高考地理選擇題的解題復(fù)習(xí)及沖刺復(fù)習(xí)

高考地理選擇題的解題復(fù)習(xí)及沖刺復(fù)習(xí)

　　導(dǎo)讀：教書(shū)育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了高三地理學(xué)習(xí)方法文章《高考地理選擇題的解題復(fù)習(xí)及沖刺復(fù)習(xí)》供考生們參考。

　　高考最后40天的沖刺復(fù)習(xí)

　　(1)調(diào)整心態(tài)積極應(yīng)考

　　地理學(xué)科被看作是文科綜合中的瓶頸,那么地理瓶頸到底出現(xiàn)在哪?又是怎樣產(chǎn)生的呢?

　　高考文綜地理試題,一共有11道選擇題,1至2道跨學(xué)科綜合題,分值在100分。

　　從試題要求看,11道選擇題當(dāng)中高難度題(對(duì)教材的深化和靈活運(yùn)用)一般為2道,中等難度題(指對(duì)教材的融會(huì)和變通)為2至4道,其余的為容易題(指對(duì)教材的熟練掌握);學(xué)科內(nèi)綜合題一般設(shè)置了3至6問(wèn),分值56分,分析近幾年高考,從內(nèi)容上看以自然地理為主;從形式上看多是圖表題;從考核的目標(biāo)和要求看,涵蓋了文綜考試能力要求的核心內(nèi)容,考查了學(xué)生的思維過(guò)程,即審題、發(fā)現(xiàn)和分析有效信息,聯(lián)系背景知識(shí)遷移、設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的路徑,進(jìn)行推理、判斷、分析、綜合、比較等說(shuō)明問(wèn)題和表達(dá)結(jié)論。

　　因此,在臨考的日子里,切忌緊張、焦慮、浮躁和缺乏自信,應(yīng)該調(diào)整情緒,保持平和的心態(tài),既不必追悔過(guò)去的錯(cuò)失,也不必預(yù)測(cè)考試的結(jié)果。根據(jù)高考試題的特點(diǎn),認(rèn)清自我,挖掘潛力,力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,盡量將容易題和中等難度題收入囊中,對(duì)高難度題盡力而為,有所突破。

　　(2)歸納整理查漏補(bǔ)缺

　　高考將至,在最后階段,不易對(duì)所學(xué)知識(shí)再一次全面重復(fù),而要對(duì)照考綱,通過(guò)回顧對(duì)知識(shí)再歸納再整理,構(gòu)建中學(xué)地理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使地理知識(shí)在頭腦中有序存儲(chǔ),同時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。要充分利用在復(fù)習(xí)過(guò)程中做過(guò)的練習(xí)和考過(guò)的卷子,他能反映出你在哪些概念的理解上存在問(wèn)題,哪些規(guī)律還沒(méi)掌握,哪些原理還不會(huì)應(yīng)用。

　　在復(fù)習(xí)時(shí)還須注意以下問(wèn)題:

　　①自然地理部分(天氣氣候分析及應(yīng)用是核心要素)偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用,要學(xué)會(huì)地理的思維方法,掌握地理原理、規(guī)律,并運(yùn)用這些原理和規(guī)律分析、解決實(shí)際問(wèn)題;

　?、谌宋牡乩聿糠?區(qū)位選擇是核心原理,人口、資源和環(huán)境問(wèn)題是核心要素)偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,應(yīng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思,要注意培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力;

　　③區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位,圖像圖表的判讀技能,基本概念的理解運(yùn)用,要學(xué)會(huì)運(yùn)用系統(tǒng)地理(自然與人文)的原理進(jìn)行分析,提高綜合思維能力;

　?、軋D表材料的判讀,要學(xué)會(huì)從中提取有效信息,并對(duì)材料進(jìn)行分析歸納、總結(jié),最后結(jié)合問(wèn)題組織答案。

　　復(fù)習(xí)的基本指導(dǎo)思想:以區(qū)域地理為基礎(chǔ),以區(qū)域地圖為依托,以地理原理為工具,在可持續(xù)發(fā)展思想的指導(dǎo)下,綜合自然與人文因素,抓住環(huán)境特征的關(guān)鍵,進(jìn)行區(qū)域的開(kāi)發(fā)與整治(經(jīng)濟(jì)與環(huán)境)。

　　(3)適當(dāng)訓(xùn)練總結(jié)提高

　　面對(duì)試題,先不忙于下手。首先要思考,試題涉及到哪一章、哪一節(jié)的知識(shí)(概念、規(guī)律、原理),試題向我們提供了哪些信息?之后要思考的是我能找到自己所學(xué)知識(shí)與試題提供的信息之間的關(guān)系嗎?換句話說(shuō),就是我能找到解題的思路嗎?然后是進(jìn)行解答,最后是如何使用地理術(shù)語(yǔ)來(lái)表述答案。如果出錯(cuò),我們就要認(rèn)真分析其錯(cuò)誤的原因,是概念模糊?是自己讀圖的技能與能力欠缺?還是提取有用信息不足?然后查漏補(bǔ)缺,消滅盲點(diǎn)。

　　高考地理選擇題的解題復(fù)習(xí)

　　答題時(shí),考生要遵循先易后難一般順序,這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當(dāng)利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問(wèn)題時(shí),要善于運(yùn)用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關(guān)問(wèn)題時(shí)，一定要理清題意,答題要條理清晰,寧多勿少、寧全勿缺。

　　梁振鋒:海南中學(xué)地理高級(jí)教師(海南省高考大綱說(shuō)明編寫(xiě)者)

　　今年高考地理科目無(wú)論是考綱還是試題結(jié)構(gòu),與去年相比變化不大。試卷包括必考內(nèi)容和選考內(nèi)容,必考內(nèi)容包括義務(wù)教育部分和高中必修的3個(gè)模塊,選考內(nèi)容包括《旅游地理》《自然災(zāi)害與防治》《環(huán)境保護(hù)》3個(gè)模塊,考生在答題時(shí)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,任意選擇其中一個(gè)模塊作答即可。梁振鋒老師認(rèn)為，進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,考生一定要注意回歸課本,在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的同時(shí),提升自己的地理綜合技能。

　　一定要保持題量訓(xùn)練

　　進(jìn)入4月后,許多學(xué)?；旧隙家呀?jīng)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)了。梁振鋒認(rèn)為,在接下來(lái)的第二輪、第三輪復(fù)習(xí)中,考生一定要注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)考綱要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、整合、運(yùn)用,搭建起一個(gè)知識(shí)框架,形成地理思維、知識(shí)運(yùn)用及知識(shí)遷移能力,并最終提高自己的地理學(xué)科技能和素養(yǎng)。

　　在最后階段的復(fù)習(xí)中,考生還是要保持一定題量的訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練、歸納、總結(jié)來(lái)提高自己復(fù)習(xí)的效率。梁振鋒認(rèn)為,通過(guò)做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧,另一方面,通過(guò)對(duì)近年高考真題的研究,還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是,做題不能盲目,而應(yīng)該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進(jìn)行訓(xùn)練，并且結(jié)合課本對(duì)這些典型題目中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、歸納,以加強(qiáng)自己對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

　　梁振鋒特別強(qiáng)調(diào),高考試題中所考的知識(shí)點(diǎn)，全都來(lái)源于課本和教材,考生一定要對(duì)課本這個(gè)解決問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙給予足夠的重視。

　　提高和培養(yǎng)地理技能

　　在這一階段的復(fù)習(xí)中,梁振鋒認(rèn)為，考生起碼要從以下三個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)和提高自身的地理技能：

　　第一,重視地理知識(shí)與技能的運(yùn)用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng),表格信息數(shù)據(jù)的處理能力,以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖?？忌欢ㄒ鄤?dòng)手動(dòng)筆,加強(qiáng)考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng)，只有手腦并用才能使自己掌握的知識(shí)得到鞏固。

　　第二,要強(qiáng)調(diào)地理信息能力運(yùn)用。地理試卷中大部分題目都有圖或表,要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息),并運(yùn)用地理信息解答問(wèn)題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎(chǔ)上,還要充分挖掘題干中所蘊(yùn)含的隱性信息,保證答題的完整度。

　　第三,要理論聯(lián)系實(shí)際?？忌匠Ｒ嚓P(guān)注生活中的地理、身邊的地理;關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn),關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題中的海南元素。比如國(guó)際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內(nèi)容,要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活,解決實(shí)際問(wèn)題才能充滿活力。

　　做選擇題可用排除法

　　梁振鋒介紹,對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō),普遍存在的問(wèn)題還是基礎(chǔ)不夠牢固。部分考生的知識(shí)遷移能力較差,在知識(shí)點(diǎn)的活學(xué)活用上十分欠缺,做題時(shí)很容易被一些干擾項(xiàng)所誤導(dǎo);基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致能力也發(fā)揮不出來(lái),發(fā)掘、整合信息的能力不足,在做題時(shí)往往因?yàn)閷?duì)題目的深層、關(guān)鍵信息理解不透而導(dǎo)致失分。此外，答題不規(guī)范也是普遍存在的毛病,很多考生在答題就因?yàn)闆](méi)有使用地理專業(yè)語(yǔ)言、語(yǔ)言描述不準(zhǔn)確、條理不清、缺乏要點(diǎn)而丟分。

　　針對(duì)考生普遍存在的這些問(wèn)題,梁振鋒也介紹了一些可行的技巧:答題時(shí)，考生要遵循先易后難一般順序，這樣可以保證盡量多得分，選擇題可適當(dāng)利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問(wèn)題時(shí)，要善于運(yùn)用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關(guān)問(wèn)題時(shí)，一定要理清題意,答題要條理清晰，寧多勿少、寧全勿缺。