2016江蘇化學(xué)高考易錯(cuò)點(diǎn)解析
2016江蘇化學(xué)高考易錯(cuò)點(diǎn)解析
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2016江蘇化學(xué)高考易錯(cuò)點(diǎn)解析
(1)第I卷(選擇題，共42分)核心考點(diǎn)、難度、模塊分布題號(hào)核心考點(diǎn)難度模塊
1金屬腐蝕易化學(xué)原理基礎(chǔ)
2化學(xué)與生活-材料易化學(xué)與生活
3有機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)易基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)
4氧化還原概念易基本概念
5事實(shí)與方程式易化學(xué)實(shí)驗(yàn)
6水解及離子濃度關(guān)系較難化學(xué)原理基礎(chǔ)
7化學(xué)平衡易化學(xué)原理基礎(chǔ)
8有機(jī)實(shí)驗(yàn)易化學(xué)實(shí)驗(yàn)
9有機(jī)組成與結(jié)構(gòu)分析中基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)
10電化學(xué)基礎(chǔ)易化學(xué)原理基礎(chǔ)
11強(qiáng)、弱酸的中和反應(yīng)中化學(xué)原理基礎(chǔ)
12元素化合物中元素化合物
13實(shí)驗(yàn)裝置分析中化學(xué)實(shí)驗(yàn)
14化學(xué)平衡常數(shù)計(jì)算中化學(xué)原理基礎(chǔ)
(2)第II卷部分試題難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)解析
15、難點(diǎn)解析(2)④ c(CH3COO-)> c (Na+)> c (H+)> c (OH-)。考查學(xué)生分析圖形問題的過程和結(jié)論的能力，圖形I分析M點(diǎn)的橫坐標(biāo)得出該點(diǎn)溶液的組成為CH3COOH和CH3COONa，且濃度之比為1：1，溶液中存在三個(gè)電離，一個(gè)水解反應(yīng)，
即：CH3COONa = CH3COO-+Na+ ……①
H2O H+ + OH- ……②
CH3COOH CH3COO-+H+……③
CH3COO-+H2O CH3COOH +OH- ……④
溶液中存在CH3COO-、 Na+、H+、OH-4種離子，且c(CH3COO-)與 c (Na+)為大量離子，濃度約等; c (H+)、 c (OH-) 為少量離子，濃度約等。
CH3COOH分析M點(diǎn)的縱坐標(biāo)得出該點(diǎn)溶液的PH<7，邏輯分析得出CH3COOH的電離程度大于CH3COO-的水解程度。
綜上所述，得出c(CH3COO-)> c (Na+)> c (H+)> c (OH-)。
15、易錯(cuò)點(diǎn)解析(3)②步驟3中現(xiàn)象a是 。正確的答案是溶液出現(xiàn)渾濁，而不是產(chǎn)生白色沉淀。該問考查三大能力的同時(shí)考查學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)步驟1與3中所加溶液的濃度不同，分別是0.005 mol·L-1 AgNO3溶液和3 mol·L-1 AgNO3溶液，必定會(huì)有沉淀生成，該問考查對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，紅色溶液生成白色沉淀，看到的現(xiàn)象是出現(xiàn)紅色溶液，就如生活中把一張白紙浸入紅墨水中，看到的紙是呈現(xiàn)紅色一樣，本題標(biāo)準(zhǔn)的答案是溶液出現(xiàn)渾濁。
16、難點(diǎn)解析(3)電化學(xué)兩池試題都是以新情景出現(xiàn)，放電粒子以信息形式給出，開放、陌生，種F極放電粒子和圖4中有機(jī)分子放電，都突破了學(xué)生常規(guī)放電規(guī)律的認(rèn)識(shí)，屬于較難試題。學(xué)生只要牢記：“負(fù)——陽——氧”分析模型，萬變不離其宗，難點(diǎn)即突破。
17、本題將有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的分析置于藥物PAS-Na和香料G的合成流程中，考查學(xué)生研究有機(jī)化合物的一般方法和思路確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，從官能團(tuán)的角度理解有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，建立有機(jī)物間的聯(lián)系并制取具有特定結(jié)構(gòu)與功能的有機(jī)物。本題推斷和結(jié)構(gòu)分析難度基本達(dá)到高考水平，新反應(yīng)信息，考查學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上更2009、2011北京高考相比，還差一個(gè)層次。本題中等難度，只是過程比較復(fù)雜，(7)可以算是難點(diǎn)，含苯環(huán)的條件限制型異構(gòu)分析，屬于高考核心考點(diǎn)，熟悉苯環(huán)三元取代的同學(xué)(苯環(huán)3A型3種，2AB型6種，ABC型10種)可以秒殺此題。
18、模擬制備Na2S2O3的過程是2014年高考熱點(diǎn)，2014全國(guó)14套卷中有4個(gè)省市考了這個(gè)素材，本題難點(diǎn)是第(4)問，將粉碎的硫鐵礦用過量的稀鹽酸浸取，得到單質(zhì)硫和硫化氫氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。這是一個(gè)信息分析的陌生化學(xué)方程式，該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)中的歧化反應(yīng)，有較大難度。答案是FeS2 + 2HCl= FeCl2 + H2S↑+ S↓。
19、本題以SO2與FeCl3溶液的反應(yīng)為背景，不僅展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室模擬研究的完整過程，而且體現(xiàn)了化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
試題難點(diǎn)解析：(2)解釋SO2與FeCl3溶液反應(yīng)生成紅棕色Fe(HSO3)2+離子的原因： 。
寫出溶液中Fe(HSO3)2+離子與Fe3+反應(yīng)的離子方程式： 。
答案：(2)H2O + SO2 H2SO3，H2SO3 H++HSO3-，F(xiàn)e3+ + HSO3- Fe(HSO3)2+。
Fe3+ + H2O + Fe(HSO3)2+= 2Fe2+ + SO42- + 3H+
考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通的能力，應(yīng)用氧化還原反應(yīng)規(guī)律解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，結(jié)合新情景應(yīng)用物質(zhì)性質(zhì)分析反應(yīng)本質(zhì)的能力。
難點(diǎn)解析(4)綜合上述實(shí)驗(yàn)探究過程，可以獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
I.SO2與FeCl3溶液反應(yīng)生成紅棕色中間產(chǎn)物Fe(HSO3)2+離子;
II.紅棕色中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)變成淺綠色溶液是一個(gè)較慢的過程;
答案：加熱、提高FeCl3溶液的酸性會(huì)縮短淺綠色出現(xiàn)的時(shí)間。
該問分析實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)事實(shí)獲得結(jié)論的形式，考查學(xué)生清晰有序地把握實(shí)驗(yàn)脈絡(luò)，充分展現(xiàn)思維過程。突顯了運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)、推理獲取事實(shí)和證據(jù)解釋相關(guān)問題的化學(xué)研究基本方法。本題中“微熱和酸性環(huán)境時(shí)，變淺綠色都只需幾分鐘，而之前需放置12小時(shí)才變成淺綠色”，進(jìn)一步深化了對(duì)“物質(zhì)變化是有條件的”的理解。