簡談高考地理主觀題的備考策略

　　高考地理主觀題在文綜卷中主要有兩種類型：一是學科內綜合題(它往往是以區(qū)域問題為切入點，應用區(qū)域地圖為背景材料，考查區(qū)域的自然與人文地理特征)，另一類是跨學科的綜合題(它是以歷史史實或社會熱點等材料考查學生臨場遇到新問題的應變能力、知識遷移能力、綜合思維能力與獨立編制答案的表述能力等。

　　近幾年地理主觀題立足于學科主干基礎知識的考查，結合社會熱點問題，考查學生分析和解決地理問題的思維過程與能力，很好地體現了高考能力考查的學習導向。在地理主觀題的備考中應從以下幾個方面指導復習：

　　一、分析評價現實問題作為高考復習的重點，它往往是運用新資料(文字、圖像、數據、圖表等)所提供的信息設置疑問，而這些資料信息作為解題的依據和思考問題的線索，就要求學生掌握解讀有效信息的方法，其關鍵是對材料和圖表信息進行有效提取和解讀，并能夠為題所用。

　　例(05年高考題)：根據圖4和資料回答下列問題。

　　材料：(漢書)記載：祁連山“在張掖、酒泉二界上，有松柏五木，莢水萆，冬溫夏涼，宜畜牧。”匈奴歌謠稱：“亡我祁連山，使我六畜不蕃息(繁殖)。”

　　(1) 根據圖4簡要分析河西走廊成為綠色走廊的主導自然條件。

　　(2) 如果農業(yè)開發(fā)強度超過上述自然條件的承載力，分析將會產生什么環(huán)境問題。

　　[解析]：(1)根據經緯網確定為內陸地區(qū);溫帶大陸性氣候區(qū)，日溫差、年溫差都大，降水少，風力強。沙漠廣布;為季節(jié)性河流或內流河;由于有祁連山的冰雪融水(和山地降水)，在山麓地帶形成許多綠洲，這些綠洲彼此相連，形成了綠色走廊;再結合材料信息確定：主導自然條件是水。(2)干旱區(qū)的農業(yè)過度開發(fā)勢必引起水資源的爭奪，其后必然導致水資源相對短缺，耕地缺水，又因氣候干早，在強烈的太陽輻射、蒸發(fā)和風力作用下，將出現土地荒漠化問題。

　　二、地理主觀題有很多涉及對地理現象和原因的剖析以及對地理概念、原理、規(guī)律的詮釋，而要做好這一切,就必須明“理”，并在此基礎上學會使用地理術語，提高準確表述地理問題的方法。尤其要重視源于教材和固化的描述性語言。爭取“學會說話，有話好好說”。例如：地震波傳播是“先上下顛簸后左右晃動”;地質構造中背斜地形往往倒置(即背斜成谷)的原因是“背斜頂部因受張力易被侵蝕成谷地”;氣候類型中溫帶海洋性氣候的特點是“終年溫和多雨”，熱帶沙漠氣候是“終年高溫少雨或炎熱干燥”等。02年高考39題第4小題考查歷史上黃河下游經常河水泛濫的原因的答案是“泥沙淤積，形成地上河，降水集中”。04年高考36題第4小題考查中亞咸海沿岸開墾時大量引河流灌溉,而不合理灌溉會導致地下水位上升，簡要分析在這地區(qū)不合理灌溉對土壤的影響，并說明其發(fā)生過程。答案是：“導致土壤鹽堿化(次生鹽堿化，鹽漬化);發(fā)生過程：當地下水位上升至土壤層，因蒸發(fā)旺盛，水中礦物質(或鹽分)在土壤表層不斷積累”。

　　三、理清知識線索，構建知識結構(即思維簡圖)，有助于加深對知識的理解，并在思考問題過程中，明確思考模式與方法，提升地理邏輯推理能力和知識遷移能力。

　　例：冰島南部的氣候類型及其主要影響因素組合正確的是 [D]

　　A.苔原氣候──太陽輻射 B.冰原氣候──緯度位置

　　C.溫帶海洋性氣候──暖流 D.溫帶海洋性氣候──大氣環(huán)流

　　歸結此知識點的方法必須建立兩條知識線索：

　　其它如：地球的公自轉黃道與赤道平面黃赤交角太陽直射點的季節(jié)性南北回歸運動晝夜長短與正午太陽高度季節(jié)變化四季更替與五帶劃分氣候類型(季節(jié)變化)自然景觀、土壤類型的空間分布、河湖的水文特征農業(yè)生產的地域類型;交通建設的主要障礙(青藏鐵路要克服高寒缺氧、凍土、生態(tài)環(huán)境脆弱三大難題，南昆鐵路主要困難是地形起伏大、地質條件復雜、地殼運動活躍、地質災害多發(fā)和喀斯特地貌區(qū)等);