怎樣上好一節(jié)地理課
對于地理老師來說，應(yīng)該怎樣上好一堂課呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的怎樣上好一節(jié)地理課的方法以供大家學(xué)習(xí)參考。
怎樣上好一節(jié)地理課(一)
一、設(shè)計開場白
好的開場白能夠與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，拉近與學(xué)生的距離，集中學(xué)生的注意力。這節(jié)課我精心設(shè)計了如下的開場白：以后我就是你們的地理教師，“有緣千里來相會”，因為有緣，所以同學(xué)們相聚在一起，因為有緣，所以我與你們成為師徒，愿同學(xué)們惜緣，珍惜時光，努力向前，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。當(dāng)好講完我的開場白后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們情緒激動，有的同學(xué)眼里還閃動著淚花。
二、創(chuàng)設(shè)問題
利用生動的地理課程資源，創(chuàng)設(shè)誘人思考的問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的問題意識，也有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。例如，講到“解開地理之謎”時，我提出了問題：我們這個地方一年經(jīng)歷春、夏、秋、冬四季，那是為什么呢?為什么會發(fā)生火山、地震呢?為什么全球的人們都在關(guān)注環(huán)境問題呢?為什么中東地區(qū)戰(zhàn)火不斷呢?等。在問題的驅(qū)使下，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的意見，認(rèn)識到地理是一門很有用的學(xué)科，強化學(xué)生地理學(xué)習(xí)動機。
三、聯(lián)系生活實際
在地理教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到地理就在身邊，體現(xiàn)新課程的理念。例如，講到地理與日常生活時，我讓學(xué)生思考，本地的傳統(tǒng)民居，為什么屋頂是斜的，房屋的朝向大都是朝南?讓學(xué)生聯(lián)系本地的氣候加以解答，有利于激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，鼓勵積極探索，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值。
四、引入鄉(xiāng)土地理內(nèi)容
鄉(xiāng)土地理中蘊藏著大量有價值的教學(xué)資源，與當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活關(guān)系更為密切，學(xué)生對這部分知識更為感興趣，易被學(xué)生理解接受，運用鄉(xiāng)土地理知識的實例能讓地理課堂充滿活力。例如，講到“地理與生產(chǎn)建設(shè)”時，我組織學(xué)生進行探究“為什么我們浮梁的茶葉能深受青睞?”，有的說出我們這個地方降水多，氣溫適宜、土壤肥沃適合茶葉的生長，有的說茶葉歷史悠久，曾多次榮獲國際大獎，有的說我們這個地方生的茶葉出口國外，價錢高，市場廣闊等等，
這樣引入鄉(xiāng)土地理內(nèi)容，將課堂活動置于逼真的社會背景之中，給學(xué)生以直觀的感性認(rèn)識，更符合初中學(xué)生以形象思維為主的心理特點，地理課更具有鄉(xiāng)土性、實用性、趣味性和信服力，學(xué)生更喜歡上地理課，收到事半功倍的效果。
五、采用激勵性評價
一節(jié)課地理要讓學(xué)生充分感受到教師對他們的期望，在教學(xué)中采用激勵性評價，始終把學(xué)生作為一個能動發(fā)展的主體來看待，通過各種外部誘因來滿足學(xué)生興趣、情感的需求，。學(xué)生哪怕是取得一點點成績或進步，都要給給予他們以鼓勵，以點燃他們的求知的火花，促進學(xué)生學(xué)生地理的主動性。
總之，上好初中第一節(jié)地理課，是學(xué)生學(xué)好地理的關(guān)鍵，教師應(yīng)該給學(xué)生留下美好的第一印象，充分挖掘地
怎樣上好一節(jié)地理課(二)
一、學(xué)會使用課本
教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏迹プ∫c，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。 二、學(xué)會使用地圖
地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，它具有感官刺激強、信息容納量大、表述簡明扼要等優(yōu)點。借助地圖可以更好的掌握地理事物的空間分布，理解地理概念、原理。 1地圖的閱讀 要運用地圖，首先必須會讀地圖。這也是考試大港中能力要求的重要部分。 一般的地圖都會涉及比例尺、方向、圖例注記等要素，讀圖時必須先看一下這些要素。 接下來要根據(jù)提供的圖表特點，判斷這是哪一類地圖，分布圖、原理圖、統(tǒng)計圖、景觀圖還是其他的圖。根據(jù)具體圖類，運用具體方法讀圖。如等高線圖，就要從以下幾個方面去讀：等高距為多少，何處為山峰，何處為山谷，何處為山脊線，何處為集水線，等等。究竟讀哪幾個方面要視題目要求而定。2、地圖運用 地圖的運用主要有這么幾個方面： (1) 運用政區(qū)圖，記國家、省(區(qū))、市的空間分布及彼此相對位置關(guān)系。 讀政區(qū)圖，要注意觀察國家、省(區(qū))的輪廓特征，境內(nèi)河流等地理事物在此基礎(chǔ)上多次重復(fù)閱讀，漸漸的在自己同形成有關(guān)國家與地區(qū)圖。這樣當(dāng)時卷中出現(xiàn)某國家圖形時，頭腦中存儲有關(guān)國家的圖形會立刻浮現(xiàn)出來，經(jīng)過聯(lián)系、核對，片刻即可判斷出該圖所示國家。 (2) 運用地形圖、記地勢變化、地形區(qū)分布、河流流向、河流形狀。 現(xiàn)行的圖冊中的地形圖均為分層設(shè)色法所繪制，給人的感官刺激強，印象深，反復(fù)運讀后，可在頭腦中形成立體感很強的地形圖，借此科教容易地記注大洲、國家、地區(qū)的地勢起伏、地形區(qū)分布及受制于地形的河流流向、水系形狀。 (3) 運用示意圖，及有關(guān)概念、地理規(guī)律、地理原理。 在復(fù)習(xí)中要記的概念、原理、規(guī)律很多，有的在文字表述上還較相似，這就給記憶帶來了麻煩。若能借助于示意圖，寓文于圖，則十分簡單得一幅示意圖就會把有關(guān)概念、原理的本質(zhì)反映的淋漓盡致、印象深刻、難以忘記。 三、重視地理觀察
觀察就是邊思考邊細看。看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 四、善于地理想象
觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。 五、要善于動腦
經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學(xué)什么?如黃河及其水文特征。 ②在哪里?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。 ③為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的。 ④有何利弊?如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系?如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。 六、要勤于動手
經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學(xué)越愛學(xué)。