高考地理復(fù)習指導(dǎo)：地理二輪復(fù)習策略與重點

　　導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦學習吧!下面學習啦網(wǎng)的小編給你們帶來了高三地理學習方法文章《高考地理復(fù)習指導(dǎo)：地理二輪復(fù)習策略與重點》供考生們參考。

　　命題預(yù)測及名師指導(dǎo)

　　一、趨勢展望

　　(一)突出課改精神，強調(diào)能力立意

　　隨著地理課程改革的深入發(fā)展，學習身邊的地理學習對生活有用的地理等理念已經(jīng)被越來越的人所接受，今年高考將會進一步把考查學生的能力放在首位，根據(jù)不同的考核目標和要求，選擇教材之外的新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，提出新問題，突出以能力測試為主導(dǎo)的方針、鼓勵考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題。高考命題在向《普通高中地理課程標準》(實驗)靠攏，凸現(xiàn)了高考指揮棒的作用。今后試題將更多，開放性也更強，情境設(shè)置將更加豐富多彩，通過圖、表和文字資料提供相關(guān)信息，全面檢測學生獲取信息、調(diào)動課本相關(guān)知識來分析、解決問題的能力，傳統(tǒng)的死記硬背方法很難派上用場。

　　(二)突出地理觀念，強調(diào)地理視角

　　地理觀念和地理視角是分析、處理和解決地理問題的根本想法，是對地理規(guī)律的理性認識，其實質(zhì)是地理科學思維方式，即人們用于反映地理事物和現(xiàn)象本質(zhì)的模式、思想方法及思維運作程序。地理觀念和地理視角在高考中具體表現(xiàn)為兩方面：其一是動態(tài)地看問題，注重自然地理過程。其二是發(fā)展地看問題，關(guān)注人類活動與區(qū)域發(fā)展之間的聯(lián)系，全球氣候變化、自然資源對人類活動的影響、地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響等，仍將是今后高考重要內(nèi)容之一，通過高考滲透地理課程改革的新理念，加強地理思維能力的考查，彰顯地理學科特色。

　　(三)突出主干知識，強調(diào)區(qū)域發(fā)展

　　通常所說的主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論，主干知識是地理學科的基本知識框架，是學生形成各種學科能力的基礎(chǔ)。高考試題引用了課本以外的知識和豐富的社會素材，形成新的問題情境，構(gòu)成新的設(shè)問角度，但其落腳點還是課本上的主干知識，強調(diào)對學科主干知識考查是高考命題的一貫原則。例如等值線是地理課程中的重要主干知識之一，2008年高考文綜全國卷Ⅰ、文綜全國卷Ⅱ、四川卷、重慶卷、寧夏卷等都考了等高線圖，有的還考了櫻花初放日期圖、土壤表層解凍起始日期等值線圖、年蒸發(fā)量變化速率空間分布圖、等壓線圖、等降水量圖等，考查的角度雖然不盡相同，但是都沒有脫離對等值線圖這一主干知識的范圍，高考命題強調(diào)對主干知識的考查是不會改變的，并且不回避已經(jīng)考過的內(nèi)容。

　　(四)突出空間定位，強調(diào)讀圖用圖能力

　　近幾年來，區(qū)域特征認定的難度雖說有所降低，但是考查角度增加，空間定位仍然是考查學生讀圖用圖能力的重要手段之一，預(yù)計各種不同類型的圖、表在2009年高考試題中出現(xiàn)的頻率將會更高，特別是心理地圖的構(gòu)建已引起人們的關(guān)注，有可能會出現(xiàn)無圖考圖的現(xiàn)象。

　　(五)突出案例研究，強調(diào)結(jié)合實際

　　現(xiàn)在新課程改革一個重要特色是以案例和活動相結(jié)合的方式，讓學生學習對生活有用的地理知識，做為指揮棒的高考命題，將以熱點區(qū)域與熱點信息(時事熱點和長效熱點)為載體，通過案例考查地理學科的主干知識以及對知識的理解與實際應(yīng)用能力。過去的2008年熱點特別多。命題人可以用這些豐富的素材，來要求學生綜合運用所學知識，來進行分析、推理、解釋、說明，考查學生靈活運用知識的綜合素質(zhì)。

　　二、備考方略

　　(一)依據(jù)考綱、回歸教材

　　考綱是高考命題的依據(jù)，也是備考的準則。高考復(fù)習沖刺階段要以考綱作引領(lǐng)，梳理重點、難點知識，讓學生熟悉考點，掌握每個考點所包括的內(nèi)容、要點以及層次，切實做到準確、系統(tǒng)、深刻，依據(jù)教材、梳理考點，在梳理過程中著重解決那些記得不準、理解不深、似是而非的問題。

　　1. 書本知識要記準

　　在高考復(fù)習的最后階段，強調(diào)書本知識要記準確，特別是經(jīng)緯網(wǎng)、等值線、地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)、氣旋與反氣旋、鋒面和氣團、氣候類型特點和成因、海水溫度與鹽度、洋流、自然災(zāi)害與自然資源、褶皺、斷層、板塊學說、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域類型、影響工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素和工業(yè)地域類型、影響城市的區(qū)位因素、影響交通運輸以及商業(yè)和郵電通信的區(qū)位因素、可持續(xù)發(fā)展、世界主要國家和地區(qū)、中國區(qū)域地理、國土整治等一定要記牢、記準，這些知識都是歷年高考的重點。

　　2.課本插圖要弄清

　　現(xiàn)在高考逢題必有圖，尤其是區(qū)域地圖更多。地理空間定位考查的要素很多，絕對地理位置、相對地理位置或某一區(qū)域代表性的地理事物，某個區(qū)域獨特的自然環(huán)境特點都可以作為命題的載體。在加強地理空間定位訓練的同時，還要加強對課本中的插圖(包括各種景觀圖和示意圖)的閱讀與訓練。除了課本插圖之外，與課本配套的地圖冊也要認真閱讀，通過辨識局部地圖，閱讀區(qū)域地圖，準確地判斷出相應(yīng)的國家和地區(qū)，然后熟練地從圖中獲取有用信息，進行思考、分析、推理相關(guān)知識，提高空間定位的正確性和可靠性。

　　3.課后習題要過關(guān)

　　現(xiàn)行高中地理教材每節(jié)后面都附有活動課，每單元后面安排有自學園地，自學園地設(shè)有閱讀、技能和練習等欄目。在教學過程中要給予足夠的重視，事實上近幾年高考，有不少試題就來自活動課或課后的閱讀教材。

　　(二)回顧反思，鞏固提高

　　由于時間有限，后一階段的復(fù)習應(yīng)以回顧總結(jié)、追索反思為主，具體說來，主要是做好以下幾個方面的工作：

　　1.看考綱、想考點，默記知識體系

　　閱讀《考綱》以及根據(jù)考綱編寫的考點方面的資料，認真思考每一個考點所包含的內(nèi)容，反思自己是否完全掌握，對一些模棱兩可的內(nèi)容要進行補課，直到完全理解為止，對各個知識點要融會貫通，通過縱向比較和橫向聯(lián)系，形成完整的知識體系或網(wǎng)絡(luò)。

　　2.看錯題、想技巧，梳理解題思路

　　考生應(yīng)有選擇性地對以前做過的試卷、例題進行廣泛閱讀，從中歸納、總結(jié)各類題目的解題思路、方法，特別要認真研讀那些做錯了的試題，反思錯題的原因，要把這些錯題搞通搞透，防止類似錯誤的重犯。同時還要歸納各類題目解題方法、技巧、解題過程以及常出現(xiàn)的錯誤，提升綜合運用知識的能力。

　　3.圖變文、文變圖，構(gòu)建心理地圖

　　這一階段復(fù)習應(yīng)以地圖為重點，加強圖文轉(zhuǎn)換、文圖轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的練習與思考，構(gòu)建心理地圖，所謂心理地圖就是包含各種地理信息的地圖在人腦中形成的表象，既是一種空間表象，是對地理事物或現(xiàn)象的空間形狀、空間分布、空間結(jié)構(gòu)、空間演變和發(fā)展清晰主體的反映，也是一種記憶表象，可以加深對地域知識的認知。

　　(三)強化能力、規(guī)范答題

　　沖刺階段一定更要加強對考生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，具體說來主要做好以下工作：

　　1.搞好綜合模擬，提高訓練實效

　　綜合模擬訓練的目的一方面是讓學生熟悉高考的模式，靈活分配時間，增加臨戰(zhàn)經(jīng)驗;另一方面進一步發(fā)現(xiàn)學生知識上的漏洞和能力上的缺陷，以及時進行彌補。為了提高訓練的實效性，訓練題的選擇要突出針對性、典型性、綜合性、靈活性、探究性和開放性。試題不要太多、太雜，每一個題應(yīng)該是每一類題的代表，做到由題及類，觸類旁通。特別需要指出的是，在最后幾個星期內(nèi)，最好是做近幾年高考真題，讓學生提前找到高考的感覺。

　　2.關(guān)心社會熱點、注意聯(lián)系實際

　　近幾年來的高考試題特別注重聯(lián)系社會熱點，貼近生活，貼近實際，試題突出應(yīng)用型，從不同角度檢測考生分析問題、解決問題的能力，并且關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關(guān)心全球經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)和我國國情，和諧社會、循環(huán)經(jīng)濟、2008年奧運會、神七上天、全球變暖、水土流失、沙塵暴、雪災(zāi)、臺風、泥石流、火山地震等，都是高考中的熱點或重點。

　　3.掌握答題要領(lǐng)、嚴格規(guī)范答題

　　最后階段要進一步強化答題技巧訓練，掌握答題方法，特別是要科學地安排時間，保持適宜的答題速度，同時要根據(jù)高考要求，規(guī)范答題，講究卷面質(zhì)量，字跡不要潦草，盡量減少涂改，卷面要整潔、干凈，給人以美感，答題要有條理，提倡用黑色簽字筆答題，強調(diào)規(guī)范性答題，防止意外失分。

　　第二章　文科綜合下地理科

　　考試大綱導(dǎo)讀

　　Ⅰ.考試性質(zhì)

　　普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學歷的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

　?、?考試內(nèi)容

　　一、考核目標與要求

　　文科綜合能力測試強調(diào)對歷史、地理、政治各學科知識的整體、綜合把握。測試既反映學科和學科間的聯(lián)系，又注重多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

　　據(jù)此，本大綱擬定了文科綜合能力測試的考核目標與要求。其中考核目標即綜合測試的能力目標，要求是分別對每一考核目標不同層次和水平的界定。

　　續(xù)表

　　二、考試內(nèi)容

　　第一部分　自然地理和地圖

　　1.宇宙中的地球

　　【導(dǎo)讀】本部分有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)的內(nèi)容是整個中學地理知識的載體，也是地理空間思維能力的根本，一般與其他考點相結(jié)合，以空間定位的形式出現(xiàn)。時間的計算、地球運動及其地理意義則是學習的難點，高考考查的重點，該考點試題的情境創(chuàng)設(shè)年年翻新，但題型常以選擇題的形式出現(xiàn)。

　　(1)地球是宇宙中的一個天體

　　地球的宇宙環(huán)境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

　　(2)日地關(guān)系

　　太陽系概況。地球在太陽系中的位置。太陽能量的來源。太陽活動及其對地球的影響。

　　(3)地球

　　地球的形狀和大小。地軸。兩極。經(jīng)線。本初子午線。經(jīng)度。赤道。緯線。緯度。經(jīng)緯網(wǎng)及其地理意義。

　　東、西半球的劃分。南、北半球的劃分。高、中、低緯的劃分。南、北回歸線。南、北極圈。

　　時區(qū)的劃分。日界線。國際標準時間。北京時間。區(qū)時的應(yīng)用。

　　【試題舉例】(2008年重慶文綜)

　　白令海峽是亞歐大陸與北美大陸相距最近處，如果在這里修建一條鐵路同原有鐵路連通，可以為兩大陸提供一條便捷的陸上交通通道。讀圖，回答1,2題。

　　1.從北京到洛杉磯鐵路沿線，占絕對優(yōu)勢的自然景觀是()

　　A.針葉林 B.闊葉林 C.半荒漠 D.苔原

　　2.一列時速為189 km的火車，北京時間3月8日20：00從北京直發(fā)洛杉磯(兩城市圖上鐵路線長約12.6 cm。不考慮途中停車時間)，到達終點站時當?shù)貐^(qū)時為3月()

　　A.11日16：00 B.12日8：00 C.12日16：00 D.13日8：00

　　【答案】1.A　2.B

　　【試題舉例】

　　下圖表示北半球某區(qū)域。a為緯線，b為晨昏線。b線中M點緯度值最大，N、P兩點緯度值相等?；卮?,2題。

　　1.M點的緯度最低為()

　　A.71.5 B.66.5 C.61.5 D.56.5N

　　2.若Q、R兩點相距60個經(jīng)度，且R點為30E，圖示區(qū)域為夏半年。此時北京時間為()

　　A.6時 B.8時 C.18時 D.20時

　　【答案】1.B　2.B

　　地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期。地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

　　地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、速度和周期、黃赤交角。地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

　　【試題舉例】

　　我國某校地理興趣小組的同學，把世界上四地年內(nèi)正午太陽高度變化及方向繪成簡圖(下圖)?；卮?,2題。

　　1.可能反映學校所在地正午太陽高度年變化及方向的是()

　　A.① B.② C.③ D.④

　　2.當②地正午太陽高度達到最大時()

　　A.地球公轉(zhuǎn)速度較慢

　　B.其他三地正午太陽所在方向不同

　　C.該學校所在地天氣炎熱

　　D.太陽在地球上的直射點將北返

　　【答案】1.C　2.D

　　(4)宇宙探測

　　宇宙探測的意義。宇宙探測的現(xiàn)狀。

　　【試題舉例】

　　近年來，人類探索太空熱情空前高漲，研究的新成果與新進展令人振奮。

　　1.2007年4月，美國宇航局發(fā)表了太空探測器拍攝到的太陽三維圖像。這是人類首次從三維視角觀測太陽活動。目前，人們對太陽活動的正確認識之一是()

　　A.黑子增多增大時耀斑也頻繁爆發(fā)

　　B.太陽活動會引發(fā)極光、流星雨、磁暴

　　C.太陽風是太陽活動的主要標志

　　D.光球?qū)拥饺彰釋右来纬霈F(xiàn)黑子、太陽風、耀斑

　　2.2007年4月，歐洲天文學家首次發(fā)現(xiàn)一顆有生命跡象的太陽系外行星。該行星可能適宜生命存在的主要依據(jù)是()

　　A.行星上有巖石

　　B.行星上有液態(tài)水與適宜的溫度

　　C.行星的表面比較平坦

　　D.行星接受來自恒星的輻射能量

　　3.據(jù)報道，我國將在南極冰蓋最高點建立天文臺，該地進行天文觀測的優(yōu)勢是()

　　A.極晝時間長

　　B.極夜時間長

　　C.空氣稀薄、干燥

　　D.海拔高，離太陽近

　　【答案】1.A　2.B　3.C

　　2.大氣

　　【導(dǎo)讀】大氣運動的原理、氣候類型的分布規(guī)律是高考的?？键c，也是學習的難點，常與區(qū)域地圖及數(shù)據(jù)表格結(jié)合，判斷天氣狀況和氣候特征并分析成因，注重考查思維的過程。本部分的內(nèi)容與大眾關(guān)注的大氣污染和全球氣候變暖等熱點密切相關(guān)，注重知識、原理實際運用能力的考查。

　　(1)大氣的組成和垂直分層

　　大氣的組成。大氣垂直分層及各層對人類活動的影響。

　　(2)對流層大氣的熱狀況和大氣的運動

　　大氣的受熱過程。氣溫的日變化和年變化。氣溫分布的一般規(guī)律。大氣垂直運動和水平運動的成因。

　　【試題舉例】

　　氣溫隨高度變化會影響大氣的穩(wěn)定性，從而影響大氣污染物的聚集和擴散。下圖所示氣溫與高度關(guān)系的四種情況中，最容易導(dǎo)致大氣污染物聚集的是()

　　【答案】A

　　【試題舉例】下圖為美國某城市某年8月某日22時等溫線圖?；卮?～3題。

　　1.O、P兩點的溫差最大可超過()

　　A.4℃ B.3℃

　　C.2℃ D.1℃

　　2.若只考慮溫度因素，則近地面N點的風向為()

　　A.東北風 B.東南風

　　C.西北風 D.西南風

　　3.下圖中與M、P、N一線上空等壓面的剖面線相符合的示意圖為()

　　A.① B.② C.③ D.④

　　【答案】1.A　2.B　3.C

　　三圈環(huán)流與氣壓帶、風帶的形成。大氣環(huán)流與水熱輸送的關(guān)系。

　　(3)大氣降水

　　降水的時間變化。世界年降水量的分布。

　　【試題舉例】

　　根據(jù)圖文資料，回答下列問題。

　　埃及的亞歷山大、伊拉克的巴格達、我國的拉薩和上海四城市都位于北緯30附近，但氣候卻有明顯的差異。

　　1.判斷下列表格中的氣溫線與降水量柱狀圖，將亞歷山大、巴格達、拉薩、上海四城市的名稱填寫在相應(yīng)的空格中。

　　2.讀亞歷山大等四城市位置簡圖及氣溫曲線與降水量柱狀圖，比較四城市的降水差異，并分析其原因。

　　【答案】1.上?！喞酱蟆“透襁_　拉薩

　　2.降水差異狀況：從四個城市的年降水量看，上海最多，亞歷山大和拉薩次之，巴格達最少。在降水季節(jié)分配上，上海和拉薩降水主要集中在夏季，亞歷山大降水集中在冬季，巴格達則終年干燥少雨。

　　降水差異原因：上海位于亞歐大陸東部，面臨太平洋，受海陸熱力差異影響，夏季風帶來豐沛的降水;亞歷山大位于地中海沿岸，冬季受來自大西洋的西風影響，降水集中，夏季受副熱帶高氣壓的控制，干燥少雨;拉薩位于青藏高原，海拔高，居于內(nèi)陸，全年降水較少，但夏季來自印度洋的西南季風通過埡口、谷地帶來一定的水汽;巴格達位于西亞，受高氣壓控制，且難以得到海洋水汽的調(diào)節(jié)，因此終年火熱干燥。

　　(4)天氣、氣候與人類

　　鋒面、低壓、高壓、鋒面氣旋等天氣系統(tǒng)的特點。

　　【試題舉例】(2008年上海)

　　地理教學中經(jīng)常用一些示意圖來表示地理現(xiàn)象的發(fā)生與變化。

　　1.圖甲顯示的是沿海山地迎風坡成云致雨的過程，這種降水類型稱為()

　　A.鋒面雨 B.對流雨

　　C.臺風雨 D.地形雨

　　2.圖乙顯示的是某一自然地理現(xiàn)象的循環(huán)過程，該過程為()

　　A.海陸間循環(huán) B.海上內(nèi)循環(huán)

　　C.夏季風環(huán)流 D.冬季風環(huán)流

　　3.圖丙中的陰影部分代表大陸，另一部分代表海洋，圖中等值線表示()

　　A.南半球7月等溫線 B.南半球1月等溫線

　　C.北半球7月等溫線 D.北半球1月等溫線

　　【答案】1.D　2.C　3.A

　　主要氣候類型及分布。

　　【試題舉例】

　　讀圖，回答下列問題。

　　1.受暖流影響明顯的地方是()

　　A.T B.Q C.R D.S

　　2.氣候特點為冬季溫和多雨、夏季炎熱干燥的地方是()

　　A.T B.Q C.R D.S

　　3.在下圖所示的幾種氣溫年內(nèi)變化和年降水量情況中，與甲圖中P地相符的是()

　　A.① B.② C.③ D.④

　　【答案】1.C　2.B　3.A

　　影響氣候的主要因素。

　　【試題舉例】

　　讀圖，回答1,2題。

　　1.圖示地區(qū)主要屬于()

　　A.熱帶雨林氣候 B.熱帶草原氣候

　　C.熱帶沙漠氣候 D.熱帶季風氣候

　　2.導(dǎo)致該地區(qū)氣候類型與同緯度主導(dǎo)氣候類型不同的主要因素是()

　　A.太陽輻射 B.洋流

　　C.地形 D.大氣環(huán)流

　　【答案】1.B　2.C

　　光、熱、水、風等氣候資源及其利用。

　　【試題舉例】

　　我國某邊防站(海拔4 900米)的駐防官兵在艱苦的條件下，為改善生活試種蔬菜。他們先蓋起簡易陽光房，但種的蔬菜仍不能生長。后來，他們又在簡易陽光房中搭架，架上盆栽，終于有了收獲?；卮?,2題。

　　1.蓋簡易陽光房改造的自然條件主要是()

　　A.熱量 B.水分

　　C.土壤 D.光照

　　2.在簡易陽光房中再搭架盆栽，蔬菜才能生長，解決的問題是()

　　A.蒸發(fā)量大 B.多蟲害

　　C.地溫低 D.太陽輻射強

　　【答案】1.A　2.C

　　寒潮、臺風、暴雨、大風等氣象災(zāi)害的危害及防御。

　　地球溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害。

　　【試題舉例】

　　據(jù)專家預(yù)測，因全球氣候變暖世界海平面到2100年將升高40～50厘米。下圖為我國某地區(qū)海陸過渡地帶示意圖。讀圖回答下列問題。

　　1.海平面上升對該地帶的影響有()

　　A.加劇農(nóng)田土壤鹽堿化

　　B.灘涂面積減少

　　C.淹沒部分耕地

　　D.有利于港口基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

　　2.導(dǎo)致全球氣候變暖的主要原因有()

　　A.臭氧層破壞

　　B.森林被大量砍伐

　　C.二氧化碳排放量增加

　　D.二氧化硫排放量增加

　　【答案】1.AB　2.BC

　　(5)氣壓、氣溫、降水等值線圖、柱狀圖等圖形語言的解讀和應(yīng)用。

　　【試題舉例】

　　等壓線是某一水平面上氣壓相同各點的連線。下列四幅等壓線圖中，P點所在位置風力最大的是()

　　【答案】C

　　3.海洋

　　【導(dǎo)讀】海洋的重點是海水的鹽度、溫度分布規(guī)律及洋流的成因、分布規(guī)律和對地理環(huán)境的影響。在陸地資源日趨緊張的今天，開發(fā)利用海洋資源成為熱門話題，也會成為考查的重點，而這又不可避免地牽涉到海洋環(huán)境的保護。

　　(1)海水的性質(zhì)和運動

　　海洋表層平均鹽度、溫度的分布和變化規(guī)律。

　　【試題舉例】

　　下圖為1271～1295年馬可波羅東行路線示意圖。讀圖回答下列問題。

　　1.馬可波羅從威尼斯出發(fā)，東行途中經(jīng)過A、B、C三地，其所屬的氣候類型分別是：A__________，B__________，C__________。其中A地的氣候特征是______________________________。

　　2.馬可波羅乘船返回途中，途經(jīng)的D處為__________海峽，E處位于__________板塊和__________板塊的交界處附近。

　　3.途經(jīng)的F處比E處的海水鹽度__________(高、低)，形成這種差異的主要原因是______________________________。

　　【答案】1.地中海氣候　溫帶大陸性氣候　溫帶季風氣候　夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤　2.馬六甲　亞歐　印度洋　3.高　F處降水較少，蒸發(fā)旺盛

　　洋流。洋流的分布規(guī)律。洋流對地理環(huán)境的影響。

　　【試題舉例】

　　1.圖中洋流所在的大洋為()

　　A.太平洋 B.大西洋

　　C.印度洋 D.北冰洋

　　2.圖中洋流對相鄰陸地環(huán)境的影響是()

　　A.增加濕、熱程度

　　B.降低干、熱程度

　　C.減輕寒冷狀況

　　D.加劇干燥狀況

　　【答案】1.B　2.D

　　(2)海洋開發(fā)

　　海洋資源的主要類型及其開發(fā)利用現(xiàn)狀與前景。海洋空間的重要性、開發(fā)利用現(xiàn)狀與前景。中國鄰近海域，主要漁場和海洋水產(chǎn)，主要鹽場。

　　(3)海洋環(huán)境保護

　　主要的海洋環(huán)境問題。保護海洋環(huán)境的主要措施。

　　4.陸地

　　【導(dǎo)讀】地殼物質(zhì)循環(huán)、板塊運動學說是本單元最為重要的考點，陸地資源的合理開發(fā)利用(特別是水資源)和地域分異規(guī)律也是經(jīng)?？疾榈闹鞲芍R。

　　(1)陸地的組成要素及其運動

　　主要造巖礦物。三大類巖石。

　　【試題舉例】

　　下圖示意某地的沉積巖層與火成巖體的相互關(guān)系?；卮?,2題。

　　1.各巖層、巖體的生成時代按由老至新的順序依次是()

　　A.火成巖1、沉積巖1、沉積巖2、火成巖2、沉積巖3

　　B.沉積巖3、火成巖1、火成巖2、沉積巖2、沉積巖1

　　C.沉積巖3、火成巖1、沉積巖2、火成巖2、沉積巖1

　　D.沉積巖3、沉積巖2、火成巖1、火成巖2、沉積巖1

　　2.噴出地表的火成巖為噴出巖，沒有噴出地表的火成巖為侵入巖，圖中()

　　A.火成巖1為噴出巖

　　B.火成巖2為噴出巖

　　C.火成巖1、火成巖2都為噴出巖

　　D.火成巖1、火成巖2都為侵入巖

　　【答案】1.D　2.B

　　地殼物質(zhì)循環(huán)的組成、過程及其對地表的影響。

　　【試題舉例】

　　下列選項與下圖中①、②最符合的是()

　　A.風化作用、外力搬運

　　B.風化作用、內(nèi)力塑造

　　C.侵蝕作用、人類活動

　　D.侵蝕作用、外力搬運

　　【答案】A

　　板塊構(gòu)造學說的主要內(nèi)容。板塊運動對地表的影響。

　　陸地水體類型及其相互關(guān)系。自然界的水循環(huán)及其意義。

　　【試題舉例】

　　下圖為水循環(huán)示意圖。讀圖回答下列問題。

　　1.圖中丁甲丙丁過程屬于__________循環(huán)。水循環(huán)的主要地理意義是________________________________________。

　　2.水循環(huán)對乙圖所示地區(qū)直接提供的資源主要有______和______資源。丙圖中三角洲形成的主要外力作用是____________________。

　　3.目前，人類直接利用的淡水資源主要來源于水循環(huán)的(填字母)__________環(huán)節(jié)。人類可以通過__________、__________措施來改善水資源的時空分布，以更好地滿足人們對水資源的需求。

　　4.河流對城市的區(qū)位選擇具有重要影響。請簡要分析武漢市形成和發(fā)展的主要區(qū)位因素。

　　【答案】1.海陸間　維護全球水量平衡、使陸地淡水資源不斷更新促使地球各圈層及陸地海洋之間物質(zhì)和能量的遷移　2.水　水能　流水沉積作用　3.c　修建水庫　跨流域調(diào)水　4.位于漢水與長江干流的匯合處;交通便利;地處平原地區(qū);省級行政中心

　　生物在陸地環(huán)境形成過程中的作用。土壤的形成及其在陸地環(huán)境中的作用。

　　(2)地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律

　　地理環(huán)境的整體性。地域分異規(guī)律。

　　(3)陸地資源和地質(zhì)災(zāi)害

　　陸地自然資源的特點。陸地自然資源對人類活動的影響。人類對陸地自然資源的開發(fā)利用與保護。

　　【試題舉例】

　　下表為部分國家人均水資源擁有量及每萬元GDP耗水量表。由表分析可以看出()

　　A.我國人均水資源擁有量和水資源總量均低于法國

　　B.我國每萬元GDP耗水量約是美國的10倍

　　C.我國人均水資源擁有量約占世界平均水平的1/3

　　D.澳大利亞人均水資源擁有量高是因為水資源特別豐富

　　【答案】B

　　中國主要陸地自然資源的特點。主要地質(zhì)災(zāi)害及其防御。

　　【試題舉例】

　　長江三峽兩岸自古以來多崩塌、滑坡，且越接近水面線，崩塌、滑坡數(shù)量越多，其主要原因是越接近水面線()

　　A.暴雨越多 B.植被越稀疏

　　C.谷越深坡越陡 D.土質(zhì)越疏松

　　【答案】C

　　5.地圖

　　【導(dǎo)讀】本部分常見的考點是對等高線為主的各類等值線的判讀，常常借助等高線來考查線路的選擇、通視等問題。

　　地圖上的方向和比例尺。常用圖例、注記。海拔(絕對高度)和相對高度。等高(深)線和地形圖。地形剖面圖。

　　【試題舉例】

　　下圖所示區(qū)域?qū)儆跐駶櫟膩啛釒Ъ撅L氣候?；卮饐栴}。

　　1.R、Q兩點的相對高度可能為()

　　A.800米 B.900米

　　C.1 000米 D.1 100米

　　2.M、N、P、Q四地中，海拔可能相等的兩地是()

　　A.M、N B.M、P

　　C.M、Q D.P、Q

　　【答案】1.C　2.A

　　第二部分　人文地理

　　1.人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境

　　【導(dǎo)讀】工業(yè)和農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件分析是本單元的重點，高考常見的形式是結(jié)合具體的某個區(qū)域，要求能夠進行區(qū)位條件分析。

　　(1)農(nóng)業(yè)

　　農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。主要的農(nóng)業(yè)地域類型及其特點。中國主要農(nóng)作物的分布。中國的畜牧業(yè)和水產(chǎn)業(yè)。

　　【試題舉例】(2008年北京文綜)

　　讀圖，回答1,2題。

　　1.該作物()

　　A.種植期的早晚取決于氣候條件

　　B.灌漿期的早晚取決于成土母質(zhì)

　　C.收割期的早晚取決于農(nóng)業(yè)政策

　　D.一個生產(chǎn)周期至少為8個月

　　2.該作物處于開花期時，正值()

　　A.赤道正午太陽高度最大 B.地中海沿岸炎熱干燥

　　C.中國東北平原晝長夜短 D.潘帕斯草原草木茂盛

　　答案1.A　2.D

　　(2)工業(yè)

　　工業(yè)區(qū)位因素。工業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系。

　　【試題舉例】

　　下圖為某城市兩個工業(yè)區(qū)的分布示意圖，東部工業(yè)區(qū)包括冶煉廠、鋼鐵廠、石化廠等，西部工業(yè)區(qū)包括焦化廠、水泥廠等。該地盛行南風。回答下列問題。

　　1.判斷東部工業(yè)區(qū)的選址是否合理，并說明理由。

　　2.20世紀80年代以來，隨著城區(qū)不斷擴展，要求西部工業(yè)區(qū)中的焦化廠、水泥廠搬遷的呼聲越來越大。為什么?

　　【答案】1.合理。因為該工業(yè)區(qū)(三個工廠)分布在與盛行風向垂直的郊外，廢氣對城市污染小;位于流經(jīng)城市的河流下游，不會對城市用水產(chǎn)生污染;位于主要交通線(鐵路、主要公路、河流)沿線，交通運輸方便。2.兩廠都屬于(大氣)污染較重的工廠，位于與盛行風向垂直的老城區(qū)郊外，較為合理;現(xiàn)已完全被新城區(qū)包圍，污染城區(qū)，影響居住環(huán)境(人們環(huán)境意識增強)，需遷出城區(qū)。

　　不同類型工業(yè)區(qū)的特點。

　　【試題舉例】

　　下圖為五種類型產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇模式示意圖。讀圖，回答1,2題。

　　1.食品工業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)、服裝加工業(yè)與圖中所示類型相符的依次是()

　　A.④②③ B.④⑤②

　　C.③②① D.①③⑤

　　2.在經(jīng)濟全球化背景下，最容易實現(xiàn)跨國界轉(zhuǎn)移的類型是()

　　A.①③ B.①②

　　C.②③ D.④⑤

　　【答案】1.A　2.C

　　中國主要工業(yè)基地和工業(yè)中心的分布、特點和形成條件。

　　2.人口與環(huán)境

　　【導(dǎo)讀】不同類型國家的人口增長狀況及其問題、措施是本部分的重點;此外，人口在不同地域的遷移規(guī)律及影響也是常考的熱點。

　　(1)人口的再生產(chǎn)

　　影響人口增長和分布的主要因素。

　　世界人口的增長。世界人口的分布。中國人口的增長和分布。中國的人口政策。

　　【試題舉例】

　　下圖反映了亞洲某國人口增長與構(gòu)成的變化及其發(fā)展趨勢。

　　亞洲某國人口金字塔示意圖

　　1.該國人口變化趨勢的一個突出特征是()

　　A.年輕勞動力過剩 B.老齡化趨勢顯著

　　C.自然增長率上升 D.人口出生率較高

　　2.示意圖顯示，該國人口平均壽命狀況是()

　　A.平均壽命延長，女性長于男性 B.平均壽命延長，男性長于女性

　　C.平均壽命縮短，女性長于男性 D.平均壽命縮短，男性長于女性

　　3.人口金字塔示意圖所示的亞洲某國，最可能是()

　　A.中國 B.日本 C.印度 D.泰國

　　【答案】1.B　2.A　3.B

　　(2)人口數(shù)量與環(huán)境

　　人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系。不同地區(qū)的人口增長狀況。環(huán)境承載力。合理容量。控制人口數(shù)量的意義。

　　(3)人口素質(zhì)與環(huán)境

　　影響人口身體素質(zhì)的主要環(huán)境因素。人口的文化素質(zhì)對環(huán)境的影響。

　　【試題舉例】

　　下圖為我國城鄉(xiāng)15～64歲各種受教育水平人口比重圖。讀圖，回答1,2題。

　　1.城鄉(xiāng)人口受教育程度差異的特征有()

　　A.農(nóng)村人口中文盲人口占一半以上

　　B.城市人口以高中及其以上文化程度為主

　　C.縣鎮(zhèn)人口中初中文化程度的人口比重大于城市

　　D.農(nóng)村人口以初中及其以下文化程度為主

　　2.提高農(nóng)村人口素質(zhì)對新農(nóng)村建設(shè)的影響有()

　　A.有利于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平提高 B.有利于農(nóng)村勞動力數(shù)量增加

　　C.有利于耕地面積大幅度增加 D.有利于農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移

　　【答案】1.CD　2.AD

　　(4)人口遷移與環(huán)境

　　影響人口遷移的因素。我國人口遷移的現(xiàn)狀和原因。

　　3.人類的居住地聚落

　　【導(dǎo)讀】能結(jié)合具體實際，分析一個城市發(fā)展的區(qū)位條件，是復(fù)習本部分內(nèi)容后必須具備的能力;此外，兩類國家城市化的對比也是一個常見的考點;城市功能分區(qū)方面，常會結(jié)合工業(yè)布局進行考查。

　　(1)聚落的形成

　　鄉(xiāng)村、城市的起源及發(fā)展。

　　(2)城市的區(qū)位

　　自然、經(jīng)濟、社會等因素對城市發(fā)展的影響。

　　【試題舉例】

　　讀下圖，回答1,2小題。

　　1.說明燕京城城址選擇的有利自然條件。

　　2.說明燕京在區(qū)際聯(lián)系中地理位置的重要性。

　　【答案】1.地形：位于山前沖積扇(平原)上，地形平坦。農(nóng)業(yè)：土壤肥沃，有利農(nóng)耕，可生產(chǎn)城市必需的農(nóng)副產(chǎn)品。河流與水資源：有河流經(jīng)過，提供城市、農(nóng)業(yè)用水，以及可能的水(漕)運通道。氣候：西、北背靠群山，東南面向(華北)平原(海洋)，可有效增加夏季(東南)風帶來的降水，減弱冬季(西北)風的侵襲。

　　2.位于幾條古大道的交叉點，對外聯(lián)系方便;東北可通東北平原，北可接內(nèi)蒙古高原;西可聯(lián)系黃土高原，并進而聯(lián)系大西北;南經(jīng)華北平原可通東部平原地區(qū)，且東南離海較近。

　　(3)城市化

　　城市化及其進程。城市化過程中產(chǎn)生的問題以及解決途徑。

　　【試題舉例】(2008年北京文綜)

　　城市活動在空間上高度集聚，并具有水平和垂直方向上的分異。讀圖，回答下題。

　　圖中①②③④所示城市空間最合理的利用方式分別為()

　　A.電影院、廠房、住宅、銀行

　　B.零售店、電影院、廠房、辦公室

　　C.辦公室、零售店、住宅、廠房

　　D.批發(fā)市場、辦公室、住宅、零售店

　　【答案】C

　　(4)城市地域結(jié)構(gòu)

　　城市地域功能分區(qū)。

　　【試題舉例】

　　城市地域有住宅、商業(yè)、辦公和文化等功能分區(qū)。下圖中表示住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)的曲線分別是

　　某城市一日不同功能區(qū)停車率變化圖

　　A.①和② B.①和④ C.②和③ D.③和④

　　【答案】C

　　不同城市地域結(jié)構(gòu)的特點。城市的合理規(guī)劃。

　　4.人類活動的地域聯(lián)系

　　【導(dǎo)讀】復(fù)習本部分內(nèi)容時，應(yīng)以我國或世界主要的交通線為線索，串起沿線地區(qū)較為重要的地理事物，高考中常出現(xiàn)這種考查形式。

　　(1)人類活動地域聯(lián)系的主要方式及作用

　　人類活動地域聯(lián)系的主要方式(交通運輸、通信、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等)及作用。

　　(2)交通運輸和通信

　　主要運輸方式及其特點。交通運輸線、站的區(qū)位因素。

　　【試題舉例】

　　讀圖，回答下列問題。

　　1.該地區(qū)計劃在a處建一大規(guī)模的木材加工廠，分析其選址的有利條件，并說明建廠后可能對環(huán)境產(chǎn)生的不利影響及應(yīng)采取的對策。

　　2.該地區(qū)計劃建一大型機場，分別說明b、c兩地作為機場選址的有利和不利條件。(提示：大型機場占地規(guī)模大，c地需填海。)

　　【答案】1.有利條件：接近原料產(chǎn)地;靠近水、陸交通線(交通運輸便利)。影響：森林減少，水土流失;環(huán)境污染等。對策：合理采伐和育林相結(jié)合，采取防治污染措施等。

　　2.b地　有利：位于幾個大城市的中間(靠近幾個大城市)，便于旅客和貨物的集散(交通便利)。不利：占用大量農(nóng)田和濕地。

　　c地　有利：通過填海興建機場，可以保護農(nóng)田和濕地。不利：位置偏離大城市，不利于旅客和貨物的集散(交通不便);填海造陸，工程造價較高。

　　交通運輸網(wǎng)的形成與發(fā)展。中國主要交通運輸線、鐵路樞紐和港口。城市的道路交通網(wǎng)絡(luò)。

　　【試題舉例】

　　交通是影響城市綜合競爭力的一大因素。分析我國甲、乙兩市交通狀況及交通污染的有關(guān)資料，回答問題。

　　甲、乙兩市人口密集，交通擁堵與引發(fā)的污染問題日漸突出。甲市地面公交運力不足，而出租汽車發(fā)展迅速，其所承擔的客運比例已上升到20%。此外，私家車車輛迅猛增加，擠占了有限的道路空間。乙市地面公交一直是客流運送的主力軍，加上地鐵的快速發(fā)展，它們所承擔的客運比例高于甲市。但是，目前地面公交線路與軌道交通線路存在走向重復(fù)的現(xiàn)象。

　　2005年甲、乙兩市交通狀況及引發(fā)的污染統(tǒng)計數(shù)據(jù)

　　(注：CO對大氣污染分擔率、NOx對大氣污染分擔率是指機動車排放的CO、NOx在城市CO、NOx排放量中的比重)

　　1.在公交、地鐵、小轎車等各種市內(nèi)交通方式中，受天氣影響較小的方式是__________;運量小、占據(jù)道路面積大的方式是__________。

　　2.統(tǒng)計圖中，明顯反映兩市交通擁堵程度的主要指標是______________。

　　3.造成甲、乙兩市汽車尾氣污染物對大氣污染分擔率差異的原因可能是__________。(多項選擇)

　　A.乙市的機動車總量大于甲市

　　B.乙市排放污染氣體的工廠數(shù)量減少

　　C.甲市第二產(chǎn)業(yè)比重高于乙市

　　D.甲市位于北方地區(qū)，冬季實行取暖

　　4.根據(jù)圖文提供的信息，比較甲、乙兩市的交通問題，并分析其產(chǎn)生的原因，在此基礎(chǔ)上提出合理化的改進建議：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________。

　　【答案】1.地鐵　小轎車　2.平均上下班距離與平均上下班時間　3.BCD

　　4.擁堵問題

　　表現(xiàn)：都出現(xiàn)了交通擁堵問題;甲市更為擁堵。原因：兩市人口密集、運量大;甲市機動車總量大、道路網(wǎng)密度較小、出行方式中小轎車比重大。建議：甲市控制私家車的增長、優(yōu)先發(fā)展公共交通、提高道路網(wǎng)密度;乙市繼續(xù)控制機動車的增長、提高道路網(wǎng)密度、優(yōu)化公交線路。

　　污染問題

　　表現(xiàn)：均出現(xiàn)交通噪音、汽車尾氣污染;乙市污染分擔率高于甲市。原因：機動車總量大、環(huán)保措施不力。建議：適當控制機動車總量、采用環(huán)保裝置、加強相關(guān)管理措施

　　現(xiàn)代通信手段和通信網(wǎng)絡(luò)的作用。

　　【試題舉例】

　　我國既有鐵路干線第六次大面積提速后，在提速干線上旅客列車最高運行時速達200千米以上，并首次實現(xiàn)了旅客列車追蹤間隔5分鐘。這標志著我國既有鐵路干線提速已經(jīng)跨入世界先進行列。回答1,2題。

　　1.這次鐵路大提速主要應(yīng)用到的地理信息技術(shù)是()

　　A.地理信息系統(tǒng) B.遙感技術(shù)

　　C.遙感技術(shù)和全球定位系統(tǒng) D.全球定位系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)

　　2.根據(jù)提速動車組時刻表，乘坐下表中哪一車次的旅客到達終點時看到太陽最接近正南方向()

　　(注：長春(4353N,12520E);長沙(2811N,11300E);西安(3415N，10855E);廣州(2300N,11311E))

　　A.D21 B.D201 C.D584 D.D776

　　【答案】1.D　2.D

　　Ⅲ.命題指導(dǎo)思想

　　以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

　　Ⅳ.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　1.答卷方式：閉卷、筆試。

　　2.考試時間為150分鐘。試卷滿分為300分。

　　3.題型

　　試卷一般包括選擇題和綜合題等題型。

　　4.內(nèi)容比例

　　三科的內(nèi)容比例與中學階段課程計劃規(guī)定的三個學科的總課時數(shù)比例大體相當。

　　5.試題難度

　　試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主。

　　6.組卷

　　試題按題型、內(nèi)容等進行排列，選擇題在前，綜合題在后，同一題型中同一學科的試題相對集中，同一題型中不同題目盡量按由易到難的順序排列。

　　附　2009年與2008年考綱差異【導(dǎo)讀】2009年文科綜合下地理科考試大綱與2008年內(nèi)容基本一致。

　　第三章　知識大盤點

　　一、高考地理圖表題歸類

　　地理圖表即直觀反映地理事物特點和聯(lián)系的各類圖像和表格，它可以把抽象難理解的文字表述內(nèi)容加以形象化、具體化、條理化，是地理學知識體系的重要組成部分和地理信息的重要載體，也是高考關(guān)注的重點和熱點。最新頒布的《考試大綱》提出的考核目標的第一條即獲取和解讀信息能力，而許多信息的獲取都是通過圖表進行的。

　　通過地理圖表來考查考生的地理知識和能力非常受到命題者的青睞，這也是各類命題的大勢所趨。這一要求在近幾年各地的高考試卷中得到了較好的反映，甚至于到了無圖不成題的地步。

　　(一)坐標圖

　　坐標圖是采用數(shù)字坐標形式表示兩項或多項地理要素的數(shù)字信息圖形。它一般用柱狀、曲線、折線、點等來表示相關(guān)的地理信息。常見的坐標形式有：

　　1.兩維坐標：即直角坐標，用橫、縱坐標分別代表兩個地理事物或現(xiàn)象，坐標中的點、線等內(nèi)容表示兩者之間的關(guān)系，它能夠簡明地反映地理事物的時空變化規(guī)律。如課本中比較多見的有：

　　橫坐標表示時間的變化，包括一日內(nèi)的變化(如氣溫的日變化圖、氣壓的日變化圖)、一年內(nèi)的變化(如全球氣溫年變化圖、降水量柱狀圖)、多年內(nèi)的變化(如郊區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量變化圖、太陽黑子與年降水量的相關(guān)性圖、氣溫平均值的變化圖)。

　　縱坐標表示空間的變化：包括水平方向的變化(如夏至日太陽高度的緯度分布圖、海水溫度和鹽度隨緯度分布圖、降水量隨緯度的變化圖)和垂直方向的變化(如海水溫度垂直分布示意圖、氣溫的垂直變化圖)。

　　此外，教材中還有許多有相互關(guān)聯(lián)的地理事物，它們也可以用兩維坐標的形式表示出來，如震級與烈度之間的關(guān)系、資源數(shù)量與環(huán)境人口容量之間的關(guān)系等。

　　2.三維坐標：這種圖表尚未在課本中出現(xiàn)(新版初中地理教材里現(xiàn)已開始出現(xiàn))，它是用三維空間來反映三個地理事物或現(xiàn)象之間的關(guān)系，或是將之統(tǒng)一在一個平面內(nèi)，形成平面正三角形坐標圖。

　　3.多維坐標圖：多維坐標圖是根據(jù)坐標的一般原理，將眾多具有并列關(guān)系的信息反映在一張圖上繪制而成。如土壤的成分組成、氣候的氣溫降水資料、風頻玫瑰圖等。

　　解讀坐標圖時，首先要能正確判讀并理解坐標系統(tǒng)中各坐標的具體含義，明白該圖反映了哪兩個或哪幾個地理事物之間的關(guān)系，思考橫坐標與縱坐標所反映內(nèi)容之間的關(guān)系;其次要獲得坐標中的有關(guān)數(shù)值及其變化趨向。坐標圖上的點、線(折線、曲線、直線)、柱等既表示了地理事物的數(shù)量，又反映了地理事物的發(fā)展變化趨勢。如曲(折、直)線遞減段表示縱坐標項目與橫坐標要素之間呈負相關(guān)，遞增段表示呈正相關(guān);曲(折、直)線斜率大的一段表示變化幅度大，斜率小的一段表示變化幅度小;此外，尤其要注意曲線或折線變化的起點、終點、轉(zhuǎn)折點的特殊變化，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性及根本特征。

　　在判讀坐標圖時，要注意三類問題：一是忽視坐標軸上數(shù)量信息而導(dǎo)致判讀錯誤。如對比兩幅降水柱狀圖的降水量的多少，不能僅看表示降水的柱子高低，就認定降水量相同或不同，而要認真看清縱坐標單位數(shù)值。二是忽視圖中的隱含信息。不少考生只注意圖像中地理事物多少、強弱、增減的變化，而不注意分析其蘊含的道理，只是從表面上讀懂該圖，比較膚淺，沒有接觸到本質(zhì)。三是判讀正三角坐標圖時，要注意這種三角坐標圖的三條邊都是坐標軸，三項要素在數(shù)軸上比例由低到高方向也應(yīng)是一致的，要看清楚各軸所代表的含義。

　　(二)等值線圖

　　所謂等值線，就是在地圖上將地理要素值相等的各點連接成線，常見的主要有：等高線、等深線、等溫線、等降水量線、等壓線、等震線、等鹽度線、pH等值線、等太陽高度線等。但不管哪類等值線圖，它們是有一些共性的，如每幅等值線圖的等間距相等，它的彎曲、疏密都表示一定的含義等。故無論是哪種等值線圖，在判讀時都要注意等值線的極值、走向、彎曲形態(tài)、疏密狀況等，并要對此現(xiàn)象作進一步的探究。下面以最常見的幾種等值線圖為例：

　　等高線圖

　　等高線即海拔高度相等的各點連接成的線，它一般具有下面幾個特征：1.同線等高：即同一等高線上的各點海拔相等，故等高線不能相交，因為同一個地點不可能有兩個不同的高度，但陡崖處除外;2.相鄰的兩條等高線間的高度差相同，故只要知道一幅等高線圖中任意兩條線的海拔，就可推算出其余各線的海拔;3.等高線均為閉合曲線：即無論等高線如何迂回曲折，終必環(huán)繞成圈，但如果圖幅較小的話，不一定能顯示出來;4.等高線疏密反映坡度緩陡：在同一幅圖中，等高線稀疏的地方表示緩坡，密集的地方表示陡坡，間隔相同的地方表示均勻坡。

　　1.在判讀一幅等高線圖時，要從上述的幾個特征入手，從以下個幾方面進行分析判斷：

　　判斷時要注意幾條特殊的等高線，如0米線表示海平面，也是海岸線;海拔200米以下等高線稀疏，廣闊平坦為平原地形;海拔500米以下，相對高度小于100米，等高線稀疏，彎折部分較和緩為丘陵地形;海拔500米以上，相對高度大于100米，等高線密集，河谷轉(zhuǎn)折呈V字形為山地地形;海拔高度大，相對高度小，等高線在邊緣十分密集，而頂部明顯稀疏為高原地形;等高線上密下疏為凹坡，可通視，反之為凸坡，不可視。

　　2.判斷兩地的相對高度及溫差

　　相對高度即兩地點之間的垂直距離，也即兩地的海拔之差，在對流層中，海拔每升高1 000米，溫度就會下降6℃，故兩地的相對高度也可算出兩地的溫差。對于兩海拔都是不定值的點，計算相對高度時尤其要細心推測。如跨n條等高距為h的等高線的陡崖，其相對高度H的范圍為：(n-1)hH<(n+1)h。

　　3.等高線的疏密還可以判斷坡度的陡緩，從而判斷其開發(fā)利用方式。一般來說，等高線越稀疏，坡度越緩，而等高線越密集，則坡度越陡，開發(fā)利用時就越要注意。

　　4.根據(jù)等高線判斷通視問題：如果兩地之間沒有較高的山峰或山脊，或一個山坡為凹坡，則不影響這兩地之間的視線，即可通視。

　　5.根據(jù)等高線還可確定一系列點的區(qū)位

　　工廠區(qū)位的確定要從多方面進行分析，對環(huán)境有污染的廠礦，要選擇河流下游，常年主導(dǎo)風向的下風方向，結(jié)合地質(zhì)地形條件，宜放在地基堅實，等高線間距較大的地形平坦開闊的地方;若是電子、半導(dǎo)體、感光器材廠等需要建在空氣清潔、環(huán)境優(yōu)美的地點，從經(jīng)濟效益考慮，要盡量接近原料、燃料、水源等資源產(chǎn)地。

　　港口的建設(shè)應(yīng)考慮選擇在避風的深水海灣;避開含沙量大的河流(以免引起航道淤塞)。

　　氣象站應(yīng)建在地勢坡度適中、地形開闊的地點。

　　療養(yǎng)院應(yīng)建在地勢坡度較緩、空氣清潔、環(huán)境優(yōu)美的地方。

　　水壩應(yīng)建在山谷的開口處，如果山谷為里大外小的口袋形，其出口處是理想的水壩壩址選擇地。

　　6.根據(jù)等高線還可確定一系列的線

　　一般而言，河流發(fā)源于河谷地區(qū)，因此等高線由小向大彎曲的地方可能發(fā)育河流;且河谷處的等高線越密集，河流的流速越快，該河段的水力資源就越豐富。

　　等高線越密集的地方，坡度就越陡，因此在選擇登山路線時，應(yīng)盡量經(jīng)過等高線稀疏的地方。

　　建鐵路、公路時，應(yīng)選擇在坡度平緩的地區(qū)，翻山時應(yīng)選擇緩坡，并通過鞍部;要利用有利的地形地勢，充分考慮路線的長度、坡度，少過河建橋;避免通過高寒區(qū)、沙漠區(qū)、沼澤區(qū)、永久凍土區(qū)、地下溶洞區(qū)等。

　　高考復(fù)習指導(dǎo)：地理二輪復(fù)習策略與重點

　　第二輪復(fù)習中，要對重點的知識進行專題復(fù)習，使所學知識更加系統(tǒng)化、條理化，也更能培養(yǎng)考生對地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。重點、難點的專題復(fù)習有多種專題劃分方式，例如：

　　1.地球運動系統(tǒng)

　　包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質(zhì)的運動、地理事物時空變化。本專題內(nèi)容分屬于教材不同的單元，但它們之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，可以提出問題讓考生思考，如地球運動能否引起大氣運動、水體運動。這就要求考生從地球運動的地理意義去分析問題，從而推理出地理事物的成因和規(guī)律，也可以從地理事物的時空變化和分布推理出成因。

　　2.人地關(guān)系系統(tǒng)

　　包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、可持續(xù)發(fā)展問題。在復(fù)習人口問題時，新教材與老教材有明顯的差異，新教材表達更為合理、科學，因此在復(fù)習時應(yīng)以新教材為準。資源問題、環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展貫穿在教材很多單元，我們要把它們從教材中提取出來，分析其成因、規(guī)律以及對策。

　　3.區(qū)域地理系統(tǒng)

　　包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等，有人說區(qū)域地理是地理科試題的瓶頸，這么認為也不過分，因為區(qū)域地理是文科綜合考試命題的出發(fā)點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，考生必須有清晰的區(qū)域位置概念，才能有極強的應(yīng)變能力。在本專題的城市區(qū)域中新老教材有差異，對于城市地域結(jié)構(gòu)與功能分區(qū)中的工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)位置，新教材采用的是城市發(fā)展的新模式，因此新教材的說法更合理。

　　4.地理圖表系統(tǒng)

　　包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算。圖表分析是學習地理必須掌握的一項基本技能，也是高考中考查考生分析、判斷能力的理想手段，圖表的閱讀分析水平直接影響著考生在高考中的表現(xiàn)，在專題復(fù)習中，要求考生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納，讀出各種信息，找出有用信息，并分析解決問題。