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高二生物期中測(cè)試卷

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高二生物期中測(cè)試卷

  通過(guò)期中測(cè)試,學(xué)生能了解自己高二生物的學(xué)習(xí)水平,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)提供方向,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高二生物期中測(cè)試卷,希望對(duì)你有幫助。

  高二生物期中測(cè)試試卷

  一、選擇題:(本題包括24小題,共48分)

  1.下列說(shuō)法不正確的是

  A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

  B.調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞在大腦皮層

  C.人體的細(xì)胞外液主要包括血液、組織液和淋巴

  D.不同人的體溫,因年齡、性別等的不同存在微小的差異

  2.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞,必將引起( )

  A.酶促反應(yīng)速率的加快 B.兒童患佝僂病

  C.細(xì)胞代謝紊亂 D.成年人患肌無(wú)力病

  3.列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是( )

  A.通過(guò)人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn) B.包括水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)

  C.包括pH的調(diào)節(jié),血糖的調(diào)節(jié) D.體溫的調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇

  4.體液是動(dòng)物及人體內(nèi)含有的液體,它包括( )

 ?、偌?xì)胞內(nèi)液 ②血漿 ③淋巴 ④組織液 ⑤消化液

  A.①③⑤ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

  5.血細(xì)胞、肌細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是( )

  A.血漿、體液、體液 B.血液、體液、淋巴

  C.血漿、組織液、淋巴 D.血液、細(xì)胞外液、體液

  6.給一氧化碳中毒的病人進(jìn)行輸氧時(shí),要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w,以維持呼吸中樞的興奮,這主要是利用什么調(diào)節(jié) ( )

  A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié) C. 激素調(diào)節(jié) D. 內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

  7.下列選項(xiàng)中,與其他三個(gè)選項(xiàng)的含義都有很大差別的一項(xiàng)是:( )

  A.細(xì)胞外液 B.細(xì)胞內(nèi)液 C.血漿、組織液、淋巴 D.內(nèi)環(huán)境

  8.可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的生物是( )

  A.家兔 B.魚類 C.鳥類 D.草履蟲

  9.組織水腫是由于組織液增多、大量積累在組織細(xì)胞間隙造成的。下列各項(xiàng)中不會(huì)引起組織水腫的是 ( )

  A. 營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致血漿蛋白含量減少 B. 花粉過(guò)敏使毛細(xì)血管通透性增大

  C. 飲食過(guò)咸導(dǎo)致血漿滲透壓過(guò)高 D. 淋巴回流受阻組織液中滯留大分子物質(zhì)

  10.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述中,正確的一組是( )

 ?、賰?nèi)環(huán)境是細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境 ②內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,即細(xì)胞內(nèi)液

 ?、鄹叩葎?dòng)物細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量的交換

 ?、軆?nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成

  A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

  11.下列各組化合物中,全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是( )

  A.CO2、血紅蛋白、H+、尿素 B.呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O

  C.Na+、O2、葡萄糖、血漿蛋白 D.Ca2+、載體、氨基酸

  12.毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境組成是( )

  A.淋巴 B.淋巴和組織液 C.血漿和組織液 D.血漿和淋巴

  13. 右圖是細(xì)胞免疫中X細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后的

  殺傷作用過(guò)程示意圖,其中X細(xì)胞是指 ( )

  A.B細(xì)胞 B.T細(xì)胞

  C.效應(yīng)B細(xì)胞 D.效應(yīng)T細(xì)胞

  14.當(dāng)一個(gè)人失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸時(shí),會(huì)導(dǎo)致( )

  A.細(xì)胞外液滲透壓降低 B.垂體釋放抗利尿激素增加

  C.下丘腦釋放抗利尿激素 D.垂體滲透壓感受器興奮

  15. 不屬于對(duì)生長(zhǎng)素的雙重性描敘的是

  A.既能促進(jìn)植物生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng)  B.既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽

  C.既能促進(jìn)果實(shí)成熟,也能抑制果實(shí)成熟 D.既能防止落花落果,也能疏花疏果

  16.已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是( )

  A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

  C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

  17.人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

  A.效應(yīng)器由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉、腺體組成

  B.興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)

  C.神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單方向的

  D.條件反射的建立與脊髓等低級(jí)中樞無(wú)關(guān)

  18.右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

  A.由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧

  B.該圖有2個(gè)神經(jīng)元

  C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

  D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

  19.如圖所示,神經(jīng)纖維MB段距離長(zhǎng)于MC段,在M處給以電刺激,在B,C處用電流計(jì)測(cè)其電位變化,電流計(jì)指針 ( )

  A.不動(dòng) B.向左擺

  C.向右擺 D.發(fā)生兩次方向相反的擺動(dòng)

  20. 摘除植物的頂芽后,側(cè)芽將會(huì)因生長(zhǎng)素(  )

  A.濃度增高,發(fā)育成枝 B.濃度增高,生長(zhǎng)受抑制

  C.濃度降低,發(fā)育成枝 D.濃度降低,生長(zhǎng)受抑制

  21.艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手。下列有關(guān)艾滋病的說(shuō)法中,正確的是( )

  A.與艾滋病患者擁抱會(huì)傳染艾滋病

  B.HIV在離開人體后能存活很長(zhǎng)時(shí)間,危害極大

  C.HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞,最終使人喪失一切免疫功能

  D.HIV主要由DNA、RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,但沒(méi)有核糖體

  22.下列屬于人在寒冷環(huán)境中的身體變化是

 ?、倨つw血管收縮 ②增加皮膚的血流量 ③汗腺分泌增多 ④汗液幾乎不分泌 ⑤代謝活動(dòng)增強(qiáng)

  A.①④⑤ B.①②⑤ C.④⑤ D.②③

  23.與激素調(diào)節(jié)相比,高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是 ( )

 ?、僬{(diào)節(jié)速度快 ②調(diào)節(jié)速度慢 ③作用的范圍廣泛

 ?、茏饔玫牟课粶?zhǔn)確 ⑤作用的時(shí)間短 ⑥作用的時(shí)間比較長(zhǎng)

  A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.①④⑤

  24.某人因患流感而出現(xiàn)持續(xù)高熱,在一晝夜中持續(xù)維持在39.5℃,則該病人在一晝夜中產(chǎn)熱總量與散熱總量之間關(guān)系是( )

  A.基本相等 B.產(chǎn)熱量大于散熱量 C.產(chǎn)熱量小于散熱量 D.不確定

  二、非選擇題(52分)

  25.右圖表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體,請(qǐng)回答:

  (1)該細(xì)胞為__________________細(xì)胞,它是由

  ____________________________分化而來(lái)的。

  (2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是__________________,

  它能消滅_________________________。

  (3)在抗體分泌的過(guò)程中要消耗主要由

  [ ]__________________提供的能量。

  26.下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系,請(qǐng)分析說(shuō)明:

  (1)①表示的結(jié)構(gòu)名稱是_________,

  A代表 。

  (2)圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是_______________________________________。

  (3)當(dāng)激素增多時(shí)③④都將減少,這種作用叫做___________________。

  27.下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:

  (1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為_________,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)_______。

  (2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是________,圖中________點(diǎn)可產(chǎn)生興奮。

  (3)若刺激d點(diǎn),圖中_____________點(diǎn)可產(chǎn)生興奮;

  (4)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的__ __相接觸而形成突觸,圖中共有突觸___ __個(gè)。

  (5)由此說(shuō)明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是__ ___。興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是_ _,其原因是____ ___。

  28.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間聯(lián)系的一種“語(yǔ)言”。據(jù)圖回答:

  (1) 當(dāng)人在恐懼時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子A是來(lái)自神經(jīng)元產(chǎn)生的______________,完成該調(diào)節(jié)過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_________。

  (2) 在寒冷時(shí),甲狀腺激素分泌增加,直接作用于甲狀腺細(xì)胞的信息分子B是來(lái)自_______分泌的___________。

  (3) 在體液免疫過(guò)程中,抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后,呈遞給B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致其增殖分化,形成____________和____________。

  (4) 由上可見,________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

  高二生物學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  1、仔細(xì)了解課本內(nèi)容,理解和記憶基本概念。課后首先梳理知識(shí)再去做練習(xí),不要本末倒置。

  2、老師布置的練習(xí)一定要認(rèn)真而且及時(shí)地完成,并注意解題的規(guī)范性。

  3、在學(xué)有余力的情況下,針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),適當(dāng)增加相應(yīng)部分的同步練習(xí)。

  4、以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和錯(cuò)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。

  5、關(guān)于錯(cuò)題的處理,要認(rèn)真分析原因。先帶著問(wèn)題回頭看教材,若還不明白,再去請(qǐng)教老師和同學(xué),直到弄明白為止。

  6、要有自己的錯(cuò)題集,用于考試前的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
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