二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課郵票齒孔的故事教學(xué)反思
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課郵票齒孔的故事教學(xué)反思
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課《郵票齒孔的故事》告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過(guò)，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課《郵票齒孔的故事》教學(xué)反思，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課《郵票齒孔的故事》教學(xué)反思1
《郵票齒孔的故事》講述的是發(fā)明家阿切爾由身邊小事而發(fā)明了郵票打孔機(jī)的故事。通過(guò)這個(gè)故事告訴孩子們，只要做生活中的有心人，留意身邊事，多動(dòng)腦筋，思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)十二個(gè)、會(huì)寫十個(gè)生字，能正確,流利地朗讀全文,懂得在生活中應(yīng)善于動(dòng)腦,樂(lè)于思考。
在本學(xué)期全校教學(xué)示范課中，我結(jié)合了本學(xué)期教材培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，沒(méi)有使用課件，比較成功的完成了第一課時(shí)的教學(xué)。在這堂課上，我認(rèn)為比較成功的做法有以下幾點(diǎn)：
一、關(guān)注了課后的“我知道”等知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。
導(dǎo)入新課時(shí)，在學(xué)生欣賞了教師出示的郵票圖片后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)，并相機(jī)出示課后“我知道”的內(nèi)容，讓學(xué)生讀一讀，同時(shí)把第一段作為資料展示在學(xué)生面前，由此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
二、生字詞的出示、學(xué)習(xí)方法新穎。
在復(fù)述課文梗概的過(guò)程中，邊復(fù)述邊出示生字詞并認(rèn)讀生字，學(xué)生既在復(fù)述課文的過(guò)程中了解了課文內(nèi)容，又理解了生字詞的意思，還輕松的識(shí)記了生字詞，避免在識(shí)記二類字時(shí)占用大量的時(shí)間這一弊病。
三、重視文中插圖，圖文對(duì)照引導(dǎo)學(xué)生理解課文。
在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，先要求學(xué)生觀察文中插圖，找找畫面上哪個(gè)人是課文中提到的這位先生?并請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)理由，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，圖文對(duì)照，輕松理解了這段課文。
當(dāng)然，每堂課都有一些不足之處。在本節(jié)課的教學(xué)中，最大的是弊病不使用課件造成的。如導(dǎo)入時(shí)出示的圖片，學(xué)生看的不是很清楚。小黑板，紙條的出示很占時(shí)間，導(dǎo)致指導(dǎo)寫生字時(shí)間不夠。
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我教學(xué)的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)下的第十四課，這篇課文是第四組的第二篇課文。本組課文的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
而本篇課文是一個(gè)發(fā)明齒孔郵票的故事，一個(gè)有發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。本篇課文我安排了2個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)的主要目的是以識(shí)字為主：
1、我先用課件導(dǎo)入，是為了激發(fā)同學(xué)們的興趣。
2、教師先范讀課文，要求同學(xué)們認(rèn)真聽，這是為了鍛煉同學(xué)們聽的能力，并初步感知課文。
3、然后合作學(xué)習(xí)生字，并運(yùn)用到我們的識(shí)字方法，是為了鍛煉同學(xué)們的小組合作能力。
4、讀帶有生字的詞語(yǔ)和句子，是為了鞏固本堂課所學(xué)的生字。
5、接著安排了游戲，是為了讓同學(xué)們加深生字的印象，寓教于樂(lè)。
6、最后用課件顯示了“我知道”的內(nèi)容，是為了讓同學(xué)們更直觀的了解、認(rèn)識(shí)郵票。
讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造。
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1、目標(biāo)的完成：
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)順利完成。
2、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用：
會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字。(如猜字謎、加一加、減一減、換偏旁、組詞會(huì)意等)。大多數(shù)學(xué)生能夠做到正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)方法掌握情況：
學(xué)生的識(shí)字方法掌握的很熟練，運(yùn)用起來(lái)也很輕松。
4、本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果：
我認(rèn)為這是一節(jié)較為成功的小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)課。學(xué)生能夠當(dāng)堂會(huì)認(rèn)13個(gè)字、會(huì)寫12個(gè)字。大多數(shù)學(xué)生能夠做到正確、流利、有感情的朗讀課文。
5、本節(jié)課的收獲與成功之處：
能夠抓住低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法組織教學(xué)，使得原本枯燥的生字學(xué)習(xí)興趣盎然。為第二課時(shí)的學(xué)文教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、本節(jié)課的不足與不滿意的地方：
教學(xué)時(shí)間的安排上有些拖堂。
7、在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
8、對(duì)今后教學(xué)、學(xué)習(xí)有較大影響的問(wèn)題，怎樣改進(jìn)：
正音問(wèn)題在課上雖出現(xiàn)一個(gè)漏洞，但我想著個(gè)問(wèn)題不容忽視。日后我在平時(shí)生活中盡最大努力說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)音。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。
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