蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

　　蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《有趣的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字，其中兩條綠線中的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，尤其是第三自然段，在讀中貫穿詞句訓(xùn)練。

　　教具準(zhǔn)備：投影、生字卡片，課文錄音。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書寫。

　　3、初步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文的第一自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　1、板書課題：7　有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　2、解題：“有趣”是什么意思?看到這個(gè)題目，你想知道什么?

　　二、初讀課文。

　　1、自由輕聲練讀課文。要求：(1)標(biāo)好小節(jié)號(hào)。(2)讀準(zhǔn)生字字音。(3)讀通課文中的長(zhǎng)句子。教師巡視指導(dǎo)。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　(1)抽讀生字詞。(出示下列詞語(yǔ))

　　有趣　達(dá)爾文　小島　昆蟲　翅膀

　　觀察　比較　　因?yàn)椤∩妗⊙芯俊≈匾?/p>

　　指名帶讀，正音后，再指名帶讀，開火車讀。

　　(2)去拼音后，指名帶讀這些詞語(yǔ)，開火車讀。

　　(3)問(wèn)：課文有幾個(gè)自然段?出示第3自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二至第四句。

　　(4)指名分自然段試讀課文。評(píng)議。

　　3、范讀課文。

　　三、細(xì)讀課文第一自然段。

　　1、指名讀課文的第一自然段。

　　2、問(wèn)：你聽(tīng)明白了什么?

　　3、引導(dǎo)：達(dá)爾文是什么時(shí)候的人?達(dá)爾文是哪個(gè)國(guó)家的什么人?

　　4、給“著名”這個(gè)詞找個(gè)近義詞。

　　5、齊讀這個(gè)小節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、(出示生字卡)讀一讀，鞏固生字的字音。

　　2、你是怎么樣記住每個(gè)生字的?指導(dǎo)分析生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。

　　上下結(jié)構(gòu)——容、易、究。

　　左右結(jié)構(gòu)——較、研。

　　半包圍結(jié)構(gòu)——達(dá)、存。

　　3、指導(dǎo)書寫：你在字形上有什么要提醒大家注意的?

　　4、你能給這些生字組詞或用它來(lái)說(shuō)一句話嗎?

　　5、集體書空這些生字。

　　6、學(xué)生描紅。

　　五、布置作業(yè)

　　1、課堂上完成《習(xí)字冊(cè)》。

　　2、課后熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、能流利、地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，尤其是第三自然段，在讀中貫穿詞句訓(xùn)練。

　　3、初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧。

　　1、讀生字卡片。

　　2、擴(kuò)詞：達(dá)　島　因　存

　　二、分析理解。

　　1、細(xì)讀第二自然段。

　　(1)齊讀課文的第二自然段。

　　(2)第一句中的達(dá)爾文干了什么?

　　(3)第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(4)換詞練習(xí)：“要么……要么……”還可以換成哪些詞?

　　(5)出示掛圖，看圖說(shuō)話練習(xí)。

　　2、讀第三自然段。

　　(1)指名讀課文的第三自然段。

　　(2)理解第1句。

　　“許多”說(shuō)明了什么?“反復(fù)”說(shuō)明了什么?“終于”說(shuō)明了什么?

　　(3)理解第2、3句。

　　這里講了幾種昆蟲?這些昆蟲怎么樣?

　　3、細(xì)讀第四自然段。

　　(1)齊讀課文的第四自然段。

　　(2)本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)‘指的是什么?

　　三、總結(jié)全文。

　　通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存，我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察的精神。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、流利、地朗讀課文。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　2、總結(jié)課文，使學(xué)生初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理。

　　3、完成課堂練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、指名朗讀課文。

　　2、聽(tīng)寫本課的生字詞。

　　二、復(fù)述課文。

　　1、指導(dǎo)復(fù)述課文：教師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求。主要內(nèi)容只要說(shuō)出來(lái)就可以了，不必背誦課文。

　　2、指名學(xué)生讀課文。

　　3、學(xué)生自由讀課文，練習(xí)復(fù)述。

　　4、同座位練習(xí)復(fù)述課文，互相糾正。

　　5、指名試著復(fù)述課文。

　　三、布置作業(yè)

　　1、課堂上完成“綜合練習(xí)”本。

　　2、課后完成《同步測(cè)試》。

　　課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　一、比一比。

　　究　(　　)　觀　(　　)　?！?　　)　白　(　　)

　　窮　(　　)　現(xiàn)　(　　)　較　(　　)　百　(　　)

　　二、一字開花。

　　反　(　　)　(　　)　(　　)

　　容　(　　)　(　　)　(　　)

　　存　(　　)　(　　)　(　　)

　　研　(　　)　(　　)　(　　)

　　三、生字回家。

　　石

　　亻

　　忄

　　阝