初一政治期末試卷考試分析
初一政治期末試卷考試分析
期末測(cè)試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種檢驗(yàn)和反饋形式，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有利于今后的教學(xué)工作的進(jìn)行，關(guān)于初一政治期末試卷的考試分析有哪些呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初一政治期末試卷考試分析，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初一政治期末試卷考試分析(一)
一、試卷特點(diǎn)：
本試卷給我的第一印象是活而不難，立意新穎，類似中考，出題漂亮。試題開(kāi)放，難易度適中，基本上能夠全方位的考察不同層次的學(xué)生，考題貼近學(xué)生的生活，理論聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生的分析能力、觀察能力、學(xué)以致用能力，試題體現(xiàn)了情感、能力、知識(shí)的測(cè)試和運(yùn)用。
二、學(xué)生答題情況：
選擇題較為簡(jiǎn)單，易失分的多數(shù)在4、9、11小題，出錯(cuò)多因?qū)忣}不清，關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn)。非選擇失分最多。學(xué)生沒(méi)有審清問(wèn)題和關(guān)鍵詞，涉及怎樣做的內(nèi)容沒(méi)寫全面,大量丟分。答案南轅北轍，答非所問(wèn)，甚至出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)現(xiàn)象，兩問(wèn)答同一答案。概念性問(wèn)題學(xué)生掌握不扎實(shí)，錯(cuò)別字很多，實(shí)屬不該，有的同學(xué)要么長(zhǎng)篇大論，要么丟三落四，不能按分答題?？傮w來(lái)說(shuō)，本次考試結(jié)果不太理想。學(xué)生的感受是有志難展，成竹在胸的知識(shí)反映不到試卷上去!
三、教與學(xué)存在的問(wèn)題：
1、審題不清，抓不住材料和問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，也就找不到答題的切入點(diǎn)，不知問(wèn)什么即不知答什么。
2、答題方法和技巧欠缺，不能對(duì)癥下藥，要么三言兩語(yǔ)應(yīng)付了事，要么照搬照抄下筆千言，不能準(zhǔn)確、全面地回答問(wèn)題。
3、不會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，不會(huì)學(xué)以致用，不按要求答題，不能靈活應(yīng)
對(duì)。
4、專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述不規(guī)范，答案沒(méi)條理，分點(diǎn)不清。
5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生概念模糊，印象不深刻。
四、改進(jìn)的辦法：
1、強(qiáng)化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個(gè)老師都應(yīng)向課堂要效率。老師精講，學(xué)生細(xì)聽(tīng)，老師點(diǎn)撥，學(xué)生活動(dòng)。這就要求教學(xué)過(guò)程的切實(shí)轉(zhuǎn)變，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì)實(shí)踐。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)：萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)、聽(tīng)寫環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)要求爛熟于胸，以便于學(xué)生答題，以不便應(yīng)萬(wàn)變，靈活應(yīng)對(duì)，冷靜分析。
3、注重實(shí)戰(zhàn)：教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路、要領(lǐng)、答題方法，尤其是提高學(xué)生審題水平，通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、回歸生活：從這一科而言“政治即社會(huì)，課堂即生活”，所以政治教學(xué)要向課外延伸，老師給學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題搜集資料，關(guān)注時(shí)政，觀察社會(huì)，自主的用課本理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
5、關(guān)注細(xì)節(jié)：一是政治術(shù)語(yǔ)，二是寫好字，三是分清點(diǎn)。
初一政治期末試卷考試分析(二)
一、 基本情況：
期末考試思想品德試卷滿分為100分，題型分別為單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、分析說(shuō)明題、實(shí)踐探究題等，與中考題型較為接軌。
試題難易程度偏易。
從題目的覆蓋面上來(lái)看，每一課都有所涉及，覆蓋面較為全面，而且重點(diǎn)考察了中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中的一些正確做法，以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)，而不是僅僅考察教材中的一些死板知識(shí)。
二、成績(jī)分析：
1、全縣達(dá)優(yōu)取了85分，共1061人，率為19.6%;達(dá)線取了60分，1965人，率為36.3%;及格率為95.5%，平均分為79.6分。最高分為98分，最低分為17分。
2、學(xué)生答卷情況：
(1)一題選擇題錯(cuò)誤率較高的是6、10、11小題，尤其是第6小題，出錯(cuò)率最高。本題主要考察學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解情況，相當(dāng)一部分同學(xué)選擇的是B、我國(guó)目前的義務(wù)教育包括小學(xué)和中學(xué)兩個(gè)階段。關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課本上沒(méi)有詳細(xì)的說(shuō)明，但是作為一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，教師應(yīng)該詳細(xì)講述。我國(guó)目前的義務(wù)教育是九年，包括初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段，即小學(xué)和初中。
(2)二題簡(jiǎn)答題第二小題，失分率也較高，其主要問(wèn)題表現(xiàn)為：A：答題不全面、不準(zhǔn)確，B：不能正確使用政治術(shù)語(yǔ)或者不能使用教材所學(xué)的知識(shí)來(lái)答題。
(3)簡(jiǎn)答題第3小題出錯(cuò)率最高。我們覺(jué)得，問(wèn)題主要出在學(xué)生只知道認(rèn)識(shí)自己的四種途徑，而不能準(zhǔn)確的分辨出具體是那一種認(rèn)識(shí)途徑。這個(gè)失誤，可能是教師在課堂教學(xué)和練習(xí)中沒(méi)能幫助學(xué)生正確分析。
(4)四題第3小問(wèn)：設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)。失分責(zé)任可能也在教師，在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)不夠，訓(xùn)練不扎實(shí)。
三、幾點(diǎn)建議：
1、廣大政治教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，尤其是要深入鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教參，正確把握思想品德的學(xué)習(xí)目標(biāo)和落腳點(diǎn)，以便正確指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。我們各位老師在平時(shí)的教學(xué)中要嚴(yán)格依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而不能僅僅依靠教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，課標(biāo)比較大，不具體，而且它的知識(shí)分散在不同的教材里。不利于我們直接利用。如果大家嫌課標(biāo)太籠統(tǒng)、較分散的話，可以研究教參，教參里有比較詳細(xì)的論述和說(shuō)明。我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該把
課標(biāo)和教參結(jié)合起來(lái)。這樣做的好處是，不至于遺漏知識(shí)，也不至于把知識(shí)擴(kuò)展的太過(guò)。僅僅依據(jù)課本講授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定的知識(shí)擴(kuò)展是非常必要的。
2、教師知識(shí)面要廣。我們?cè)谄綍r(shí)就要注意多學(xué)習(xí)，多接觸，多了解，尤其是要關(guān)注近期國(guó)際國(guó)內(nèi)要聞，以便結(jié)合教材所教知識(shí)加以分析說(shuō)明。
指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，多了解各方面的知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。讓同學(xué)們注意結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際以及身邊所發(fā)生的事例，理解教材所學(xué)知識(shí)，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確答卷。從歷次評(píng)卷來(lái)看，許多同學(xué)的答題很不規(guī)范，作為教師，我們要指導(dǎo)學(xué)生如何答卷，應(yīng)付考試。
(1)答題要注意全面。分值是我們做出判斷的重要依據(jù)，根據(jù)分值可知答題的詳略，可判定要點(diǎn)的多少。比如初一年級(jí)升級(jí)考試第14小題
全面的另一個(gè)表現(xiàn)是知識(shí)面要全。許多題的答案可能涉及幾個(gè)單元甚至跨年級(jí)，這也要求我們要善于指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的綜合性。我們教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也要注意對(duì)教材進(jìn)行重組。
(2)要指導(dǎo)學(xué)生注意答案的條理性。條理清楚，一是思路要清楚，要遵循基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，要分層回答，不能東拉西扯;二是書寫要分段落，不要一句到底，不能亂寫亂劃。
(3)正確使用政治術(shù)語(yǔ)。 要求學(xué)生用教材的觀點(diǎn)去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，切勿離開(kāi)教材，隨心所欲、不切實(shí)際地漫談、亂談、空談。
不要使用口語(yǔ)和所謂的大白話。要緊扣教材，盡量使用教材中的語(yǔ)言。
(4)注意書寫工整、卷面整潔。
4、切實(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)。集集體智慧之結(jié)晶，才能共同提高。
初一政治期末試卷考試分析(三)
一、基本情況
1、題型、題量及分值
單項(xiàng)選擇題20個(gè)小題40分;判斷題12個(gè)12分;問(wèn)答題5個(gè)，共26分，材料分析說(shuō)明題兩個(gè)共22分。
2、本次參考人：100人 總分：8320 平均分是83.2分 最高分：97 最低分：56優(yōu)秀率：78.9% 及格率：92.5%
3、試題特點(diǎn)
容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%;注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力，有的材料直接從教科書上選取，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的考查，設(shè)問(wèn)跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問(wèn)，對(duì)分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。
二、試題解題情況
1、概念把握不準(zhǔn)確
如單項(xiàng)選擇第3,4,16小題有不少同學(xué)選錯(cuò)，就是因?yàn)闆](méi)能準(zhǔn)確掌握虛榮、成熟、自負(fù)及自尊的概念，不熟悉它們的表現(xiàn)。
2、相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握不牢
思想品德學(xué)科與語(yǔ)文，歷史等學(xué)科及國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事聯(lián)系緊密，如單項(xiàng)選擇19,26,32小題，有一定的語(yǔ)文功底就不會(huì)選錯(cuò)了。
3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差
思想品德學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第35,38,33題學(xué)生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對(duì)材料分析不透。這就是平時(shí)思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。
4、審題能力不強(qiáng)
審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第38題，有學(xué)生審題不仔細(xì)，很多學(xué)生沒(méi)能按照提示從自身回答，而從國(guó)家，社會(huì)回答就答偏。
三、對(duì)今后教學(xué)建議
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
(1)突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)
在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對(duì)在重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來(lái)籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補(bǔ)充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很
快就會(huì)遺忘，形成記憶殘缺，知識(shí)學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。
(2)注重知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性
2、注重能力培養(yǎng)
《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)思想品德教學(xué)大綱》要求：初中思想品德教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
這就要求我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法，。
能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過(guò)精心設(shè)置的課堂提問(wèn)，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧?，引領(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力
3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練
一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問(wèn)答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
初一政治期末試卷考試分析的看了：
4.初一政治試卷分析