高二語(yǔ)文第二單元課后練習(xí)題及答案
高二語(yǔ)文第二單元課后練習(xí)題及答案
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高二語(yǔ)文第二單元課后練習(xí)題及答案：
一、基礎(chǔ)鞏固
1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是( )
A.熹微(xī) 棹舟(nào)
耘耔(zǐ) 盈樽(zūn)
B.輕飏(yánɡ) 盤(pán)桓(huán)
出岫(yòu) 流憩(qì)
C.壺觴(shānɡ) 遑遑(huánɡ)
窈窕(tiǎo) 庭柯(kē)
D.翳翳(yì) 靡途(mí)
東皋(ɡāo) 熟稔(rěn)
【解析】 A項(xiàng)，“棹”應(yīng)讀zhào;B項(xiàng)，“岫”應(yīng)讀xiù;D項(xiàng)，“靡”應(yīng)讀mǐ。
【答案】 C
2.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.既自以心為形役 役：役使
B.或命巾車(chē)，或棹孤舟 棹：長(zhǎng)槳
C.眄庭柯以怡顏 怡：使……愉快
D.景翳翳以將入 景：日光
【解析】 B項(xiàng)，棹：用棹劃船。
【答案】 B
3.對(duì)下列各句中“以”字的用法分類正確的一項(xiàng)是( )
①舟遙遙以輕飏?、谀拘佬酪韵驑s
③樂(lè)琴書(shū)以消憂?、芰某嘶詺w盡
⑤請(qǐng)息交以絕游 ⑥問(wèn)征夫以前路
?、咿r(nóng)人告余以春及 ⑧眄庭柯以怡顏
A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧
B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦
C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦
D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦
【解析】 ①②④為連詞，表修飾關(guān)系，不譯;③⑧連詞，表目的關(guān)系，譯為“來(lái)”;⑤連詞，表并列關(guān)系，不譯;⑥⑦為介詞，譯為“把”“拿”。
【答案】 C
4.下列句中加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( )
A.策扶老以流憩 B.樂(lè)琴書(shū)以消憂
C.園日涉以成趣 D.瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資
【解析】 C項(xiàng)，名詞作狀語(yǔ)，其他三項(xiàng)都是名詞用作動(dòng)詞。
【答案】 C
★5.(對(duì)應(yīng)本課“重難突破”第6題)從句式的角度分析，與例句句式相同的一項(xiàng)是( )
例：樂(lè)夫天命復(fù)奚疑
A.既自以心為形役 B.何陋之有
C.農(nóng)人告余以春及 D.僮仆歡迎，稚子候門(mén)
【解析】 A項(xiàng)，被動(dòng)句;B項(xiàng)與例句都是賓語(yǔ)前置句;C項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句;D項(xiàng)，省略句。
【答案】 B
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下文，完成6～9題。
余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則?質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來(lái)兮》。乙巳歲十一月也。
6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.脫然有懷，求之靡途 靡：無(wú)，沒(méi)有
B.生生所資，未見(jiàn)其術(shù) 術(shù)：經(jīng)營(yíng)生計(jì)的本領(lǐng)
C.猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝 稔：事物醞釀成熟
D.尋程氏妹喪于武昌 尋：不久
【解析】 C項(xiàng)，稔，莊稼成熟。
【答案】 C
7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是( )
A.秦亦不以城予趙農(nóng)人告余以春及
B.公田之利，足以為酒悟已往之不諫
C.舟已行矣，而劍不行門(mén)雖設(shè)而常關(guān)
D.會(huì)于西河外澠池將有事于西疇
【解析】 B項(xiàng)，助詞，表修飾，相當(dāng)于“的”/助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性;A 項(xiàng)，均為介詞“把”;C項(xiàng)，均為連詞，表轉(zhuǎn)折;D項(xiàng)，均為介詞，“在”。
【答案】 B
8.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是( )
A.這篇序交代了寫(xiě)《歸去來(lái)兮辭》的原因。
B.作者以極其坦誠(chéng)的態(tài)度說(shuō)明自己之所以就任彭澤令，是為生活所迫。
C.作者之所以辭職，最根本的原因是質(zhì)性自然，感到官場(chǎng)拘束，出仕違背平生志向。
D.作者在序文中還告訴我們他任官職的時(shí)間及所取得的成就。
【解析】 D項(xiàng)，“所取得的成就”無(wú)中生有，文中沒(méi)有交代任官職的成就。
【答案】 D
9.把閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。
譯文：________________________________________________
(2)質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。
譯文：________________________________________________
【答案】 (1)親戚朋友大多勸我出去做個(gè)小官，我自己也有這種想法，但苦于沒(méi)有門(mén)路。
(2)我的本性坦率自然，不是造作勉強(qiáng)能夠收效的。挨凍受餓雖然很急迫，但違背自己的意志去做官，就會(huì)身心都感到痛苦。
三、課外閱讀
閱讀下面的文言文，完成10～14題。
子瞻和陶淵明詩(shī)集引
蘇 轍
東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨(dú)與幼子過(guò)負(fù)擔(dān)渡海。葺茅竹而居之，日淡荼芋，而華屋玉食之念不存在于胸中。平生無(wú)所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨(dú)喜為詩(shī)，精深華妙，不見(jiàn)老人衰憊之氣。
是時(shí)，轍亦遷?？担瑫?shū)來(lái)告曰：“古之詩(shī)人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩(shī)人，無(wú)所甚好，獨(dú)好淵明之詩(shī)。淵明作詩(shī)不多，然其詩(shī)質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩(shī)凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩(shī)也哉?如其為人，實(shí)有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家貧，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉①辭世，使汝等幼而饑寒。’淵明此語(yǔ)，蓋實(shí)錄也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬(wàn)一也。”
嗟夫!淵明不肯為五斗米一束帶見(jiàn)鄉(xiāng)里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰(shuí)肯信之?雖然，子瞻之仕，其出入進(jìn)退，猶可考也。后之君子，其必有以處之矣。
轍少而無(wú)師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩(shī)有古人之風(fēng)，自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。其詩(shī)比杜子美、李太白為有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，常出其后，其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。
紹圣四年十二月一十九日?？党悄蠔|齋引。
(《宋史•藝文志》)
【注】?、冱w勉(mǐn miǎn)：努力。
10.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.是時(shí)，轍亦遷?？怠 ∵w：搬家
B.淵明臨終，疏告儼等 疏：(寫(xiě))書(shū)信
C.性剛才拙，與物多忤 忤：抵觸，違逆
D.其必有以處之矣 處：立身
【解析】 遷，貶謫。要做對(duì)這個(gè)題，需借助上文語(yǔ)境進(jìn)行推斷，第一段說(shuō)“東坡先生謫居儋耳”，這一句說(shuō)“是時(shí)，轍亦遷海康”，所以“謫”和“遷”在這里應(yīng)該同義。
【答案】 A
11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是( )
A.今將集而并錄之故其國(guó)富而兵強(qiáng)
B.追和古人，則始于東坡寡人之于國(guó)也，盡心焉而矣
C.半生出仕，以犯世患趙王豈以一璧之故欺秦也
D.自托于淵明，其誰(shuí)肯信之且行千里，其誰(shuí)不知
【解析】 D項(xiàng)，都是語(yǔ)氣詞，表示反問(wèn)，相當(dāng)于“難道”。A項(xiàng)，表遞進(jìn)關(guān)系;表并列關(guān)系。B項(xiàng)，介詞，從; 介詞，對(duì)于。C項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻;介詞，因?yàn)椤?/p>
【答案】 D
12.下列句子中，全都屬于子瞻“獨(dú)好淵明之詩(shī)”理由的一組是( )
①追和古人，則始于東坡
②吾前后和其詩(shī)凡百數(shù)十篇
?、蹨Y明作詩(shī)不多，然其詩(shī)質(zhì)而實(shí)綺
④其詩(shī)癯而實(shí)腴
?、萁駥⒓浿赃z后之君子
?、拮圆?、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也
A.①②③ B.③④⑥
C.②③④ D.④⑤⑥
【解析】?、倥c東坡追和陶淵明的原因無(wú)關(guān)，②是東坡的具體做法，不能算是理由，⑤是說(shuō)明把和詩(shī)編成集子并抄錄下來(lái)的目的。
【答案】 B
13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )
A.本文引用蘇軾的話介紹他追和陶詩(shī)的情況，著重談了他晚年謫居儋耳、深服淵明、并立志學(xué)陶的原因。
B.蘇轍對(duì)蘇軾的上述情況略加評(píng)論，其中說(shuō)到了蘇軾半生為官，頻遭屈辱而不知悔，議論中流露出對(duì)其兄遭遇的不平之慨。
C.蘇軾認(rèn)為陶詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)是“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”，認(rèn)為陶淵明“性剛才拙”，自己能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
D.這篇序言引用蘇軾的原話來(lái)介紹其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等相關(guān)情況，這種寫(xiě)法有利于拉近讀者與蘇軾的距離，讓人感到親切可信。
【解析】 C項(xiàng)，“性剛才拙”不是蘇軾對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)。
【答案】 C
14.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)轍少而無(wú)師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。
譯文：________________________________________________
(2)然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。
譯文：________________________________________________
【答案】 (1)我年輕時(shí)沒(méi)有老師，子瞻成年以后，學(xué)問(wèn)也有成就了，先父便要我向他學(xué)習(xí)。
(2)然而子瞻從被貶謫到黃州住在東坡之后，他的才學(xué)日益長(zhǎng)進(jìn)，如同河水奔流般充沛盛大。
【參考譯文】
東坡先生被貶謫到儋耳，他把家安置在羅浮山下，只和幼子蘇過(guò)挑著東西過(guò)海。在儋耳，他住的是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是苦菜和芋頭，心中沒(méi)有那種住室堂皇、食物精美的想法。子瞻平日沒(méi)有什么特殊的愛(ài)好，只是把地圖歷史當(dāng)作園囿來(lái)游覽，把文章當(dāng)做音樂(lè)來(lái)欣賞，到了這時(shí)也全都停下來(lái)了，他只是喜歡寫(xiě)詩(shī)。他寫(xiě)的詩(shī)精深華妙，并未顯出老年人那種衰弱疲憊的精神狀態(tài)。
這時(shí)，我也被貶謫到?？?，子瞻來(lái)信對(duì)我說(shuō)：“自古以來(lái)，已經(jīng)有詩(shī)人寫(xiě)過(guò)模擬古人的作品，卻沒(méi)有人追和古人的詩(shī)。追和古人的詩(shī)，便從我東坡開(kāi)始。在詩(shī)人中沒(méi)有誰(shuí)是我非常喜愛(ài)的，我唯獨(dú)喜愛(ài)陶淵明的詩(shī)。陶淵明作詩(shī)不多，但他的詩(shī)看上去樸質(zhì)而實(shí)際上華美得很，看上去很瘦而實(shí)際上肥美得很。即使是曹植、劉禎、鮑照、謝靈運(yùn)、李白、杜甫眾位詩(shī)人，都趕不上他。我前后和淵明的詩(shī)共一百幾十首，至于那些得意之作，自認(rèn)為在淵明面前并不覺(jué)得很慚愧?，F(xiàn)在我要把它們編成集子并且抄錄下來(lái)，為的是把它們送給后世的君子，你為我把這些記下來(lái)。但是我對(duì)于淵明，哪里只是喜愛(ài)他的詩(shī)呢?如對(duì)于他的為人，我確實(shí)是很有感觸的。淵明臨死前寫(xiě)信給陶儼等人說(shuō)：‘我年輕時(shí)生活窮苦，常常因?yàn)榧依镓毟F東奔西跑。我性子剛烈，才智笨拙，和事物多有抵觸，自己估量照我的性子干下去，一定會(huì)給你們留下禍患。于是盡力辭去世事，使你們很小就過(guò)著挨餓受凍的生活。’淵明這些話，說(shuō)的是實(shí)際情況。我現(xiàn)在真的有了他這種毛病，由于自己沒(méi)有早早知道這種毛病，做了半輩子官，卻招來(lái)了世間的災(zāi)禍。這就是我十分佩服淵明、想在晚年學(xué)得他一點(diǎn)長(zhǎng)處的原因。”
唉!陶淵明不肯為了五斗米而穿戴整齊去拜見(jiàn)鄉(xiāng)里小人;子瞻做了三十多年的官，被管監(jiān)的官吏置于屈辱、困頓的地位，最后還是不能改悔，以致陷入大難之中，才想起在晚年從淵明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢?雖然是這樣，子瞻做官，出入朝廷、官職或升或降的原因還是可以考究出來(lái)的。后世君子，一定會(huì)從中總結(jié)出一些立身出世的教訓(xùn)來(lái)。
我年輕時(shí)沒(méi)有老師，子瞻成年以后，學(xué)問(wèn)也有成就了，先父便要我向他學(xué)習(xí)。子瞻曾經(jīng)稱贊我的詩(shī)具有古人的風(fēng)格，我自己認(rèn)為比不上古人。然而子瞻從被貶謫到黃州住在東坡之后，他的才學(xué)日益長(zhǎng)進(jìn)，如同河水奔流般充沛盛大，他的詩(shī)和杜子美、李太白比起來(lái)，是要超過(guò)他們的，于是就和陶淵明相比。我雖然隨著他奔馳不已，總是落在他的后面。對(duì)于他追和陶淵明的詩(shī)，我又跟著寫(xiě)了一些和詩(shī)。
寫(xiě)于紹圣四年十二月十九日于?？党悄蠔|齋。
四、語(yǔ)言表達(dá)
15.每個(gè)人都擁有自己的“夢(mèng)想”，時(shí)代背景、生活經(jīng)歷不同，夢(mèng)想的內(nèi)容也因人而異。請(qǐng)?jiān)谒o課文中任選兩篇，仿照橫線前的語(yǔ)句續(xù)寫(xiě)兩句話，與原句構(gòu)成排比。
曹操 《短歌行》
陶淵明 《歸去來(lái)兮辭》
李白 《夢(mèng)游天姥吟留別》
辛棄疾 《永遇樂(lè)•京口北固亭懷古》
痛恨種族歧視的鐐銬和枷鎖，馬丁•路德•金的夢(mèng)想是自由和正義，渴盼黑人和白人平等友好相處;
_________，___________，_________;__________，_________，_________。
【解析】 本題考查仿用句式的能力。仿寫(xiě)需要注意形式和內(nèi)容兩個(gè)方面，形式上要求對(duì)仿寫(xiě)句多加審視，把握其句式結(jié)構(gòu)特征;內(nèi)容上要注意題干中提供的語(yǔ)境，不能脫離“夢(mèng)想”這一主題。注意前后句之間要構(gòu)成排比。
【答案】 (1)感慨如朝露般短暫易逝的人生，曹操的夢(mèng)想是賢才和功業(yè)，渴盼賢才歸附建功立業(yè);厭倦黑暗污濁的官場(chǎng)，陶淵明的夢(mèng)想是田園和山水，渴盼縱情山水樂(lè)天安命。
(2)遭到權(quán)貴排擠而離開(kāi)朝廷的際遇，李白的夢(mèng)想是名山和仙境，渴盼尋仙訪道笑傲權(quán)貴;痛感祖國(guó)大好河山淪陷敵手，辛棄疾的夢(mèng)想是中原和英雄，渴盼北伐抗金收復(fù)河山。
16.下面是一則某政府機(jī)關(guān)在網(wǎng)上發(fā)布的招聘公告。對(duì)此形式，有人拍手叫好，有人強(qiáng)烈反對(duì)。請(qǐng)你從語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)效果等方面發(fā)表自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)鮮明，理由充分。
親，你大學(xué)本科畢業(yè)了不?辦公軟件使用熟練不?英語(yǔ)交流順溜不?駕照有木有?快來(lái)看，中日韓三國(guó)農(nóng)業(yè)合作項(xiàng)目秘書(shū)處招人啦!這是個(gè)國(guó)際組織，馬上要在張娜拉、李俊基、金賢重、RAIN的故鄉(xiāng)韓國(guó)建立喔。
________________________________________________
【解析】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答觀點(diǎn)評(píng)價(jià)型題目，首先要明確觀點(diǎn)，公告使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言優(yōu)劣參半，抓住一點(diǎn)分析就行。其次要闡述理由，要言之成理。組織答案時(shí)，要從語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)效果等方面入手。
【答案】 (1)支持。該公告使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，親切幽默，生動(dòng)活潑，一改政府嚴(yán)肅的面孔，拉近了與公眾的距離。同時(shí)，以到明星家鄉(xiāng)工作來(lái)吸引年輕人，能引起年輕人的興趣。
(2)反對(duì)。該公告使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，太過(guò)調(diào)侃，太不嚴(yán)肅。政府機(jī)關(guān)的公文要使用規(guī)范的語(yǔ)言和公文文體，否則就有失嚴(yán)肅性和權(quán)威性。并且出現(xiàn)多位韓國(guó)明星的名字，也有引導(dǎo)青年人崇洋追星之嫌。
看過(guò)“高二語(yǔ)文第二單元課后練習(xí)題”的人還看了：