高考作文素材與題目預(yù)測(cè)及范文
高考作文素材與題目預(yù)測(cè)及范文
寫(xiě)作有新招，高考作文預(yù)測(cè)范文提升你的寫(xiě)作水平！讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高三備考輔導(dǎo)資料。僅供考生參考，歡迎大家閱讀!
高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：教書(shū)育人也應(yīng)有“新招”
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒(méi)一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺(jué)得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭(zhēng)議，有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。
對(duì)以上這件事，你怎么看?請(qǐng)就焦老師、學(xué)生或家長(zhǎng)的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。
優(yōu)秀作文：教書(shū)育人也應(yīng)有“新招”
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，師生認(rèn)可，又在社會(huì)上引發(fā)了爭(zhēng)議，還有家長(zhǎng)認(rèn)為這樣會(huì)使教育變味。我認(rèn)為，焦老師是個(gè)敢于創(chuàng)新的老師。在如此沉悶的教育背景下，教書(shū)育人也的確應(yīng)該有新招，才能激活教育的正能量。
首先，傳統(tǒng)的育人方式是以班級(jí)集體授課制為主，以灌輸為主的應(yīng)試教育讓學(xué)生們抵觸厭煩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過(guò)海，各顯神通”，采用一些新的順應(yīng)時(shí)代的招數(shù)，本是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，只有不斷更新方法，才能不斷激活學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，微信發(fā)紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒(méi)有一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系很好。暫且不論其效果的持久性，但就這點(diǎn)，已經(jīng)證明新招的可行性。
其三，如果能把“發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書(shū)育人方法有機(jī)整合起來(lái)，還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用好移動(dòng)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)時(shí)處處地引導(dǎo)與教育，定能激發(fā)出無(wú)數(shù)的能量。因此，焦老師的新招肯定能在教育界激發(fā)波波漣漪。
有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。的確，現(xiàn)代學(xué)生本就生長(zhǎng)在“物欲橫流”的環(huán)境中，一味用錢去引導(dǎo)學(xué)習(xí)，極有可能變得功利，使教育變味。但是，教育不能因存在某種風(fēng)險(xiǎn)而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課后”，“用小錢”，方式恰當(dāng)，不變本加厲，在紅包激勵(lì)的同時(shí)仍以精神感化、正面教育為主線，發(fā)紅包這樣的新舉動(dòng)一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。
古語(yǔ)云：親其師，信其道。發(fā)紅包能讓學(xué)生更親近其師，“信其道”就不言而喻了。又云：教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情因紅包而喚起，那么，學(xué)生的熱情必然會(huì)影響老師的激情，終將達(dá)到“相長(zhǎng)”的目的。教師的魅力關(guān)鍵在于學(xué)術(shù)與人格。一個(gè)教師若能緊緊依靠自身的學(xué)術(shù)與人格魅力，輔以新巧的方法，定能讓各種因素相得益彰，形成合力，促進(jìn)教書(shū)育人功能的巨大提高。
如今，我國(guó)的教育因各種原因而困難重重，多幾個(gè)像焦老師那樣不甘平庸、敢于創(chuàng)新的老師，拿出更多的新招，必然能沖破重重陰霾，走向教育強(qiáng)國(guó)的康莊大道。
這一篇習(xí)作基本按照五部分基本框架來(lái)寫(xiě)，說(shuō)理清晰，有條理，有深度，也有廣度，適度的引用名言，具有較強(qiáng)的時(shí)代意義，是一篇難得的考生值得參照的優(yōu)秀作文。
作文素材：除了“硬漢”，你了解海明威嗎
在世界文學(xué)史上，海明威不僅在《老人與?！返茸髌分兴茉炝艘慌矟h形象，而且刷新了之前的文風(fēng)，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。海明威的閱讀量大得驚人，閱讀過(guò)的作品書(shū)單恐怕幾天都說(shuō)不完。他沒(méi)有系統(tǒng)的文學(xué)評(píng)論集，但在不同場(chǎng)合表達(dá)過(guò)對(duì)一些前輩作家和所謂經(jīng)典作品的看法，其點(diǎn)評(píng)也往往帶有鮮明的個(gè)性。
他稱美國(guó)作家愛(ài)倫坡是一位技巧熟練的作家。
對(duì)于《白鯨》的作者、美國(guó)最偉大的小說(shuō)家之一的麥爾維爾，海明威的評(píng)價(jià)幾近于苛刻，他說(shuō)：
我們有講究修辭的作家，他們運(yùn)氣好，從別人的年表里，從航海生活中，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)實(shí)際的東西，例如鯨魚(yú)，這點(diǎn)知識(shí)用修辭打扮起來(lái)，好比葡萄干嵌在布丁里。葡萄干偶爾露在外頭，沒(méi)有塞進(jìn)布丁里，這就不錯(cuò)。這是麥爾維爾。
顯然，海明威不喜歡修辭大于內(nèi)容的作品。
海明威推崇馬克吐溫的《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》，在他看來(lái)：
這是我們最好的一本書(shū)。一切美國(guó)文學(xué)創(chuàng)作從這本書(shū)來(lái)。在這以前沒(méi)有什么東西，打它以后的東西沒(méi)有這么好。
海明威晚年時(shí)，覺(jué)得自己的成就已經(jīng)超過(guò)了很多同時(shí)代的作家甚至很多前輩作家。
然而，有兩位作家他是甘拜下風(fēng)的，一位是莎士比亞，一位是托爾斯泰。他稱托爾斯泰的《塞瓦斯托波爾故事》是一本富于青春活力的書(shū)。
海明威覺(jué)得，托爾斯泰的代表作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》最可貴的地方，在于書(shū)中的人物和情節(jié)的描寫(xiě)是多么真實(shí)，多么重要，多么經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。由此，他說(shuō)好書(shū)都有共同點(diǎn)
它們比實(shí)際可能發(fā)生的生活更加真實(shí)，在你讀完以后，你會(huì)產(chǎn)生這樣一種感覺(jué)，覺(jué)得書(shū)中的一切都是你親身經(jīng)歷的事，從此以后，這一切好事和壞事、狂喜、悔恨和憂傷、人物和地點(diǎn)以及天氣情況都屬于你了。
至于莎士比亞，海明威在接受采訪時(shí)曾說(shuō)，他每天都要讀點(diǎn)莎士比亞的作品，比如《李爾王》。
對(duì)于有志寫(xiě)作的人，海明威曾經(jīng)開(kāi)過(guò)一份書(shū)單：
托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》、福樓拜的《包法利夫人》《情感教育》、喬伊斯的《都柏林人》《大偉人約瑟夫安特魯斯傳》和司湯達(dá)的《紅與黑》等。
海明威的兒子曾經(jīng)回憶父親教他寫(xiě)作的往事，其中涉及了海明威對(duì)很多作家以及作品的點(diǎn)評(píng)。
海明威說(shuō)很多作家都只有一本好書(shū)，比如瓊斯和歐文肖。除了托爾斯泰和福樓拜，他還建議兒子讀?？思{的作品。他教兒子讀長(zhǎng)篇小說(shuō)時(shí)不用太在意那些難記的名字，而是要看怎么寫(xiě)人物的內(nèi)心，情節(jié)怎么組織;讀短篇小說(shuō)，比如莫泊桑和契訶夫的作品，不要去分析，而是悠悠閑閑地讀。