初一年級(jí)政治書(shū)知識(shí)點(diǎn)
初一年級(jí)政治書(shū)知識(shí)點(diǎn)
對(duì)于政治的學(xué)習(xí)，你有什么好方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的初一年級(jí)政治書(shū)知識(shí)點(diǎn)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
初一年級(jí)政治書(shū)知識(shí)點(diǎn)(一)
知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，樹(shù)立憲法意識(shí)
為什么說(shuō)憲法是國(guó)家根本大法?
答：(1)從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，(2)從效力上看，憲法具有最高的法律效力;(3)從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格，所以說(shuō)，憲法是國(guó)家的根本大法。
憲法具有最高法律效力的原因及表現(xiàn)：
答：(1)原因：憲法規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問(wèn)題;
(2)表現(xiàn)：①憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化，憲法與普通法律的關(guān)系被稱(chēng)為“母法”與“子法”的關(guān)系，②憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會(huì)因違憲而無(wú)效，③憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則;
(3)樹(shù)立憲法意識(shí)的要求：青少年要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，樹(shù)立憲法意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。
知道依法治國(guó)是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求，提高法律意識(shí)，樹(shù)立法制觀念
什么是依法治國(guó)?
答：依法治國(guó)是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家;
為什么要依法治國(guó)?
答：(1)依法治國(guó)是黨依法治國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。
(2)依法治國(guó)是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求。
知道依法治國(guó)的要求
依法治國(guó)的基本要求是：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究;
依法治國(guó)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和每個(gè)公民的要求是：
立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)必須依法行使職權(quán)，而依法行政是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)，是否依法行政，嚴(yán)格依法辦事，直接影響到憲法和法律的尊嚴(yán)、權(quán)威，直接關(guān)系到依法治國(guó)基本方略能否勝利實(shí)施，宏偉目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。
②人人都要學(xué)法、懂法、守法、用法，依法維護(hù)國(guó)家利益，依法規(guī)范自身行為。
掌握在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)依法行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利。
建議、監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容有：
(1)就身邊的事乃至國(guó)家大事，向有關(guān)部門(mén)提出自己的建議，(2)對(duì)于發(fā)現(xiàn)的違法犯罪行為，要及時(shí)舉報(bào)，(3)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員，提出批評(píng)和建議，(4)對(duì)其違法失職行為，有向國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)力;
依法行使監(jiān)督權(quán)的渠道和方式有：
(1)通過(guò)人大代表或直接向全國(guó)人大會(huì)和地方人大會(huì)反映，(2)可以采用書(shū)信、電子郵件、電話、走訪等形式，(3)還可以通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等媒體進(jìn)行監(jiān)督。
初一年級(jí)政治書(shū)知識(shí)點(diǎn)(二)
理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹(shù)立公平合作意識(shí)
怎樣正確理解公平與理智面對(duì)不公平?
答：(1)公平是在比較中產(chǎn)生的。人們心目中公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益：(2)公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求，對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。
為什么要樹(shù)立公平合作意識(shí)?
答：社會(huì)需要公平。(1)公平能夠使人穩(wěn)定地合作。不公平則會(huì)使人與人之間信任降低導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼;會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。(2)有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障;才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣才能共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。
青少年怎樣樹(shù)立公平合作意識(shí)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定?
答：公平合作意識(shí)對(duì)于社會(huì)成員的共同生活非常重要，它關(guān)系到我們每個(gè)社會(huì)成員的利益和幸福。(1)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們有權(quán)要求得到公平的對(duì)待，這是我們的社會(huì)權(quán)利，我們也要公平地對(duì)待他人，這是我們的社會(huì)義務(wù);(2)對(duì)社會(huì)不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合作的手段去尋求幫助，解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平，崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。
能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序。
什么是正義行為和非正義行為?
答：(1)凡是促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為;(2)凡是阻礙人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。
正義行為有什么要求?
答：(1)正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，即人權(quán)，尤其要尊重人的生命健康權(quán)，公正地對(duì)待他人和自己，維護(hù)自己和他人的權(quán)利;(2)正義要求我們尊重人權(quán)、尊重規(guī)則、尊重自由、還要求我們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
如何做一個(gè)有正義感的人?
答：有正義感的人應(yīng)該做的到：(1)如果不正義的行為發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)?shù)姆绞剑瑠^起抗?fàn)?(2)如果看到不正義的事情發(fā)生在他人身上，我們能夠見(jiàn)義勇為、匡扶正義，及時(shí)為受害者聲援，救助;(3)我們作為未年人，既要有見(jiàn)義勇為，又要做到見(jiàn)義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義;(4)明辨正義和非正義行為，還能去感悟，升華道德境界，去踐行，以伸張正義，為自己、為他人、為集體、為國(guó)家的正義而奮斗。
知道責(zé)任是一個(gè)人做某事或以一定方式行為的職責(zé)或義務(wù)
什么是責(zé)任?
答：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，也可以說(shuō)，是不應(yīng)該做某些事情。
責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的?
答：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。如，來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。
承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出哪些代價(jià)?
答：我們承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，會(huì)感受到責(zé)任的分量，不會(huì)那么輕松。承擔(dān)責(zé)任要付出一定的代價(jià)，比如要付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。
不承擔(dān)責(zé)任會(huì)產(chǎn)生什么后果?
答：(1)不負(fù)責(zé)任使社會(huì)和遭受損失;(2)使個(gè)人利益遭受損失;(3)使個(gè)人名譽(yù)遭受損失。
掌握在不同的責(zé)任之間進(jìn)行選擇的途徑和方法
如何“學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)”?
答：對(duì)于可以選擇承擔(dān)的責(zé)任，我們要憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，作出合理的選擇，一旦作了選擇，就要義無(wú)反顧地承擔(dān)起來(lái)，對(duì)于不能自愿選擇但必須承擔(dān)的責(zé)任，我們?nèi)匀灰袚?dān)起來(lái)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
如何認(rèn)識(shí)“人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任”?
答：角色不同，責(zé)任不同。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。每個(gè)人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。每個(gè)人都擔(dān)任了不同的社會(huì)角色，每個(gè)角色都意味著一種責(zé)任。
明確責(zé)任的不同來(lái)源，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
答：(1)角色不同，責(zé)任有別;(2)增強(qiáng)責(zé)任感的意義。每個(gè)人應(yīng)具責(zé)任感。社會(huì)是一個(gè)整體，每個(gè)人在社會(huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé);我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)至底，就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
知道參與社會(huì)公益活動(dòng)是現(xiàn)代公民應(yīng)備的素質(zhì)，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)，為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。
為什么要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)?
答：(1)參與社會(huì)公益活動(dòng)是現(xiàn)代公民應(yīng)備的素質(zhì)。在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。(2)這一過(guò)程有助于增長(zhǎng)我們的社會(huì)知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成良好的新聞習(xí)慣，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)公眾服務(wù)，是我們回報(bào)社會(huì)的重要途徑。(3)我們要樹(shù)立服務(wù)社會(huì)，為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。
中學(xué)生怎樣積極參與公益活動(dòng)?
答：(1)創(chuàng)造美好的社會(huì)是每一個(gè)人的責(zé)任，造福社會(huì)是不分年齡大小，能力大小，貢獻(xiàn)大小的;
(2)一個(gè)有知識(shí)、有理想的少年，從現(xiàn)在起就要有所作為，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，以力所能及的方式服務(wù)社會(huì)，如：照顧行動(dòng)不便的老人和兒童，參加義務(wù)勞動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民進(jìn)行捐款等;
(3)通過(guò)這些活動(dòng)，展現(xiàn)自己對(duì)他人和社會(huì)的愛(ài)心，逐步樹(shù)立起為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。