高二語文下學(xué)期期末試題
語文，是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的，今天小編就給大家分享了高二語文，大家要把握好哦
高二語文下學(xué)期期末聯(lián)考試題
一、現(xiàn)代文閱讀(本大題共3小題，共36.0分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成第1-3小題。
中國歷史的主體精神是以人事為中心的，所以歷史學(xué)也可稱之為生命之學(xué)，人的生命及生活構(gòu)成了真正的歷史基礎(chǔ)。而擅長描繪人的生命及生活的，莫過于文學(xué)，尤其是其中的小說了，歷史與小說，由此扭結(jié)在一起。小說聚焦的往往就是歷史中的生活史，是歷史落地的那一面?？梢匝a(bǔ)上歷史著作所匱乏的生活肌理。當(dāng)然，能寫出這種歷史的前提是，小說家必須理解現(xiàn)實(shí)、對(duì)話社會(huì)、洞察人情，必須對(duì)時(shí)代有一種概括能力。
中國是一個(gè)重史的國度。如果從《尚書》《春秋》算起，三千年前，中國人就有了寫史的意識(shí)。比西方要早得多。記言、記事、記人，這三種歷史寫法構(gòu)筑了中國人的歷史觀。中國人有很強(qiáng)的歷史感，所以對(duì)小說這種文體，一直懷有深刻的偏見--按正統(tǒng)的歷史觀念，小說家所創(chuàng)造的歷史景觀是一種虛構(gòu)，它和重事實(shí)、物證、考據(jù)的歷史觀之間，有著巨大的不同。因而，有關(guān)正史與野史、正說與戲說的爭議從未間斷。但與此同時(shí)，小說寫史的“野心”從沒有中止過。歷史演義類的小說在讀者中還尤其有市場(chǎng)。如果小說里的那些人和事，他們的對(duì)話、斗爭、謀略，統(tǒng)統(tǒng)是作家想象的產(chǎn)物的話，那么，小說在多大程度上會(huì)為歷史所需要?由此不得不說到一個(gè)很有意思的現(xiàn)象--很多人都覺得，讀巴爾扎克的小說，比讀同一時(shí)期歷史學(xué)家的著作更能了解法國社會(huì)。法朗士稱巴爾扎克是他那個(gè)時(shí)代洞察入微的“歷史家”，“他比任何人都善于使我們更好地了解從舊制度向新制度的過渡”。在認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解時(shí)代這點(diǎn)上，小說的意義居然超過了歷史。這或可解釋，在史學(xué)家寫就的歷史以外，我們?yōu)槭裁催€要有小說家書寫的歷史。歷史關(guān)乎世運(yùn)的興衰，而小說寫的更多是歷史中的人物的生活史，是歷史落地的那一面。生活是世界的肉身狀態(tài)，它保存世界的氣息，記錄它變化、生長的模樣。所以，以生活為旨?xì)w的小說，是對(duì)枯燥歷史的有效補(bǔ)充。它未必處處征諸實(shí)事，但它的細(xì)膩、傳神，它所創(chuàng)造的想象之真實(shí)，也非一般史著可比。小說能補(bǔ)上歷史著作所匱乏的生活脈絡(luò)、生活細(xì)節(jié)，從而使歷史變得更豐滿、真實(shí)。小說能有效地保存歷史的肉身部分，還原出一種日常生活。從這個(gè)意義上說，文學(xué)真實(shí)是對(duì)歷史真實(shí)的一種有益補(bǔ)充，為干巴巴的時(shí)間、地點(diǎn)、事件補(bǔ)上鮮活的人物和生動(dòng)的內(nèi)心，為“人事”補(bǔ)上“人生”。只有人事沒有人生的歷史，就太單調(diào)了。事實(shí)上，那些好的歷史著作，也多采用文學(xué)的手法來增添歷史敘事的魅力。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)
1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.真正的歷史基礎(chǔ)是人的生命及生活，小說以此為基礎(chǔ)，所以就是歷史中的生活史。B.中國人重史、寫史比西方早很多年，這充分說明中國人的歷史感比西方人強(qiáng)很多。C.以歷史中的人物生活為旨?xì)w的小說，可以較好地補(bǔ)上歷史著作缺乏的日常生活。D.文學(xué)真實(shí)的“人生”和歷史真實(shí)的“人事”相互補(bǔ)充，使歷史著作更具歷史敘事魅力。
2、下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.本文從不同角度審視史著和小說，較深入地闡述了小說對(duì)歷史的保存和影響。
B.文章以小說對(duì)歷史著作補(bǔ)充作用為立論前提，由此指向了對(duì)小說寫史的探討。
C.文章在論述小說與歷史著作的關(guān)系中，彰顯了小說在記錄歷史中的關(guān)鍵作用。
D.第三段以讀巴爾扎克的小說為例，意在論述小說對(duì)歷史著作的有效補(bǔ)充作用。
3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.小說家能夠理解現(xiàn)實(shí)、對(duì)話社會(huì)、洞察人情，對(duì)時(shí)代有一種概括能力，這是寫出富有生活肌理的歷史的前提。
B.小說家創(chuàng)造的虛構(gòu)的歷史景觀與重事實(shí)的歷史觀之間有巨大不同，所以對(duì)野史、戲說的爭議也已有三千多年。
C.小說具備細(xì)膩、傳神、創(chuàng)造的想象真實(shí)的特點(diǎn)，擅長描繪人的生命及生活，能使枯燥的歷史變得更豐滿、更真實(shí)。
D.小說能有效地還原出一種日常生活，好的歷史著作也多采用文學(xué)手法來敘述歷史，從而增添歷史敘事的魅力。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成第4-6小題。
板橋幽竹圖
耿春元
工程師任子建退休后住在鄉(xiāng)下老家里，老家離城二十里。老家前邊臨河，后邊依山，周圍有竹。掩門藏明月，開窗放野云。難得的幽雅環(huán)境，正是老人們清靜養(yǎng)老的好地方。只是到了星期天，兒子一家三口來了，女兒一家三口來了，熱熱鬧鬧一整天，傍晚時(shí)分離去了，才清靜下來。用老伴的話說，來了煩，不來盼。人老了，就這賤脾氣。
這年夏天，一場(chǎng)大雨，發(fā)現(xiàn)老屋漏水了。先是屋后墻濕了一塊，接著屋中間滴水。放上一個(gè)面盆接住，就聽見鐘擺似的滴答滴答響。白天還好，到了晚上，這滴水聲煩得老伴整宿睡不著。老伴患神經(jīng)衰弱癥，到了這鄉(xiāng)下后，那病本來好了的，這一滴水，又犯了。好在雨停了，天晴了。不過，再下大雨呢?
又是星期天，兒子一家和女兒一家都來了。任子建就趁吃飯的工夫，跟孩子說起房子漏水的事兒。這事說完，女婿沒說話，女兒沒說話，兒媳也沒說話，只有兒子嚼著一口飯含含混混地說，找個(gè)泥瓦匠修修就是了。任子建聽了，心想說得輕巧，誰去找?哪天修?輕輕省省一句話，屋就不漏了?
好在下大雨的天氣很快就過去了，一般雨水，只是后墻有塊地方潮濕，并不滴水的。但是第二年雨季眨眼又到了，任子建生怕大雨來時(shí)屋再漏，就又趁著星期天大家一起吃飯時(shí)，把屋漏水的事兒說了一遍。其實(shí)，他自己想辦，也不是辦不到，不就是花錢買材料請(qǐng)工匠嘛。他是認(rèn)為把兒女養(yǎng)大了，一輩子該干的都干了，這點(diǎn)事犯不著自己再操心勞力了。
這回不錯(cuò)，他把話說完，除了女婿沉默外，大家都應(yīng)承著說，修吧修吧，趕快修修，省得老媽睡不著。女婿不說話，老頭不見怪，女婿外人嘛。家里有事，兒子應(yīng)該一馬當(dāng)先的，誰叫他是家里的頂梁柱呢。有兒子在，女婿自然不能搶前忙后的。果然，兒子的話，讓老頭很是喜歡。兒子說，老屋了，干脆大修，一次到位。等我老了，也像你跟媽一樣，來這里養(yǎng)老，守住咱這老宅子。說這話時(shí)，還半開玩笑半認(rèn)真地瞅了妹妹一眼，這可是老規(guī)矩，子承祖業(yè)呀。
妹妹便抿嘴一笑，什么呀，現(xiàn)在法律可規(guī)定了，子女各一半!
老媽在一旁笑起來，好哇，我們還沒死，就爭起祖業(yè)來了。
這個(gè)星期天大家過得很快活。過去了這一天，老兩口便開始盼，盼兒子來修屋。星期一過去了，星期二過去了，直到星期六早晨，兒子沒盼來，卻盼來了大雨。屋自然還漏，大雨大漏，小雨小漏。雨一直下到星期天早晨，還沒有停下的意思。山路又難行，看來兒女們是不會(huì)來了，老兩口就望著漏屋發(fā)愁。
下午，雨才漸漸停下來。忽然聽到汽車?yán)嚷?，任子建出門一看，是女婿開著一輛罩著篷布的卡車來修房子了。女婿說，下雨天山路不好走，趕到這費(fèi)了好幾個(gè)小時(shí)呢。聽天氣預(yù)報(bào)，下星期還有大暴雨，現(xiàn)在抓緊修修，還來得及。說話間，從車上下來三四個(gè)穿雨衣的民工，屋里屋外瞅了一遍，就開始卸篷布下的修屋材料。女婿把袖子一挽，搬起幾塊紅瓦，也加入了修屋的行列。一直忙活了一兩個(gè)小時(shí)，女婿才告訴任子建，這屋修好了，三兩年沒問題。
果然，沒幾天真下起了暴雨，一連下了三天兩夜，那屋滴水不漏。老兩口便感嘆，還是女婿疼我們。
這一感嘆不要緊，有一個(gè)星期天兒女們都到齊了的時(shí)候，任子建說，女婿修房有功，獎(jiǎng)勵(lì)一件東西。說著回房拿了一個(gè)紅木漆盒，遞到女婿手里。這下子，大家驚呆了，都知道漆盒里裝的是鄭板橋的《幽竹圖》，已在任家傳了三代了。女婿聽說過，只是從沒見識(shí)過，接到手里打開看時(shí)，也吃了一驚，忙還給岳父說，這么貴重的東西，我不能要。一旁的女兒不客氣了，一把就將漆盒奪到了手里，看著丈夫說，咱爸給你的，我?guī)湍闶障铝恕Ｔ垡舱凑茨愕墓?，拿它去換個(gè)別墅什么的，到時(shí)就不跟哥哥爭這老宅子了!
她這一說，哥的臉唰一下就紅了。
這個(gè)時(shí)候，任子建和老伴互相看了一眼，完成了一件大事似的舒了一口氣。以前倆人沒少交談過，人老了，有飯吃，有衣穿，有房子住，再需要的就是兒女的一顆孝心了。
4、下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.星期天，兒子、女兒全家都來了，熱熱鬧鬧一整天，傍晚時(shí)分離去了，才清靜下來。老伴說，來了煩，不來盼，體現(xiàn)了二老渴望清凈又惦記兒女的心情。
B.作者特意交代提及修屋時(shí)女婿兩次都沉默不語，到了后來再下雨時(shí)，反而是女婿帶人來為二老修了屋子，這一情節(jié)有出人意料的效果。
C.小說中父母房屋漏雨需要修整，兒女只說不做，結(jié)尾女兒拿到《幽竹圖》后說不和哥哥爭老宅子了，反映子女只知“啃老”而不思回報(bào)的社會(huì)現(xiàn)象。
D.小說中的“雨”就像《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的“雪”一樣，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，人物的形象正是在這樣不斷發(fā)展的情節(jié)中逐漸鮮明的。
5、“修好房屋后，任子建把鄭板橋的《幽竹圖》送給女婿”，這一情節(jié)在文中有何作用?(4分)
6、小說在情節(jié)敘述和結(jié)構(gòu)安排方面有什么特點(diǎn)?(8分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成第7-9小題。
材料一：
德國現(xiàn)有的3000萬個(gè)工作崗位中，至少有1800萬個(gè)都可以被智能機(jī)器以及軟件取代。最基層的操作工種中有86%的工作崗位可以被機(jī)器人替代;坐辦公室及從事文秘工作者最為危險(xiǎn)，約190萬個(gè)工作崗位將受到威脅;受影響嚴(yán)重的行業(yè)還有倉儲(chǔ)、郵政以及快遞業(yè)(150萬)、零售業(yè)(120萬)以及保潔行業(yè)(120萬)等。
早在20世紀(jì)70年代，德國就開始了“機(jī)器換人”的過程。時(shí)至今日，德國工業(yè)領(lǐng)域每萬名工人配備機(jī)器人292臺(tái)，僅次于韓國和日本，排名全球第三。在此期間，德國通過政府長期資助、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式扶植起了自己的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)和人才梯隊(duì)。德國還引領(lǐng)歐盟成立了專門機(jī)構(gòu)，對(duì)歐洲機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行長期研究，并實(shí)施了規(guī)模龐大的民用機(jī)器人研發(fā)計(jì)劃，投入大量資金研發(fā)可用于醫(yī)療、護(hù)理、家務(wù)、農(nóng)業(yè)和運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域的機(jī)器人。(摘編自《德國工業(yè)4.0全面布局人工智能機(jī)器人會(huì)搶走誰的飯碗》)
材料二：
(摘自中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng))
材料三：
8月22日;世界機(jī)器人大會(huì)2017論壇環(huán)節(jié)開幕，展會(huì)部門將在8月23-27日對(duì)民眾開放?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，新浪科技等媒體對(duì)新松機(jī)器人自動(dòng)化股份有限公司總裁曲道奎進(jìn)行了采訪。
新松公司隸屬中國科學(xué)院，是一家以機(jī)器人技術(shù)為核心的高科技上市公司，其產(chǎn)品線涵蓋工業(yè)機(jī)器人、潔凈(真空)機(jī)器人、移動(dòng)機(jī)器人、特種機(jī)器人及智能服務(wù)機(jī)器人五大系列，其中工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品填補(bǔ)多項(xiàng)國內(nèi)空白。
公開數(shù)據(jù)顯示，在2015年，我國的機(jī)器人替代率只有0.23%，國際平均替代率是0.58%，這意味著中國有99.77%的工作還不能被機(jī)器人替代。談到近兩年的機(jī)器人發(fā)展成果，曲道奎表示，替代率低的一個(gè)影響因素是因?yàn)槲覈娜丝诨鶖?shù)大，但保有量的增速有了明顯的提升，2016年同比增長30.9%.市場(chǎng)需求空間還很大，機(jī)器人密度低說明了市場(chǎng)空間的潛力。
機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展將促進(jìn)制造業(yè)發(fā)展，但雙刃劍的另一面可能是失業(yè)率的提升。曲道奎認(rèn)為，由人工智能和機(jī)器人驅(qū)動(dòng)的第四次工業(yè)革命與前三次工業(yè)革命存在一個(gè)明顯差異一一機(jī)器的功能。前三次革命中，機(jī)器取代的都是“人類的肌肉”，但第四次工業(yè)革命將是對(duì)智能的取代。在數(shù)字領(lǐng)域，服務(wù)領(lǐng)域，媒體行業(yè)，傳統(tǒng)的、低智能的工作將會(huì)被機(jī)器取代。
(摘編自《新松機(jī)器人曲道奎：機(jī)器人會(huì)取代人就業(yè)將重新定義》)
材料四：
“我國已成為全球機(jī)器人產(chǎn)業(yè)規(guī)模穩(wěn)定增長的重要力量。尤其是在工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域，今年上半年生產(chǎn)完成5.9萬臺(tái)，同比增長了52%.我國占全球工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)的比例將從25%提升到30%以上?！毙羾笳f。
這樣快速發(fā)展的市場(chǎng)，顯然極具潛力。而對(duì)于機(jī)器人這樣一個(gè)沒有先例的新興產(chǎn)業(yè)來說，要充分釋放其潛力，必須建立開放共贏的全球合作新體系，這已成為本屆機(jī)器人大會(huì)嘉賓們的共識(shí)。
以色列機(jī)器人協(xié)會(huì)主席ZviShiller表示，非常期待“一帶一路”背景下中以兩國在機(jī)器人領(lǐng)域加強(qiáng)合作，“機(jī)器人行業(yè)現(xiàn)在還比較小，很多投資者都喜歡去投那些很快就可以看到成果的東西，但是不能所有人都去摘已經(jīng)成熟的果子，必須要有人種樹。以色列和中國的機(jī)器人行業(yè)應(yīng)該相互合作一起種樹”。
“俄羅斯非常愿意和中國進(jìn)一步在機(jī)器人領(lǐng)域開展合作，我們可以共同開發(fā)全球機(jī)器人市場(chǎng)?！倍砹_斯機(jī)器人協(xié)會(huì)主席VitalyNedelskiy說，機(jī)器人發(fā)展的一個(gè)重要方向就是對(duì)人類來說安全易用的協(xié)作機(jī)器人。這個(gè)領(lǐng)域需要使用人工智能和深度機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，俄羅斯的科學(xué)家和中國的機(jī)器人公司可以攜起手來，一起在這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行更多突破。 (摘編自《世界機(jī)器人大會(huì)展示中國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)新突破》)
7、下列對(duì)材料中機(jī)器人的相關(guān)理解，不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.材料一德國工業(yè)機(jī)器人的使用率居于世界前列，他們有政府的大力扶持，涉及領(lǐng)域廣泛，分工更加細(xì)致。
B.材料二近年來全球和中國工業(yè)機(jī)器人銷售額均在迅速增長，中國市場(chǎng)自2015年-2016年快速增長后逐步趨于平緩，但平均增長率仍高于世界平均水平。
C.材料三新松公司的產(chǎn)品涵蓋工業(yè)、潔凈、移動(dòng)、特種及智能服務(wù)機(jī)器人五大系列，填補(bǔ)了多項(xiàng)世界空白。
D.材料四我國工業(yè)機(jī)器人的比例占世界的三分之一左右，市場(chǎng)潛力巨大，亟需建立全球范圍的合作共贏新體系。
8、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A.材料一運(yùn)用了大量客觀數(shù)據(jù)，闡述了德國很多工作崗位被智能機(jī)器人替代這一現(xiàn)象。德國工業(yè)領(lǐng)域每萬名工人配備機(jī)器人數(shù)量，高于韓國和日本，排名全球第三。
B.材料二中全球和中國工業(yè)機(jī)器人銷售額都在快速增長，圖表中顯示中國工業(yè)機(jī)器人增長率最高的年份是2016年，這一年是工業(yè)機(jī)器人本體市場(chǎng)規(guī)模增速最快的一年。
C.材料三中我國機(jī)器人替代率明顯低于國際平均水平，但保有量的增速明顯高于國際水平，新松公司總裁曲道奎預(yù)測(cè)：不久的將來我國機(jī)器人可能會(huì)起到引領(lǐng)作用。
D.智能的工作，使失業(yè)率提升，大部分人失業(yè)會(huì)成為常態(tài)。
E.材料四中國機(jī)器人行業(yè)和人工智能發(fā)展迅速，這引起了國際相關(guān)國家的關(guān)注，開展全球化合作將會(huì)推進(jìn)這一行業(yè)的深入發(fā)展。
9、怎樣才能有效推進(jìn)我國機(jī)器人行業(yè)的發(fā)展?請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。(4分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成第10-13小題。
向士璧字君玉，常州人。負(fù)才氣，精悍甚自好，紹定五年進(jìn)士，累通判平江府，以臣僚言罷。起為淮西制置司參議官，又以監(jiān)察卿史胡泓言罷。起知高郵軍，制置使丘崇又論罷。起知安慶府、知黃州，遷淮西提點(diǎn)刑獄兼知黃州。合州告急制置使馬光祖命士璧赴援?dāng)?shù)立奇功帝亦語群臣曰士璧不待朝命進(jìn)師歸州且捐家貲百萬以供軍費(fèi)其志足嘉。進(jìn)秘閣修撰、樞密副都承旨，仍舊職。
開慶元年，涪州危，又命士璧往援，北兵夫江為營，長數(shù)十里，阻舟師不能進(jìn)至浮橋。時(shí)朝廷自揚(yáng)州移賈似道以樞密使宣撫六路，進(jìn)駐峽州，檄士璧以軍事付呂文德，士璧不從，以計(jì)斷橋奏捷，具言方略。未幾，文德亦以捷聞。士璧還峽州，方懷傾奪之疑，尋辟為宣撫司參議官，遷湖南安撫副使兼知潭州，頃之，升湖南制置副使。大元將兀良合臺(tái)兵自交址北還，前鋒至城下，攻圍急， 士璧極力守御，聞后隊(duì)且至，遣王鋪佑率五百人往覘之，以易正大監(jiān)其軍，遇于南岳市，一戰(zhàn)有功，潭州圍遂解。事聞，賜金帶，令服系，進(jìn)兵部侍郎兼轉(zhuǎn)運(yùn)使，余依舊職。
似道入相，疾其功，非獨(dú)不加賞，反諷監(jiān)察御史陳寅、侍御史孫附風(fēng)一再劾罷之，送漳州居住。又稽守城時(shí)所用金谷，逮至行部責(zé)償。 幕屬方元善者，極意逢迎似道意，士璧坐是死 ，復(fù)拘其妻安而征之。其后元善改知吉水縣，俄歸得狂疾，常呼士璧。時(shí)輔佑亦遠(yuǎn)謫，及文天樣起兵召輔佑于謫所，則死矣。德祜元年三月，詔追復(fù)元官，仍還從官恩數(shù)，立廟潭州，明年正月，太府卿柳岳乞錄用其子孫，詔從之。
(選自《宋史?向士璧傳》，略有刪節(jié))
10、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.合州告急制置使馬光祖/命士璧赴援/數(shù)立奇功/帝亦語群臣曰/士璧不待朝命/進(jìn)師歸州且捐家貲百萬/以供軍費(fèi)/其志足嘉/
B.合州告急制置使馬光祖/命士璧赴援?dāng)?shù)立奇功/帝亦語群臣/曰土璧不待朝命進(jìn)師/歸州且捐家貲百萬/以供軍費(fèi)/其志足嘉/
C.合州告急/制置使馬光祖命士璧赴援/數(shù)立奇功/帝亦語群臣曰/士璧不待朝命/進(jìn)師歸州/且捐家貲百萬以供軍費(fèi)/其志足嘉/
D.合州告急/制置使馬光祖命士璧赴援/數(shù)立奇功帝亦語/群臣曰/士璧不待朝命進(jìn)師/歸州且捐家貲百萬以供軍費(fèi)/其志足嘉/
11、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.古人一誕生就起“名”，成人后則有“字”。《禮記?檀弓上》：“幼名、冠字，周道也?！?/p>
B.“進(jìn)士”是中國古代科舉制度中會(huì)試及第者之稱。考中進(jìn)士才有當(dāng)官進(jìn)爵的資格。
C.“兵部”是中國古代官署名，隋代始置，六部之一。以尚書為主官，侍郎為次官。
D.“詔”是皇帝頒發(fā)的命令，一般以制式文書的形式發(fā)布，稱“詔書”或“詔令”。
12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.向士璧忠心愛國，矢志不渝。他多次遭人彈劾而被免職，但他忠心不變，捐家資百萬充當(dāng)軍費(fèi)，連皇上都深為感動(dòng)。
B.向士璧多謀善斷，善于抓住戰(zhàn)機(jī)。他不待朝命進(jìn)兵歸州，他不從賈似道之令用計(jì)成功斷橋阻敵，朝庭都予升官嘉許。
C.向士璧久經(jīng)沙場(chǎng)，屢立戰(zhàn)功。他救援合州多次立下奇功;他救援潭州，聲東擊西，知人善任，大敗敵軍，解了潭州之圍。
D.向士璧為人正直，潔身自好。他不阿附權(quán)貴，遭到賈似道嫉恨，被陷害致死，以致家屬和部將王輔佑都受到牽連。
13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
①士璧極力守御，聞后隊(duì)且至，遣王鋪佑率五百人往覘之。(5分)
②幕屬方元善者，極意逢迎似道意，士璧坐是死，復(fù)拘其妻安而征之。(5分)
(二)詩歌鑒賞(本大題共2小題，10.0分)
閱讀下面這首詞，完成第14-15小題。
點(diǎn)絳唇?感興
王禹偁
雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細(xì)。 天際征鴻，遙認(rèn)行如綴①。平生事②，此時(shí)凝睇，誰會(huì)憑闌意。
【注】王禹偁：巨野(今屬山東)人。在朝為官敢于直言諷諫，屢受貶謫。曾貶黃州，又遷蘄州(今屬湖北)病死。北宋最早改革文風(fēng)的詩文家，由于他直言敢諫而屢遭貶謫。
①如綴：排列成行很整齊，如連綴在一起。②平生事：這里指向來所追求的功名事業(yè)。
14、下列對(duì)詞中語句的理解，不正確的兩項(xiàng)是( )( )( 5分)
A.“雨恨云愁”一句詞人運(yùn)用比喻的手法，借景抒情，寫江南多云多雨令人感到惆悵，以表現(xiàn)作者的心緒。
B.“江南依舊稱佳麗”一句表明作者眼中的江南仍有著美麗的景象，“依舊”暗寓了今昔之感，透露一種無可奈何的情緒。
C.“水村”兩句抓住江南水鄉(xiāng)最富地方特色的景物進(jìn)行細(xì)致刻畫，展現(xiàn)了一片明麗、溫馨的景象。
D.“天際”兩句承上片寫景而來，視角由低而高，轉(zhuǎn)向空中。詩人用“天際征鴻”來反襯自己的碌碌無為，以物襯人。
E.詞人遙見“天際征鴻”觸發(fā)了“平生事”的聯(lián)想，并將“平生事”凝聚在對(duì)“天際征鴻”的睇視中，含蓄而深沉。
15、整首詞抒發(fā)了詞人哪些情感，請(qǐng)結(jié)合詞句簡要分析。(5分)
(三)名篇名句默寫(本大題共1小題，共5.0分)
16、補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。(5分)
(1)杜甫在《登高》中由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是“______，______”。
(2)韓愈在《師說》里認(rèn)為當(dāng)時(shí)的一些士大夫看不起技師、工匠等下層百姓，但“______”，這豈不是咄咄怪事。
(3)蘇軾在《赤壁賦》中以“客”的口吻用“______，______”描寫了曹操兵發(fā)東吳時(shí)，船隊(duì)浩浩蕩蕩地行進(jìn)在江面上的情景。
三、語言文字運(yùn)用(20.0分)
17、下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
①伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，以及電子商務(wù)的無所不至，偏僻的山鄉(xiāng)田野也有了搭乘發(fā)展快車的可能，正成為新的創(chuàng)業(yè)藍(lán)海。
②2017福建文化寶島校園行--畬族歌舞及閩劇進(jìn)校園活動(dòng)在臺(tái)灣華夏科技大學(xué)舉行，將傳統(tǒng)戲曲以朝歌夜弦的形式展示于臺(tái)灣學(xué)子眼前。
③“冰花男孩”事件所激蕩起的漣漪，絕不應(yīng)止于對(duì)迅速行動(dòng)的欣慰，事后的反應(yīng)再迅疾，也比不上未雨綢繆來得精準(zhǔn)。
④紀(jì)錄片《一本書一座城》發(fā)掘“找尋”的內(nèi)在動(dòng)力，使作者和廣大讀者如膠似漆，讓城市印象更加豐滿突出，給人影像及文字雙重感動(dòng)。
⑤作為中國表演藝術(shù)的殿堂，國家大劇院堅(jiān)定文化自信，薈萃中外文化精品，吸引世界知名院團(tuán)、藝術(shù)家紛至沓來，成為中外文化交流的巨大平臺(tái)。
⑥在60年的歲月里，烏蘭牧騎涌現(xiàn)出了德德瑪、拉蘇榮等一批優(yōu)秀隊(duì)員，他們讓草原歌舞陳陳相因，奉獻(xiàn)出《頂碗舞》等藝術(shù)精品。
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
18、下列各句中，沒有語病的一句是( ) (3分)
A.隨著大工業(yè)時(shí)代的到來，導(dǎo)致我國許多傳統(tǒng)手工技藝大量流失，而匠人身上那種似乎是與生俱來的“匠人精神”，也漸被世人甚至是工匠遺忘。
B.不論從專業(yè)程度、品質(zhì)規(guī)模還是關(guān)注范圍來看，視頻網(wǎng)站自己制作的視頻內(nèi)容在短期之內(nèi)都不可與衛(wèi)視播出的影視劇、綜藝節(jié)目相提并論。
C.為防止揚(yáng)塵污染，環(huán)保局要求工地對(duì)建筑垃圾采取嚴(yán)格的防塵措施，并要求所有未采取濕法作業(yè)的拆遷工地全部停止施工處罰。
D.朝鮮2月7日宣布利用運(yùn)載火箭成功發(fā)射衛(wèi)星，美國、日本和韓國紛紛指責(zé)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒有道理的，將造成東亞及太平洋地區(qū)的“不穩(wěn)定”。
19、下列各句中，表達(dá)得體的一句是( )(3分)
A.沒想到在機(jī)場(chǎng)又遇到了大名鼎鼎的于教授，他欣喜若狂，迎上前說道：“久仰大名，今日再次相見，倍感榮幸?！?/p>
B.在校友徐教授當(dāng)選為中國科學(xué)院院士后，校長慷慨激昂地對(duì)同學(xué)們說：“這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀?！?/p>
C.作為負(fù)責(zé)接待的辦公室主任，他對(duì)遠(yuǎn)道而來的客人誠摯道歉：由于事務(wù)繁忙，照顧不周，請(qǐng)海涵。
D.拿到來之不易的央視主播敬一丹的簽名，他按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，不停念叨：我一定好好惠存。
20、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。
① _____________________?近年來，人們對(duì)這一問題的興趣越來越大。數(shù)據(jù)顯示，交通事故是人類死亡十大殺手中唯一的非疾病原因，而98%的交通事故由人為錯(cuò)誤造成;此外，預(yù)計(jì)到2050年城市內(nèi)交通擁堵時(shí)間將翻一倍。由此，人們認(rèn)為自動(dòng)駕駛可行的理由是：②______________________，而且能為人們節(jié)省時(shí)間。但是，讓沒有感情的機(jī)器開車，把自己的生命安全交給機(jī)器，③_____________________ 。最近對(duì)德國民眾的調(diào)查顯示，60%的人不愿意嘗試自動(dòng)駕駛。
21、下面文字有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。〔5分〕
“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì)帶來空氣污染、噪音等環(huán)境污染問題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。
①火災(zāi)不一定造成人身傷亡。
②___________________________。
③_____________________________。
四、作文(60.0分)
22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
似乎是一夜之間，一輛輛顏色鮮艷的“共享單車”出現(xiàn)在了城市各地。只需掃二維碼，交上押金，就可以騎上單車，解決公交站與目的地之間的“最后一公里”，多么方便。城市人很快都愛上了這價(jià)廉物美的“共享單車”。
隨之而來的負(fù)面消息也不少。北京頻發(fā)單車被損毀事件：有的單車零件缺失，有的被人額外加了鎖，有的車身被貼上“刻章辦證”，等等。南京僅某個(gè)街口就有近600輛單車因違章亂放被管理部門拖走。山東一男子因十幾輛單車影響自己路邊擺攤，而將車雜亂疊放成“一座小山”。
有人說共享單車讓我們看到了民間蘊(yùn)藏的巨大創(chuàng)造力;有人說共享單車是面照妖鏡，照出了中國人“丑陋”的一面;有人說共享單車會(huì)被隨意停放、破壞，反映了企業(yè)運(yùn)營的不成熟、政府監(jiān)管的不利。
對(duì)以上事件，你怎么看?請(qǐng)從上述觀點(diǎn)中選擇角度，結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求自擬標(biāo)題，確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
語文答案和解析
1.C;【解析】原文第一段是說“小說聚焦的往往就是歷史中的生活史”而非就是;B.強(qiáng)加因果關(guān)系，無中生有。D.“文學(xué)真實(shí)和歷史真實(shí)相互補(bǔ)充”不當(dāng)，原文最后有一段是說“文學(xué)真實(shí)是對(duì)歷史真實(shí)的一種有益補(bǔ)充”。
2.C;【解析】“彰顯了小說在記錄歷史中的關(guān)鍵作用”錯(cuò)，無中生有。
3.B 【解析】無因果關(guān)系，“已有三千多年歷史”原文沒有交代。
4 .C 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。C.“只知‘啃老””不準(zhǔn)確，文中的屋子是女婿修的，從這可知，并非是“只知道‘啃老’”。
5.答案：①呼應(yīng)標(biāo)題“板橋幽竹圖”。使文章結(jié)構(gòu)緊密、完整。②構(gòu)成故事高潮部分，使情節(jié)起伏、有波瀾。③送《出竹圖》引發(fā)不同反應(yīng)，讓人物形象更加鮮明。④揭示小說主旨。
【解析】本題考查學(xué)生分析文本情節(jié)的基本能力。修好房屋后，任子建把鄭板橋的《幽竹圖》送給女婿，是為了更好呼應(yīng)文本標(biāo)題“板橋幽竹圖”，使得文本結(jié)構(gòu)更為完整，這一部分內(nèi)容是小說的重要部分，是小說高潮之處，通過這一部分的表述，使得小說情節(jié)起伏、有波瀾。
6.答案：1、情節(jié)敘述方面：①全知視角，作者以旁觀者的身份講述故事，能細(xì)致全面地展現(xiàn)人物特點(diǎn)。②小說以時(shí)間為序展開敘述，使文章井然有序。自然貫通。2、情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：①線索明晰。小說以“修屋”為線索，展現(xiàn)人物特點(diǎn)，揭示文章主旨。②情節(jié)出人意料。老人盼修屋盼了那么久，最終卻是最想不到的人物一女婿修的。老人因此把《幽竹圖》送給女婿，也出乎讀者意料。
【解析】本題考查學(xué)生探究文本表達(dá)的基本能力。文本以旁觀者的身份進(jìn)行故事的講述，進(jìn)一步鮮明地從不同角度展示出人物的鮮明性格，突出表達(dá)內(nèi)涵，增強(qiáng)文本韻味，使得文本敘述角度別致，增強(qiáng)內(nèi)涵，在情節(jié)角度之上，小說的重要線索為“修屋”，通過這一線索，進(jìn)一步揭示出人物性格特點(diǎn)，老人意想不到的事情竟然房子是女婿修的，基于這種意想不到，把圖送給女婿，也使得文本的結(jié)局在情理之中。
7.C ;【解析】“填補(bǔ)了多項(xiàng)世界空白”說法錯(cuò)誤，擴(kuò)大范圍，相關(guān)信息在材料三第二段，原文為“其中工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品填補(bǔ)多項(xiàng)國內(nèi)空白”。故選C。
8.BE;【解析】A.“德國工業(yè)領(lǐng)域每萬名工人配備機(jī)器人數(shù)量，高于韓國和日本，排名全球第三”說法錯(cuò)誤，原文中是“僅次于韓國和日本，排名全球第三”，并非“高于韓國和日本”;C.無中生有，材料中沒有信息表明我國機(jī)器人的“增速明顯高于國際水平”，也沒有提到“將來可能會(huì)起到引領(lǐng)作用”。D.判斷過于絕對(duì)，原文中將會(huì)被取代，“但雙刃劍的另一面可能是失業(yè)率的提升?！薄按蟛糠秩耸I(yè)會(huì)成為常態(tài)”夸大其詞。故選BE。
9.答案：①通過政府資助、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式扶植機(jī)器人產(chǎn)業(yè)和人才梯隊(duì);②展開對(duì)民用機(jī)器人的研發(fā)，加大研發(fā)資金投入，進(jìn)一步擴(kuò)大研發(fā)領(lǐng)域;③提高機(jī)器人替代率;④建立開放共贏的全球合作新體系。
【解析】回答本題，通讀文本，可根據(jù)文本中介紹的其他國家推進(jìn)機(jī)器人行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以及我國機(jī)器人行業(yè)存在問題，分析該如何有效推進(jìn)我國機(jī)器人行業(yè)的發(fā)展。比如根據(jù)“德國通過政府長期資助、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式扶植起了自己的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)和人才梯隊(duì)”，我國推進(jìn)機(jī)器人行業(yè)可借鑒其做法：通過政府資助、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式扶植機(jī)器人產(chǎn)業(yè)和人才梯隊(duì)。根據(jù)“德國還引領(lǐng)歐盟成立了專門機(jī)構(gòu)，對(duì)歐洲機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行長期研究，并實(shí)施了規(guī)模龐大的民用機(jī)器人研發(fā)計(jì)劃，投入大量資金研發(fā)可用于醫(yī)療、護(hù)理、家務(wù)、農(nóng)業(yè)和運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域的機(jī)器人”，我國推進(jìn)機(jī)器人行業(yè)有效發(fā)展可以學(xué)習(xí)德國做法，展開對(duì)民用機(jī)器人的研發(fā)，加大研發(fā)資金投入，進(jìn)一步擴(kuò)大研發(fā)領(lǐng)域。針對(duì)材料三中說的我國機(jī)器人替代率低--我國的機(jī)器人替代率只有0.23%，國際平均替代率是0.58%，這意味著中國有99.77%的工作還不能被機(jī)器人替代，推進(jìn)我國機(jī)器人行業(yè)可以提高機(jī)器人替代率。還有根據(jù)材料四中“這樣快速發(fā)展的市場(chǎng)，顯然極具潛力。而對(duì)于機(jī)器人這樣一個(gè)沒有先例的新興產(chǎn)業(yè)來說，要充分釋放其潛力，必須建立開放共贏的全球合作新體系，這已成為本屆機(jī)器人大會(huì)嘉賓們的共識(shí)”，我國要有效推進(jìn)機(jī)器人行業(yè)發(fā)展還需建立開放共贏的全球合作新體系
10. C;【解析】翻譯：合州告急，制置使馬光祖命令向士璧前往支援，多次建立奇功?；实垡矊?duì)眾位大臣說：“向士璧不等朝命，就進(jìn)軍歸州，并且捐出家財(cái)百萬來供給軍費(fèi)，他的精神值得嘉獎(jiǎng)?！薄爸浦檬柜R光祖”是后一句的主語，在其前停頓，排除AB.“帝”是后一句的主語，在其前停頓，故選：C。
11.B;【解析】“進(jìn)士”是中國古代科舉制度中殿試及第者之稱，會(huì)試及第者稱“貢士”。并且中了舉人就有當(dāng)官的資格。
12.C;【解析】“救援潭州”錯(cuò)，他是“知潭州”，防御駐守此地。其他表述也有夸大，如“大敗敵軍”。原文“遷湖南安撫副使兼知潭州……潭州圍遂解”。
13.①向士璧極力防守抗敵，聽說敵方后續(xù)部隊(duì)將要趕到，派王輔佑率領(lǐng)五百人前往偵察情況?！窘馕觥俊扒摇?，將要;“遣”，排遣;“覘”，偵察。譯為：向士璧極力防守抗敵，聽說敵方后續(xù)部隊(duì)將要趕到，派王輔佑率領(lǐng)五百人前往偵察情況。
②(向士璧的)幕屬方元善，用盡心思逢迎賈似道的心意，向士璧因此獲罪而死，(方元善)又拘捕他的妻妾來索取錢物。【解析】“坐”，獲罪;“拘”，拘捕;“征”，索取。
14.A、C;【解析】A項(xiàng)，“比喻的手法”不當(dāng)，應(yīng)為“擬人”手法。云、雨哪有什么喜怒哀樂，但詞人覺得，那江南的雨，綿綿不盡，分時(shí)是恨意難消;那灰色的云塊，層層堆積，分明是郁積著愁悶。 “雨恨云愁”移情于景，襯出詞人惆悵苦悶心情。C項(xiàng)，“展現(xiàn)了一片明麗、溫馨的景象”不當(dāng)。 “水村漁市，一縷孤煙細(xì)?！泵擅傻挠昴恢校迓錆O市點(diǎn)綴湖邊水畔，一縷淡淡的炊煙，從村落上空裊裊升起，一片寂寥、蕭瑟的景象。
15.答案：①壯志難酬的惆悵：借天邊鴻雁展翅高飛，表現(xiàn)自己屢遭貶謫、不能大展宏圖的苦悶;②知音難覓的抑郁：“誰會(huì)憑欄意”直抒胸臆，表達(dá)了詩人心志無人可訴的痛苦;③客居異鄉(xiāng)的孤獨(dú)：詩人寄情于景，描繪了一幅寂寥、蕭瑟之景。
【解析】詞的上闋寫憑欄望遠(yuǎn)。起首“雨恨云愁，江南依舊稱佳麗”先抑后揚(yáng)，寫江南多云多雨令人感到惆悵，用秀麗景色襯出詞人惆悵苦悶心情?！耙琅f”暗喻了今昔之感，透露出一種無可奈何的情緒。三四兩句刻畫一片寂寥、蕭瑟的景象?！肮隆薄凹?xì)”二字暗示了詞人凄清傷感的情緒。下闋“天際征鴻，遙認(rèn)行如綴”，詞人遙見沖天遠(yuǎn)去的大雁，觸發(fā)的是“平生事”的聯(lián)想，想到了男兒一生的事業(yè)。王禹偁中進(jìn)士后，只當(dāng)了長洲知縣。這小小的芝麻官，無法實(shí)現(xiàn)他胸中的大志，于是他恨無知音，愁無雙翼，不能像“征鴻”一樣展翅高飛。詞人目送雁去，想起自己的抱負(fù)志向，不由思潮翻滾，發(fā)出了“平生事，此時(shí)凝睇，誰會(huì)憑闌意”的喟嘆，含蓄而凝練地表達(dá)了自己報(bào)國濟(jì)民的遠(yuǎn)大抱負(fù)和無人理解、屢遭貶謫的悵然苦悶心情。
點(diǎn)睛：本題考查鑒賞詩歌思想情感和抒情手法的能力。鑒賞詩歌情感可從以下幾方面入手：①抓顯情語;②分析景語，注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩;③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格;④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。抒情手法有兩種，直接抒情和間接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆。間接抒情包括借助景抒情，如觸景生情、以景結(jié)情等;借助物抒情，如托物言志、托物寓理;借助事(人)抒情。鑒賞詩歌的抒情手法答題思路是：第一步明手法，準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步闡運(yùn)用，結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運(yùn)用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩人怎樣的感情。
16. (1)風(fēng)急天高猿嘯哀;渚清沙白鳥飛回;(重點(diǎn)字：嘯)
(2)今其智乃反不能及;(重點(diǎn)字：智)
(3)舳艫千里;旌旗蔽空 (重點(diǎn)字：舳艫)
【解析】每答出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分。
本題考查理解性默寫的能力，解答此類試題，要結(jié)合平時(shí)的積累以及題干中的提示語進(jìn)行解答。理解性默寫古詩文是2014年新課標(biāo)全國卷語文試題中出現(xiàn)的新題型，是指在給出語境的情況下，根據(jù)記憶，默寫古詩文。 與以前的直接默寫相比，理解性默寫更強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩文內(nèi)容情感的把握，比填空式難度更大。
17. B ;【解析】①無所不至：沒有達(dá)不到的地方，泛指凡能做的都做到了，專用于干壞事，亦指什么壞事都做絕了。這里形容電子商務(wù)遍及農(nóng)村，使用此成語錯(cuò)誤;②朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸樂無度。這里不是沉迷歌舞，使用錯(cuò)誤;③未雨綢繆：比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生。這里比喻在事情發(fā)生前做好準(zhǔn)備，使用此成語正確;④如膠似漆：形容感情難舍難分，多指夫妻恩愛。這里形容讀者和作者關(guān)系緊密，使用此成語錯(cuò)誤;⑤紛至沓來：意思是形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，這里形容世界知名院團(tuán)、藝術(shù)家紛紛到來，使用此成語正確;⑥陳陳相因：比喻沿襲老一套，沒有創(chuàng)造和革新。這里師說她們讓草原歌舞更好的傳承而不是說她們沒有創(chuàng)造和革新，使用此成語有誤;故選： B。
本題考查正確使用成語的能力。成語的考查是命題的一個(gè)常項(xiàng)。主要側(cè)重同義成語的選擇、成語使用正誤等兩種方式?？疾橹攸c(diǎn)是測(cè)試那些常見但又容易用錯(cuò)的成語。本題考查正確使用成語的能力。成語的考查是命題的一個(gè)常項(xiàng)。主要側(cè)重同義成語的選擇、成語使用正誤等兩種方式?？疾橹攸c(diǎn)是測(cè)試那些常見但又容易用錯(cuò)的成語。我們要牢記成語的意義，可借助記憶成語中關(guān)鍵字的含義來記憶成語的意義。同時(shí)要注意成語的使用對(duì)象，成語的感情色彩，以及成語該用在怎樣的語境之中。
18. B ;【解析】此題考查辨析病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。A.成分殘缺，去掉“隨著”;C.句式雜糅，“要求……”和”給予……的處罰“兩種句式雜糅，可刪去“的處罰”;D.表意不明，“沒有道理的”是“美國、日本、韓國”還是“朝鮮”，并不確定。 故選B。
19. C ;【解析】A.久仰：客套話，仰慕已久，特指初次見面時(shí)說，句子不是初次見面，錯(cuò)誤; B.“敝?！庇糜谛ｉL向外介紹情況可以，但用在本校師生面前則不妥; C.海涵：敬辭，大度包容，多用于請(qǐng)人原諒時(shí)，正確; D.惠存：敬辭，請(qǐng)保存，多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題寫的上款，不用于自己。故選： C。
本題考查學(xué)生語言表達(dá)是否得體的能力，要熟記謙辭敬辭，結(jié)合語境準(zhǔn)確辨析。平時(shí)需要注意一下幾點(diǎn)：( 1)正確使用謙敬詞語?！凹掖笊嵝×钔馊恕?。(2)正確使用書面語、口語。(3)避免合同語言的歧義、歧解。(4)一些詞語(包括成語)，它用于某一方是固定的，不能改變。
20. (1)自動(dòng)駕駛汽車到底可不可行;
(2)可以大大降低交通事故發(fā)生率;
(3)多數(shù)人不能接受
【解析】本段文字是圍繞自動(dòng)駕駛騎車的可行性來論述的.第①處根據(jù)前文“人們認(rèn)為自動(dòng)駕駛可行的理由是”和后文“而且能為人們節(jié)省時(shí)間”可知，此處應(yīng)填自動(dòng)駕駛可行的理由，且根據(jù)上文“數(shù)據(jù)顯示”的內(nèi)容，可知這個(gè)理由應(yīng)與“交通事故”相關(guān)，應(yīng)填“可以大大降低交通事故發(fā)生率”;第②處根據(jù)前文“但是”以及后文德國民眾的調(diào)查結(jié)果，可知應(yīng)填“人們不接受”的內(nèi)容，第②處可填“多數(shù)人不能接受”。
本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力.解答此類類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來分析推理、判斷。做題時(shí)要注意： 1，綜觀材料，把握材料的中心。2，弄清材料的陳述對(duì)象，語段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點(diǎn)等。3，語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。
21、(1) 限制燃放不一定避免火災(zāi);
(2)限制燃放也不一定能避免環(huán)境污染
【解析】本題考查學(xué)生綜合表達(dá)語言的基本能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。
22. 【解析】此題考查學(xué)生把握材料作文的能力。這類題，要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進(jìn)行寫作.材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)觀點(diǎn)可以運(yùn)用到各個(gè)方面.無論是個(gè)人生活，學(xué)生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，要求學(xué)生從不同角度對(duì)材料所揭示的內(nèi)容進(jìn)行理解，特別是要注意材料本身所蘊(yùn)含的基礎(chǔ)內(nèi)涵.這則材料主要是揭露了成都市關(guān)于共享單車私自擺放，私自加鎖，用戶私藏，改裝兜售等不正當(dāng)?shù)纳鐣?huì)現(xiàn)象，反映在公共場(chǎng)所公共設(shè)施被損壞的一種現(xiàn)象，從而揭露出國民素質(zhì)的缺失，這從另外的一個(gè)角度上就可以體現(xiàn)政府的監(jiān)管不力，社會(huì)道德觀念淡化，群眾素質(zhì)有待提高等方面的具體問題。
立意參考：
①從贊美民間創(chuàng)造力的角度：共享單車是用共享經(jīng)濟(jì)的理念在解決生活難題，它帶來的是出行方式的變革，促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，最終也能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步.
②從批判國民素質(zhì)的角度：共享單車的出現(xiàn)滿足了公眾的需求，同時(shí)也是對(duì)公德的檢驗(yàn).隨意損毀單車，實(shí)則是從“共享”中謀“私利”，要實(shí)現(xiàn)真正的“社會(huì)資源大共享”，國民狹隘短視的利己觀念必須要改變.
③從企業(yè)運(yùn)營的角度：企業(yè)有管理責(zé)任，共享單車企業(yè)可以利用大數(shù)據(jù)，確定亂停亂放多發(fā)的路段地區(qū)，派出專人歸置車輛，使其有序停放.企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能規(guī)避被輕易破壞的可能.
④從政府監(jiān)管的角度：公共管理與執(zhí)法要跟上，對(duì)盜竊、故意損毀、強(qiáng)行占用公私財(cái)物早有相關(guān)的處罰條例，要執(zhí)行到位.用好行政處罰之外，更要加強(qiáng)宣傳教育，開展教育群眾的工作，做到教管結(jié)合.
⑤也可綜合其中兩至三個(gè)角度立意行文.
什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文?恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變.自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對(duì)咸熟，并在全國推廣.新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體.相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢(shì)，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間.因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見.試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案.近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力.這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間.如 2015年全國新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理;全國新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷.面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對(duì)比，從而確立自己的觀點(diǎn).
【例文】騎穩(wěn)共享單車，何止要點(diǎn)共享精神
這些天，有關(guān)共享單車的新聞很火.比如有的市民給單車加上自己的鎖，共享秒變私享了;有的干脆重新噴漆裝上兒童座，巧取豪奪地侵占了;再有的到地方順手一扔，管它占不占道，方便瀟灑了……還有推測(cè)為同行相煎的：比如共享單車一出來，開黑摩的飯碗沒了，那我也砸了你吧!
一句話，可憐的共享單車，縱使三頭六臂，似乎也難逃多舛的厄運(yùn)。
事實(shí)上，共享單車的好處，自然無需贅言。一則，方便了市民出行，解決了短途交通的不便問題。二則，綠色環(huán)保，健康低碳。顏色醒目的共享單車，在路權(quán)均衡的城市，簡直是現(xiàn)代文明的一道風(fēng)景。三則，朝陽產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新引領(lǐng)。APP加持的共享單車，在互聯(lián)網(wǎng)+新技術(shù)的引領(lǐng)下，開啟了產(chǎn)業(yè)競發(fā)的另一片藍(lán)海。有數(shù)據(jù)顯示，到去年底，我國共享單車企業(yè)已超過20家，車輛達(dá)數(shù)百萬輛，用戶總數(shù)接近1900萬人。眼下，來自中國的“小黃車”甚至已經(jīng)漂洋過海，出現(xiàn)在了美國硅谷等街頭。這引得英國《金融時(shí)報(bào)》等國際媒體撰文稱，中國的共享單車是全球創(chuàng)新的典范，也是最新向外輸出的成功案例。
頂層設(shè)計(jì)叫好、市場(chǎng)也很叫座，但就是這樣的共享單車，在一些城市卻成了誰都要咬一口的唐僧肉。
這樣的尷尬，當(dāng)然要話分兩頭來說：一方面，單車運(yùn)營方的防范技術(shù)亟待升級(jí)，指望市民自覺來捍衛(wèi)共享單車的完好無虞，這顯然有點(diǎn)過于單純。GPS定位等技術(shù)，也許比抽象的人性考驗(yàn)更值得信任。另一方面，它也確實(shí)反映了城市文明在局部“微循環(huán)”中的沉疴與積弊。共享經(jīng)濟(jì)模式翻新，與技術(shù)文明和人文精神難舍彼此。如果各自為私，有缺乏公益與公共的邊界，共享經(jīng)濟(jì)再好，恐怕都會(huì)被找到“薅羊毛”的漏洞。
對(duì)于共享單車運(yùn)營方來說，面對(duì)居高不下的被盜率、損毀率，是該想想技術(shù)性的辦法：既讓單車更強(qiáng)大、更結(jié)實(shí)，也讓單車時(shí)刻處于軌跡監(jiān)控之下。不能因?yàn)檫\(yùn)營成本和硬件成本的掣肘，而放任共享單車處于粗放發(fā)展的階段。于此而言，花錢打補(bǔ)貼戰(zhàn)、廣告戰(zhàn)，不如真金白銀“武裝”好每一輛共享單車。
當(dāng)然，就像旅游中的不文明現(xiàn)象一樣，泛道德的指責(zé)，有時(shí)可能不如黑名單更速效。
私自改裝或侵占共享單車，這哪里是什么道德文明問題呢?這是赤裸裸的違法犯罪。不愛護(hù)共享單車的，可以道德教化;將單車據(jù)為己有的，警察叔叔就該及時(shí)出手了。共享單車“風(fēng)吹雨打”的命運(yùn)，更多的，還是指向制度呵護(hù)與管理的缺位。如果沒人問沒人管，養(yǎng)眼的單車就成了福利洼地，這是放之四海而皆準(zhǔn)的樸素道理。
在這個(gè)問題上，我們既希望地方部門為創(chuàng)新的共享單車營造良好運(yùn)營環(huán)境。比如深圳市交通、城管、交警等部門選取了一批軌道站點(diǎn)及常規(guī)公交站點(diǎn)，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范設(shè)置自行車停放區(qū);上海市也將出臺(tái)相關(guān)意見，試圖及早解決車輛標(biāo)準(zhǔn)、區(qū)域分布、違停處理等問題;更希望運(yùn)營方與地方執(zhí)法部門能嚴(yán)肅偷盜損毀共享單車行為的懲戒與責(zé)罰，起碼《治安管理處罰法》等要及時(shí)為共享單車的平安暢行兜底撐腰。
治霾又治堵的共享單車，要騎穩(wěn)騎好，看來還要各方真下功夫、多下功夫。
共享單車“停好”才算挺好。
高二下學(xué)期語文期末試卷閱讀
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
草原文化精神從根本上說是一種動(dòng)態(tài)的、積極的、以個(gè)體奮斗為主要內(nèi)容的進(jìn)取性文化。北方草原具有獨(dú)特性，它既有深遠(yuǎn)悠長的民族牧歌情調(diào)式的生活方式，又有嚴(yán)酷殺伐的滄桑、厚重的歷史，從而導(dǎo)致了草原 民族對(duì)于人與自然關(guān)系方面的特殊認(rèn)識(shí)。一方面，人與自然的關(guān)系極為直接、密切，人對(duì)自然的依賴性突出，因而對(duì)自然的親近之感、迫近之念、憂慮之情更為突出、深摯;它不似江南山水對(duì)人的細(xì)膩輕撫，更不像士子優(yōu)游于小橋流水，流溢著別致而精微的藝術(shù)感觸，而是將民族生存與自然環(huán)境直接聯(lián)系起來，把對(duì)草原的關(guān)切與民族的整體性發(fā)展聯(lián)結(jié)起來，發(fā)出了“草原不在、民族何存”的吶喊，漢代流傳的《匈奴歌》就是其中代表。另一方面，人與自然架構(gòu)起初步的生態(tài)美學(xué)橋梁。蒙古民族第一部史傳文學(xué)《蒙古秘史》當(dāng)中就顯現(xiàn)著極為濃郁的生態(tài)觀念。
由于生存環(huán)境的嚴(yán)酷、險(xiǎn)惡、千變?nèi)f化，草原民族“逐水草而居”的動(dòng)態(tài)生存觀念異常鮮明。草原民族生存的“動(dòng)態(tài)”和“變化”的特點(diǎn)使人的適應(yīng)能力和沖破自然環(huán)境束縛的能力分外突出。草原 民族強(qiáng)調(diào)人在強(qiáng)大的自然環(huán)境和社會(huì)面前的力量、智慧、意志力，從而形成一種對(duì)英雄的崇拜的觀念?！妒酚?匈奴列傳》中的冒頓單于和《蒙古秘史》中的札木合就是鮮活的例證，只不過后者還顯現(xiàn)著強(qiáng)烈的崇信重義之美。
北方草原多地處邊陲，因而在地域上形成了一種相對(duì)封閉和獨(dú)立的特征。由于生產(chǎn)力水平低下，又不得不產(chǎn)生與外界文化交融的必然性，于是草原文化從一開始就是一種開放的不斷出新的文化，對(duì)于與其他民族文化的交流、融合的動(dòng)機(jī)和活力較農(nóng)業(yè)文化更主動(dòng)、更積極。這在元代西域文人那里得到了很好的印證，著名學(xué)者劉大杰曾稱元代薩都剌的詩歌“代表了元詩的活力與變化的趨勢(shì)”。也由于草原自然環(huán)境的險(xiǎn)峻、生存的艱難，致使草原文化的憂患意識(shí)中多了種實(shí)踐意識(shí)和冒險(xiǎn)精神。憂患意識(shí)的產(chǎn)生是人類社會(huì)發(fā)展過程中自我成長、成熟的標(biāo)擊，就農(nóng)業(yè)社會(huì)而言，憂患意識(shí)往往側(cè)重于對(duì)深厚精神苦悶的自我消解、自我提升;自我肯定、自我壯大是農(nóng)業(yè)社會(huì)憂患意識(shí)的主體內(nèi)容。草原文化景觀下的憂患意識(shí)，雖然也是在生存困擾下的一種自我拯救、自我飛揚(yáng)，也充滿了焦慮、深痛之感，但并不專力于自我精神領(lǐng)域的別有洞天，而是將原始初民時(shí)期產(chǎn)生的樸素的“天人合一”觀念加以發(fā)展，別除了其中包含著的精神層面的窮力追逐，進(jìn)而催生個(gè)體抗拒災(zāi)難和挫折的行為力量。 (摘編自溫斌《古代北方草原文學(xué)的精神風(fēng)尚》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.北方草原與南方山水雖然空間地理位置不同，但在與人的關(guān)系上兩者卻是一致的。
B.草原文化精神既體現(xiàn)了民族生存與自然環(huán)境的聯(lián)系，又顯現(xiàn)著極濃郁的生態(tài)觀念。
C.北方草原是相對(duì)封閉和獨(dú)立的，因此北方草原文化是一種自發(fā)性、獨(dú)立性的文化。
D.不同于農(nóng)業(yè)文化，草原文化的憂患意識(shí)除了側(cè)重于自我精神領(lǐng)域，還催生了行為力量。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文章先點(diǎn)出草原文化是進(jìn)取性文化，再從草原文化中人與自然的關(guān)系、崇拜英雄的觀念、開放
性、憂患意識(shí)等方面進(jìn)行論述。
B.文章舉《匈奴歌》的例子，證明草原文學(xué)注重民族生存與自然環(huán)境的聯(lián)系并將對(duì)草原的關(guān)切與
民族的整體性發(fā)展統(tǒng)一起來。
C.文中所提的冒頓單于和札木合兩個(gè)人都是被草原民族崇拜的英雄，以此二人為例主要是論證草
原文學(xué)具有崇拜英雄的觀念。
D.文章提到了元代西域文人，以此不僅論證了草原文化具有憂患意識(shí)，還進(jìn)一步論證了憂患意識(shí)
中具有實(shí)踐意識(shí)和冒險(xiǎn)精神。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.如果北方草原不具有獨(dú)特的生活方式和歷史，那么草原民族對(duì)于人與自然的關(guān)系，可能就不會(huì) 有特殊認(rèn)識(shí)。
B.草原民族“逐水草而居”的動(dòng)態(tài)生存觀念異常鮮明，緣于其生存環(huán)境的嚴(yán)酷、險(xiǎn)惡、千變?nèi)f化。
C.草原民族崇拜英雄的觀念的形成，與其強(qiáng)調(diào)人在強(qiáng)大 的自然環(huán)境和社會(huì)面前的力量智慧、意志 力有關(guān)。
D.相比農(nóng)業(yè)文化，草原文化與外界文化的交融有著必然性，交流、融合的動(dòng)機(jī)和活力也更主 動(dòng)、 更積極。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
猴精 侯發(fā)山
侯鄉(xiāng)長到任后，推掉一切迎來送往，把所有的材料報(bào)表擱置一邊，帶上秘書小吳到各村調(diào)研。當(dāng)他來到龍灣村后，看到村民們還沒脫貧，住的還是茅草房，吃的還是腌蘿卜，心里就很不是滋味。村主任老周也早從其他渠道得知侯鄉(xiāng)長是個(gè)干事的人，忙不失時(shí)機(jī)地哭窮，說侯鄉(xiāng)長，都改革開放這么多年了，俺村還是閨女穿她娘的鞋——老樣子， 你得給想個(gè)法子啊。
“那是，當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯?！焙钹l(xiāng)長笑了笑，看著一望無際綠油油的麥田，換了一下口氣說：“大家一起想辦法。咱龍灣村一馬平川，不能說沒有優(yōu)勢(shì)。不能老是種傳統(tǒng)農(nóng)作物，可以搞點(diǎn)其他的嘛?！?/p>
老周說，“侯鄉(xiāng)長，村里的老少爺兒們不是沒想過辦法，關(guān)鍵是妮兒穿她娘的鞋——錢(前)緊?！?/p>
侯鄉(xiāng)長斂起笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老周想了想，斗膽說道，“侯鄉(xiāng)長，您看，能不能給俺村弄點(diǎn)資金? ”
沒等侯鄉(xiāng)長說話，小吳插嘴說，“咱鄉(xiāng)底子薄，財(cái)政上還是赤字，外面塌了不少賬，銀行對(duì)咱們也不感冒，想貸款幾乎不可能?！?/p>
“那、那……”老周一臉失望，那樣子像是餓得饑腸轆轆的人撿到一個(gè)燒餅，仔細(xì)一看，原來是畫在紙上的。
“常言說，要想富，先修路。老周，咱就先把路修修?”侯鄉(xiāng)長眉毛一揚(yáng)，不動(dòng)眼珠地盯著老周。
老周張了張嘴，囁嚅道：“侯鄉(xiāng)長，村里不有路嗎? ”
“在耕地上修路，東西一條，南北一條，雙向六車道……等到路打通再說上項(xiàng)目的事。”侯鄉(xiāng)長指了指眼前的麥田，似乎很有信心。
老周看著侯鄉(xiāng)長的臉，小心翼翼地說道：“侯鄉(xiāng)長，村里一分錢沒有，咋個(gè)修法兒? ”
“侯鄉(xiāng)長，鄉(xiāng)里也沒錢啊，怎么修路?”小吳也緊接著說道。新官上任三把火。他擔(dān)心侯鄉(xiāng)長腦子一熱不顧一切。
侯鄉(xiāng)長信心十足地說：“這個(gè)不用管，我自有辦法?！?/p>
“侯鄉(xiāng)長，將來打算上啥項(xiàng)目?”老周雖然不明白，但心里還是松了口氣，他知道侯鄉(xiāng)長肯定為龍灣村規(guī)劃好了，要不然絕不會(huì)貿(mào)然提出修路。
“我還沒想好，不過，建工廠或是搞房地產(chǎn)，也不是沒有可能……你要保密，不能亂說?，F(xiàn)在的老百姓，猴精猴精的，不得不防啊?！焙钹l(xiāng)長說罷，對(duì)老周擠了下眼睛。
侯鄉(xiāng)長是個(gè)雷厲風(fēng)行的人，隔了兩天就派人到龍灣村規(guī)劃線路，一望無際的麥田里，麥苗剛露出頭，幾道石灰線很是顯眼。
這下子，龍灣村熱鬧了。
村里的老少爺們也不傻，看到耕地被圈了起來，知道政府要修路，忙聚在一起商量。有的說弄大棚，有的說種樹，有的說建廠子……經(jīng)過權(quán)衡利弊，最后決定種樹，種果樹。主意一定，于是，不分白天黑夜紛紛行動(dòng)起來，都把多年的積蓄拿出來，又借貸了一部分，派出幾個(gè)人去鄰縣的果樹培育基地采購了幾貨車果樹，有核桃，有蘋果，有鴨梨……隨后，開始在自家的田地上挖坑栽樹。這些村民們知道，鄉(xiāng)里要修路，就得刨樹;要刨樹，就得給村民補(bǔ)償!否則，就不同意鄉(xiāng)里修路。
剛開始，是那些土地即將被占用的村民種果樹。后來，那些土地沒被占用的村民也種上了果樹，因?yàn)槁芬坏┬尥?，接下來就該?guī)劃他們的土地了。呵呵，短短半個(gè)月，龍灣村的土地上都種上了果樹。真應(yīng)了侯鄉(xiāng)長的話，現(xiàn)在老百姓頭腦不簡單啊。
侯鄉(xiāng)長得知消息，親自到龍灣村查看。當(dāng)他看到一片片果林如雨后春筍般立在龍灣村，一下子驚呆了!
老周不敢看侯鄉(xiāng)長，也不知道該如何解釋。
哼!侯鄉(xiāng)長從鼻孔哼了一聲，對(duì)老周說，“沒事的，村民們只是做個(gè)樣子，要不了多久，這些果樹就干枯了……到那時(shí)再修路吧。”
當(dāng)然，老周還是跟村民貼心，把侯鄉(xiāng)長的話復(fù)制粘貼給了村民們。
村民們不敢怠慢，為了得到更多的補(bǔ)償精心伺候那些果苗，澆水、施肥、打藥，很是精心。
兩年……鄉(xiāng)里一直沒提修路的事。
從第三年開始，龍灣村的果樹開始開花、掛果了。村民們不敢怠慢，日夜守護(hù)，該澆水澆水，該施肥施肥，該打藥打藥。用老周的話說，比待自己的兒孫還用心。
城里的水果販子得知消息后，趁著果子沒成熟，就來訂購了包銷合同。
等到那些大車小車來拉水果的時(shí)候，侯鄉(xiāng)長來了?？粗豢鹂鹛O果、鴨梨被裝上了車……他的臉上掠過一絲不易被察覺的微笑。
“侯鄉(xiāng)長，啥時(shí)間修路啊?”老周又舊事重提。
侯鄉(xiāng)長呵呵一笑說，“老周，現(xiàn)在還用再修路嗎?把這些果樹砍了鄉(xiāng)親們還不把我罵死啊?”說罷，他抓起一個(gè)蘋果，“咔嚓”啃了一口，津津有味地吃著。
“你看，你看，我真是老糊涂了!”老周愣了愣，然后拍打了一下自己的腦袋。
(摘自《珠風(fēng)小說》，有刪節(jié))
4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.老周在與侯鄉(xiāng)長談自己村子資金緊張時(shí)兩次引到了諺語，這說明老周這個(gè)村長為人幽默，文化水平不低。
B.文章雖然沒有直接說明，但是從細(xì)節(jié)描寫中也能看出，其實(shí)侯鄉(xiāng)長修路的決定是老周告訴給村民的。
C.文章標(biāo)題“猴精” 一語雙關(guān)，表面上指的是村民的精明，實(shí)際上指更精明的是侯鄉(xiāng)長，標(biāo)題耐人尋味。
D.為村民辦實(shí)事的領(lǐng)導(dǎo)值得點(diǎn)贊，但有的時(shí)候開動(dòng)腦筋想辦法，讓村民自己走上致富路的領(lǐng)導(dǎo)更值得點(diǎn)贊。
5.候鄉(xiāng)長修路是假，讓大家致富是真。作者在文章中已經(jīng)作了必要的鋪墊，請(qǐng)指出。(6分)
6.文章結(jié)尾寫老周說自己“老糊涂”，并拍打自己的腦袋，有什么作用?(6分) [來源:學(xué)科網(wǎng)]
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一
著名物理學(xué)家史蒂芬?霍金說：“在我的一生中，我見證了社會(huì)深刻的變化。其中最深刻的，同時(shí)也是對(duì)人類影響與日俱增的變化，是人工智能的崛起。簡單來說，我認(rèn)為強(qiáng)大的人工智能的崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我不得不說，是好是壞我們?nèi)圆淮_定。但我們應(yīng)該竭盡所能，確保其未來發(fā)展對(duì)我們和我們的環(huán)境有利。我們別無選擇。我認(rèn)為人工智能的發(fā)展，本身是一種存在著問題的趨勢(shì)，而這些問題必須在現(xiàn)在和將來得到解決。”
中科院院士張鈸認(rèn)為：人工智能與人類不一樣，它不會(huì)舉一反三，更不會(huì)“知其所以然”。使用這樣的人工智能系統(tǒng)需要十分小心。世界上沒有免費(fèi)的午餐，機(jī)器通過“黑箱”學(xué)習(xí)(深度學(xué)習(xí))方法取得的智能，由于與人類認(rèn)知行為存在根本差異，因此也將帶來潛在的風(fēng)險(xiǎn)。智能機(jī)器不是代替人，而是要協(xié)助人做好工作。人和機(jī)器各有優(yōu)勢(shì)，要互相了解才能實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)作，但人還是人機(jī)關(guān)系的主導(dǎo)者。依照這種思想，才可能將人工智能引向人機(jī)合作的發(fā)展道路。
(摘自《教育家》，2017年11月)
材料二
(選自“搜狐科技”，2018年3月21日)
材料三
雖然人工智能發(fā)展很快，人工智能學(xué)術(shù)進(jìn)步，一些人工智能擁有深度學(xué)習(xí)算法，擁有較強(qiáng)的語音識(shí)別和圖像識(shí)別能力。但是人工智能還不能真正地理解我們所看、所說、所思、所想，就像個(gè)弱智。所以說，人工智能的發(fā)展面臨瓶頸，如何讓機(jī)器擁有常識(shí)，熟悉我們的思維世界，這將是一項(xiàng)技術(shù)難題。
現(xiàn)在的硬件技術(shù)發(fā)展可以說相當(dāng)迅速，但是我們的社會(huì)生活中還沒有普遍使用機(jī)器人助手。很大程度上是因?yàn)橄嚓P(guān)軟件技術(shù)的不成熟，使得機(jī)器缺少一個(gè)系統(tǒng)性的思維過程去指揮復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)。
我們知道只要是人設(shè)計(jì)出來的軟件就會(huì)有各種各樣的漏洞，人工智能也不例外。這樣會(huì)導(dǎo)致黑客的攻擊行為，通過使用各種小把戲來欺騙人工智能。而且這種漏洞一旦被居心叵測(cè)的人發(fā)現(xiàn)，這家伙就會(huì)利用人工智能進(jìn)行破壞行動(dòng)，后釆可想而知。
在2017年的網(wǎng)絡(luò)入侵防護(hù)系統(tǒng)機(jī)器學(xué)習(xí)會(huì)議上，人們就在討論如何將人工智能技術(shù)控制在安全和人類倫理道德范圍內(nèi)，換句話說，就是讓人工智能成為一個(gè)“好人”，確保人工智能技術(shù)在關(guān)鍵行業(yè)能起到公正的決策，就是如何讓人工智能保持美好的一面。
(摘自“云博匯物聯(lián)網(wǎng)”)
材料四
九三學(xué)社中央委員會(huì)建議，應(yīng)制定《人工智能安全發(fā)展綱要》，有序制定人工智能安全發(fā)展的法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則。采取“政府主導(dǎo)、專家主體、公眾未與、社會(huì)協(xié)同”方式，深入研究人工智能安全發(fā)展戰(zhàn)略，針對(duì)不同環(huán)節(jié)和應(yīng)用場(chǎng)景，明晰不同主體的責(zé) 任、權(quán)利和義務(wù)，制定有關(guān)的政策、措施和法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，劃定人工智能安全發(fā)展的邊界。
“對(duì)人工智能的科研人員，也要進(jìn)行知識(shí)普及，用倫理道德加以約束”張妍說，“在市場(chǎng)推廣和應(yīng)用環(huán)節(jié)，還要建立安全評(píng)估和市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制。”
除了倫理和法律，九三學(xué)社中央委員會(huì)還在建議中指出，應(yīng)該加快科學(xué)普及。
神化人工智能，會(huì)讓公眾產(chǎn)生不必要的恐慌;貶低人工智能，又讓公眾對(duì)人工智能不敢信任。做好科普和引導(dǎo)，消除誤解，才可讓人類與人工智能和諧相處。[來源:學(xué)科網(wǎng)]
“人工智能是造福還是為禍，核心就是要看社會(huì)法律體系能否迅速健全，在法律體系框架下，人工智能倫理和人文引導(dǎo)能否到位?！眲c峰強(qiáng)調(diào)。
(摘自《科技日?qǐng)?bào)》，2018年3月20日《有了安全邊界，人工智能才能有序發(fā)展》)
7.下列針對(duì)上述材料的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)
A.霍金認(rèn)為，人工智能的崛起是他一生中見證的最深刻的社會(huì)變化，并且這種變化對(duì)人類的影響與日俱增。
B.張鈸認(rèn)為，人工智能只有走向人機(jī)協(xié)作的道路才會(huì)更有前途，而人機(jī)合作需要人機(jī)平等，充分發(fā)揮人、機(jī)優(yōu)勢(shì)。
C.九三學(xué)社中央委員會(huì)建議制定《人工智能安全發(fā)展綱要》，這樣可以從法律和倫理道德的角度對(duì)人工智能加以約束。
D.要想讓人類與人工智能和諧相處，既不能神化人工智能，也不能貶低人工智能、做好科普和引導(dǎo)，消除誤解。
8.下列針對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.霍金和張鈸他們二人在對(duì)待人工智能上觀點(diǎn)一致，他們看來，人工智能的崛起可能是好事，也可能是壞事，關(guān)鍵看人類的運(yùn)用。
B.從產(chǎn)業(yè)投資角度來看，國內(nèi)人工智能領(lǐng)域投資在2011年初見規(guī)模，以后幾年內(nèi)，該領(lǐng)域投資熱情持續(xù)高漲，呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì) 。
C.如果社會(huì)法律體系能夠迅速健全，在法律體系的框架下，對(duì)人工智能倫理和人文引導(dǎo)到位，人工智能就可能為人類造福。
D.四則材料從不同的角度對(duì)人工智能加以闡述和分析，讓讀者對(duì)人工智能有了全面了解，并明白了人工智能今后發(fā)展應(yīng)注意的問題。
9.在人工智能發(fā)展的過程中，遇到了哪些難題?請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行概括。(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
李永芳，遼東鐵嶺人。在明官撫順?biāo)螕?。太祖克烏喇，烏喇貝勒布占泰走葉赫。太祖伐葉赫，葉赫愬于明。明使告太祖，誡毋侵葉赫、太祖以書與明，言葉赫渝盟悔婚，復(fù)匿布占泰，不得已而用兵，躬詣?chuàng)犴標(biāo)?，永芳迎三里外、?dǎo)入教場(chǎng)，太祖出書畀永芳，乃引師還。
后三歲，為天命元年，又三歲，始用兵于明，師至撫順?biāo)旌蠂?，使持書諭永芳曰：“明發(fā)兵疆外衛(wèi)葉赫，我乃以師至。汝一游擊耳，戰(zhàn)亦豈能勝?汝多才智，識(shí)時(shí)務(wù)，我國方求才，況如汝者，有不加以寵榮與我一等大臣同列者乎?汝若欲戰(zhàn)，我矢豈能識(shí)汝?若我?guī)熑氤牵袐D老弱必且驚潰。勿謂我恫喝，汝思區(qū)區(qū)一城且不能下，安用興師?”
永芳得書，立城南門上請(qǐng)降，而仍令軍士備守具。上命樹云梯以攻，不移時(shí)，師登陴，斬守備王命印等。永芳冠帶乘馬出降，匍匐謁上，上于馬上以禮答之，傳諭勿殺城中人。明日，命隳其城，編降民千戶，遷之赫?qǐng)D阿喇。命依明制設(shè)大小官屬，授永芳三等副將，以上第 七子貝勒阿巴泰女妻焉。太祖伐明取邊城，自撫順始;明邊將降太祖，亦自永芳始。
六年，下遼、沈。永芳皆從，以功授三等總兵官。明巡撫王化貞及諸邊將屢遣諜招永芳，永芳輒執(zhí)奏，上嘉獎(jiǎng)，敕免死三次。[來源:學(xué)科網(wǎng)]
太宗即位，以朝鮮與明將毛文龍相應(yīng)援，命貝勒阿敏等帥師討之，永芳從。上諭阿敏等曰：“朝鮮理當(dāng)討，然非必欲取之。凡事相機(jī)度義而行?！笨肆x州，分兵攻鐵山，擊走文龍：進(jìn)下定州、安州，次平壤，遂渡大同江。
朝鮮毛李倧使赍書迎師諸貝勒答書歷數(shù)其罪許以遣大臣蒞萌當(dāng)班師使既行師復(fù)進(jìn)次黃州倧使馳告遣大臣蒞盟。阿敏欲遂攻其都城，永芳進(jìn)曰：“前與朝鮮書，許以遣大臣蒞盟當(dāng)班師，今食言不義。盍?xí)厚v待之?”諸貝勒皆是其言，阿敏怒，叱永芳曰：“爾蠻奴，何多言!我豈不能殺爾耶?”師再進(jìn)，次平山，倧所遣大臣至師，卒如永芳議，遣劉興祚、庫爾纏如倧所，蒞盟而還。
八年，永芳卒。
(選自《清史稿?列傳十八》)
10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.朝鮮王李倧使赍書/迎師諸貝勒答書歷數(shù)其罪/許以遺大臣蒞盟/當(dāng)班師/使既行/師復(fù)進(jìn)/次黃州/倧使馳告已遣大臣蒞盟
B.朝鮮王李倧使赍書迎師/諸貝勒答書歷數(shù)其罪/許以遺大臣蒞盟/當(dāng)班師/使既行師/復(fù)進(jìn)/次黃州/倧使馳告已遣大臣蒞盟
C.朝鮮王李倧使赍書/迎師諸貝勒答書歷數(shù)其罪/許以遣 大臣蒞盟/當(dāng)班師/使既行師/復(fù)進(jìn)/次黃州/倧使馳告已遣大臣蒞盟
D.朝鮮王李倧使赍書迎師/諸貝勒答書歷數(shù)其罪/許以遣大臣蒞盟/當(dāng)班師/使既行/師復(fù)進(jìn)/次黃州/倧使馳告已遣大臣蒞盟
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.云梯，在古代屬于戰(zhàn)爭器械，是用于攀越城墻攻城的用具。
B.陴，古代指城上的矮墻，亦稱“女墻”，俗稱“城垛子”。
C.副將，古代指各級(jí)主將的輔佐將領(lǐng)，在職位上略低于偏將 。
D.蠻奴，本指舞姬、婢仆，后來指對(duì)南方落后部族的蔑稱 。
12.下列對(duì)原 文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.李永芳給太祖留下較好印象。當(dāng)年太祖攻打葉赫時(shí)，親自前往撫順千戶所李永芳的駐地，李永芳出迎三里，表示出對(duì)太祖的敬意。
B.李永芳因有才能受賞識(shí)。太祖圍困撫順時(shí)，對(duì)李永芳非常賞識(shí)，認(rèn)為他是一個(gè)人才，并勸他識(shí)時(shí)務(wù)。最終，李永芳權(quán)衡之 后歸順了太祖。
C.李永芳軍功卓著。他多次跟隨太祖出征，在攻打遼陽、沈陽等戰(zhàn)役中建立了功勛，因此被授予三等總兵官，并被賜予“免死三次”的特權(quán)。
D.李永芳作戰(zhàn)講道義。在跟隨阿敏攻打朝鮮時(shí)，阿敏要攻打朝鮮的都城，李永芳認(rèn)為這樣做不義，應(yīng)該等朝鮮的大臣來。結(jié)果遭到阿敏的訓(xùn)斥。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)勿謂我恫喝，汝思區(qū)區(qū)一城且不能下，安用興師?(5分)
(2)上諭阿敏等曰：“朝鮮理當(dāng)討，然非必欲取之。凡事相機(jī)度義而行。”(5分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。
思越人 紫府東風(fēng)放夜時(shí)①
賀鑄
紫府東風(fēng)放夜時(shí)。步蓮秾李伴人歸。五更鐘動(dòng)笙歌散，十里月明燈火稀。
香苒苒，夢(mèng)依依。天涯寒盡減春衣。鳳凰城闕知何處，寥落星河一雁飛。
【注】①賀鑄青年時(shí)期曾在京城度過一段少年俠氣、無憂無慮的美好時(shí)光，此后卻長期輾轉(zhuǎn)在偏僻之地任一些微小官職，有志難展，郁悶在心。回首往昔，夢(mèng)繞魂?duì)?，這首詞就是作者在此境況下寫出的。
14.下列關(guān)于詩歌的理解和分析，不正確的項(xiàng)一是(3分)
A.上片首句“放夜”點(diǎn)明時(shí)間，正月十五前后幾日解除宵禁，可以讓人們盡情觀燈游賞。
B.上片第二句寫詞人與佳人歸來時(shí)的情景，這位佳人步態(tài)似蓮，容貌嬌美如秾艷的桃李。
C.上片三、四句通過“五更”和“十里”寫曲終人散之后，借燈火闌珊寫詞人的失落之感。
D.夢(mèng)中的歡樂情景與夢(mèng)醒后的凄清和失落形成對(duì)比，含蓄表達(dá)撫今追昔、懷才不遇的情感。
15.賞析“鳳凰城闕知何處，寥落星河一雁飛”表達(dá)的精妙之處。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《次北固山下》中，與劉禹錫的詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙的詩句是______________,_______________。
(2)《勸學(xué)》中說明了君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理的句子是：___________,___________。
(3)《離騷》中屈原委婉表達(dá)自己后悔選擇做官，想要?dú)w隱的兩句： ______________,___________。
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
與眾多歐西事物的“遷地弗良”不同，文學(xué)史這一著述形式進(jìn)入中國以后，很快便▲ ，而今已經(jīng)變得枝繁葉茂。歐洲十九世紀(jì)興盛一時(shí)的文學(xué)史，在十九世紀(jì)末遭遇了來自審美主義的▲ ;二十世紀(jì)中葉，在美國學(xué)院占據(jù)主流的“新批評(píng)”更是公然拒絕文學(xué)史;盡管后來隨著文學(xué)社會(huì)學(xué)、接受美學(xué)、新歷史主義等研究路徑的展開，文學(xué)史一度有復(fù)興之勢(shì)，但對(duì)這一學(xué)科進(jìn)行理論反思的聲音，一直▲ 。
A.落地生根 置疑 不絕如縷B.入鄉(xiāng)隨俗 質(zhì)疑 若隱若現(xiàn)
C.落地生根 質(zhì)疑 不絕如縷D.入鄉(xiāng)隨俗 置疑 若隱若現(xiàn)
18.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)
A.為促進(jìn)廣大同學(xué)自覺養(yǎng)成文明排隊(duì)、有序就餐、遵守公共秩序規(guī)則，現(xiàn)長期面向全校招募食堂引導(dǎo)志愿者。
B.聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署準(zhǔn)備設(shè)立一個(gè)信息共享平臺(tái)，以便成員單位及時(shí)應(yīng)對(duì)并了解在抵抗山區(qū)生態(tài)災(zāi)害時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。
C.專家表示，我國房地產(chǎn)今后一段時(shí)間還將保持穩(wěn)健發(fā)展的勢(shì)頭，仍是國人投資、抵御通脹的主要手段。
D.歷史上看，現(xiàn)代西方人是羅馬文化與基督教文化的直接后裔，跟古希臘文化是八竿子打不著的，但是他們甘愿宣稱自己是希臘文化之子。
19.學(xué)校舉辦對(duì)聯(lián)展覽，下面是某學(xué)生收集的四副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與人物對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
①著作最謹(jǐn)嚴(yán)，豈徒中國小說史;遺言猶沉痛，莫作空頭文學(xué)家。
②狂到世人皆欲殺，醉來天子不能呼。
③世事洞明皆兒女情事，人情練達(dá)即釋道真理。
④功 名事業(yè)清流山，道德文章豐樂亭。
A.①老舍②李白③曹雪芹④韓愈B.①魯迅②李白③曹雪芹④歐陽修
C.①魯迅②柳永③莊子④歐陽修D(zhuǎn).①老舍②柳永③莊子④韓愈
20.下面文段有多處邏輯問題，請(qǐng)就其中三處加以具體說明。(5分)
一提起糖尿病，中老年人都把吃主食與糖尿病聯(lián)系起來，認(rèn)為主食中含糖量高，于是不敢吃或吃得很少，這大錯(cuò)特錯(cuò)。經(jīng)驗(yàn)證明，不吃或少吃主食，必然多吃零食，脂肪、蛋白質(zhì)攝入量就會(huì)太多，導(dǎo)致體內(nèi)物質(zhì)代謝紊亂，結(jié)果不僅會(huì)引起糖尿病，而且導(dǎo)致冠心病等諸多疾病。正確的做法是：每天正常進(jìn)食主食，適當(dāng)再搭配些粗糧。
21.2018年3月14日，斯蒂芬?威廉?霍金先生去世，各大品牌紛紛用海報(bào)向偉人致敬，下面是其中的兩幅。說說你更喜歡哪一幅，并闡明理由，150字左右。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一位貧困的殘疾老人承包荒山種植經(jīng)濟(jì)林。十五年后，滿山的樹成材了。為了賣個(gè)好價(jià)錢，老人找當(dāng)?shù)孛襟w幫忙宣傳，沒想到他被媒體宣傳成義務(wù)植樹、改造環(huán)境的好人。接著，各地媒體紛紛報(bào)道他的事跡，無數(shù)人被他的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，有人還給他寄來錢物，政府部門也送來生活補(bǔ)助。村干部提醒他，樹不能賣了，否則他的形象就毀了。賣，可以讓他脫貧，更好地生活;不賣，可以保住自己意外獲得的好名聲，還可以為環(huán)保作貢獻(xiàn)。
對(duì)上述事情你怎么看?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
高二語文試題參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀
(一)
1.B【解析】A項(xiàng)“在與人的關(guān)系上兩者卻是一致的”分析錯(cuò)誤，文中有“它不似江南山水對(duì)人的細(xì)膩輕撫……流溢著別致而精微的藝術(shù)感觸”的信息，因此并不一致。C項(xiàng)“北方草原文化是一種自發(fā)性、獨(dú)立性的文化”錯(cuò)誤，文中有“草原文化從一開始就是一種開放的不斷出新的文化”，因此它并非是自發(fā)性、獨(dú)立性的。D項(xiàng)“草原文化的憂患意識(shí)除了側(cè)重于自我精神領(lǐng)域”錯(cuò)，草原文化并不側(cè)重于自我精神領(lǐng)域?！?/p>
2.D【解析】“論證了草原文化具有憂患意識(shí)，還進(jìn)一步論證了憂患意識(shí)中具有實(shí)踐意識(shí)和冒險(xiǎn)精神”分析有誤，論證的應(yīng)是“草原文化所具有的開放、積極、主動(dòng)的特點(diǎn)”。
3.D【解析】“相比農(nóng)業(yè)文化，草原文化與外界文化的交融有著必然性”錯(cuò)，文章只在交流、融合的動(dòng)機(jī)和活力的主動(dòng)、積極性上與農(nóng)業(yè)文化作了比較，文章并未寫到農(nóng)業(yè)文化與外界文化的交融沒有必然性。
(二)
4.A【解析】這說明老周“文化水平不低”理解不當(dāng)，因?yàn)橐弥V語與文化水平無關(guān)。
5.①侯鄉(xiāng)長曾說：咱龍灣村一馬平川，不能說沒有優(yōu)勢(shì)。不能老是種傳統(tǒng)農(nóng)作物，可以搞點(diǎn)其他的嘛。由此可 知侯鄉(xiāng)長已經(jīng)有了讓大家致富的方向。②老周想讓侯鄉(xiāng)長弄點(diǎn)資金，小吳把鄉(xiāng)里沒有資金的情況講了出來。③當(dāng)大家對(duì)候鄉(xiāng)長要修路表示懷疑 時(shí)，侯鄉(xiāng)長卻說他有辦法。④候鄉(xiāng)長關(guān)于搞什么項(xiàng)目的回答及不讓老周告訴村民的表現(xiàn)等都是有意為之。⑤當(dāng)村民都種果樹時(shí)他卻對(duì)老周說沒事村民只是做樣子，堅(jiān)持不下去其實(shí)是欲擒故縱。⑥等大車小車來拉水果時(shí)，侯鄉(xiāng)長看到后臉上掠過一絲不易被察覺的微笑。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可得6分。只要言之成理，大意對(duì)即可)
6.①突出人物形象。用老周的“糊涂”與侯鄉(xiāng)長的“精明”形成對(duì)比，從而突出侯鄉(xiāng)長這個(gè)人物形象。②揭示主題。通過老周的表現(xiàn)揭示了謎底贊揚(yáng)了侯鄉(xiāng)長這樣真心為人民辦實(shí)事的好干部。③故事戛然而止，引人思考，耐人尋味。通過老周的表現(xiàn)，會(huì)引發(fā)讀者思考，為什么老周會(huì)這樣。(每點(diǎn)2分)
7.B【解析】“人工智能只有走向人機(jī)協(xié)作的道路才會(huì)更有前途”無中生有;“人機(jī)合作需要人機(jī)平等”不當(dāng)，原文說“但人還是人機(jī)關(guān)系的主導(dǎo)者”。
8.C【解析】A. “二人在對(duì)待人工智能上觀點(diǎn)一致”于文無據(jù)，“人工智能的崛起可能是好事，也可能是壞事”，這只是霍金的觀點(diǎn);B.“呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)”不當(dāng)，從圖表來看2013年和2014年比2012年投資要少;D.“讓讀者對(duì)人工智能有了全面了解”言過其實(shí)。
9.①機(jī)器還不能理解人類的思維;②軟件技術(shù)發(fā)展較慢〔或：軟件技術(shù)發(fā)展與硬件不匹配〕;③軟件漏洞可能被黑客利用;④如何將人工智能技術(shù)控制在安全和人類倫理道德范圖內(nèi)(或：如何讓人工智能做一個(gè)“好人”)。(每個(gè)要點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)滿分，大意正確即可)
10.D【解析】“朝鮮王李倧使賁書迎師”中“迎師”前面不能停頓,排除A、C;“師”做“復(fù)進(jìn)”的主語，所以排除B，選擇D。
11.C【解析】副將在職位上應(yīng)該是略高于偏將。
12.C【解析】李永 芳被賜予“免死三次”的特權(quán)，不僅僅是因?yàn)椤霸诠ゴ蜻|陽、沈陽等戰(zhàn)役中建立了功勛”，還有一個(gè)原因是“明巡撫王化貞及諸邊將屢遣諜招永芳，永芳輒執(zhí)奏”。
13.(1)你不要以為我在嚇唬你，你想我如果連這區(qū)區(qū),一座小城都打不下，還出什么兵?(“謂”“憫喝”“興師”各1分，句意2分)
(2)皇太極告訴阿敏等人說：“朝鮮理應(yīng)征討，但不是一定要攻取，凡事一定要查看機(jī)會(huì)，權(quán)衡義理?！?“諭”“取”“相機(jī)度義”各1分， 句意2分) [來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
【參考譯文】
李永芳，是遼東鐵嶺人。曾經(jīng)擔(dān)任明朝撫順千戶所游擊。太祖努爾哈赤攻克烏喇部，鳥喇部貝勒布占泰逃往葉赫。太祖又征討葉赫，葉赫部向明朝求援。明朝遣使告誡努爾哈赤，不許他侵犯葉赫。努爾哈赤修書給明朝.表示葉赫背棄盟約，撕毀婚書，又藏匿布占泰，自己是不得已而用兵，并親自前往撫順千戶所。李永芳出迎三里，將努爾哈赤引入教場(chǎng)。努爾哈赤將回復(fù)的書信交給李永芳，才率軍返回。
過了三年，是后金天命元年，又過了三年，努爾哈赤入侵明朝，軍隊(duì)到達(dá)了撫順?biāo)?，將撫順圍困起來，派使者送書信給李永芳道：“明朝發(fā)兵幫助葉赫，我才率軍來攻，你只是一個(gè)游擊，能夠戰(zhàn)勝我嗎?你很有才智，識(shí)時(shí)務(wù)，我們的國家正需人才，像你這種人才，怎能不和我們的一等大臣一樣加以重用呢?你要是想開戰(zhàn)的話，我軍弓箭可不認(rèn)識(shí)你。如果我的軍隊(duì)攻入城中，城中的百姓定將受到驚嚇而潰逃。你不要以為我在嚇唬你，你想我如果連這區(qū)區(qū)一座小城都打不下，還出什么兵?”
李永芳看完書信后，馬上登上南門請(qǐng)降，但仍命士卒準(zhǔn)備防御戰(zhàn)具。太祖命令軍隊(duì)用云梯攻城，不多時(shí)，便就登上城池，斬殺守備王命印等人。李永芳穿戴整齊騎馬出城投降，并匍匐在地，拜見努爾哈赤。努爾哈赤在馬上答禮，命士卒勿殺城中百姓。次日，努爾哈赤下令摧毀撫順城，將城中百姓編為千戶，遷到赫?qǐng)D阿喇。按照明朝官制設(shè)置大小官屬，李永芳被任命為三等副將，把太祖第七子貝勒阿巴泰之女許配給他為妻。太祖攻打明朝邊城，撫順是第一個(gè);明朝投降的邊將，也是從李永芳開始的。
后金六年，太祖攻打遼陽、沈陽，李永芳都眼隨太祖，憑借軍功被授予三等總兵官。明朝遼東巡撫王化貞和邊城的各將領(lǐng)多次派人招降他，他都上奏太祖，太祖嘉獎(jiǎng)他，賜他“免死三次”的特權(quán)。
皇太極繼位，因?yàn)槌r與明朝將領(lǐng)毛文龍和互聲援，便派貝勒阿敏等人牟領(lǐng)軍隊(duì)征討朝鮮，李永芳也隨軍出征。皇太極告訴阿敏等人說;“朝鮮理應(yīng)征討，但不是一定要攻取，凡事一定要查看機(jī)會(huì)，權(quán)衡義理?！避婈?duì)攻克了義州，分兵攻打鐵山，擊敗毛文龍;又接連攻下寵州、安州，駐扎在平壤，于是渡過大同江。
朝鮮王李倧遣使送佰請(qǐng)和，諸見勒回復(fù)書信歷數(shù)他的罪行，答應(yīng)他只要朝鮮派大臣會(huì)盟，便班師回國。朝鮮使者走后，軍隊(duì)繼續(xù)進(jìn)軍，駐兵黃州，李倧又派人疾馳告知已派大使前來。這時(shí)，阿敏要攻打朝鮮的都城，李永芳道：”我們此前曾說朝鮮會(huì)盟便即班師，如今卻要食言，是為不義。何不暫且駐兵等待朝鮮會(huì)盟的大臣到來?諸貝勒都贊同李永芳的意見，阿敏大怒，斥責(zé)他道：“你這個(gè)蠻奴，怎么這么多話!難道我不敢殺你嗎?”率軍繼續(xù)攻打，駐扎在平山。李倧派遣大臣到軍中，最終阿敏采納李永芳的建議，命劉興祚、庫爾纏前去面見李信，締結(jié)盟約后撤軍。
天聰八年，李永芳病逝。
14.C【解析】C.“借燈火闌珊寫詞人的失落之感”理解不當(dāng)，應(yīng)該是“暗示喧鬧時(shí)間之長，點(diǎn)明歡度佳節(jié)范圍之廣”，從側(cè)面烘托出東京元宵佳節(jié)的歡騰熱鬧。
15.詞人把目光望向窗外夢(mèng)中的燈月，心中的京城都看不到稀疏的晨星中，一只孤雁鳴叫著飛過。(2分)這雖是眼前景的實(shí)寫，卻更具象征和比喻的意味。遠(yuǎn)離京城有志難展的詞人正像那只失群的孤雁。(2分)在這一凄清畫面的襯托下，詞人撫今追昔、郁悶失意的心緒顯露無疑。(2分)(答“以景結(jié)情”也給分)
16. (1)海日生殘夜 江春入舊年
(2)君子性非異也 善假于物也
(3)悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。
17.C【解析】(質(zhì)疑：提出疑問。置疑：懷疑，多用于否定句。不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，形容形勢(shì)危急或者聲音細(xì)微悠長。取第二個(gè)意思。若隱若現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的是模糊、不清楚。)
18.D
19.B
20.【參考答案】(答對(duì)一處得1分，兩處3分，三處5分。意思對(duì)即可。)
①“都”范圍擴(kuò)大。
②“必然多吃零食”的推斷不準(zhǔn)確。
③“脂肪、蛋白質(zhì)攝入量就會(huì)太多”的說法太武斷。
④“主食”和“粗糧”概念并列不當(dāng)。
21.示例一：我更喜歡可口可樂公司那幅海報(bào)。海報(bào)主體是大小不一的氣泡，一如布滿星星的浩瀚無垠的宇宙(或者：和背景浩瀚無垠的字宙融為一體)。其中一顆被圈出來，并配上文字“何其有幸，和偉大同處一個(gè)時(shí)代”和霍金的英文名。海報(bào)下方是可口可樂商標(biāo)名和“我們?cè)诤酢敝黝}廣告詞。海報(bào)寓意深遠(yuǎn)，很好地表達(dá)了對(duì)霍金的緬懷和崇敬之情，且構(gòu)思巧妙，與可口可樂產(chǎn)品契合度高。相比較而言，中國移動(dòng)的海報(bào)太過直白。
示例二：我更喜歡中國移動(dòng)公司那幅海報(bào)。海報(bào)主體是霍金的中英文名，生卒年，以及霍金的名言“永恒是很長的時(shí)間，特別是對(duì)盡頭而言”。海報(bào)背景是浩瀚的宇宙和一顆神秘的星球。海報(bào)下方寫著2018年3月14日，是霍金去世的日子。海報(bào)構(gòu)思簡潔，主題突出，很好地表達(dá)了對(duì)霍金的緬懷和崇敬之情。相比較而言，可口可樂的海報(bào)太過隱晦。
(觀點(diǎn)1分，海報(bào)設(shè)計(jì)特點(diǎn)及寓意解說合理4分，比較1分。只有觀點(diǎn)，沒有理由不得分。表達(dá)不夠通順適當(dāng)扣分。字?jǐn)?shù)不足100字或超過200字，適當(dāng)扣分。)
22.【寫作指導(dǎo)】
本材料關(guān)于脫貧與環(huán)保的話題，是國家發(fā)展的中心話題，與本材料有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有三：一是經(jīng)濟(jì)林與生態(tài)林的區(qū)別，本材料中老人種的是用材型經(jīng)濟(jì)林，種樹的目的就是為了砍樹賣錢，二是用材型經(jīng)濟(jì)林在成長期也有環(huán)保作用，三是種植生態(tài)型經(jīng)濟(jì)林能很好地解決脫貧與環(huán)保的矛盾。
【參考立意】
一、贊同老人賣樹。老人不應(yīng)該被虛名所累，應(yīng)該大膽說出自己種樹的目的，然后將樹賣個(gè)好價(jià)錢，讓自己一家過上好一點(diǎn)的日子。殘疾老人自身難保，不應(yīng)該被動(dòng)攬上改造環(huán)境的重任，媒體更不宜故意將老人打造成道德圣人。老人種樹賣樹，是無可厚非的，相信真相大白之后，社會(huì)會(huì)理解他的行為。殘疾人自力更生，努力脫貧，是比改造環(huán)境更迫切、也更人性的事情。
二、反對(duì)老人賣樹。老人的行為可謂一舉兩得，他既獲得了好名聲，也為環(huán)保作了一份貢獻(xiàn)，因此不能做既毀林又毀美譽(yù)的事情。大眾對(duì)老人“義務(wù)植樹”的行為是敬佩的，說明人心向善，人性向美，老人何不成全人們的美好期待呢?老人現(xiàn)在已經(jīng)受到關(guān)注，好心人寄來錢，政府送來生活補(bǔ)助，相信老人即使不賣樹，日子也不會(huì)比以前差。如果賣掉了樹，就會(huì)讓所有關(guān)心環(huán)保和熱心公益的人士傷心失望，這是對(duì)社會(huì)向善之心的打擊。
【作文示例]】
致富流芳可雙贏
萬恩足
貧困老人植樹求富，卻因“錯(cuò)誤宣傳”而贏得名聲，權(quán)衡的斧在富裕和名聲之樹間彷徨，但這兩者并非必須伐此棄彼的沖突體，相反，兩樹共贏，可更加茂盛。
賣樹這一原始動(dòng)機(jī)是可理解的。貧困而身殘的老人想栽樹致富就如康斯太勃爾一心想賣畫籌錢，不管從事什么事業(yè)，盈利這一目的都是存在且合理的。但盈利的方法并非單一，條條大路通羅馬，途徑是多樣的。因此相比砍樹或許經(jīng)濟(jì)環(huán)保的手段更能讓社會(huì)信服。
媒體的宣傳下名聲被樹立了起來。這也是好事，甚至讓老農(nóng)有意外的驚喜。好名聲不但提升其關(guān)注度、贏得社會(huì)的支持響應(yīng)，也間接帶給了他經(jīng)濟(jì)支持，而老農(nóng)也必須清楚，名聲不是噱頭更不是白紙一張，他更應(yīng)順應(yīng)這一局勢(shì)用行動(dòng)去不斷完善自己的形象。
為了獲得美好的未來生活，自己的生存之本和身外之名二者均不能夠拋棄，既不能像奸商那樣只顧盈利而損人利益，也不宜如不食嗟來之食者空留名聲而生命無存。老農(nóng)首先應(yīng)抓住媒體效應(yīng)，辨明時(shí)局，得到更多人的支持關(guān)注，從而在社會(huì)上獲得效益。如同為艾滋病宣傳的紅絲帶、為抗震救災(zāi)而傳遞的綠絲帶一樣，通過媒體宣傳獲得社會(huì)關(guān)注。同時(shí)采取新的措施來開放樹林，古人哲言曰“連環(huán)可解也”，有時(shí)打破傳統(tǒng)的模式不失為一種對(duì)新生的選擇，老農(nóng)或許可以換一種契合社會(huì)認(rèn)同的方式來致富。
同時(shí)，每個(gè)求富者都應(yīng)保存自己對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的關(guān)注與敬畏，應(yīng)用自己的行動(dòng)去踐行對(duì)國家對(duì)社會(huì)有益的事業(yè)。老農(nóng)造了一片林，他更應(yīng)在自己心中造一份環(huán)保的觀念。拋開斧頭，他可以發(fā)展小面積水果林，營造經(jīng)濟(jì)林、開發(fā)旅游景點(diǎn)，依然能夠獲利，同時(shí)又從中創(chuàng)造了綠色的財(cái)富獻(xiàn)給社會(huì)。
致富不意味著砍伐，流芳不代表著貧窮。抓住契機(jī)，改善方法，在經(jīng)濟(jì)頭腦下促使個(gè)人與社會(huì)效益相統(tǒng)一，收獲的不僅是物質(zhì)財(cái)富、精神提升，更是一樹雙贏的茂盛。
致富流芳可雙贏。
【點(diǎn)評(píng)】
本文緊扣命題材料與任務(wù)指令，在貧困的殘疾老人“賣樹”還是“不賣”的權(quán)衡與思考中，把自己的選擇——“富裕和名聲”兩樹共贏，更加茂盛的理由闡述得到位而深入。文章運(yùn)用多種方法辯證說理，既析原因又指方法，能做到入理的同時(shí)人情，思想有見地，語言有文采。(指導(dǎo)老師：夏凈)
種樹賣錢又何妨? [來源:學(xué)科網(wǎng)]
范慧雯
對(duì)于貧困老人種樹脫貧被宣傳成義務(wù)植樹一事，村干部的提醒也是不無道理的?？墒牵蚁雴栆痪洌鹤屢晃焕先耸迥甑男难查g“充公”，你們于心何忍?我想說一句：種樹賣錢又何妨?
管仲有句話說得好：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)?！钡共皇钦f老人就不應(yīng)該為環(huán)保作貢獻(xiàn)，但首先應(yīng)該保證的，難道不應(yīng)該是老人的生活嗎?老人一開始種植的就是經(jīng)濟(jì)林，就是為了改變自己的生活。更何況殘疾老人辛苦十五年，就因?yàn)椤盀榄h(huán)保做貢獻(xiàn)”就要充公，不是太過道德綁架了嗎?
我要對(duì)老人說：您不必感到羞愧，這片山林本來就是歸您所有，賣錢，沒有人能指責(zé)您!
而對(duì)于媒體不負(fù)責(zé)任的宣傳，丘吉爾的話嘲諷味更強(qiáng)：“謠言已經(jīng)跑遍了半個(gè)地球，而真相還沒來得及穿上褲子。”對(duì)老人的委托加以扭曲，報(bào)道不符合事實(shí)的“新聞”，當(dāng)?shù)孛襟w首先違背了新聞工作者“講實(shí)話”的職業(yè)道德，應(yīng)當(dāng)受到指責(zé)。
村干部的提醒雖然是出于關(guān)心，但更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，提高人民生活水平，不是光靠一個(gè)好名聲就行，而是要切實(shí)保障人民生活。當(dāng)?shù)卣m然沒有明確表態(tài)，但注意到老人的困境，送來生活補(bǔ)助是值得贊許的。
而站在政府的角度來說，更應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)老人賣掉這批樹，讓他脫貧，過更好的生活。這樣做能夠鼓勵(lì)窮困的人們勤奮勞動(dòng)，靠自己的雙手創(chuàng)造生活，從而在社會(huì)上形成自食其力的良好氛圍。另一方面也警示政府應(yīng)該加大力度扶貧，改善貧困人口的生活狀 況。
最后，是那些被老人“奉獻(xiàn)精神”感動(dòng)的群眾。如果聽說老人最終把樹賣了，可能會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上激起一片罵聲，感覺自己被欺騙了，而這些本來都來自媒體的錯(cuò)誤導(dǎo)向。與其把為環(huán)保作貢獻(xiàn)的希望寄托在本應(yīng)得到關(guān)心呵護(hù)的老人身上，不如自己行動(dòng)起來，做真正的實(shí)踐者;與其指責(zé)老人欺騙，不如反思媒體行為，并為老人自食其力實(shí)現(xiàn)脫貧點(diǎn)個(gè)贊。
種樹賣錢又何妨!這并不是欺世盜名，也不是利益至上，而是真正切合實(shí)際的人文關(guān)懷。
關(guān)于高二語文下學(xué)期期末試題
一、現(xiàn)代文閱讀(21分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
宋代是我國古代出版業(yè)的“黃金時(shí)期”與“經(jīng)典時(shí)期”。宋代奠定了我國書籍雕版的出版方式及雕版書籍的基本范式，為我國此后的文化傳播做出了偉大的貢獻(xiàn)。宋代出版業(yè)的發(fā)展與繁榮，是宋代政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化全面發(fā)展的產(chǎn)物。
宋代立國之初，即確立了以文立國、以文治國的基本國策。所謂“興文教，抑武事”，崇尚文治。終宋之世，未改初衷。這是宋代出版業(yè)發(fā)達(dá)的根本原因。宋太宗倡言：“夫教化之本，治亂之源，茍無書籍，何以取法?”可見，宋代出版業(yè)的發(fā)達(dá)，首先就是宋代重文政策的必然結(jié)果。
宋代的出版政策，總體上同其“文治”政策是完全一致的。因而宋代出版政策較之前代，也是較為寬容與自由的。宋代對(duì)出版業(yè)的政治管治，也主要限于時(shí)事政治、邊事、國家政治內(nèi)幕、偽書、黨爭中人之書籍等?？傮w而言，宋代書籍出版審查、管理、懲治的政治環(huán)境是較為寬松的，而其實(shí)際管治效果的寬松則又使這種寬松變得更甚。這也是宋代出版發(fā)展與繁榮的重要原因。
宋代建立了一整套文官制度，其龐大的文人官員隊(duì)伍，不僅從政治制度上，而且從作者、出版者、傳播者、讀者諸方面，為宋代出版業(yè)造就了一支具有等量效應(yīng)的國家出版團(tuán)隊(duì)。從政府出版的角度考察，這一隊(duì)伍又是宋代政府出版人力資源的主體。以宋代一國之官員隊(duì)伍作為其書籍出版的人力資源庫，豈有書籍出版不發(fā)達(dá)之理!南宋地方官還往往把校讎及出版圖書作為美好政績。王明清記載：“近年所至郡府，多刊文籍，且易得本傳錄，仕宦稍顯者，家必有書數(shù)千卷……”文官制度促成了出版政治制度及文化制度的制度化，并使得出版制度與國家制度一體化。國家政治及文化與書籍出版媒介實(shí)現(xiàn)了制度化聯(lián)姻。文官制度也必然成為書籍出版制度、體制及機(jī)制的制度保障。
宋代擴(kuò)大、創(chuàng)新并完善了科舉制度。宋太祖積極倡導(dǎo)并推行科舉改革的平等理念，以使“文治”政策推廣到社會(huì)各個(gè)層面。這一科舉理念不啻為科舉史上的一次觀念革命，打破了世家壟斷的科舉傳統(tǒng)，為天下所有讀書人平等地參與科舉敞開了大門，同時(shí)也為書籍出版培養(yǎng)了政策層面上最大的潛在讀者群體。宋代通過科舉考試不僅錄取了大批人才，尤為重要的是在全國樹立了學(xué)習(xí)與閱讀的普遍理念，成為直接推動(dòng)出版業(yè)發(fā)展的社會(huì)文化動(dòng)力。而且，中舉入仕者一旦成為上述文官體系中的一員，則又以文官體系的因子顯示出其對(duì)書籍出版的價(jià)值與意義。
在科舉核心價(jià)值的帶動(dòng)下，宋代的整體教育及平民教育也獲得了全面的發(fā)展。宋代書籍出版與教育發(fā)達(dá)是互為因果的關(guān)系。教育發(fā)展促進(jìn)了書籍出版，書籍出版也促進(jìn)了教育發(fā)展，從而導(dǎo)致了書籍出版與教育的共同發(fā)展與繁榮。教育發(fā)展為書籍出版培養(yǎng)了一個(gè)持續(xù)的巨大的社會(huì)性閱讀階層與書籍消費(fèi)群體?？婆e教育的現(xiàn)實(shí)功利性是教育發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。更為重要者，是教育的發(fā)展在宋代社會(huì)普遍樹立了重視教育與閱讀的社會(huì)公共觀念，而這一觀念是書籍出版的教育主因。
(摘編自田建平《宋代出版業(yè)的發(fā)展與繁榮》)
1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、宋代崇尚文治，確立以文立國、以文治國的基本國策，這為宋代出版業(yè)發(fā)達(dá)提供了政策上的保證。
B、宋代出版政策和“文治”政策總體一樣，都較寬容與自由，這是宋代出版發(fā)展與繁榮的重要原因。
C、宋代科舉理念打破了世家壟斷的科舉傳統(tǒng)，在政策層面上為書籍出版培養(yǎng)了最大的潛在讀者群體。
D、宋代教育的發(fā)展促進(jìn)了書籍出版，同時(shí)也在宋代社會(huì)普遍樹立了重視教育與閱讀的社會(huì)公共觀念。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)
A、宋代出版政策較為寬容與自由，但對(duì)涉及國家安全、軍政穩(wěn)定等方面的書籍出版還是有政治管治的。
B、宋代重文政策催生了數(shù)量龐大的文人官員，他們既是書籍著作者、出版者，也是書籍傳播者、讀者。
C、文官制度促成出版政治制度及文化制度的制度化，也為書籍出版制度、體制及機(jī)制的制度提供保障。
D、科舉教育的現(xiàn)實(shí)功利性促使廣大學(xué)子購買并閱讀書籍，從而促進(jìn)書籍出版和教育的共同發(fā)展與繁榮。
3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、宋代出版業(yè)的發(fā)展與繁榮，毫無疑問與宋代奠定的書籍雕版的出版方式及雕版書籍的基本范式有十分密切的關(guān)系。
B、宋太宗認(rèn)為可從書籍中取法前代教化之法、治亂之策，書籍是文治的本源;可見宋代重文政策促進(jìn)了出版業(yè)的發(fā)達(dá)。
C、王明清記載的郡府“多刊文籍”說明南宋地方官往往把出版圖書作為美好政績，這間接促進(jìn)了宋代書籍出版的發(fā)展。
D、宋太祖倡行科舉改革的平等理念，讓天下讀書人都有機(jī)會(huì)參加科舉考試而中舉入仕，顯示了書籍出版的價(jià)值與意義。
(二)實(shí)用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
材料一：
今年春節(jié)期間，《中國詩詞大會(huì)》第二季收視與口碑雙雙領(lǐng)跑。這檔現(xiàn)象級(jí)節(jié)目的背后，經(jīng)歷了哪些千錘萬鑿?
《中國詩詞大會(huì)》比什么?怎么比?誰來比?從2014年7月開始籌劃節(jié)目的激情滿滿，到2014年12月走訪多個(gè)國學(xué)班看到很多孩子喜歡詩詞的信心倍增，再到2015年春天樣片拍攝失敗，總導(dǎo)演顏芳和她的團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了一個(gè)“左手和右手打架”的持續(xù)過程。規(guī)則復(fù)雜、氣氛高冷、題目太難，都成為阻礙節(jié)目推進(jìn)的因素。
“窗外雨潺潺，一點(diǎn)一滴全都打在了心上。”這是2015年6月顏芳發(fā)布的一條微信朋友圈內(nèi)容，因?yàn)椤吨袊娫~大會(huì)》第10版方案又被推翻了。
“不是看到希望才堅(jiān)持，是因?yàn)閳?jiān)持了才有希望?！本驮陬伔急焕Щ罂M繞的時(shí)候，對(duì)葉嘉瑩、周篤文等大家的走訪令她茅塞頓開?！八麄儾患s而同地表達(dá)了這樣的意思：詩詞來源于生活，詩詞離我們的生活并不遙遠(yuǎn)?！鳖伔几杏X到，詩詞就是古人的情感日記，節(jié)目應(yīng)該緊緊圍繞詩詞本體做文章，帶領(lǐng)全民重溫那些學(xué)過的古詩詞，創(chuàng)建感情和文化的共鳴，她感覺“這回更靠譜了”。熟悉的陌生題，“擊敗體”的內(nèi)循環(huán)競賽機(jī)制，百人選手團(tuán)——“比什么?怎么比?誰來比?”這個(gè)“鐵三角”有了答案，其他一切迎刃而解。
“古詩詞在人們的心中是有種子的，每個(gè)人都有一顆詩心?！鳖伔挤治隽恕吨袊娫~大會(huì)》大獲好評(píng)的原因：王立群、酈波、康震、蒙曼4位點(diǎn)評(píng)嘉賓用當(dāng)下的語匯深入詮釋詩詞的文化內(nèi)涵與外延，“技術(shù)手段+藝術(shù)表達(dá)”的舞臺(tái)設(shè)定追求極致的視覺效果，簡單而有懸念的賽制讓觀眾可以瞬間切入、隨時(shí)跟隨，嚴(yán)格的審看機(jī)制為節(jié)目高質(zhì)量播出保駕護(hù)航，這些共同成就了這檔高雅但不高冷、通俗而不庸俗的節(jié)目。
《中國詩詞大會(huì)》的全媒體策略也可圈可點(diǎn)。除了在央視網(wǎng)播出，觀眾在節(jié)目播出期間通過掃描二維碼可以同步互動(dòng)答題。此外，節(jié)目組還在微博話題、YY語音互動(dòng)、微信平臺(tái)等方面開辟宣傳渠道，進(jìn)行多屏互動(dòng)全媒體整合營銷。
“我們會(huì)一如既往地堅(jiān)守定位，創(chuàng)新研發(fā)，做最好的自己?！闭雇磥恚伔既匀绠?dāng)初般堅(jiān)定。
(《中國新聞出版廣電報(bào)》2017年4月5日)
材料二：
作為《中國詩詞大會(huì)》評(píng)委之一的康震教授說：“詩詞大會(huì)的走紅并不意外，當(dāng)人們?cè)谖镔|(zhì)上的享受已經(jīng)比較豐富時(shí)，會(huì)希望用高雅的文化藝術(shù)來提升精神生活，詩詞就是很好的選擇。這是一個(gè)新的詩歌時(shí)代的到來，年輕人喜歡詩詞，愿意用詩詞描繪生活，這和唐代人熱衷創(chuàng)作詩詞，有異曲同工之妙?！?/p>
康震教授還介紹，詩詞在古代不僅是一種文化現(xiàn)象，一件文學(xué)作品，一項(xiàng)科舉考試的內(nèi)容，還是一個(gè)很重要的時(shí)尚。“在唐代，一個(gè)人詩寫得好，會(huì)被認(rèn)為有文化有層次。這種時(shí)尚是文化的潮流，包含著一個(gè)人的審美趣味。”流傳千年的中國傳統(tǒng)詩詞在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圈粉無數(shù)，是因?yàn)樵娫~在當(dāng)代可以并正在成為一種新的文化時(shí)尚。
“其實(shí)每個(gè)時(shí)代的人都在懷疑，我們是否身處一個(gè)詩意的社會(huì)?但這種疑問的潛在意識(shí)是，我們渴望詩意——這就是一個(gè)走向詩意的過程。我們提出問題的時(shí)候，就是我們覺醒的時(shí)候，意味著全社會(huì)有了共識(shí)和行動(dòng)?，F(xiàn)在大家都在看詩詞大會(huì)，觀眾們都在背唐詩，這難道不正是詩意社會(huì)的開始嗎?”
(《中國青年報(bào)》2017年2月14日)
材料三：
今年兩會(huì)上，在回答“如何讓青少年傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”時(shí)，全國政協(xié)常委馮驥才表示，贊成把傳統(tǒng)文化編入教材，讓年輕學(xué)子多讀讀古詩詞，獲得一些知識(shí)與感悟，其實(shí)更重要的還是把他們帶領(lǐng)到傳統(tǒng)生活里去。
他強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)存在于生活中，每個(gè)人都是傳統(tǒng)的攜帶者，學(xué)習(xí)最好的方式應(yīng)該是體驗(yàn)，用年輕人喜歡的方式激起他們的興趣，在熱愛的過程中提升文化修養(yǎng)?！爸挥凶尯⒆觽?cè)趥鹘y(tǒng)文化中得到快樂和收獲，傳統(tǒng)文化才會(huì)進(jìn)入他們的精神與心靈，漸漸成為一種記憶、一種認(rèn)同、一種情懷?！?/p>
(摘自光明網(wǎng)《傳統(tǒng)文化教育如何從“近”到“進(jìn)”?》，2017年4月26日)
4.、下列針對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、《中國詩詞大會(huì)》之所以困難重重，從籌劃節(jié)目時(shí)的激情滿滿，到樣片拍攝失敗，主要因?yàn)閲?yán)格復(fù)雜的節(jié)目審看機(jī)制。
B、康震教授認(rèn)為，《中國詩詞大會(huì)》的走紅，和人們生活水平的提高及詩詞在當(dāng)代正在成為一種新的文化時(shí)尚有較大的關(guān)系。
C、馮驥才認(rèn)為，傳統(tǒng)文化存在于生活中，學(xué)習(xí)古詩詞的最好方式就是到傳統(tǒng)生活里去，以得到知識(shí)的快樂與精神收獲。
D、三則材料都關(guān)注以古詩詞為代表的傳統(tǒng)文化，而且都或多或少認(rèn)為人們心中有詩意，需要用恰當(dāng)?shù)姆绞絹砑せ睢?/p>
5、下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是( )(4分)
A、材料一對(duì)《中國詩詞大會(huì)》第二季背后故事的追溯與敘述，條理清晰，表達(dá)完整，非常符合新聞?wù)鎸?shí)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
B.、在一則新聞中，時(shí)效性和文學(xué)性強(qiáng)弱不一樣，材料一時(shí)效性較強(qiáng)，而文學(xué)性較弱;材料二文學(xué)性較強(qiáng)，而時(shí)效性較弱。
C、材料三中，轉(zhuǎn)述和引用名人的原話，相對(duì)于敘述事件本身，豐富了新聞的內(nèi)容，更有說服力，更加細(xì)膩和真實(shí)。
D、三段材料來源于專業(yè)報(bào)紙，或門戶網(wǎng)站，都關(guān)注了古詩詞，但為了適應(yīng)不同的讀者，表達(dá)上各有考慮，讀起來感覺不大相同。
6、古詩詞是傳統(tǒng)文化重要組成部分，綜合以上三則材料，請(qǐng)?zhí)釤挸龊霌P(yáng)傳統(tǒng)文化的實(shí)施方式。(5分)
二、古詩文閱讀(40分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文字，完成10～13題。
于翼，字文若。孝閔帝踐阼，出為渭州刺史。翼兄寔先蒞此州，頗有惠政。翼又推誠布信，事存寬簡，夷夏感悅，比之大小馮君焉。時(shí)吐谷渾入寇河右，涼、鄯、河三州咸被攻圍，使來告急。秦州都督遣翼赴援，不從，寮屬咸以為言。翼曰：“攻取之術(shù)，非夷俗所長。此寇之來，不過鈔掠邊牧耳，安能頓兵城下，久事攻圍!掠而無獲，勢(shì)將自走。勞師以往，亦無所及。翼揣之已了，幸勿復(fù)言。”數(shù)日，問至，果如翼所策。
明帝雅愛文史，立麟趾學(xué)①，在朝有藝業(yè)者，不限貴賤，皆聽預(yù)焉。乃至蕭撝、王裛等與卑鄙之徒同為學(xué)士。翼言于帝曰：“撝，梁之宗子;裛，梁之公卿，今與趨走同躋，恐非尚賢貴爵之義?！钡奂{之，詔翼定其班次，于是有等差矣。
明帝崩，翼與晉公宇文護(hù)同受遺詔，立武帝。遭父憂去職，居喪過禮，為時(shí)輩所稱。尋有詔起令視事。武帝以翼有人倫之鑒，皇太子及諸王等相傅以下，并委翼選置。其所擢用，皆民譽(yù)也，時(shí)論僉謂得人。
晉公護(hù)以帝委翼腹心內(nèi)懷猜忌轉(zhuǎn)為小司徒加拜柱國雖外示崇重實(shí)疏斥之及誅護(hù)帝召翼遣往河?xùn)|取護(hù)子中山公訓(xùn)仍代鎮(zhèn)蒲州。翼曰：“冢宰②無君陵上，自取誅夷。元惡既除，余孽宜殄。然皆陛下骨肉，猶謂疏不間親。陛下不使諸王，而使臣異姓，非直物有橫議，愚臣亦所未安?！钡廴恢?，乃遣越王盛代翼。
建德四年，武帝將東伐，遣納言盧韞前后三乘驛詣翼問策。翼贊成之。及軍出，詔翼自宛、葉趣襄城，旬日下齊一十九城。所過秋毫無犯，所部都督輒入人村，即斬以徇。由是百姓欣悅，赴者如歸。
隋開皇初，翼入朝，上降榻握手極歡。數(shù)日，拜太尉。三年，薨于本位。
(選自《北史》，有刪改)
[注]①麟趾學(xué)：北周學(xué)校名。②冢宰：即太宰，位次三公。
7、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、翼兄寔先蒞此州 蒞：來到
B、皆聽預(yù)焉 聽：聽?wèi){
C、與卑鄙之徒同為學(xué)士 卑鄙：低微鄙陋
D、冢宰無君陵上 陵：侵犯
8、對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、晉公護(hù)以帝委翼/腹心內(nèi)懷猜忌/轉(zhuǎn)為小司徒/加拜柱國/雖外示崇重/實(shí)疏斥之/
及誅護(hù)/帝召翼遣往河?xùn)|取護(hù)子/中山公訓(xùn)仍代鎮(zhèn)蒲州/
B、晉公護(hù)以帝委翼腹心/內(nèi)懷猜忌/轉(zhuǎn)為小司徒/加拜柱國/雖外示崇重/實(shí)疏斥之/及誅護(hù)/帝召翼遣往河?xùn)|取護(hù)子/中山公訓(xùn)仍代鎮(zhèn)蒲州/
C、晉公護(hù)以帝委翼/腹心內(nèi)懷猜忌/轉(zhuǎn)為小司徒/加拜柱國/雖外示崇重/實(shí)疏斥之/
及誅護(hù)/帝召翼/遣往河?xùn)|取護(hù)子中山公訓(xùn)/仍代鎮(zhèn)蒲州/
D、晉公護(hù)以帝委翼腹心/內(nèi)懷猜忌/轉(zhuǎn)為小司徒/加拜柱國/雖外示崇重/實(shí)疏斥之/
及誅護(hù)/帝召翼/遣往河?xùn)|取護(hù)子中山公訓(xùn)/仍代鎮(zhèn)蒲州/
9、下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分 )
A、于翼從政治軍，寬嚴(yán)相濟(jì)。擔(dān)任渭州刺史，以誠相待，嚴(yán)守信用，施政寬容簡約;率軍伐齊，
所部都督擅自進(jìn)入別人的村莊，當(dāng)即被斬首示眾。
B、于翼多謀善斷，才能出眾。涼、鄯、河三州被圍，秦州都督派于翼前去援救，于翼力排眾議，
拒不發(fā)兵;武帝伐齊之前，多次派人向于翼問計(jì)。
C、于翼知人善任，任人唯賢。他受命負(fù)責(zé)皇太子和諸王等相傅及以下官員的挑選工作，經(jīng)他選
拔的官員，都受到民眾贊譽(yù)，也深得當(dāng)時(shí)輿論好評(píng)。
D、于翼數(shù)朝為官，頗受重用。明帝駕崩，于翼與晉公宇文護(hù)同受遺詔，擁立武帝;開皇初，于翼入朝，皇帝走下坐榻與他握手極歡，后又拜他為太尉。
10、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)遭父憂去職，居喪過禮，為時(shí)輩所稱。(5分)
(2)元惡既除，余孽宜殄。然皆陛下骨肉，猶謂疏不間親。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)：閱讀下面這首唐詩，然后完成11—12題。
野泊對(duì)月有感
周 莘
可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。
酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝舊消息，眼中盜賊尚縱橫。
【注】①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②行朝，指朝廷遷移不定。
11.對(duì)本詩的分析概括不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A.本詩是一首七言律詩。律詩是一種詩歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。
B.首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對(duì)月”的內(nèi)容，下句點(diǎn)明了“野泊”之因：“逋逃”指逃難在外，漂泊無家，故有“野泊”。
C.后人評(píng)周莘此詩“最近杜味”。如本詩頷聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。
D.詩歌頷聯(lián)上句寫動(dòng)景，下句寫靜景。詩人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜，耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲。動(dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。
E.頸聯(lián)寫了酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動(dòng)歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時(shí)所思、所感、所痛。
12.詩的最后兩聯(lián)分別表達(dá)了詩人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。(6分)
(三)默寫常見的名句名篇(10分)
13、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分(10分)
(1)《荀子勸學(xué)》以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈;同篇中與之相反的例證是：_____,_____,_____。
(2)韓愈在《師說》中說：從師與年紀(jì)無關(guān)，比自己年紀(jì)大的人，聞道在自己之先，要以之為師，而“_____,_____,_____?！?/p>
(3)杜甫《登高》詩中用傳神之筆描寫凄冷秋色和長江氣勢(shì)的句子是：_____,_____。
(4)李商隱《錦瑟》以錦瑟起興，追憶華年往事的句子是：_____,_____。
第II卷 表達(dá)題
三、語言文字應(yīng)用(29分)
14、下列各句中加點(diǎn)成語的使用，正確的兩項(xiàng)是( )(4分)
A、廣汽北美研發(fā)中心目前正在緊鑼密鼓地籌備，這是廣汽傳祺進(jìn)入北美市場(chǎng)的第一步，更是其品牌國際化進(jìn)程中全新的里程碑。
B、自共享單車問世以來，關(guān)于“國民素質(zhì)照妖鏡”的討論便絡(luò)繹不絕，但有一點(diǎn)正在成為共識(shí)：美德需要修煉，養(yǎng)成就在平時(shí)。
C、要從多如牛毛的兒童文學(xué)作品中選出具有語文學(xué)習(xí)價(jià)值的好文章，教材編寫者，特別是教材的主編，必須是讀書人和鑒賞家。
D、垃圾分類在實(shí)際推進(jìn)中并不盡如人意，一邊是居民傾倒垃圾的漫不經(jīng)心，一邊是從業(yè)者清運(yùn)垃圾工作的簡單粗放，難以形成合力。
E、如果在地理課堂教學(xué)中融入鄉(xiāng)土地理，可極大地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而起到事倍功半的效果。
15、下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
①中國女排在第一局中大比分輸球，隨后就展開了排山倒海般的進(jìn)攻，壓得對(duì)方喘不過氣來，最終逆轉(zhuǎn)對(duì)手，獲得了比賽的勝利。
②審訊之初，他依然負(fù)隅頑抗，甚至還不可一世地口出狂言，但最終還是在檢察官所呈現(xiàn)的如山鐵證面前低下了頭，當(dāng)堂認(rèn)罪。
③某些媒體從業(yè)人員缺 敏銳的新聞?dòng)|覺，不去挖掘有社會(huì)意義的新聞，反倒抓住明星的一點(diǎn)隱私就筆走龍蛇，真是可悲可嘆。
④在語文教學(xué)中，我們應(yīng)努力貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，堅(jiān)決摒棄那種不尊重學(xué)生的耳提面命式的教學(xué)方式。
⑤在創(chuàng)作之初，他是以寫言情小說而被廣大讀者所熟知的，而當(dāng)下卻成為了科幻小說創(chuàng)作群體中的有名之士，真是云泥異路啊!
⑥這位先生對(duì)《論語》的解說，具有很鮮明的時(shí)代性，幾乎每一頁都會(huì)有文字讓我感到莫名的激動(dòng)，以至情不自禁地拍案叫絕。
A、③④⑤ B、①②⑥ C、①④⑤ D、②③⑥
16、下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A、全民閱讀深入開展、取得實(shí)效的重要標(biāo)志就是全民既有獲得感，又有參與感，因此，在全民閱讀活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
B、2011年，自石峁遺址橫空出世后，一直是考古界關(guān)注的焦點(diǎn)，其陸續(xù)出土的考古發(fā)現(xiàn)再一次刷新了人們對(duì)中華文明起源的認(rèn)知。
C、媒體調(diào)查結(jié)果顯示，76%的受訪者在用微信聊天的過程中會(huì)頻繁運(yùn)用表情符號(hào)，在最受歡迎的表情符號(hào)排名中，“微笑”高居榜首。
D、近年來，為充分調(diào)動(dòng)一些流域上下游地區(qū)開展生態(tài)保護(hù)的積極性，中央財(cái)政對(duì)跨省份的流域建立橫向生態(tài)保護(hù)補(bǔ)償給予政策引導(dǎo)和支持。
17、下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A、和郎平回歸中國女排擔(dān)任主教練一樣，姚明此番擔(dān)任籃協(xié)主席視為“最對(duì)的人”出現(xiàn)在合適的位置上，并且有望做出“最對(duì)的事”。
B、在經(jīng)歷了爆發(fā)性增長后，面對(duì)行業(yè)薄利，加盟商虧損，總部不能給網(wǎng)店利潤等現(xiàn)實(shí)情況，民營快遞企業(yè)已經(jīng)面臨新的拐點(diǎn)。
C、雄安新區(qū)建設(shè)要充分體現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)，成為生態(tài)標(biāo)桿，堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，要疏密有度、綠色低碳，自然生態(tài)要更好。
D、受美國放言將對(duì)敘利亞采取軍事打擊的消息影響下，上周包括黃金在內(nèi)的國際大宗商品一度集體上揚(yáng)，金價(jià)漲至數(shù)月來最高水平。
18、依次填入下面一段文字橫線處的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
人們普遍認(rèn)為生物認(rèn)證技術(shù)的安全系數(shù)很高。 ① 事實(shí)并非如此。例如，人臉識(shí)別 ② 看起來很先進(jìn)， ③ 已經(jīng)被一些不法分子解除并用來“盜刷”。目前生物認(rèn)證技術(shù)還不夠成熟，其實(shí) ④ 適合于門禁等不聯(lián)網(wǎng)的本地化應(yīng)用。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大量的生物特征數(shù)據(jù) ⑤ 被盜，帶來的風(fēng)險(xiǎn)要比“盜刷”嚴(yán)重得多。這 ⑥ 是生物認(rèn)證方式的真正“痛點(diǎn)”。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 然而 雖然 卻 更 一旦 才
B 不過 即使 也 更 一旦 就
C 但是 雖然 卻 只 萬一 就
D 可是 即使 也 只 萬一 才
19、在下面一段文字橫線補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過14個(gè)字。(6分)
絕對(duì)的邏輯化語言和相對(duì)的詩化語言，反映了語言使用和理解中的兩個(gè)極端。①，把它看成一個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)，有確定的詞義、句法和結(jié)構(gòu)，以及使用的規(guī)則，不能任意違背，語言走向嚴(yán)密化;后者強(qiáng)調(diào)語言的個(gè)體性、動(dòng)態(tài)性，把它從靜態(tài)的網(wǎng)絡(luò)體系中解放出來，②，認(rèn)為說話和寫作需要選擇詞語，創(chuàng)造新詞，必然要突破語言系統(tǒng)中原有的界線、規(guī)則和結(jié)構(gòu)，③
20、 下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。(7分)
四、寫作(60分)
21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
“公家的地太干凈，俺的鞋子太臟，還是脫掉鞋子，赤腳進(jìn)公家的廁所好了?！?0多歲的民工易師傅在湖南株洲國家高新區(qū)管委會(huì)所在地火炬大廈附近干活，一時(shí)內(nèi)急，到大廈里上廁所。因?yàn)樾犹K太舊，怕弄臟干凈的地面，便將鞋脫下，放在廁所外面。他說：“不能太給公家添麻煩，讓我進(jìn)來免費(fèi)上廁所，已經(jīng)十分感激了?！毙拥恼掌鸵讕煾档脑挶宦愤^的李先生發(fā)到網(wǎng)上后，眾多網(wǎng)友大呼感動(dòng)。但也有一些網(wǎng)友質(zhì)疑：民工兄弟上趟公家?guī)?，需要如此感激?
對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
高二語文參考答案與解析
1、 (3分)C(表述不準(zhǔn)確，根據(jù)原文所述，應(yīng)是“……為書籍出版培養(yǎng)了政策層面上最大的潛在讀者群體”。)
2、 (3分)D(混淆關(guān)系，表述不嚴(yán)密?！皶霭妗焙汀敖逃l(fā)展”二者之間是相互促進(jìn)的，這導(dǎo)致了書籍出版與教育的共同發(fā)展與發(fā)展。)
3、(3分)D(強(qiáng)加因果，原文“中舉入仕者一旦成為上述文官體系中的一員，則又以文官體系的因子顯示出其對(duì)書籍出版的價(jià)值與意義”)
4、 A (A選項(xiàng)，因果關(guān)系不成立，原文是“規(guī)則復(fù)雜、氣氛高冷、題目太難，都成為阻礙節(jié)目推進(jìn)的因素”)
5、 A D(B選項(xiàng)，材料一屬于新聞通訊，其文學(xué)性較強(qiáng)，而時(shí)效性較弱;C選項(xiàng)，新聞轉(zhuǎn)述和引用名人的原話，會(huì)讓新聞更真實(shí)、客觀，符合新聞的真實(shí)性原則。)
6、①多創(chuàng)造一些高雅但不高冷、通俗而不庸俗的關(guān)于傳統(tǒng)文化的節(jié)目。②利用好傳統(tǒng)文化在當(dāng)代可以并正在成為一種新的文化時(shí)尚的契機(jī)。③把傳統(tǒng)文化編入教材中，到傳統(tǒng)生活里去讀，來獲得一些知識(shí)與感悟。④創(chuàng)建感情和傳統(tǒng)文化的共鳴，通過生活體驗(yàn)來理解傳統(tǒng)文化。(共5分，答對(duì)1點(diǎn)得2分，2點(diǎn)得4分，3點(diǎn)得5分，任何三點(diǎn)即可得滿分。)
7、(3分)A(蒞：治理)
8、(3分)D
9、(3分)C(“深得當(dāng)時(shí)輿論好評(píng)”的是于翼。)
10、(10分)(1)(5分)(于翼)遇父親去世守喪離職，服喪超過禮節(jié)，受到當(dāng)時(shí)人們的稱贊。(評(píng)分要點(diǎn)：“父憂”“過”“為……所”各1分，語句通順2分。)
(2)(5分)元兇(首惡)鏟除后，余黨也應(yīng)消滅?？墒沁@些人都是陛下的兄弟(至親)，況且說關(guān)系疏遠(yuǎn)者不參與關(guān)系親近者之間的事。
(評(píng)分要點(diǎn)：“元惡”“殄”“間”各1分，語句通順2分。)
參考譯文：
于翼字文若。孝閔帝登基，外任渭州刺史。于翼的哥哥于寔原先治理過這個(gè)州，很有德政。于翼又以誠心信義待人，辦事懷有寬容簡約之心，夷人華夏人感激喜悅，把他們兄弟比作大小馮君。當(dāng)時(shí)吐谷渾入侵黃河以西，涼、鄯、河三州都被攻打圍困，使者前來告急。秦州都督派遣于翼趕去援救，于翼不聽從。下屬都為此進(jìn)言。于翼說：“攻城戰(zhàn)術(shù)，不是夷人所擅長的。這次敵寇到來，不過是搶掠邊境牧民而已。豈能在城墻外駐扎軍隊(duì)，長久進(jìn)攻圍困!搶掠而無所得，勢(shì)必自行退去。辛勞軍隊(duì)前去(解圍)，也無法趕上。我揣測(cè)他們已經(jīng)走了，希望(你們)不要再說了?！睅滋旌螅鞯?，果然如于翼所料。
世宗很喜歡文史，建立麟趾學(xué)，有才藝學(xué)問的在朝官員，不分貴賤，都聽?wèi){參加。竟致于蕭撝、王裛等人和低微鄙陋之輩一同成了學(xué)士。于翼向皇帝進(jìn)言說：“蕭撝是梁國的皇族子弟，王裛是梁國的公卿。如今和底下的人混雜在一起，恐怕不是崇尚賢人尊重爵位的道理?！被实鄄杉{了他的意見，詔命于翼確定等級(jí)，于是學(xué)士有了差別。
明帝逝世，于翼與晉公宇文護(hù)一同接受遺詔，擁立武帝。(于翼)遇父親去世守喪離職，服喪超過禮節(jié)，受到當(dāng)時(shí)人們的稱贊。不久皇上下詔起用他就職治事。武帝認(rèn)為于翼有鑒別人才的能力，皇太子和諸王相輔及以下官員，都委托于翼選拔安置。他所提拔的人，都為民眾所贊譽(yù)，當(dāng)時(shí)輿論都認(rèn)為他用人得當(dāng)。
晉公宇文護(hù)因?yàn)榛实郯延谝硪暈橛H信，心懷猜忌。改任于翼為小司徒，加授柱國。雖然表面上職位更高(尊崇他)，實(shí)際上是疏遠(yuǎn)排斥他。等到宇文護(hù)被處死以后，皇帝召見于翼，派他前往河?xùn)|捉拿宇文護(hù)之子中山公宇文訓(xùn)，并代宇文訓(xùn)鎮(zhèn)守蒲州。于翼說：“冢宰目無君王，欺凌皇上，自取滅亡。元兇鏟除后，余黨也應(yīng)消滅?？墒沁@些人都是陛下的兄弟，況且說關(guān)系疏遠(yuǎn)者不參與關(guān)系親近者之間的事。陛下不指派親王，而指派身為異姓的臣子，不僅會(huì)遭到人們的肆意議論，愚臣也心有不安?！被实壅J(rèn)為他的話對(duì)，就派越王宇文盛代替于翼。
四年，武帝將要東征，派納言盧韞先后多次乘坐驛車前往于翼那里詢問計(jì)謀。于翼贊同這件事。等到軍隊(duì)出征，詔令于翼從宛、葉二城出發(fā)，向襄城推進(jìn)，十天之內(nèi)，就攻占齊國的十九座城池。所部都督擅自進(jìn)入別人的村莊，當(dāng)即被斬首示眾。百姓因此歡欣喜悅，投奔的人如同歸家一般。
開皇初年，于翼進(jìn)入朝廷，皇帝從坐榻上下來和他握手極為歡樂。幾天后，于翼被任命為太尉。三年，在本任上去世。
11、AD(選對(duì)一項(xiàng)3分，選對(duì)兩項(xiàng)5分。)(A.律詩是近體詩。律詩是唐朝流行起來的一種漢族詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。D.上句寫靜景，下句寫動(dòng)景。視聽結(jié)合，寫“野泊”所見之景。天上參橫斗轉(zhuǎn)，地上洞庭茫茫，為視覺;角聲悲鳴，聲斷岳陽城，為聽覺。使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。)
12、①漂泊思?xì)w之情。(1分)“酒添客淚”寫出了詩人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，(1分)“歸心”則透露了詩人的思?xì)w之情。(1分)②憂國傷時(shí)之情。(1分)“欲問行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩人對(duì)朝廷的關(guān)切，(1分)“眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。(1分)(意思對(duì)即可)
13、1)蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也
2)生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之
3)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
4)錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年
14、(4分)AD(絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。多如牛毛：形容多得數(shù)不清。含貶義，多用于形容厭惡的對(duì)象或平凡的、不稀有的對(duì)象。事倍功半：形容做事的方法費(fèi)力大，收效小。)
15、(3分) B(①排山倒海：推開高山，翻倒大海，形容力量強(qiáng)盛，聲勢(shì)浩大。此處符合語境。②負(fù)隅頑抗：指依仗某種條件，頑固進(jìn)行抵抗。③筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)。此處使用錯(cuò)誤。④耳提面命：不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講;形容長輩教導(dǎo)熱心懇切。此處使用錯(cuò)誤。⑤云泥異路：像天上的云和地上的泥。比喻地位相差懸殊。語句中沒有“地位相差懸殊”之意。⑥拍案叫絕：拍著桌子叫好。形容非常贊賞。此處符合語境。)
16、(3分)B(A不合邏輯，應(yīng)在“視為”前加“被”字，在“主席”后加逗號(hào);C.缺少賓語中心詞，應(yīng)在“體現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)”后加“的要求”三字。 D.句式雜糅，應(yīng)將“受……影響下”改為“受……影響”或“在……影響下”。)
17、C(A語序不當(dāng)，應(yīng)為“既有參與感，又有獲得感”;B表意不明，應(yīng)刪去“自”;D成分殘缺，“補(bǔ)償”后面加“機(jī)制”)
18、(3分)A(①轉(zhuǎn)折語氣明顯，用“然而”或“但是”。 ②不屬于假設(shè)，不能用“即使”，要用“雖然”。③根據(jù)前面，用“卻”。 ④用“更”更符合實(shí)際，用“只”過于絕對(duì)。⑤用“一旦”，表示有可能，符合語境;而“萬一”則常用于主觀認(rèn)為發(fā)生的可能性極小的非常態(tài)事件。⑥用“才”，表示在前面“盜刷”的基礎(chǔ)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“真正的風(fēng)險(xiǎn)”。)
19、(6分)示例：①前者強(qiáng)調(diào)語言的共同性、穩(wěn)態(tài)性 (“共同性”答成“共性”“同一性”;“穩(wěn)態(tài)性”答成“穩(wěn)定性”“規(guī)定性”“靜態(tài)性”也可給分) ②看成是一個(gè)開放系統(tǒng) ③語言走向了詩化(每點(diǎn)2分，超字?jǐn)?shù)的話酌情扣分)
20、【答案】示例：
編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。
【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。流程圖主要反映事物的動(dòng)態(tài)演變過程，讀圖時(shí)首先關(guān)注該主題由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成;其次理清各環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。一般從左到右，從上到下或從下到上。再次關(guān)注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現(xiàn)何種關(guān)系，如總分關(guān)系，或從屬并列關(guān)系等。最后擬寫答案要在整體把握?qǐng)D表、全面理清圖表各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求進(jìn)行。語言表達(dá)做到遣詞準(zhǔn)確、簡明、概況性強(qiáng)，造句條理清楚、富于變化、語氣通暢。
21.(60分)
審題參考：
第一個(gè)層面：(是什么)
農(nóng)民工脫鞋如廁，對(duì)自己能免費(fèi)上公共廁所心懷感激，體現(xiàn)了對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重、對(duì)公共設(shè)施的愛護(hù)、對(duì)政府的感恩;他之所以這樣想、這樣做，說明他質(zhì)樸、善良、謙卑。由此，寫懂得感恩，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果，自覺維護(hù)潔凈的環(huán)境，懷著謙卑敬畏之心待人處事，贊美普通勞動(dòng)者的美好品質(zhì)等，都是符合題意的。
第二個(gè)層面：(為什么)
農(nóng)民工本來有免費(fèi)上公廁和穿著鞋子走進(jìn)干凈廁所的權(quán)利，但他卻沒有意識(shí)到自己應(yīng)該享有這些權(quán)利，他的言行說明，社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的長期歧視，已造成像農(nóng)民工這樣的“邊緣人”的權(quán)利被嚴(yán)重邊緣化，以至于他們都不覺得自己擁有某些權(quán)利。他的謙卑心態(tài)，一定程度上正是社會(huì)的不公正造成的。由此，可以批評(píng)社會(huì)對(duì)底層民眾、對(duì)弱勢(shì)群體的不公正。
第三個(gè)層面：(怎么辦)
營造公平(平等)、自由、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境，讓每一個(gè)公民的尊嚴(yán)和權(quán)利都得到充分的尊重，那些處在社會(huì)底層的人才能過上有尊嚴(yán)的生活。
立意角度：
平民的尊嚴(yán)和城市的溫度
小人物的尊嚴(yán)(卑微者的高貴)
城市要關(guān)懷弱勢(shì)群體(城市的良心)
尊敬別人的人值得被尊敬(敬人者，人亦敬之)
道德感和身份無關(guān)
用完善的制度保障平民的幸福
向高貴的靈魂致敬……
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