初一政治上冊(cè)第二單元檢測(cè)卷
初一政治上冊(cè)第二單元檢測(cè)卷
在面對(duì)即將到來(lái)的單元測(cè)試，教師們要人如何準(zhǔn)備試題呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的初一政治上冊(cè)第二單元檢測(cè)卷，供大家參考。
初一政治上冊(cè)第二單元檢測(cè)卷：
一、選擇題。(下列各題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，請(qǐng)將它填入對(duì)應(yīng)的答題欄內(nèi)。每題2分，共30分)
1.生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。下面行為中正確的是( )
?、賱⒚鞣攀罴倩氐睫r(nóng)村姥姥家，捉了很多只青蛙 ②青年農(nóng)民李某治理家鄉(xiāng)荒山，十年來(lái)植樹(shù)20多公頃 ③深圳市蛇餐館很多，每年需要很多蛇肉 ④國(guó)家制定法律，專門(mén)保護(hù)珍稀野生動(dòng)植物
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
2.你對(duì)“過(guò)去我們吃青蛙，現(xiàn)在蟲(chóng)子吃莊稼”的正確理解是( )
①人類肆意捕殺野生動(dòng)物，破壞了生態(tài)環(huán)境 ②生態(tài)平衡遭破壞，給人類帶來(lái)了巨大的危害 ③人類的末日已經(jīng)來(lái)臨 ④人類自作自受
A.①③④ B.②③④ C .①②④ D.①②
3.加拿大生物學(xué)家在《自然》周刊上發(fā)表了最新且最全面的世界魚(yú)類狀況預(yù)測(cè)：在過(guò)去50年間，由于過(guò)度捕撈致使大型食肉型海洋動(dòng)物(如金槍魚(yú)和鱈魚(yú))的數(shù)量減少了90%，這說(shuō)明( )
A.人比其他動(dòng)物優(yōu)越 B.人比其他生命有智慧
C.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 D.世界因生命而精彩
4.有位哲人說(shuō)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)性格完全相同的人。”這句話包含的哲理有( )
?、偈澜缟厦總€(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的②世界上的生命是豐富多彩的③每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)④地球上的各種生命都是息息相關(guān)的
A.①② B.①②③ C.①③ D.②③④
5.下列做法能體現(xiàn)珍愛(ài)生命的是( )
?、偻獬鲇瓮鏁r(shí)，遇到意外傷害能及時(shí)自救 ②放學(xué)回家的路上，遇到陌生人的誘惑要學(xué)會(huì)拒絕③遇到落水者，馬上下水營(yíng)救 ④騎車路過(guò)一個(gè)十字路口，看見(jiàn)紅燈馬上停下來(lái)
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
6.陳濤同學(xué)患了腎炎，但其父母都已下崗，他無(wú)錢治療，于是班上同學(xué)盡自己所能為其捐款。曹紅家境富裕，平時(shí)花錢大手大腳，這時(shí)卻拒絕捐款，她說(shuō)：“別人的死活與我有什么關(guān)系呢?我活得好就行了。”曹紅的行為( )
?、俨荒苎由熳约荷膬r(jià)值，因?yàn)樗粸閯e人作貢獻(xiàn) ②應(yīng)受譴責(zé)，因?yàn)槲覀冊(cè)谡鋹?ài)自己生命的同時(shí)，也要珍愛(ài)他人的生命 ③是不正確的，因?yàn)楫?dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，我們要盡自己所能伸出援助之手④無(wú)可厚非，因?yàn)榫璨痪杩钍敲總€(gè)人的自由
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
7.小春現(xiàn)在經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而沖動(dòng)。今天，就因?yàn)橐痪渫嫘?，差點(diǎn)和同學(xué)打起來(lái)。他十分苦惱。正確解決這種心理沖動(dòng)的辦法有( )
A.誰(shuí)都不怕，先“較量一下”出出氣再說(shuō) B.多想想道德規(guī)范和法律要求，提高自己的控制力
C.把教室里的桌椅亂砸一氣，解解氣 D.找一些朋友替自己出出氣
8.李明上了初中后，突然變得愛(ài)美起來(lái)，每天早晨起來(lái)第一件事就是洗頭，打上摩絲。李明的媽媽發(fā)現(xiàn)后對(duì)他說(shuō)：“李明，你應(yīng)該把精力多用在學(xué)習(xí)上。”李明回頭甩出一句：“你懂什么，這叫‘酷’。”李明的做法說(shuō)明( )
A.李明已經(jīng)長(zhǎng)大成熟了
B.李明一定會(huì)成為一個(gè)與眾不同、出類拔萃的人
C.李明已經(jīng)是一個(gè)真正獨(dú)立的人了
D.李明沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到個(gè)性的含義
9.上初中后，張麗發(fā)現(xiàn)自己不僅比同學(xué)們長(zhǎng)得矮很多，而且臉上還開(kāi)始有青春痘，她為此十分苦惱。張麗應(yīng)該( )。
?、倭⒓慈メt(yī)院或美容院做手術(shù)②加強(qiáng)體育鍛煉，增加營(yíng)養(yǎng)③調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，相信自己能長(zhǎng)高，也會(huì)變美④要認(rèn)識(shí)到這是一種正常的生理現(xiàn)象，因?yàn)槲覀兊纳眢w發(fā)育有的慢，有的快。
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
小紅同學(xué)剛剛隨父母從四川來(lái)到山西某校。第一天.她一口濃重的四川口音引得同學(xué)們哈哈大笑，她頓時(shí)滿臉通紅低下頭，從此只要課堂上輪到她發(fā)言，她就心里發(fā)慌，面紅耳赤，呼吸困難，一句話也說(shuō)不出來(lái)。據(jù)此回答10—11題：
10.上述材料說(shuō)明( )。
A.小紅個(gè)性太強(qiáng)，不合群
B.小紅性格過(guò)分內(nèi)向，不利于她的學(xué)習(xí)和生活
C.惡劣的班風(fēng)給小紅造成了恐懼心理
D.小紅有嚴(yán)重的生理問(wèn)題
11.能幫小紅擺脫困難的好辦法是( )。
?、傧驄寢尶拊V，要求轉(zhuǎn)學(xué)②課下主動(dòng)跟同學(xué)交流，使同學(xué)們熟悉和了解自己 ③跟老師說(shuō)說(shuō)，課上別叫自己回答問(wèn)題④不要害怕同學(xué)的發(fā)笑，積極回答問(wèn)題⑤平時(shí)多講普通話，提高自己的表達(dá)能力
A.①③ B.②③④
C.②④⑤ D.①⑤
12.魏征是唐太宗李世民的朝臣，以敢于向李世民提批評(píng)意見(jiàn)而著名。魏征死時(shí)，李世民大哭，對(duì)旁邊的人說(shuō)：“人用銅做鏡子，可以正衣冠;用歷史做鏡子，可以見(jiàn)興衰;用人做鏡子，可以知得失。魏征沒(méi)了，我失去了一面鏡子。”把別人當(dāng)作鏡子可以( )
A.對(duì)別人評(píng)頭論足
B.發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)而自豪
C.發(fā)現(xiàn)自己的短處、缺點(diǎn)而自卑
D.發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足，努力做到發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克服缺點(diǎn)
13.性格內(nèi)向的小璐從來(lái)不敢參加班級(jí)活動(dòng)，為此她感到很苦惱，所以決定改變自己。于是，每天早晨她都要對(duì)著鏡子大聲朗讀。堅(jiān)持了一段時(shí)間以后，她逐漸變得大膽、開(kāi)朗了，對(duì)班級(jí)的事情也敢參與了。小璐的變化說(shuō)明( )。
A.小璐天生活潑，只是以前沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)
B.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)于塑造性格十分重要
C.每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢(shì)
D.每一個(gè)人的性格既有優(yōu)勢(shì)，又有弱點(diǎn)
14.七年級(jí)(5)班班主任李老師為了使同學(xué)們保持良好的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的潛能，她讓學(xué)生每天上課前都大聲說(shuō)：“我是最好的，我是最棒的，我能行。”這一做法起到了意想不到的效果，極大地激發(fā)了學(xué)生的潛能。這些學(xué)生發(fā)掘自己潛能用的方法是( )
A.在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，激勵(lì)自己的斗志
B.經(jīng)常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣
C.這只不過(guò)是一種阿Q精神勝利法
D.從小事做起，培養(yǎng)自己有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣
15.有人估計(jì)，在一生中一個(gè)人的大腦，可容納下5億本書(shū)的知識(shí)。即使一個(gè)人用其一生的時(shí)間和所有的精力學(xué)習(xí)，大腦也永遠(yuǎn)裝不滿。這說(shuō)明( )
A.發(fā)現(xiàn)潛能就等于取得成功 B.人的潛能是天生的，不用發(fā)掘
C.只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能 D.人的潛能是非常巨大的
二、非選擇題。(30分)
16. 材料一：美國(guó)女作家和教育家海倫?凱勒在一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的著名作家和教育家。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。
材料二：劉婷今年剛滿15歲，她對(duì)自己的相貌逐漸挑剔起來(lái)。她發(fā)現(xiàn)自己的五官都“不甚理想”：眼睛過(guò)小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遺傳給了自己，讓自己無(wú)臉見(jiàn)人。為此心中總升起一陣陣的惆悵……
(1)海倫?凱勒的故事告訴我們應(yīng)該如何對(duì)待生命?(8分)
(2)劉婷的“惆悵”告訴我們應(yīng)該如何對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱?(8分)
17.正確認(rèn)識(shí)你自己(14分)
李明是個(gè)特別聰明的男孩子，9歲就讀初中，但由于他一直生活在順境中，養(yǎng)成了調(diào)皮、貪玩、好動(dòng)、依賴性強(qiáng)等不良習(xí)慣，導(dǎo)致他的成績(jī)忽高忽低，很不穩(wěn)定。有一次他看了復(fù)旦大學(xué)少年班的事跡后，心靈受到了極大地震撼。他在讀后感中寫(xiě)道：“我四歲上小學(xué)，以后不斷聽(tīng)到別人說(shuō)我很聰明，我也很得意，覺(jué)得自己不怎么刻苦學(xué)習(xí)，每次考試成績(jī)還可以，就放松了對(duì)自己的要求，與少年班的同學(xué)相比，我感到臉紅。我要以他們?yōu)榘駱?，努力改變自己?rdquo;從此，他開(kāi)始給自己出“難題”：向李哲學(xué)習(xí)，憑毅力克服貪玩的習(xí)慣;向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)，克服不好意思拋頭露面的心理競(jìng)選體育委員;向王小亞學(xué)習(xí)，養(yǎng)成平心靜氣的心態(tài);向陸路學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì)……一年后，李明變成了一個(gè)各方面都非常優(yōu)秀的學(xué)生，高中畢業(yè)時(shí)，他被保送就讀復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，那年他只有16歲。
(1)有的同學(xué)說(shuō)，李明最聰明之處就是能正確認(rèn)識(shí)自己。你是否贊同這種觀點(diǎn)，闡明理由。(7分)
(2)李明的成功給你什么啟示?(5分)
初一政治上冊(cè)第二單元檢測(cè)卷答案：
1.D 2.D 3.C 4.C 5.A 6.B 7.B 8.D 9.D 10.B 11.C 12.D 13.B 14.B 15.D
16.(1)不管遇到多大挫折，永不放棄生的希望;要肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己的生命，同時(shí)也應(yīng)尊重他人的生命;不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。
(2) 這些內(nèi)心矛盾、煩惱是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象;要學(xué)會(huì)悅納自己的生理特點(diǎn)，不斷充實(shí)自己、完善自己;我們難以解決內(nèi)心的矛盾時(shí)，除了向老師、親友及社會(huì)尋求幫助外，自己要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。
17.(1) 贊同。李明能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并且加以改正，才使自己不斷地進(jìn)步和完善，取得16歲就被保送上名牌大學(xué)的成績(jī)。如果他沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)到自己的不足，仍滿足于現(xiàn)狀，也不會(huì)取得成功。所以，我認(rèn)為李明最聰明之處就是能正確地認(rèn)識(shí)自己。
(2)李明的成功源于他能正確地認(rèn)識(shí)自己。我們也要像他一樣，做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己，以更新的自己面對(duì)新的一天。
看過(guò)初一上思品第二單元檢測(cè)卷的還看了：