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七年級(jí)下冊(cè)政治知識(shí)點(diǎn)：《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》
1、自信的含義：自信是對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。
2、自尊自信的積極作用：自尊自信使人不斷進(jìn)步;催人自強(qiáng)不息;使人品德高尚。
3、如何分析：“有了自信心，任何事情都可以辦好”。
一個(gè)人的成才與成功離不開自信心，但并不等于有了自信心就能辦好任何事情，還需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，良好的性格等。還需要與他人比較，揚(yáng)長避短，任何人只要具備正確的自尊心和充分的自信心，意志堅(jiān)強(qiáng)，拼搏進(jìn)取，就可能取得成功。
4、創(chuàng)造成功的紀(jì)錄，最需要的是勇敢的行動(dòng)，這是取得自信的基本途徑。
5、自負(fù)和自信是根本的區(qū)別：就在于自負(fù)者所依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)是根本不可能達(dá)到的。
6、自信的基礎(chǔ)是：全面客觀地看待自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處(成功的生活經(jīng)驗(yàn))。實(shí)力是支撐信心最重要的杠桿。
7、自信心與自尊心的關(guān)系：兩者密切聯(lián)系，自信心是自尊心的基礎(chǔ)，自尊心的確立，提高了自信心。
8、自負(fù)者特點(diǎn)：(1)自視過高，瞧不起別人，以自我為中心，聽不進(jìn)別人的意見。(2)過度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心。(3)很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠(yuǎn)。
9、自卑的特點(diǎn)：自己輕視自己，拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)比較，進(jìn)而覺得自己毫無價(jià)值，低人一等。把困難想象得過于嚴(yán)重，常處于孤僻悲觀的狀態(tài)，易自暴自棄。嚴(yán)重者會(huì)輕生。
10、自卑心理的危害：自卑的人首先對(duì)自己不滿，往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。自卑的人是吝嗇的，不愿意鼓勵(lì)別人、贊美別人，更不愿意看見別人快樂。
11、培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心的方法和途徑有：尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn);創(chuàng)造成功的紀(jì)錄;要有正確的方向。
12、自信者所具有的良好心理品質(zhì)：樂觀、好奇、專注。
13、樹立自信的基本方法有：(1)看到自己的進(jìn)步;(2)發(fā)現(xiàn)自己的長處;(3)勇于嘗試，接受挑戰(zhàn);(4)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，增強(qiáng)實(shí)力和信心。
14、表現(xiàn)自己和好出風(fēng)頭是不同的。許多中學(xué)生，往往感到自己長大了，會(huì)尋找各種機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己，讓別人感到自己的存在，讓別人了解自己的努力。表現(xiàn)自己是青少年的一種正常的心理需要，是自尊自信的一個(gè)重要特點(diǎn)。但我們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)一定要虛心誠實(shí)，大方得體，并注意搞好同學(xué)的關(guān)系，切不可盲目自傲，目中無人。
15、如何矯正膽怯自卑的心理：(!)正確認(rèn)識(shí)自己，樹立信心。不要總拿自己的短處去比別人的長處。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，看到自己的閃光點(diǎn)。(2)多與膽大的同學(xué)交流。努力使自己在與同學(xué)的交流中，克服膽怯和自卑，獲得勇氣和信心。(3)積極鍛煉自己。要克服膽怯自卑的心理，必須采取實(shí)際行動(dòng)，要有遇事試一試的勇氣。(4)發(fā)揮個(gè)人特長，積極參加豐富多彩的課外活動(dòng)，諸如音樂、美術(shù)、書法、棋類等。這樣不但能增加生活的情趣，發(fā)展自己的特長，而且還可以看到自己的進(jìn)步。久而久之，自卑和膽怯就會(huì)遠(yuǎn)離自己而去。
16、如何培養(yǎng)自己的自信心：(1)要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己。只有這樣，才能揚(yáng)長避短，才能不為自卑心理所左右。(2)要勇于面對(duì)困難和挫折。只有自強(qiáng)不息，勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折，才能樹立起牢固的自信心。(3)要自覺地創(chuàng)造自信的條件。當(dāng)你遇到一件事，心里沒底時(shí)，要敢于大膽嘗試，相信自己一定能行。
17、怎樣看待中學(xué)生“班門弄斧”這一問題：(1)傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為“班門弄斧”是不知天高地厚、缺乏自知之明的表現(xiàn)，是自負(fù)的表現(xiàn)。這扼制了人的創(chuàng)造性，不利于培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取的心理品質(zhì)。(2)是否能“班門弄斧”，關(guān)鍵要看動(dòng)機(jī)。如果是為了嘩眾取寵、出風(fēng)頭，則是不可取的;但如果是為了得到專家的指點(diǎn)和幫助，提高自己的水平，“班門弄斧”是無可厚非的。(3)為了培養(yǎng)自己開拓進(jìn)取的心理品質(zhì)，為了激發(fā)自己的創(chuàng)新精神，青少年應(yīng)當(dāng)不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)，敢于“班門弄斧”，努力把自己培養(yǎng)成為有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。
18、自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試;自負(fù)的人自以為了不起，往往過高地估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。只有自信的人能夠能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海饶芸吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。
七年級(jí)下冊(cè)政治知識(shí)點(diǎn)：《走向自立的人生》
1、自立的含義：自己的事自己干。
2、依賴的危害：(1)依賴使人缺乏信心，缺少主見;(2)依賴使人懶惰(3)依賴有可能形成人格缺陷，甚至犯罪;(4)依賴使人喪失獨(dú)立生活的能力，不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至影響將來的就業(yè)。
3、自立不是拒絕幫助,依靠不是依賴：
長輩的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)畢竟較多，生活閱歷也豐富，看問題全面一些。青少年在遇到升學(xué)就業(yè)等重大問題時(shí)要多征求與聽取他們的意見，作為自己解決問題的參考。
那種認(rèn)為自立就是拒絕幫助，甚至跟父母對(duì)著干的行為，顯得很不成熟，這樣不利于自己的成長，自立應(yīng)是自己既有主見，也善于聽取別人的意見，善于接受別人的幫助。
4、我們?nèi)绾慰朔蕾囆睦恚?1)要充分認(rèn)識(shí)到依賴心理的危害。學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考問題，獨(dú)立的人格要求獨(dú)立的思維能力。(2)要在生活中樹立行動(dòng)的勇氣，恢復(fù)自信心。(3)豐富自己的生活內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力(4)向獨(dú)立性強(qiáng)的人學(xué)習(xí)。
5、自立的重要表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。而要獨(dú)立生活首先要明確自己的責(zé)任并勇于承擔(dān)。
6、自立和自主的關(guān)系：自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。
7、富有主見和主觀武斷，固執(zhí)己見是不同的。(1)富有主見的人，遇事能自己拿主意，能自覺地排除各種干擾和誘惑，獨(dú)立地行動(dòng)并完成任務(wù)。(2)遇事有主見，是意志堅(jiān)強(qiáng)的重要表現(xiàn)。然而，有主見，不等于主觀武斷，固執(zhí)己見，更不是堅(jiān)持錯(cuò)誤，一意孤行。有主見的人，既能堅(jiān)持既定目標(biāo)，服從真理，也善于虛心接受別人的忠告和意見，勇于改正錯(cuò)誤。(3)有主見必須能分辨是非。對(duì)正確的東西，堅(jiān)決擁護(hù)，堅(jiān)持到底，決不動(dòng)搖;對(duì)不健康的、錯(cuò)誤的東西，堅(jiān)決反對(duì)、抵制。(4)在生活中，有些人往往人云亦云，左右搖擺，好似F“墻頭草，隨風(fēng)倒”干什么事只有三分鐘的熱情，白白地浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，結(jié)果一事無成。這正是缺乏主見、意志薄弱的表現(xiàn)。
8、做家務(wù)勞動(dòng)有哪些好處(課本P36)頁：(1)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問題的能力;(2)可以培養(yǎng)孩子的自信心;(3)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心;(4)勞動(dòng)能讓大腦等到充分的休息。
9、自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。
10、自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。
11、培養(yǎng)自立的方法：(1)最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。(2)要培養(yǎng)自立能力，也要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐。只有在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力.
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