2017高考《物理》考試科目考綱解讀及備考策略
離2017年高考只有短短的幾個(gè)月時(shí)間了，考生在進(jìn)行物理復(fù)習(xí)時(shí)需要根據(jù)考綱要求有針對(duì)性進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)高考物理考試科目考綱解讀及備考策略，希望對(duì)你有幫助。
2017高考《物理》考試科目考綱解讀
修訂內(nèi)容
●優(yōu)化考試內(nèi)容?，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選1個(gè)模塊作答。
●進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?rdquo;的考查要求，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。
■ 新考綱內(nèi)容解讀
將選修3-5的內(nèi)容列為必考，這意味著所有參加全國(guó)卷高考的考生都必須學(xué)習(xí)選修3-5的內(nèi)容。
物理選修3-5的內(nèi)容主要有：
動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律
光電效應(yīng)和波粒二象性
原子結(jié)構(gòu)和原子核
一、將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容的意義
選修3-5中動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律，是物理學(xué)的重要規(guī)律。將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容，將進(jìn)一步完善作為基礎(chǔ)教育的高中學(xué)生的高中物理知識(shí)體系。
解決高中物理問(wèn)題的三把金鑰匙：
力的觀點(diǎn)(包括勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、受力分析、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、曲線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、萬(wàn)有引力定律等)
能量觀點(diǎn)(包括功和功率、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律等)
動(dòng)量觀點(diǎn)(包括動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律等)
高考將動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律列為必考，將有利于引導(dǎo)高中物理教學(xué)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生分析、解決物理問(wèn)題的能力，為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)理工科學(xué)習(xí)奠定更好的基礎(chǔ)。
選修3-5中的光電效應(yīng)和波粒二象性，原子結(jié)構(gòu)和原子核是20世紀(jì)后近代物理的重要內(nèi)容，量子理論把人們引入了微觀世界。隨著科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，量子論，光譜，核物理已經(jīng)滲透到了化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、考古學(xué)、天文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。高考將光電效應(yīng)和波粒二象性，原子結(jié)構(gòu)和原子核等列為必考，將有利于引導(dǎo)高中物理教學(xué)按照教材體系，比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)近代物理的發(fā)展歷程，提高科學(xué)思維能力，了解并理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)和物理實(shí)驗(yàn)是促進(jìn)物理學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的重要手段。
二、高考理綜試卷中物理部分命題可能的變化
將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容后，高考理綜試卷中物理部分可能出現(xiàn)如下變化：
第一，將選修3-5的內(nèi)容的考查濃縮成一個(gè)綜合性的選擇題;
第二，在實(shí)驗(yàn)題中考查驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律;
第三，在計(jì)算題中滲透選修3-5的內(nèi)容，例如可以在力學(xué)計(jì)算題中加入碰撞模型、考查動(dòng)量守恒定律、動(dòng)量定理等內(nèi)容，或以火箭模型或航天器姿態(tài)調(diào)整或軌道變化考查反沖、動(dòng)量守恒定律等內(nèi)容，或?qū)⒑阈堑臒岷朔磻?yīng)與天體演化、太陽(yáng)能利用、天體運(yùn)動(dòng)等綜合為一題考查;在電磁感應(yīng)計(jì)算題以切割磁感線的兩桿相互作用模型命題，也可以在帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)中加入帶電微粒的碰撞，考查動(dòng)量守恒定律、動(dòng)量定理等內(nèi)容。
無(wú)論如何調(diào)整，為了平穩(wěn)過(guò)渡，作為考綱調(diào)整后的首次高考命題，我們認(rèn)為，必考題中只是增加了含有選修3-5的內(nèi)容元素，總體難度將會(huì)保持不變。
2017高考《物理》備考策略
1.補(bǔ)齊短板。
對(duì)于沒(méi)有系統(tǒng)選學(xué)選修3-5的學(xué)生，要利用大約5周的時(shí)間，學(xué)習(xí)選修3-5知識(shí)，補(bǔ)齊短板。對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)選修3-5，但是不系統(tǒng)或沒(méi)有掌握重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)生，可以在復(fù)習(xí)完機(jī)械能后將選修3-5的內(nèi)容復(fù)習(xí)前置，這樣考生有更多的時(shí)間將動(dòng)量等知識(shí)進(jìn)行消化和梳理，達(dá)到高考要求。
對(duì)于選修3-5的四部分內(nèi)容，動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律為II級(jí)要求，要理解掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并能夠運(yùn)用動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律分析現(xiàn)象，處理解決相關(guān)問(wèn)題。
動(dòng)量定理的研究對(duì)象可能為固體，也可能為液體或氣體，對(duì)于液體或氣體，一般選擇以微元作為研究對(duì)象。
動(dòng)量守恒定律的研究對(duì)象為相互作用的系統(tǒng)，可能為兩個(gè)物體相互作用的系統(tǒng)，也可能是多個(gè)物體相互作用的系統(tǒng)，關(guān)鍵是系統(tǒng)需要滿足不受外力或所受外力的合力為零。
高考對(duì)動(dòng)量守恒定律的考查主要模型有：碰撞模型(彈性碰撞、一般碰撞、完全非彈性碰撞)、子彈打木塊模型、爆炸模型、反沖模型、人船模型、木塊—木板模型等。
光電效應(yīng)和波粒二象性，原子結(jié)構(gòu)和原子核為I級(jí)要求，要了解普朗克根據(jù)黑體輻射規(guī)律提出了量子化，理解光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)，波粒二象性，知道光子能量、動(dòng)量、物質(zhì)波，掌握愛(ài)因斯坦光電效應(yīng)規(guī)律。
2. 知識(shí)融合。
高考作為選拔性考試，把綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力放在第一位。因此學(xué)生在高考復(fù)習(xí)備考中在系統(tǒng)復(fù)習(xí)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，要將選修3-5的知識(shí)點(diǎn)與必修和選修3-1、3-2的知識(shí)點(diǎn)融合。2001年高考中，曾經(jīng)以太陽(yáng)切入，將核聚變核能計(jì)算與天體運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力融合命題;2004年高考天津卷將釷核的衰變與帶電粒子在電場(chǎng)中加速、在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的勻速圓周運(yùn)動(dòng)融合;2005年高考天津卷以正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層(PET)切入，把核反應(yīng)方程和回旋加速器融合。
3.提高能力。
在高考要求的五種能力中，“分析綜合能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?rdquo;對(duì)學(xué)生要求很高，但只是在計(jì)算題中加以體現(xiàn)。大部分試題主要考核“理解能力”“推理能力”和“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”。因此考生在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中要狠抓基礎(chǔ)，做好基礎(chǔ)題、中等題，擯棄偏、難、怪題。對(duì)于動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律，要重點(diǎn)放在基本概念和基本規(guī)律的理解和運(yùn)用上。對(duì)于光電效應(yīng)和波粒二象性，原子結(jié)構(gòu)和原子核，要在回歸教材，系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵，了解的一定要了解，知道的一定要知道，理解掌握愛(ài)因斯坦光電效應(yīng)方程、能級(jí)、核能計(jì)算及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
2017高考物理答題技巧
(一)時(shí)間利用要合理
1.興奮而專注。全力以赴做題，什么都不想?？紙?chǎng)上一心做題，除了題什么都不想，這樣時(shí)間利用率最高。
2.中等或者偏下的考生不要在過(guò)難的題上下工夫，那些題不屬于你，比如100分的物理，你是70分左右的水平，那么押軸題的最后一問(wèn)你可以不做。
3.少在慌亂中浪費(fèi)時(shí)間。有的學(xué)生總喜歡看表，這樣就分散了注意力，離交卷的時(shí)間越來(lái)越近時(shí)，就越來(lái)越慌亂，這既浪費(fèi)了時(shí)間又會(huì)因慌亂而導(dǎo)致出錯(cuò)。
(二)表述要規(guī)范
對(duì)物理來(lái)講，需要表述的題目就是實(shí)驗(yàn)和計(jì)算題。
1.切忌堆砌公式或數(shù)字、羅列方程，也不能寫(xiě)得太詳細(xì)，以免浪費(fèi)時(shí)間。有幾點(diǎn)必須寫(xiě)，你自己引入的字母，不說(shuō)明別人看不懂;你這個(gè)方程是對(duì)誰(shuí)寫(xiě)的，對(duì)哪個(gè)過(guò)程、對(duì)哪個(gè)狀態(tài)寫(xiě)的。要點(diǎn)明研究對(duì)象，狀態(tài)或過(guò)程(對(duì)誰(shuí)?在哪里?從哪里到哪里?)。必要的文字說(shuō)明也是幫助自己理清思路。
2.文字說(shuō)明切勿太多。文字說(shuō)明不占分，是依據(jù)方程式和計(jì)算結(jié)果給分。如果過(guò)程復(fù)雜，很難一兩句話交代清楚，可以用“如圖”“由題意”“由幾何關(guān)系得”等巧妙過(guò)渡。
3.必須使用題給的物理量符號(hào)。如果題目沒(méi)有給出符號(hào)，要使用通用符號(hào)。如速度v，加速度a，長(zhǎng)度L等，如果題目有多個(gè)狀態(tài)或過(guò)程，要善于使用下角標(biāo)，如v1、v2，a1、a2等，這樣，即使沒(méi)有文字說(shuō)明閱卷教師也能看懂方程式的意義。
4.要用原始方程聯(lián)立求解，不要直接列變形式，不要使用連等式。最后那個(gè)解如果是一個(gè)矢量，有一個(gè)符號(hào)，要做說(shuō)明。注意有效數(shù)字的位數(shù)要求;不要漏掉單位。
(三)遇到生題怎么辦
遇到生題很正常。高考題可以說(shuō)大多數(shù)都是原創(chuàng)題、改編題。但要明白，生題只是新鮮的外衣而已，試題要考查的知識(shí)點(diǎn)一定是考生熟悉的，只是題目結(jié)合科技、生產(chǎn)或生活添加了一些新穎的情景描述語(yǔ)。比如“神舟某某號(hào)”飛船發(fā)射、“嫦娥某某號(hào)”奔月，“旅行者某某號(hào)”探測(cè)火星等等，實(shí)際上都是在考萬(wàn)有引力的知識(shí)。因此，只要考生認(rèn)真審題，去掉題目的偽裝或華麗的外衣，就會(huì)將題目還原為自己熟悉的物理模型。
(四)認(rèn)真做好選擇題
全國(guó)課標(biāo)卷理綜物理選擇題，一道題6分，錯(cuò)不起，錯(cuò)兩題12分就沒(méi)了。而且，選擇題在全卷中屬于比較容易的題型，要想方設(shè)法拿分。在選項(xiàng)之前的部分叫題干，先不要看選項(xiàng)，先認(rèn)真研究題干，有題圖的要認(rèn)真研究題圖，首先明確題目的考查意圖，做到心中有數(shù)之后再看選項(xiàng)。答好選擇題的方法有很多，比如排除法，先排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，剩余的選項(xiàng)越少答對(duì)的幾率就越高。如果能夠直接確定正確答案，則可以采用直接選擇法選出正確答案。
(五)盡力做完全卷，不留遺憾
答完全卷，需要三遍完成。第一遍興奮而專注地依次做每一道題，遇到困難打住，不管處在什么情況，放下就走。這樣做的好處是，不在半路糾纏，不去耽誤過(guò)多的時(shí)間。而且，你可能覺(jué)得這個(gè)題目能做而做不出來(lái)，往往是因?yàn)閷忣}出了問(wèn)題，或者思路不對(duì)。人的思維有慣性，就像牛頓講的物體有慣性，思維也有慣性，慣性繼續(xù)下去，你很難從這個(gè)思路跳出來(lái)，你不如放下，一會(huì)兒再做。所以，按照題號(hào)依次做每道題，3、5分鐘沒(méi)進(jìn)展就要做下一道題，這樣可以保證做完全卷。
通常情況下，大約四分之三的時(shí)間就能做完全卷。做完全卷之后就對(duì)全卷有了了解。針對(duì)不同水平的考生，通常會(huì)出現(xiàn)四種情況。第一種情況是，題做得很順利，這道題就不必再看，無(wú)需檢查。第二種情況是，題做完了但心里沒(méi)底。比如，有兩個(gè)選項(xiàng)拿不準(zhǔn)，是C對(duì)還是D對(duì)?這樣的題目就需要檢查(留到第三遍答題時(shí)完成)。第三種情況是，看了兩遍沒(méi)感覺(jué)，這是不會(huì)做的題。這種題目主張考生能蒙就蒙，會(huì)多少寫(xiě)多少，把知道的有關(guān)公式寫(xiě)一寫(xiě)，不放棄蒙的機(jī)會(huì)。能蒙上就賺，蒙不上也不遺憾。第四種情況是覺(jué)得會(huì)做，但一時(shí)思路受阻而做不出來(lái)的題。這樣的題暫時(shí)先放下，放下不是放棄，后面有時(shí)間還要做。這種題就是第二遍要做的題。
第二遍一定要重新審題，因?yàn)橹匦聦忣}就能夠豁然開(kāi)朗。第一遍題目做不出來(lái)，往往是在審題上出了問(wèn)題。是不是某個(gè)隱含的條件遺漏了，或是幾何關(guān)系搞錯(cuò)了才出現(xiàn)覺(jué)得能做而做不出來(lái)。第二遍答題，就要仔細(xì)研究這個(gè)題目。因?yàn)榇蟛糠诸}目已經(jīng)在第一遍做完，已經(jīng)有基本分?jǐn)?shù)作保證，心里有底氣，因此第二遍答題更能沉住氣，心態(tài)更從容，題目可能就做出來(lái)了。
最后一遍就是要留下一段時(shí)間，10分鐘、8分鐘，把那幾個(gè)需要檢查的題檢查一下，因?yàn)樗橇λ芗?、拿不?zhǔn)，再推敲一下就好了。這樣“三遍答題”可以保證你有本事使出來(lái)，會(huì)做的題不因做不完而留下遺憾，不會(huì)發(fā)揮失常。如果臨場(chǎng)考試的狀態(tài)極佳，還有可能超常發(fā)揮，考出比以往更好的成績(jī)。
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