的最高化合價氧化物的水化物是強酸?；卮鹣铝袉栴}：(1)W與Q可以形成一種高溫結構陶瓷材料。好多同學不知道高溫結構陶瓷材料是什么，結果無法確定W為Si，要知道教學是以本為主，以綱為導，以練為輔。

　　有很多學生基礎題的回答存在較大的問題，表現(xiàn)在選擇題丟分。要知道高考的選擇題完全可以做到不丟分的。所以后段復習查漏補缺和回歸課本重新落實基礎很重要。

　　4.樹立信心沉著冷靜迎接挑戰(zhàn)

　　高考的競爭是學生知識、能力、心理素質的競爭，有時心理素質起著決定性作用。因此，掌握知識、提高能力和培養(yǎng)心理素質同等重要。

　　良好的心態(tài)有利于同學們水平的發(fā)揮，要信心百倍地迎接挑戰(zhàn)，積極面對中考高考，相信自己，經過三年的學習，考綱中要求的知識已經掌握或基本掌握，只要沉著冷靜發(fā)揮出自己的水平，一定能考上理想的學校。