高二生物必修三第二節(jié)教案
高二生物必修三第二節(jié)教案
教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時間分配等。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高二生物必修三第二節(jié)教案的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
高二生物必修三第二節(jié)教案
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.了解細(xì)胞分裂的意義及方式。
2.了解無絲分裂過程。
3.理解有絲分裂細(xì)胞周期的概念。
4.理解動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同點(diǎn)。
5.理解有絲分裂的特征及意義。
6.掌握有絲分裂過程各時期的特點(diǎn)。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.憑借有絲分裂過程圖，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、形象思維能力。
2.通過運(yùn)用坐標(biāo)式，表格式歸納有絲分裂過程染色體數(shù)目及DNA含量促進(jìn)學(xué)科間滲透，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
細(xì)胞分裂——運(yùn)動是物質(zhì)的根本屬性，建立生命活動的唯物主義觀點(diǎn)。
(四)學(xué)科方法的訓(xùn)練點(diǎn)
1.通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察，識圖歸納，培養(yǎng)學(xué)生從直觀到抽象的思維方式。
2.通過創(chuàng)境激興，引發(fā)學(xué)生的求知欲。
3.通過展示細(xì)胞分裂圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)過程思維。
4.通過坐標(biāo)、表格式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換不同的思維方式和表達(dá)方式。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
1.教學(xué)重點(diǎn)及解決辦法
(1)細(xì)胞有絲分裂過程中各時期的主要變化特點(diǎn)。
(2)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)和DNA含量的變化規(guī)律。
[解決辦法]
(1)重視使用圖及模型等直觀教學(xué)。
(2)采用表格式，坐標(biāo)式突破細(xì)胞分裂過程染色體數(shù)及DNA含量規(guī)律的難點(diǎn)。
(3)抓住染色體變化的復(fù)制—“濃縮”—排列—分裂—平分的這條線索，解決學(xué)生記憶分裂時期細(xì)胞核變化特點(diǎn)的困難。
2.教學(xué)難點(diǎn)及解決辦法
細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目和DNA的變化規(guī)律。
[解決方法]
運(yùn)用函數(shù)圖象，表格的形象化的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其深化理解，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、課時安排
2課時。
四、教學(xué)方法
1.直觀教學(xué)法：用多媒體課件演示教材中有絲分裂過程各時期的特點(diǎn)。
2.比較教學(xué)法：利用表格、坐標(biāo)對有絲分裂過程中染色體DNA含量變化進(jìn)行類比、歸納。
3.講述法：對教材中“意義”及“方式”等了解內(nèi)容采用此教法。
4.講解法：“對有絲分裂各時期的特點(diǎn)”結(jié)合直觀法，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，解決此類知識點(diǎn)。
五、教具準(zhǔn)備
1.多媒體儀器。
2.細(xì)胞分裂周期圖。
3.植物細(xì)胞有絲分裂過程動畫圖、動物細(xì)胞有絲分裂過程圖。
4.有絲分裂過程染色體數(shù)及DNA含量坐標(biāo)及表格。
5.動植物細(xì)胞有絲分裂異同點(diǎn)表格。
6.板書(可銀幕顯示)。
7.教學(xué)目標(biāo)。
六、學(xué)生活動設(shè)計
1.根據(jù)教材中有絲分裂周期圖文，讓學(xué)生理解細(xì)胞分裂周期的含義。
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解細(xì)胞分裂的意義、方式及無絲分裂過程的特點(diǎn)。
3.教師指導(dǎo)下，學(xué)生分析并列出有絲分裂過程中染色體數(shù)及DNA含量變化表格。
4.通過對動植物細(xì)胞有絲分裂過程圖的比較，讓學(xué)生找出動植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)。
5.通過及時檢測、提問等方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
七、教學(xué)步驟
第一課時
(一)明確目標(biāo)
銀幕顯示：本課時學(xué)生應(yīng)達(dá)成目標(biāo)。
1.了解細(xì)胞分裂的意義。
2.了解細(xì)胞分裂的三種方式。
3.理解有絲分裂細(xì)胞周期的特點(diǎn)及示意圖。
4.掌握植物細(xì)胞有絲分裂各時期特點(diǎn)及示意圖。
(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
引入新課：活的細(xì)胞時刻都在進(jìn)行新陳代謝。細(xì)胞生長發(fā)育到一定階段，原生質(zhì)就增長，細(xì)胞就由小長大。細(xì)胞象生物體一樣，也要經(jīng)過生長、衰老、死亡幾個階段，生物體只有通過細(xì)胞分裂，才能達(dá)到生長與繁殖的目的，因此細(xì)胞分裂對生物體的個體維持與種族的延續(xù)有著十分重要的意義。
學(xué)生活動：閱讀教材P·33第一、二自然段。
要 求：了解細(xì)胞分裂有哪幾種方式?
(一)有絲分裂
講 述：
我們已了解細(xì)胞分裂有三種方式：有絲分裂，無絲分裂，減數(shù)分裂。有絲分裂是細(xì)胞繁殖的主要方式。大多數(shù)動植物的體細(xì)胞是以有絲分裂方式增加數(shù)目的，那么，我們就先探討有絲分裂問題。
在動植物生長旺盛的部分，細(xì)胞連續(xù)分裂形成新的細(xì)胞，這些具有連續(xù)分裂能力的細(xì)胞，從分裂開始到分裂完成具有一定周期性。
細(xì)胞周期概念
銀幕顯示：有絲分裂細(xì)胞周期圖。
學(xué)生活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P·34第一自然段及看有絲分裂細(xì)胞周期圖。
要 求：結(jié)合圖文自學(xué)、理解后用自己的語言表達(dá)細(xì)胞周期的含義。
抽問：你如何理解細(xì)胞周期?
反饋評價：教師采用暗示法，讓學(xué)生理解：前一次分裂結(jié)束為起點(diǎn)，到下一次分裂結(jié)束為終點(diǎn)。既是起點(diǎn)又是終點(diǎn)。
擴(kuò)展細(xì)胞分裂周期的隱蔽知識。
提問：根據(jù)細(xì)胞分裂周期：分裂間期和分裂期兩個階段的劃分在圖中的表示。請同學(xué)們試分析(在下一課時)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)時，在所觀察的顯微材料中看到得最多的細(xì)胞分裂圖象是哪個時期的細(xì)胞?能說出為什么嗎?(學(xué)生答：間期：分裂間期的時間比分裂期長。)
1.細(xì)胞分裂間期
銀幕顯示：植物細(xì)胞有絲分裂過程動畫圖。
講 解：
細(xì)胞兩次有絲分裂之間這段時間我們叫它分裂間期。在這個時期用光學(xué)顯微鏡看不出細(xì)胞有什么顯著變化，因此，有人曾經(jīng)把這一段時間叫靜止期。其實(shí)間期只是細(xì)胞形態(tài)變化不明顯，而細(xì)胞的生理生化活動都非?；钴S。主要是完成組成染色體的DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。(強(qiáng)調(diào)：姐妹染色單體概念的含義)復(fù)制結(jié)果，每個染色體形成完全一樣的姐妹染色單體，即DNA的復(fù)制數(shù)目加倍與相關(guān)蛋白質(zhì)的合成。因它的著絲點(diǎn)未增加，其染色體數(shù)也就未增加。
圖示：
<配圖704JT001配圖>
銀幕顯示檢測題：
1.連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞間期的特點(diǎn)是 [ ]
A.細(xì)胞沒有變化
B.染色體隱約可見
C.核膜解體
D.DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成
2.每個染色體復(fù)制后，在細(xì)胞進(jìn)入下階段之前應(yīng)該含有 [ ]
A.兩個染色體
B.兩個姐妹染色單體
C.四個染色體
D.一個染色單體
答案：1.D;2.B
統(tǒng)計正誤，反饋評價。
2.細(xì)胞分裂期
講 述：
不同物種染色體大小數(shù)目及其它特征各不相同。盡管如此，所有的動植物細(xì)胞中有絲分裂卻有明顯的相似性。但由于動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有一定差異，所以在細(xì)胞有絲分裂形成子細(xì)胞的過程中，動植物細(xì)胞也就有所不同。本課時以高等植物細(xì)胞為例來學(xué)習(xí)有絲分裂過程。
銀幕顯示：植物細(xì)胞有絲分裂過程動畫圖。
講 述：
從這幅圖上我們看到植物細(xì)胞分裂是非常復(fù)雜的過程，這個時期細(xì)胞出現(xiàn)一系列連續(xù)的變化，為了研究的方便，人為地將它分為四個時期：前期、中期、后期和末期。
(1)前期
銀幕顯示：前期動畫圖
講 解：
這個時期最明顯的變化是細(xì)胞核中的染色體。其變化特點(diǎn)：①“兩出現(xiàn)”，染色體出現(xiàn)，紡錘體出現(xiàn)。②“兩消失”，核仁消失，核膜消失。(看清染色質(zhì)變?yōu)槿旧w，紡錘體形成)(并配板畫強(qiáng)調(diào)兩個染色單體是相同的)。
銀幕顯示檢測題：
?、偌?xì)胞分裂前期最顯著變化表現(xiàn)在____高度螺旋化，形成____。
?、诩?xì)胞分裂前期的特征是：____、____、出現(xiàn);____、____消失。
答案：①染色質(zhì)、染色體;②染色體、紡錘體;核仁、核膜。
反饋評價。
(2)中期
銀幕顯示：中期動畫圖。
講 解：
這個時期細(xì)胞分裂的明顯特征就是：
①紡錘絲連接著絲點(diǎn)，通過紡錘絲的牽引，將染色體拉向細(xì)胞中央。
?、谌旧w的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞的中間平面上(垂直于紡錘體軸的平面)，這個位于細(xì)胞內(nèi)中央空間的平面叫赤道板。
?、勖總€染色體的形態(tài)固定，螺旋化程度最高而變得最粗。數(shù)目容易觀察清楚。
銀幕顯示檢測題：
?、僭谥参锛?xì)胞分裂中期，牽引染色體運(yùn)動的是 [ ]
A.紡錘體
B.紡錘絲
C.纖維
D.中心體
?、谠谥参锛?xì)胞分裂過程，染色體形態(tài)，數(shù)目最清晰的時期是
[ ]
A.間期
B.前期
C.中期
D.末期
答案：①B;②C。
反饋評價。
(3)后期
銀幕顯示：后期動畫圖。
講 解：
這個時期細(xì)胞分裂的明顯特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)分裂為兩個，因此每個染色單體都有了自己的著絲點(diǎn)，這樣，原來的一個染色體發(fā)展成為兩個染色體，染色體數(shù)目增倍。成對的染色體由各自的著絲點(diǎn)與本側(cè)紡錘絲相連，由紡錘體收縮牽引到細(xì)胞兩極，其結(jié)果，染色體平分成相等的兩組。
圖示：
<配圖704JT002配圖>
銀幕顯示檢測題：
?、偌?xì)胞分裂后期，使染色體移向細(xì)胞兩極的原因是 [ ]
A.著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離
B.紡錘絲縮短變粗，形成紡錘體
C.細(xì)胞板出現(xiàn)，染色單體分離
D.著絲點(diǎn)分裂，紡錘絲變短變粗
?、谀臣?xì)胞有絲分裂后期有染色體數(shù)目為16個，那么該物種染色體數(shù)為______個。 [ ]
A.4個
B.8個
C.16個
D.32個
答案：①D;②B。
統(tǒng)計正誤，反饋評價。
(4)末期
銀幕顯示：末期動畫圖。
講 解：
這一時期，兩組染色體分別達(dá)到細(xì)胞的兩極。其細(xì)胞分裂的明顯特征是：“兩個消失”：紡錘體消失，染色體消失;“兩個出現(xiàn)”：核仁
銀幕顯示：植物細(xì)胞有絲分裂過程圖。
(三)總結(jié)、擴(kuò)展
細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果，每個子細(xì)胞都具有原來的染色體數(shù)目，例如洋蔥細(xì)胞是16個染色體，經(jīng)過細(xì)胞有絲分裂親代細(xì)胞染色體的復(fù)制，然后平均分配到兩個子細(xì)胞中去，其結(jié)果每個新的體細(xì)胞還是含有16個染色體。一般生物的有絲分裂從前期到末期，整個過程大約需1—2小時。
細(xì)胞有絲分裂是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，特別是理解分裂間期染色體的復(fù)制及分列期染色體的演化規(guī)律。為了能更好地學(xué)習(xí)，掌握好這些知識，我們應(yīng)與教材的圖文結(jié)合學(xué)透記牢，還可以根據(jù)細(xì)胞分裂各時期特征編制順口溜加深記憶。如：“膜仁消失顯兩體(前期)，形數(shù)清晰赤道齊(中期)，點(diǎn)裂數(shù)增均兩極(后期)，兩消兩現(xiàn)重開始(末期)”。抓住各時期染色體的變化：復(fù)制—“濃縮”—排列—分裂—平分這條線索，才能事半功倍地理解和記憶細(xì)胞有絲分裂過程的重要知識點(diǎn)和內(nèi)容。
(四)布置作業(yè)
1.教材 P·41復(fù)習(xí)題一1、2;二1、2。
2.細(xì)胞周期包括____、____。
3.經(jīng)過正常的有絲分裂后，每個新生成的子細(xì)胞與母細(xì)胞比較，其染色體數(shù) [ ]
A.相等
B.增加一倍
C.減少一倍
D.增加兩倍
4.若用某化學(xué)藥劑抑制癌細(xì)胞DNA復(fù)制，其結(jié)果這些細(xì)胞會停留在細(xì)胞周期的 [ ]
A.前期
B.中期
C.后期
D.間期
5.紡錘體的形成和消失分別發(fā)生在細(xì)胞分裂的 [ ]
A.前期和末期
B.前期和后期
C.中期和末期
D.中期和后期
6.下圖是某植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，請回答。
<配圖704JT003配圖>
(1)該圖是處于細(xì)胞分裂的____期。
(2)該圖細(xì)胞內(nèi)有____個染色體，____個染色體單體。
(3)該細(xì)胞分裂的結(jié)果形成的子細(xì)胞內(nèi)有____個染色體。
答案：1.略;2.分裂間期、分裂期;3.A;4.D;5.A 6.(1)后期(2)8、0(3)4。
(五)板書設(shè)計
七、教學(xué)步驟
第二課時
(一)明確目標(biāo)
銀幕顯示：本課時學(xué)生應(yīng)達(dá)成目標(biāo)
1.了解無絲分裂的過程。
2.理解動植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同點(diǎn)。
3.理解有絲分裂的特征及意義。
4.掌握細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目和DNA含量的變化規(guī)律。
(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過程
提問：在上一節(jié)課里我們已對植物細(xì)胞有絲分裂的過程有了一定的了解，現(xiàn)在問：(1)生命旺盛具有分裂能力的細(xì)胞，其細(xì)胞周期包括哪幾個階段?(學(xué)生答：分裂間期、分裂期)。
銀幕顯示：植物細(xì)胞有絲分裂過程圖。
(2)(請同學(xué)上講臺)你能根據(jù)細(xì)胞分裂各時期的特征，指出圖中哪幾個是分裂前期圖，哪幾個是分裂后期圖?(學(xué)生上講臺指圖說明)。
1.動植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)。
銀幕顯示：動物細(xì)胞有絲分裂過程圖。
植物細(xì)胞有絲分裂過程圖。
講 述：
在我們對植物細(xì)胞有絲分裂過程已了解后，今天我們來探討動物細(xì)胞的有絲分裂。請同學(xué)們注意銀幕顯示的動、植物細(xì)胞有絲分裂圖，仔仔細(xì)細(xì)地對照兩組圖所表示的細(xì)胞分裂過程，進(jìn)行比較分析。
學(xué)生活動：應(yīng)用觀察法、比較法，讓學(xué)生對動、植物細(xì)胞有絲分裂兩組圖進(jìn)行對照觀察、分析比較。
要 求：
(1)學(xué)生通過對比圖中各時期變化特征，找出動植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同點(diǎn)。
(2)學(xué)習(xí)組通過觀察分析得出結(jié)論，由推薦生回答教師問題。
反饋評價。
教師指示銀幕顯示圖對學(xué)生的分析進(jìn)行評價。師生共同訂正：
(1)相同點(diǎn)：A.動植物細(xì)胞分裂過程染色體變化規(guī)律即各時期特征相同。B.動植物細(xì)胞有絲分裂過程經(jīng)染色體復(fù)制，然后平均分配到兩個子細(xì)胞的結(jié)果是相同的。
(2)不同點(diǎn)：主要有兩點(diǎn)。
銀幕顯示：動植物細(xì)胞有絲分裂過程不同點(diǎn)：
2.有絲分裂的特征和意義
講 解：
每種植物細(xì)胞和每種動物細(xì)胞，在有絲分裂過程中，都有這樣的共同特征：染色體經(jīng)過自我復(fù)制，然后平均分配到兩個子細(xì)胞中去，使每個子細(xì)胞核中都含有與上代細(xì)胞數(shù)目相同，種類相同的染色體。例如高等動物體組織中，已分化組織在不斷喪失的情況下，不斷地進(jìn)行有絲分裂，就角化的皮膚而言，不斷地發(fā)生上皮細(xì)胞的有絲分裂，以提供恒定的細(xì)胞供應(yīng)，因此它的意義就在于保證了動物染色體上遺傳物質(zhì)的相對穩(wěn)定，從而對保持生物體前后代遺傳性狀的穩(wěn)定性起了很大作用。另外，細(xì)胞有絲分裂的知識也是研究生物遺傳規(guī)律的必要基礎(chǔ)。
學(xué)生活動：閱讀教材P·40第二自然段。
要 求：理解有絲分裂的特征、意義，并能回答問題。
銀幕顯示檢測題：
細(xì)胞有絲分裂的重要特征是：親代細(xì)胞的染色體____后，____到兩個子細(xì)胞中去。由于染色體上有____，因而在生物的____之間保持了____的穩(wěn)定性。
答案：經(jīng)過復(fù)制;平均分配;遺傳物質(zhì);親代和子代;遺傳性狀。
3.細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目和DNA含量的變化規(guī)律
講 述：
通過對動植物細(xì)胞有絲分裂過程的深入探討，了解到細(xì)胞分裂時期發(fā)生的化學(xué)變化和形態(tài)結(jié)構(gòu)上的變化是連續(xù)進(jìn)行的，具有整體性。但重要的實(shí)質(zhì)變化是細(xì)胞核的染色體變化。因此，抓住這個實(shí)質(zhì)，對細(xì)胞分裂各時期的特征就容易掌握和記憶，從而減少錯誤的發(fā)生。
學(xué)生活動：認(rèn)真觀察課本P·36圖12和P·39圖14。
要 求：
(1)根據(jù)細(xì)胞有絲分裂各時期特征，思考染色體數(shù)目和DNA含量變化。
(2)試擬表格說明細(xì)胞有絲分裂各時期的染色體數(shù)目和DNA含量變化規(guī)律。
抽問了解學(xué)生是否找到細(xì)胞有絲分裂各時期染色體數(shù)目及DNA含量變化的規(guī)律。
反饋評價。
師生共同活動設(shè)計：(1)表格式(2)坐標(biāo)式
銀幕顯示：(1)有絲分裂過程中染色體數(shù)目及DNA含量變化表。
(2)有絲分裂過程中染色體數(shù)目及DNA含量坐標(biāo)曲線。
講 述：
我們運(yùn)用表格式，坐標(biāo)式歸納總結(jié)出了細(xì)胞有絲分裂過程染色體數(shù)目及DNA含量的規(guī)律，已有較直觀的形象的理解了，下面請同學(xué)們解答：
<配圖704JT004配圖>
銀幕顯示檢測題：
下圖是果蠅體細(xì)胞在連續(xù)有絲分裂時期DNA含量變化曲線，請根據(jù)曲線
<配圖704JT005配圖>
回答下列問題：
(1)完整的細(xì)胞周期從____開始，到____為止。
(2)細(xì)胞分裂的末期是____。
(3)著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離發(fā)生在____。
(4)觀察和研究染色體的形態(tài)和數(shù)目最好在____期。
<配圖704JT006配圖>
答案：(1)a-f (2)e-f (3)d-e (4)c-d(中)。
統(tǒng)計正誤率，反饋評價。
(二)無絲分裂
講 述：
無絲分裂是最簡單的分裂方式。進(jìn)行無絲分裂的生物是不多的，通常是單細(xì)胞生物，特別是原生動物的生殖方式，例如草履蟲，變形蟲主要靠這種方式進(jìn)行。無絲分裂在高等生物中也較普遍存在，而且是一種正常的分裂方式。主要是高度分化的細(xì)胞，例如肝細(xì)胞，腎小管上皮細(xì)胞等。無絲分裂的過程如何，有什么特點(diǎn)呢?請同學(xué)們回答
學(xué)生活動：閱讀教材P·40第三自然段。
要 求：
(1)了解無絲分裂的過程。
(2)了解無絲分裂的特點(diǎn)。
銀幕顯示：草履蟲的無絲分裂圖。
蛙的紅細(xì)胞的無絲分裂圖。
提問：無絲分裂的特點(diǎn)是什么?(學(xué)生回答：分裂過程中沒有紡錘絲和染色體出現(xiàn))。
(三)總結(jié)
細(xì)胞有絲分裂的分裂期是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，本課時在比較動植物有絲分裂過程的異同點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)還是落實(shí)在細(xì)胞分裂中染色體的變化規(guī)律上。特別是理解分裂間期的變化是為分裂期準(zhǔn)備條件。其中包括DNA的復(fù)制，姐妹染色單體的形成，以及分裂期染色體、染色質(zhì)的演化規(guī)律。通過表格式、坐標(biāo)式總結(jié)比較各時期染色體數(shù)和DNA含量，在學(xué)習(xí)中以形象、直觀的方式來加深記憶，加快學(xué)習(xí)速度，有利于我們把教材的文字內(nèi)容形象地、牢固地保留在記憶中。
(四)布置作業(yè)
1.動植物細(xì)胞有絲分裂過程中，主要區(qū)別發(fā)生在 [ ]
A.間期和前期
B.間期和后期
C.前期和末期
D.中期和后期
2.在細(xì)胞分裂后，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目與前期相比 [ ]
A.增加一倍
B.保持不變
C.減少一半
D.增加兩倍
3.一條染色體間期經(jīng)過復(fù)制，在細(xì)胞分裂前期應(yīng)是 [ ]
A.兩條染色體，兩個DNA分子
B.兩個染色單體，一個DNA分子
C.一條染色單體，一個DNA分子
D.一條染色體，兩個DNA分子
4.下圖是細(xì)胞有絲分裂某時期的示意圖，請回答下列問題。
<配圖704JT006配圖>
(1)該圖是____細(xì)胞的有絲分裂，理由是____。
(2)該細(xì)胞所處的分裂時期是____。
(3)細(xì)胞分裂的結(jié)果形成兩個子細(xì)胞。每個子細(xì)胞中的染色體是____條;____個DNA分子。
答案：1.C;2.A;3.D;4.(1)動物，有中心體而沒有細(xì)胞壁(2)有絲分裂后期(3)，4，4。
(五)板書設(shè)計
八、參考資料
細(xì)胞分裂的原因
1.細(xì)胞的表面積與體積的不適應(yīng)。當(dāng)細(xì)胞的體積逐步增加時，表面積和體積不適應(yīng)，表面積和體積的比例會愈來愈小，使細(xì)胞內(nèi)部和外界的物質(zhì)交換適應(yīng)不了細(xì)胞生命活動的需要而引起分裂。
2.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的不平衡。當(dāng)細(xì)胞質(zhì)的體積增長太大，則細(xì)胞核對這樣大范圍的細(xì)胞質(zhì)的作用就會減少，造成核質(zhì)不平衡，從而引起細(xì)胞分裂。
3.染色體的復(fù)制和蛋白質(zhì)的相互作用也是引起細(xì)胞分裂的動力。
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