語文二年級下冊第九課日月潭教學(xué)設(shè)計
語文二年級下冊第九課日月潭教學(xué)設(shè)計
語文二年級下冊第九課《日月潭》教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語外，還可以仔細品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文二年級下冊第九課《日月潭》教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文二年級下冊第九課《日月潭》教學(xué)設(shè)計1
【教材分析】
日月潭是我國臺灣省的代表性風(fēng)景名勝，每當(dāng)我們看到“日月潭”這三個字，心中總會蕩起一圈圈漣漪，因為那里山清水秀，有我們?nèi)找顾寄畹呐_灣同胞。日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美。除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語外，還可以仔細品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認9個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、看圖揭題
1、出示中國地圖與課文插圖，板書課題。
2、讀準(zhǔn)課題，了解“潭”的意思。
(可結(jié)合插圖或課文第一句話理解)
二、初讀識字
1、在語言環(huán)境中識字：
⑴自讀課文，畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音：
注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”。
前鼻音“環(huán)、隱”。
翹舌音“筑”。
另外，注意“繞”讀第四聲。
?、茖φ請D畫讀課文，感知字義詞義。
?、怯枚喾N形式讀含有生字的詞語，鞏固生字：
群山環(huán)繞樹木茂盛隱隱約約一片朦朧建筑仙境
?、茸儞Q語言環(huán)境識字。讀詞語，找出生字：
花環(huán)五環(huán)旗圍繞茂密隱藏筑路環(huán)境明晰
2、利用形聲字的特點認識“朦、朧、境”。
3、用熟字換偏旁的方法識字：
壞──環(huán)、鏡──境，用鏡、境進行擴詞練習(xí)，幫助區(qū)分字義。
4、游戲鞏固識字。：
⑴搶摘“豐收果”：
以小組為單位，一人讀字，其他幾個人找出字并用字組詞，找得快、組詞多的獲得字卡，比比誰的收獲大。
⑵奪紅旗：
后鼻音“朦、朧、境”、前鼻音“環(huán)、隱”和翹舌音“筑”不易讀準(zhǔn)，采用“奪紅旗”的形式，借助拼音使學(xué)生再一次明確讀音。在小黑板上畫出兩個臺階，臺階上是字，臺階下是兩個可供選擇的讀音，分兩組進行選字比賽，選得最快最準(zhǔn)的小組即獲得臺階上的紅旗。
?、强床糠植抡w：
兩個同學(xué)合作，一人遮住字的一部分，另一個人根據(jù)露出的部分猜猜是什么字。
三、寫字指導(dǎo)
1、鞏固讀音：
要求會寫的字中有六個翹舌音的字：
展紗繞勝省盛
其中勝、盛同音，建議書寫前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀，以鞏固讀音。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)一些能幫助認記和正確書寫漢字的規(guī)律。如：
?、磐Y(jié)構(gòu)：
六個字是左右結(jié)構(gòu)，三個上下結(jié)構(gòu)，三個半包圍結(jié)構(gòu)。
⑵同偏旁：
紗繞約
?、切屡f聯(lián)系：
島──鳥紗──沙繞──燒、澆
⑷偏旁比較：
建──邁、迷、跡、追
3、示范講解，提示易寫錯的字：
隱：左窄右寬，右邊“急”字中間的橫不要超出右邊的折筆。
茂：關(guān)鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉，中間不能加點(與“戌”不同)。
展：豎提左邊不要多寫一撇。
?。旱谝还P是豎，不是豎鉤。
第二課時
一、導(dǎo)入
匯報了解的有關(guān)日月潭的資料。
二、朗讀感悟
1、以情激：
教師深情朗讀，把學(xué)生帶入情境。提出問題。
2、自讀感悟：
可圍繞以下幾個問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。
?、湃赵绿兜拿质窃趺吹脕淼?讀讀有關(guān)段落。
?、颇阕钕矚g日月潭什么時候的景色?多讀幾遍有關(guān)的段落。
?、亲x課文，想想作者在這篇課文中想告訴我們什么?
3、合作交流：
給小朋友講講通過讀書，你了解到的有關(guān)日月潭的情況;給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落;背一背自己喜歡的語句。
4、賽讀課文：
聽聽誰能把日月潭的美景通過讀表現(xiàn)出來。朗讀第二自然段，突出“圓圓
的”、“彎彎的”、“太陽”、“月亮”，抓住這兩個比喻句，體會作者用詞的準(zhǔn)確。第三、四自然段是朗讀的重點，通過朗讀，表達出不同時間、不同天氣景色的變化。第三自然段中第一句要突出霧的特點，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點。讀第四自然段第一句時，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美。
5、自由選擇朗讀“清晨”、“晴天”、“雨天”三個不同畫面，感悟景色的特點。
6、引導(dǎo)背誦：
讓學(xué)生說說最喜歡課文的哪部分，引導(dǎo)他們把喜歡的部分多讀幾遍，讀給好朋友聽。再圖文對照讀課文，借助圖畫和文字的提示練習(xí)背誦。畫和文字的提示練習(xí)背誦。
三、積累運用
1、激發(fā)積累興趣：
你喜歡日月潭嗎?為什么?課文中用哪些詞句寫出了它的美麗?把這些詞句畫出來，收集到你的“好詞佳句錦囊袋”中。
2、教給積累方法，鼓勵運用：
畫出自己喜歡的詞語，記在小本子上，快和這些好詞交朋友。好朋友要多見面，在說話或?qū)懺挄r別忘了用一用它們。
3、給予展示的機會：
給同學(xué)讀讀課后練習(xí)“讀讀記記”中的詞語或自己收集的詞句。建議積累以下詞語、句子。
隱隱約約群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡蒙蒙細雨
風(fēng)光秀麗點點燈光湖水碧綠太陽高照許許多多
展現(xiàn)周圍輕紗附近晨星倒映清晰朦朧
?、判u把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
?、埔窍缕鹈擅杉氂?，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
四、實踐活動
1、 圍繞日月潭說一兩句話。在給同學(xué)作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。
2、辦個“臺灣在我心中”的圖片展。把搜集來的圖片配上簡要的說明，辦個小小展覽。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。
2、增強學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。
3、能通過寫廣告語把對課文的感悟表述出來。
【教學(xué)過程】
一、鞏固識字，積累詞語
1、正確認讀所出示的生字。
2、美讀四字成語。
二、學(xué)習(xí)課文第二段
1、自由讀全文，找找課文第幾段寫“日月潭”名稱的由來。
2、用自己喜歡的方式讀第二段。說說你讀懂了什么?
3、交流反饋：重點指導(dǎo)朗讀第三句。
(彎彎的月亮、圓圓的太陽)
4、出示日月潭的簡筆畫，看圖齊讀第二段。
三、學(xué)習(xí)第三、四段
細讀課文，感悟秀麗風(fēng)光：
1、日月潭不僅形狀奇特，風(fēng)光更是秀美無比，現(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略吧。
(播放日月潭的風(fēng)光圖，師朗讀第三、四段)
2、看了、聽了你最想說什么呢?
3、 這么美的景色就在課文第3、4段中，自由讀讀，想 想分別寫了什么時候的景色。
(清晨、中午太陽高照、下雨)
4、讀把自己喜歡的景色劃下來，多讀幾遍?？梢院屯澜涣髂阕x后的感受。
5、反饋。指名讀自己喜歡的句子，并說說理由。
(隨機品讀)
?、徘宄?，湖面上飄著薄薄的霧，天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約的倒映在湖水中。
(隱隱約約)
⑵中午太陽高照，整個日月潭的美景都清晰地展現(xiàn)在眼前。
(清晰)
?、且窍缕鹈擅杉氂?，日月潭好像批上輕紗，周圍的景色一片朦朧，就像童話中的仙境。
(朦朧)
適時引導(dǎo)學(xué)生注意語氣：清晨、蒙蒙細雨時讀得輕柔;太陽高照時讀得明朗。
6、日月潭就像一位愛美的姑娘，不同的時候換上不同的新裝，呈現(xiàn)出不同的景色，讓我們通過朗讀表達出來。有感情朗讀第3、4段。
四、背誦積累
1、想永遠記住這美麗的景色嗎?請你發(fā)復(fù)讀，背背自己喜歡的句子。
2、指名背──同桌互背。
五、拓展練習(xí)
為日月潭設(shè)計廣告語，吸引更多的中外游客。：
(提供參考詞語)
1、學(xué)生自由練寫。
2、交流點評。
六、感情朗讀全文
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