高考優(yōu)秀作文散文

高考優(yōu)秀作文散文

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　　高考優(yōu)秀作文 散文：蝴蝶夢(mèng)

　　如若是蝶，則這一生只為燭火。

　　三尺講臺(tái)，半生戎馬。對(duì)時(shí)間執(zhí)著的挽留終不敵似水的流年。

　　紅色，是我。一顆赤誠(chéng)的心，愛(ài)著這個(gè)世界。

　　白色，是我。揚(yáng)起的塵，染白了發(fā)梢。

　　綠色，是我。對(duì)未來(lái)的憧憬，黎明時(shí)希望的曙光。

　　所以我欣慰，樂(lè)此不疲。

　　不是普羅米修斯，不能給人類帶來(lái)光明。不是阿卡德美，不能啟迪人類的智慧。但我擁有一顆熱愛(ài)生命的心。愛(ài)自己，愛(ài)自己的朋友，愛(ài)自己的親人，愛(ài)自己的敵人，愛(ài)每一個(gè)陌生的路人。

　　每一個(gè)生命都值得我們敬重，每一個(gè)生命都有它存在的意義。“人類靈魂的工程師”，世人這樣說(shuō)。

　　我凝望著頭頂七色的光環(huán)，時(shí)刻提醒著自己。既然自己帶上了人民教師的桂冠，就要無(wú)愧于這個(gè)稱號(hào)，忠誠(chéng)于這項(xiàng)事業(yè)，熱愛(ài)這份工作。

　　小小的講臺(tái)，綻放了我第二個(gè)青春。臺(tái)下，一雙雙閃著智慧光華的眼睛，對(duì)知識(shí)的渴望。讓我心中那團(tuán)火燃燒的更劇烈。

　　事事無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。為人師表，言行舉止。我不敢有一絲的懈怠，古語(yǔ)云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。我們要先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的教育者，最后成為一名優(yōu)秀的教師。

　　愛(ài)每一個(gè)文字，愛(ài)每一段歷史，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教會(huì)他們?nèi)绾稳?ài)，如何去愛(ài)別人，如何去愛(ài)這個(gè)繁華的世界。讓他們懂得怎樣做人，怎樣做才是一個(gè)合格的人，一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的社會(huì)主義接班人。

　　與文字結(jié)下了緣，用文字去愛(ài)。無(wú)聲無(wú)息中讓冰冷的心溶出熱淚。

　　雕塑自己，雕塑學(xué)生，書(shū)寫歷史，傳播文明。這是我的使命，神圣而艱巨。

　　所以在十幾年的教學(xué)生涯中，我沉浮輾轉(zhuǎn)。外面的世界精彩誘人，而教師，注定了平平淡淡，終其一生。

　　曾經(jīng)的某個(gè)時(shí)候，我懷疑自己的人生目標(biāo)。如此奔波，為了什么?征途的盡頭，會(huì)是怎樣的結(jié)果?我不敢去想。

　　反復(fù)的問(wèn)自己，是否有一絲遺憾?答案是肯定的。過(guò)往的歲月，留下太多的遺憾。最痛處是自己為教育事業(yè)貢獻(xiàn)的太少。

　　當(dāng)想到那些視教育事業(yè)如自己的生命，把一生都貢獻(xiàn)給教育事業(yè)的老者。我倍感慚愧。

　　當(dāng)了解帶四川汶川地震中，一位位因救學(xué)生而放棄自己生還的教師，不禁潸然淚下。

　　我深深感覺(jué)到他們無(wú)不對(duì)教育事業(yè)情有獨(dú)鐘，更加為自己能與他們從事相同的事業(yè)而驕傲。

　　名無(wú)益，利無(wú)益。意義才是活著的證據(jù)。為之孜孜以求，以正確的理念，鑄造著未來(lái)人類，維系著綿長(zhǎng)文化的繁衍，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

　　百年大計(jì)，教育為本。二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)要求每一個(gè)中國(guó)人都具有較高的素質(zhì)。我們義不容辭，肩負(fù)起構(gòu)建祖國(guó)未來(lái)框架的使命。

　　牢記自己的職責(zé)，并在深刻的社會(huì)變革中和豐富的社會(huì)教育實(shí)踐中履行自己的職責(zé)。

　　有教無(wú)類，因材施教，誨人不倦。傳道授業(yè)解惑者也，在教授知識(shí)的同時(shí)，將知識(shí)深入。

　　作為一名人民教師，我驕傲。這神圣的職業(yè)，讓我感覺(jué)到了自己存在的意義。不是為祖國(guó)，不是為人民，是為了找到自己活著的真諦。

　　蝴蝶，心中有夢(mèng)。破繭而出，為自由而戰(zhàn)，為光明而戰(zhàn)，為那象征著永恒的燭火而戰(zhàn)。

　　征途漫漫，未知的是結(jié)果。而我，要求的只是過(guò)程。衣帶漸寬終不誨，為伊消得至死不渝，蝴蝶即我，我即蝴蝶人憔悴。若非春蠶，怎會(huì)至死不渝。若非蠟炬，何須成灰明志。

　　我，既是蝶，這一生只為燭火。它是光明的使者，而我要為文明的開(kāi)化盡一份力。

　　理想的藍(lán)圖，由夢(mèng)勾畫，心中向往著，神圣的地方。

　　高考優(yōu)秀作文 散文：隱于紅塵

　　他帶著驚才絕艷的魂魄入了渺渺南山中，他可曾有后悔?治國(guó)之才隱在田園中，可曾有午夜夢(mèng)回的悵然?粗茶淡飯，荊簪布衣可會(huì)回想起觥籌交錯(cuò)的曾經(jīng)?若是別人，必定在哀嘆，可是他不會(huì)。不因?yàn)樗奈牟?，不因?yàn)樗某錾?，不因?yàn)樗慕?jīng)歷，只因?yàn)樗翘諟Y明，陶潛。

　　是的，他只是陶淵明，也只有他才能是陶淵明。

　　觀其一生，稱得上顛沛流離，幼年家庭落敗，卻也飽讀詩(shī)書(shū)，近而立之年方步入宦途，十三年的官場(chǎng)生活，終結(jié)在彭澤。不惑之年歸隱，“曖曖遠(yuǎn)人村”讓他心中舒暢，但是幾年后的一場(chǎng)劫火將他賴以生存的一切焚毀，在朋友親人十余年的接濟(jì)中，終于讓他發(fā)出“老至更長(zhǎng)饑”的絕望，最后在花甲后三年撒手人寰。在他彌留之際會(huì)不會(huì)回想起當(dāng)年那個(gè)“不為五斗米折腰”的自己，雖然算不上意氣風(fēng)發(fā)，卻也是在堅(jiān)持這一份驕傲。

　　而那個(gè)說(shuō)著不為五斗米折腰的瀟灑男子可知道，竟在幾百年后一位宛如謫仙的男子將瀟灑二字詮釋的更加完美，與之不同的是陶潛的隱忍，陶潛給我們留下當(dāng)時(shí)社會(huì)更真實(shí)得寫照。他沒(méi)有無(wú)數(shù)金銀可以揮手灑，他卻有“方宅十余畝，草屋八九間”的寧?kù)o與安詳，雖然他擁有的比曾經(jīng)少了很多，但是他哪里在乎，在他心中早就烙下了對(duì)寧?kù)o的山間的愛(ài)和對(duì)一切的淡泊。李白和陶潛，浪漫飄渺的詩(shī)仙和田園詩(shī)的開(kāi)山鼻祖，在這山林間相隔數(shù)百年卻暗相吻合，倒是真的巧妙至極。但是，陶淵明只是陶淵明，只有他是陶淵明，比起李白的“貴妃研磨”他淡了許多，他的“阡陌交通，雞犬相聞”，他的“采菊東籬下”，他的“雞鳴桑樹(shù)顛”。那樣的瀟灑是淡然的，是樸實(shí)的，是純真的，這個(gè)如他所說(shuō)“少無(wú)適俗韻”，這份山田的美好也許才是他一生的追求，盡管入了仕途，也想回到那個(gè)他真正“出生”的地方吧。畢竟，他真的屬于那里。不同于李白的浪漫，不同于他的不羈，不同于他的迷離，也不同于他的豪放。

　　這才是陶潛陶淵明，真正的他，任何人無(wú)法復(fù)制，無(wú)法模仿。

　　歷史對(duì)任何人總是褒貶不一，譬如荊軻，譬如曹操，也譬如陶潛。后人贊嘆他的淡泊名利，敬仰他的氣節(jié)，也議論他的癡，評(píng)判他的癲，指責(zé)他的狂。他癡在出了仕途，他癲的五斗米都失去，他狂妄的以文弱文人的身體去自耕自作。如果以理性以及對(duì)生活的考慮，他應(yīng)該繼續(xù)留在污濁的官場(chǎng)，為了區(qū)區(qū)五斗米折腰?？墒侨绻美硇缘乃季S想，荊軻還會(huì)英勇入秦帳么，屈原還會(huì)在汨羅江含淚而墜么，文天祥會(huì)為了保住性命和財(cái)富將宋軍的一切和盤托出吧。陶潛的癡，陶潛的癲，陶潛的狂，只是在追隨心中不滅的信仰，僅此而已。千古功過(guò)，也只在史書(shū)上，一筆帶過(guò)，那一筆描繪的人，僅由后人評(píng)說(shuō)。

　　他的隱，不是藏，只不過(guò)跟著他的心，便來(lái)到了這個(gè)地方，淡然不是冷漠。到了自己心和身的棲息地，千年前的他找到了，那現(xiàn)在的我們呢?燈紅酒綠里有快樂(lè)么?虛擬世界連接的對(duì)方真的是你的貴人么?四體不勤，五谷不分很值得炫耀么?我們的心呢?每個(gè)人都是一段不可復(fù)制的傳奇，但是如果迷醉在那里，和行尸走肉的區(qū)別也不是很大吧。找到自己的田園或者宮殿，才是人活一世所追求的。

　　陶淵明的隱，隱在自己心中，那個(gè)揮毫寫下的桃花源，真的存在，在那條窄路后面，通著陶淵明的心。我們也一樣，通過(guò)黑暗便豁然開(kāi)朗。

　　高考優(yōu)秀作文 散文：無(wú)言的奉獻(xiàn)

　　人生道路的選擇縱有千百條，他毅然選擇了這一條：燃燒自己奉獻(xiàn)他人，將自己融入到廣闊的天地之間。——題記

　　我們對(duì)沒(méi)有責(zé)任心的人埋怨過(guò)，對(duì)損人利己的事埋怨過(guò)，對(duì)世間的冷漠埋怨過(guò)……

　　在種種埋怨聲里，在失望無(wú)奈的眼簾下，令人常常地想起了雷鋒。雷鋒是助人為樂(lè)形象的代名詞，一提到雷鋒，人們便不約而同地想到“樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)”的可親可敬形象。

　　在如今茫茫冷漠的人潮中，卻有那么一個(gè)堅(jiān)定執(zhí)著的背影。他，傳承著雷鋒精神，他，為別人著想，不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)。他的到來(lái)，讓這個(gè)“冷血”的社會(huì)多了人情的溫暖，讓我們看到了原來(lái)這個(gè)自私的世界、還有真愛(ài)，還有那么一個(gè)人在默默的燃燒著自己……

　　這個(gè)人就是郭明義同志。郭明義，是正氣、是熱血;郭明義，是無(wú)怨無(wú)悔、是無(wú)私奉獻(xiàn);郭明義，是責(zé)任感、是信心力。

　　“一個(gè)人一輩子做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”

　　身為采場(chǎng)公路管理員的郭明義，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，書(shū)寫了不平凡的人生傳奇。15年獻(xiàn)工1。5萬(wàn)多小時(shí)，相當(dāng)于多干了5年的工作。20年無(wú)償獻(xiàn)血累計(jì)6萬(wàn)多毫升，相當(dāng)于自身總量的10倍。1994年以來(lái)，為身邊工友、特困學(xué)生和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)多元，資助了180多名特困生。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這人間大愛(ài)，這就是郭明義。

　　人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。郭明義把他有限的生命，投入到了無(wú)限的為人民服務(wù)之中，使他有限的生命熠熠生輝，光彩照人。他不僅把助人為樂(lè)做到了極至，而且能夠安貧樂(lè)道，用自己平凡之舉詮釋了人性之善，人性之美。

　　在很多的場(chǎng)合，我們都習(xí)慣冷眼旁觀，有時(shí)近乎冷漠。管的“閑事”太多了，會(huì)惹麻煩，還可能招來(lái)非議。人們?cè)谧晕冶Ｗo(hù)的同時(shí)，當(dāng)然也會(huì)遭到炎涼世態(tài)的報(bào)復(fù)。但有時(shí)候，做一件好事并沒(méi)有那么復(fù)雜。比如：牽一牽盲人過(guò)馬路，這真的很容易做到，為什么我們往往視而不見(jiàn)?人性都泯滅了嗎?人們都在自私自利地生活著，當(dāng)有一天你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，身邊曾是親近的朋友卻也坐視不理、甚而遠(yuǎn)去，大概你的心里也會(huì)感慨這個(gè)社會(huì)的無(wú)情和冷漠帶給人心的傷害。要是我們每個(gè)人都能學(xué)著幫助他人，人人都心存感激，人人都心懷善念，試問(wèn)，我們的社會(huì)還會(huì)這樣冷漠無(wú)情?我們的一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)微笑，一雙溫暖的手，都是對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的改善，溫暖的世界需要大家攜手共創(chuàng)。

　　郭明義雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地、燦耀星辰的撼人之舉，但他微不足道的愛(ài)心卻拯救了一個(gè)又一個(gè)遭受磨難的心靈，他燃燒自己照亮了一條條陰暗的狹道。其可貴之處，在于他的內(nèi)心世界充滿著人間真情，益人善舉噴涌著滋人心田的甘泉。

　　人活著，就是為了證明自己，所以說(shuō)一個(gè)人如果在你的一生當(dāng)中，給人們留下一個(gè)美好的記憶，留下一個(gè)長(zhǎng)久的思念，這個(gè)人一生就是成功的，而郭明義就做到了。

　　郭明義的精神境界既令人有高山仰止之感，而又是那樣質(zhì)樸無(wú)華。社會(huì)需要更多像郭明義這樣的人，我們新一代的青少年應(yīng)該把郭明義同志的精神傳承下去，用我們的行動(dòng)去溫暖身邊的人、觸動(dòng)身邊的人，讓我們的身邊永遠(yuǎn)縈繞著愛(ài)，讓這個(gè)社會(huì)更加溫暖、和諧。