高中語(yǔ)文課文《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì)之五(2)
高中語(yǔ)文課文《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
第二課時(shí)
文章的結(jié)構(gòu)：
全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索。
宴前：(戰(zhàn)或不戰(zhàn))1、項(xiàng)羽準(zhǔn)備立即發(fā)兵擊劉。
2劉邦拉攏項(xiàng)伯，答應(yīng)前去謝罪。
項(xiàng)羽輕信項(xiàng)伯美言，許諾罷兵。
(局勢(shì)由張而弛)
宴中：(殺或不殺)1、劉邦詭表心跡(初步穩(wěn)住項(xiàng)羽)。
范增舉玦(氣氛由弛而張)
項(xiàng)莊舞劍(更為緊張)。
樊噲闖帳(一觸即發(fā)，極度緊張)。
項(xiàng)羽賜座(由張而弛)
宴后：(追不追)1、劉邦乘機(jī)離席(危機(jī)仍未排除)。
項(xiàng)羽受禮(坐失良機(jī)，放虎歸山)。
范增拔劍撞斗(由此內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化)。
全文三個(gè)部分：
第一部分：(1-2)宴前，寫宴會(huì)前立、項(xiàng)兩軍駐地、力量對(duì)比、事件的起因及雙方的幕后活動(dòng)。
問(wèn)：共寫了哪幾件事?
曹無(wú)傷告密。(導(dǎo)火線)
范增分析情況。(激化矛盾)
項(xiàng)伯夜訪張良。(形勢(shì)有所轉(zhuǎn)化)
張良與劉邦商討對(duì)策。
項(xiàng)伯勸項(xiàng)羽勿擊劉邦。
第二部分：(3-4)宴會(huì)上，寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭(zhēng)
，情節(jié)的高潮。
問(wèn)：此部分有三起、三落，請(qǐng)指出：
三起：1、“范增數(shù)目項(xiàng)王”暗示動(dòng)手。(緊張)
范增以項(xiàng)莊舞劍為由，刺殺劉邦。(嚴(yán)峻)
樊噲闖入帳(緊張到極點(diǎn))。
三落：1、項(xiàng)羽不怒樊噲，稱之壯士。
項(xiàng)羽賜樊噲酒肉，賜座。
劉邦以“如廁”為名逃跑。
第三部分：(5-7)宴后，劉邦脫身逃走，張良入謝，劉邦誅殺內(nèi)奸。
問(wèn)：此事給項(xiàng)羽和劉邦分別產(chǎn)生了什么影響?
對(duì)項(xiàng)：坐失良機(jī)，加深了項(xiàng)、范矛盾，埋下了最后失敗的禍根。
對(duì)劉：劉誅殺了曹無(wú)傷，內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)。
二、人物：
項(xiàng)羽：是一個(gè)“失敗的英雄“形象，他沽名釣譽(yù)，輕敵自大，寡謀輕信，不善用人，優(yōu)柔寡斷，又帶有直率的赳赳武夫的性格。
劉邦：善于用人，能言善辯，善于應(yīng)變。
一個(gè)以“斗力”見長(zhǎng)，一個(gè)以“斗智”見長(zhǎng)。
小結(jié)：
布置作業(yè)：完成本課《課課練》。
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