人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第3課植物媽媽有辦法詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

時(shí)間：2017-03-31 08:47:56 嘉馨975由分享

　　人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第3課《植物媽媽有辦法》把植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讀起來(lái)親切、自然、有趣。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第3課《植物媽媽有辦法》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第3課《植物媽媽有辦法》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

　　【四海為家】

　　到處都可以作為自己大家。

　　【蒲公英】

　　多年生草本植物，全株含白漿，葉叢生，花黃色，果實(shí)褐色，上帶白色軟毛，可順風(fēng)飄散，全草供藥用，能清熱、解毒。

　　【降落傘】

　　一種折疊傘形的裝備，用輕質(zhì)纖維制造，使攜帶此傘的物體對(duì)空氣產(chǎn)生阻力而速度減慢，專門(mén)用于從飛機(jī)上跳出安全降落，空投裝備、物質(zhì)或使飛機(jī)著陸后得到減速。

　　【鎧甲】

　　中世紀(jì)通常在戰(zhàn)斗中穿戴的金屬護(hù)身服。

　　【豌豆】

　　一年生藤本作物，羽狀復(fù)葉，小葉卵形，開(kāi)白色或淡紫色的花，果實(shí)有莢。嫩莢和種子供食用。

　　【近義詞】

　　旅行──旅游、游玩

　　粗心──疏忽、馬虎

　　觀察──考察、觀測(cè)

　　準(zhǔn)備──預(yù)備、打算

　　【反義詞】

　　粗心──細(xì)心、仔細(xì)

　　人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第3課《植物媽媽有辦法》教學(xué)建議

　　一、識(shí)字寫(xiě)字

　　本課是以詩(shī)歌的形式來(lái)介紹科學(xué)常識(shí)的，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。教學(xué)時(shí)，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生多讀，在讀中識(shí)字?？梢韵确中〗M自由讀，學(xué)生勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，同一小組互相幫助識(shí)字，再讓每一小組的識(shí)字能手當(dāng)小老師，教大家認(rèn)字。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類指導(dǎo)，如，用基本字加偏旁識(shí)字(紛、識(shí))，用換偏旁的方法識(shí)字(娃、洼)，還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識(shí)字。

　　學(xué)習(xí)生字之后，可通過(guò)朗讀來(lái)檢查識(shí)字效果，根據(jù)反饋對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“炸”“察”“識(shí)”。“識(shí)”在“知識(shí)”一詞中讀輕聲。

　　要求寫(xiě)的字要四會(huì)。可讓學(xué)生按筆順自主寫(xiě)字，第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。注意“已”與“己”的區(qū)別，本課有三個(gè)要求寫(xiě)的字都是女字旁，指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)要注意女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。

　　二、朗讀感悟

　　本課將自然知識(shí)寓于充滿兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌之中，淺顯易懂，朗朗上口。在教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，要引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。

　　可先讓學(xué)生自由讀，同學(xué)之間互相幫助，老師相機(jī)指導(dǎo)，不限遍數(shù)，讀到正確、流利為止。再讓學(xué)生聽(tīng)教師范讀，邊聽(tīng)邊思考：植物媽媽傳播種子有些什么好辦法?結(jié)合看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)，蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣傳播種子的。朗讀并背誦第三、四小節(jié)。然后朗讀第二小節(jié)，一邊讀一邊想蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的，再說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)或演一演蒲公英媽媽傳播種子的情形，然后背誦第二小節(jié)。

　　再次自由朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀、表演讀。讀的方式要多樣，可以個(gè)人讀、小組讀、全班讀，也可以競(jìng)賽讀、合作讀，最后，試著背誦課文。

　　在熟練背誦的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗誦表演?？上仍谒娜诵〗M里練習(xí)，再在全班配樂(lè)表演。

　　“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)要引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)，還可鼓勵(lì)學(xué)生照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。這樣，有助于詞語(yǔ)的積累。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　可讓學(xué)生讀讀課后“泡泡”里的話，說(shuō)一說(shuō)除了課文中講到的，還知道哪些植物傳播種子的辦法?？勺寣W(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料拿出來(lái)展示交流，也可作為課外作業(yè)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)引向生活大課堂，激發(fā)學(xué)生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。