人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第24課玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)建議(2)
人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、觀(guān)察圖畫(huà)，導(dǎo)入新課
1、出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候?什么地方?有誰(shuí)在干什么?(學(xué)生說(shuō)話(huà))
2、隨機(jī)教學(xué)四個(gè)生字三個(gè)新詞：“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。
3、引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察帶紅領(lǐng)巾的男孩。導(dǎo)入課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。
二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助“魚(yú)”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。
2、開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
?、抛⒁夂蟊且舻淖?ldquo;芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。
?、瞥鍪驹~語(yǔ)：玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說(shuō)、富裕。
(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字義識(shí)記“裕”的字形，并給“富裕”找個(gè)反義詞，其他生字和詞語(yǔ)讓學(xué)生在讀文中多次復(fù)現(xiàn)來(lái)鞏固)
3、說(shuō)說(shuō)你在哪里遇到過(guò)這些生字。引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。
三、讀通課文，初步感悟
1、再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文句子中會(huì)讀子嗎?請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話(huà)讀正確，讀流利。
2、引導(dǎo)合作讀書(shū)。同學(xué)之間互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
3、開(kāi)火車(chē)指名朗讀各段。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀困難處，師生互相幫助。
4、相互交流。說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子?
四、再讀課文，加深感悟
1、朗讀感悟第8～13段：
?、耪?qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。
(學(xué)生讀文)
?、浦该首x，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子：
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”男孩搶著說(shuō)。
“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
(體會(huì)“什么也不讓我給他買(mǎi)……”指的是哪些東西)
?、欠纸巧x好8～13段。
(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)
2、朗讀感悟第1～7段：
⑴過(guò)渡：
課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買(mǎi)，是不是他不喜歡玩具?是不是他不喜歡穿好看的衣服?
⑵引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情：
出示句子：
柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!
采用多種形式讀好這段話(huà)，并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。
看著課文插圖，說(shuō)說(shuō)小兵喜歡玩具汽車(chē)的心情。
(目的是引導(dǎo)學(xué)生把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表述出來(lái))
?、欠纸巧首x第1～7段。
3、朗讀感悟最后兩段：
⑴指名朗讀。
⑵交流：讀了這兩段，你想說(shuō)什么?
五、默讀課文，升華情感
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么?
2、學(xué)生交流，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
六、課后作業(yè)
1、把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。
2、平時(shí)做孝敬父母的事。
【教學(xué)后記】
這篇文章的內(nèi)容淺顯易懂，重在讓學(xué)生感受小男孩體貼父母的童心再結(jié)合自己作比較。讓學(xué)生懂得愛(ài)不光是父母給我們，我們也同樣可以給父母。
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