人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第8課難忘的一天詞語盤點(diǎn)
人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第8課《難忘的一天》寫了“我”為鄧小平爺爺做電子計(jì)算機(jī)表演，得到鄧爺爺贊許的事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第8課《難忘的一天》詞語盤點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第8課《難忘的一天》詞語盤點(diǎn)
【嚴(yán)寒】
〖理解〗
氣候極冷。
〖搭配〗
氣候嚴(yán)寒，天氣嚴(yán)寒;冒著嚴(yán)寒，戰(zhàn)勝嚴(yán)寒;嚴(yán)寒的冬季，嚴(yán)寒的夜晚。
〖例句〗
解放軍在嚴(yán)寒的北國堅(jiān)持巡邏放哨，保衛(wèi)祖國安全。
【展覽】
〖理解〗
陳列出來供人觀看。
〖搭配〗
展覽戰(zhàn)果，展覽收獲;圖書展覽，服裝展覽;科技展覽，文物展覽。
〖例句〗
春節(jié)過后，市里又要舉行房地產(chǎn)的展覽。
【激動(dòng)】
〖理解〗
感情因受刺激而沖動(dòng)。
〖搭配〗
激動(dòng)人心，激動(dòng)萬分;情緒激動(dòng)，感情激動(dòng);十分激動(dòng)，不宜激動(dòng)。
〖例句〗
“神舟”載人飛船發(fā)射成功，這是個(gè)激動(dòng)人心的喜訊。
【慈祥】
〖理解〗
(老年人的態(tài)度、神色)和藹安詳。
〖搭配〗
面容慈祥，目光慈祥;慈祥地望著，慈祥地微笑。
〖例句〗
解放軍戰(zhàn)士稱她是個(gè)慈祥的老媽媽。
【平靜】
〖理解〗
(心情、環(huán)境等)沒有不安或動(dòng)蕩。
〖搭配〗
生活平靜，氣氛平靜;平靜的湖面，平靜的夜晚。
〖例句〗
走下講臺(tái)，休息片刻，我心里平靜多了。
【沉著】
〖理解〗
不慌張，很鎮(zhèn)靜。
〖例句〗
她沉著地走上講臺(tái)，給大家朗誦了一首古詩。
【順利】
〖理解〗
事物在發(fā)展或工作的進(jìn)行中沒有或很少遇到困難。
〖搭配〗
工作順利，辦事順利;順利地開展，順利地舉行。
〖例句〗
三峽水電站順利地完成了去年的發(fā)電任務(wù)。
【近義詞】
嚴(yán)寒──嚴(yán)冬、隆冬
激動(dòng)──興奮、沖動(dòng)
慈祥──和藹、慈愛
沉著──鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)定
【反義詞】
擔(dān)負(fù)──推卸、推卻
嚴(yán)寒──酷暑
激動(dòng)──平靜
慈祥──兇狠、兇惡
沉著──驚慌
贊許──抨擊
人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第8課《難忘的一天》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫字
1、讀準(zhǔn)字音：
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“算、怦、容、燦”幾個(gè)字。
2、識(shí)記字形：
鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法。
識(shí)字方法舉例：
?、庞檬熳謳值姆椒ㄗR(shí)字：
十──計(jì)目──冒官──館平──怦
谷──容田──奮山──燦屋──握
?、平M詞競賽識(shí)字：
如，緊—緊張、緊急、緊要、趕緊……普—普及、普通、普通話、普遍……可將學(xué)生口頭組的詞語寫在黑板上，多次重現(xiàn)生字，便于學(xué)生識(shí)記。
?、亲x句子識(shí)字或造句識(shí)字：
展覽館：我冒著嚴(yán)寒，快步走到工業(yè)展覽館。
我和爸爸去展覽館看蝴蝶展。
3、寫字指導(dǎo)：
指導(dǎo)書寫應(yīng)與幫助識(shí)記字形聯(lián)系起來，放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和規(guī)律。本課要求寫的十個(gè)字，以左右結(jié)構(gòu)的為主，可結(jié)合以前學(xué)的左右結(jié)構(gòu)的字的書寫要求進(jìn)行指導(dǎo)，除“加、外”兩個(gè)字，其余的都要寫得左窄右寬。“及”、“身”兩個(gè)獨(dú)體字，是學(xué)生書寫的難點(diǎn)?？商嵝褜W(xué)生注意以下幾點(diǎn)。
?、弄?dú)體字要寫在田字格的正中間。
?、?ldquo;及”字的筆順是及。
?、?ldquo;身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。
二、朗讀感悟
為國家領(lǐng)導(dǎo)人做計(jì)算機(jī)表演，普通小學(xué)生沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，也難以體會(huì)別人在經(jīng)歷這種事時(shí)的心情。此外，如果沒有見過計(jì)算機(jī)，對(duì)本課內(nèi)容和感情的理解也會(huì)有一定的障礙。因此，在課前要讓學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)的《鄧小平爺爺植樹》一課，并搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，了解關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)。
課文是一則小故事，寫得比較具體，故事情節(jié)不難理解，不要把精力放在故事情節(jié)的梳理上。課文比較長，可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞下面問題進(jìn)行理解和感悟。
1、“我”為什么一開始比較緊張，后來一下子就平靜了下來?
2、文題對(duì)照，說說“我”為什么忘不了這一天。
圍繞第一個(gè)問題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進(jìn)行品讀。
圍繞第二個(gè)問題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。注意從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”;注意抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。對(duì)于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，小學(xué)生不易理解，不要要求過高，只需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹立遠(yuǎn)大理想就可以了。
“天，仿佛格外的藍(lán);陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖，小學(xué)生較難理解。對(duì)接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，可適當(dāng)讓他們說說從這句話里體會(huì)到什么。如果學(xué)生體會(huì)不到，不必在此耗費(fèi)時(shí)間。
本課有不少形象生動(dòng)的詞語，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解，并結(jié)合課后練習(xí)和學(xué)習(xí)伙伴的話，激發(fā)學(xué)生朗讀、積累和運(yùn)用詞語的興趣。
三、實(shí)踐活動(dòng)
通過閱讀課外書、向別人請(qǐng)教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。
人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第8課《難忘的一天》課文
1984年2月16日，是我最難忘的日子，我為鄧小平爺爺做了電子計(jì)算機(jī)表演。
那天早晨，我冒著嚴(yán)寒，快步走到工業(yè)展覽館。想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不停。
鄧爺爺來啦!他帶著慈祥的微笑向我走來。我連忙敬了個(gè)隊(duì)禮，說：“鄧爺爺，您好!”鄧爺爺高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊緊地握住了我的手。看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。
開始表演了。我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來。鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。
表演過后，鄧爺爺還親切地問了我的年齡。我說剛滿十歲。鄧爺爺聽了，贊許地再一次和我握手，并對(duì)身邊的人說：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。”
離開展覽館，我興奮地走在回家的路上。天，仿佛格外的藍(lán);陽光，仿佛更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
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