高中物理磁感應強度的知識點分析
學好物理需要掌握好物理的知識點，下面學習啦的小編將為大家?guī)黻P于磁感應強度的知識點的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中物理磁感應強度的知識點
磁感應強度(magnetic flux density)，描述磁場強弱和方向的物理量，是矢量，常用符號B表示，國際通用單位為特斯拉(符號為T)。磁感應強度也被稱為磁通量密度或磁通密度。在物理學中磁場的強弱使用磁感應強度來表示，磁感應強度越大表示磁感應越強;磁感應強度越小，表示磁感應越弱。
磁感應強度的定義公式
磁感應強度公式B=F/(IL)
磁感應強度是由什么決定的?磁感應強度的大小并不是由F、I、L來決定的，而是由磁極產(chǎn)生體本身的屬性。
如果是一塊磁鐵，那么B的大小之和這塊磁鐵的大小和磁性強弱有關。
如果是電磁鐵，那么B與I、匝數(shù)及有無鐵芯有關。
物理網(wǎng)很多文章都建議同學們采用類比的方法來理解各個物理量。我們用電阻R來做個對比。
R的計算公式是R=U/I;可一個導體的電阻R大小并不是由U或者I來決定的。而是由其導體自身屬性決定的，包括電阻率、長度、橫截面積。同樣，磁感應強度B也不是由F、I、L來決定的，而是由磁極產(chǎn)生體本身的屬性。
如果同學們有時間，可以把靜電場中電容的兩個公式來對比著復習、鞏固下。
B為矢量，方向與磁場方向相同，并不是在該處電流的受力方向，運算時遵循矢量運算法則(左手定則)。
描述磁感應強度的磁感線
在磁場中畫一些曲線，用(虛線或實線表示)使曲線上任何一點的切線方向都跟這一點的磁場方向相同(且磁感線互不交叉)，這些曲線叫磁感線。
磁感線是閉合曲線。規(guī)定小磁針的北極所指的方向為磁感線的方向。磁鐵周圍的磁感線都是從N極出來進入S極，在磁體內部磁感線從S極到N極。
磁感線都有哪些性質呢?
?、贝鸥芯€是徦想的，用來對磁場進行直觀描述的曲線，它并不是客觀存在的。
?、泊鸥芯€是閉合曲線;磁鐵的磁感線，外部從N指向S，內部從S指向N;
?、炒鸥芯€的疏密表示磁感應強度的強弱，磁感線上某點的切線方向表示該點的磁場方向。
?、慈魏蝺蓷l磁感線都不會相交，也不能相切。
磁感線(不是磁場線)的性質最好與電場線的性質對比來記憶。
磁感應強度B的所有計算式
磁感應強度B=F/IL
磁感應強度B=F/qv
磁感應強度B=ξ/Lv
磁感應強度B=Φ/S
磁感應強度B=E/v
其中，F(xiàn)：洛倫茲力或者安培力
q：電荷量
v：速度
ξ：感應電動勢
E：電場強度
Φ：磁通量
S：正對面積
磁通量
磁通量是閉合線圈中磁感應強度B的累積。
?、倍x一：φ=BS，S是與磁場方向垂直的面積，如果平面與磁場方向不垂直，應把面積投影到與磁場垂直的方向上，求出投影面積;
⒉定義二：表示穿過某一面積磁感線條數(shù);此時，我們認為B代表的意義是單位面積內的磁感線密度。
磁通量是標量，但有正、負，正、負號不代表方向，僅代表磁感線穿入或穿出。同學們能不能想到其他類似的物理量呢?比如，電流，也是有“運動方向”的標量。
當一個面有兩個方向的磁感線穿過時，磁通量的計算應算“純收入”，即ф=ф -ф (ф 為正向磁感線條數(shù)，ф 為反向磁感線條數(shù)。)
高中物理楞次定律的知識點
楞次定律的內容
感應電流產(chǎn)生的磁場，總是在阻礙引起感應電流的原磁場的磁通量的變化。
楞次定律的核心，也是最需要大家記住的是“阻礙”二字。
在高中物理利用楞次定律解題，我們可以用十二個字來形象記憶：“增反減同，來拒去留，增縮減擴”。
楞次定律(Lenz law)是一條電磁學的定律，從電磁感應得出感應電動勢的方向。其可確定由電磁感應而產(chǎn)生之電動勢的方向。它是由俄國物理學家海因里希·楞次(Heinrich Friedrich Lenz)在1834年發(fā)現(xiàn)的。
楞次定律是能量守恒定律在電磁感應現(xiàn)象中的具體體現(xiàn)。楞次定律還可表述為：感應電流的效果總是反抗引起感應電流的原因。
對楞次定律的正確理解與使用分析：
第一，電磁感應楞次定律的核心內容是“阻礙”二字，這恰恰表明楞次定律實質上就是能的轉化和守恒定律在電磁感應現(xiàn)象中的特殊表達形式;
第二，這里的“阻礙”，并非是阻礙引起感應電流的原磁場，而是阻礙(更確切來描述應該是“減緩”)原磁場磁通量的變化;
第三，正因阻礙是的是“變化”，所以，當原磁場的磁通量增加(或減少)而引起感應電流時，則感應電流的磁場必與原磁場反向(或同向)而阻礙其磁通量的增加(或減少)，概括起來就是，增加則反向，減少則同向。這就是老師總結的做題應用定律“增反減同”四字要領的由來。
楞次定律阻礙的表現(xiàn)有哪些方式?
(1)產(chǎn)生一個反變化的磁場。
(2)導致物體運動。
(3)導致圍成閉合電路的邊框發(fā)生形變。
楞次定律的應用步驟
具體應用包括以下四步：
第一，明確引起感應電流的原磁場在被感應的回路上的方向;
第二，搞清原磁場穿過被感應的回路中的磁通量增減情況;
第三，根據(jù)楞次定律確定感應電流的磁場的方向;
第四，運用安培定則判斷出感生電流的方向。
高中物理網(wǎng)編輯提醒大家，楞次定律要靈活運用，有些題可以通過“感應電流的磁場阻礙相對運動”出發(fā)來判斷。
在一些由于某種相對運動而引起感應電流的電磁感應現(xiàn)象中，如運用楞次定律從“感應電流的磁場總是阻礙引起感應電流的原磁場的磁通量變化”出發(fā)來判斷感應電流方向，往往會比較困難。
對于這樣的問題，在運用楞次定律時，一般可以靈活處理，考慮到原磁場的磁通量變化又是由相對運動而引起的，于是可以從“感應電流的磁場阻礙相對運動”出發(fā)來判斷。
高中物理的公式E=BLV的詳解
公式E=Blv
單獨一根導體棒切割磁感線時，產(chǎn)生的電動勢大小為E=Blv;這里的Blv三者垂直，如果不垂直，需要將l等效替換，將v投影。
E=Blv與E=△Φ/△t的區(qū)別、聯(lián)系
聯(lián)系
由公式E=△Φ/△t推導E=Blv的過程。
如圖，在某個△t時間內容，導體棒運行的距離為v*△t，磁通量的變化量為△Φ=B*△S=B*l*v*△t，顯然E=△Φ/△t=Blv;
也就是說，當△Φ的變化，是由于單根導體棒切割引起的時，E=Blv與E=△Φ/△t是相通的。
區(qū)別
E=Blv僅僅使用與單根導體棒切割引起Φ的變化，其他情況(如B變化、面積S是圓周狀且半徑均勻增大等)只能用E=△Φ/△t。
當沒有閉合線圈時，不能用E=△Φ/△t;但可以用E=Blv來求解導體棒上電動勢，這種情況是有感應電動勢但無感應電流。下面我們來做一個解釋。
沒有感應電流可以有感應電動勢
很多學生對此有疑問，高中物理網(wǎng)編輯在這里簡單做個說明。雖然不產(chǎn)生感應電流，但可以產(chǎn)生感應電動勢。
在咱們高中課本中，電動勢的概念最早源于哪里?是恒定電路;不明白的同學去看物理選修3-1第二章內容。
這里提到的感應電動勢，也是電動勢(的一種)，只不過是由感應(電磁感應)產(chǎn)生的而已;本質上不是有電源產(chǎn)生的，而是通過其他能量產(chǎn)生的。
舉個例子，感應電動勢與電動勢，就像是黑貓是貓一樣的道理。
因此，我們可以借助于電源的電動勢與電流來理解感應電流與感應電動勢之間的關系。物理網(wǎng)編輯給大家做一個簡要說明，如下：
有電源，在沒有導線連接成電路的情況下，沒有電流;此時有電壓、沒有電流。
同樣也可以適用于電磁感應。由于切割磁感線，進而產(chǎn)生感應電動勢(電壓)，但在沒有導線連接成電路的情況下，自然是沒有電流的。
大家想一想，是不是這個道理呢?
用公式E=BLv求電動勢應注意
利用公式E=BLv求電動勢這類習題在中學物理中是常見的，但利用此公式時應注意以下幾點。
1. 此公式的應用對象是一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時產(chǎn)生感應電動勢的計算，一般用于勻強磁場(或導體所在位置的各點的磁感應強度相同)。
2. 此公式一般用于導體各部分切割磁感線速度相同的情況，如果導體各部分切割磁感線的速度不同，可取其平均速度求電動勢。
猜你感興趣：