7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題
7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題
語(yǔ)文同步練習(xí)的學(xué)習(xí)功底很大程度上影響著學(xué)生的語(yǔ)言組織能力與表達(dá)能力，7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)冊(cè)有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的關(guān)于7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題的內(nèi)容，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助!
7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題：
一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用(26分)
1、選出下列各組詞語(yǔ)中注音有誤的一項(xiàng)，并加以改正。(4分)
?、臕、陛下bì B、欽差qīn C、爵士jué D、澄澈dèng
?、艫、妥當(dāng)tuǒ B、頭銜xián C、稱職chèng D、更衣gēng
?、茿、嬉戲xī B、綿延yán C、孿生luán D.炫耀xuán
?、華、女媧wā B、庇護(hù)pì C、哞哞mōu D、縹緲miǎo
2、成語(yǔ)填空，并在橫線上解釋所填的字。(4分)
興高( )烈 隨聲附( )
疲倦不( ) ( )翁失馬
3、下面句子冒號(hào)使用不當(dāng)?shù)氖?2分)
A、這位官員的運(yùn)氣并不比頭一位大臣好：他看了又看，但是那兩架空織布機(jī)上什么也沒有，他什么東西也看不出來(lái)。
B、全城的人都說(shuō)這織品有一種神奇的力量，所以大家都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下：他們的鄰人究竟有多笨，或者有多傻。
C、她忽然靈機(jī)一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?
D、“是什么在飛?”盲孩子停下腳步仔細(xì)聽著：“我聽見翅膀扇動(dòng)的聲音。”
4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 (2分)
A、想像和夸張是童話的重要特性，它的故事是虛構(gòu)的，情節(jié)離奇曲折，引人入勝，讓兒童在潛移默化中受教育。
B、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。”這句話采用了比喻的修辭手法。
C、《皇帝的新裝》是以新裝為線索，按照皇帝愛新裝——做新裝——穿新裝——展新裝的順序展開的故事情節(jié)。
D、《女媧造人》是一篇寓言，以幻想的形式解釋宇宙的起源。
5、請(qǐng)指出下列各題哪些屬于聯(lián)想，哪些屬于想像。(2分)
?、胚@種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
?、铺焐系拿餍乾F(xiàn)了，/ 好象點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈，
?、桥聲?huì)有鮫人在岸，/ 對(duì)月流珠?
?、人⒁曋且黄岷诘氖澜纾拖裆畈灰姷椎暮诙?。
6、根據(jù)課文內(nèi)容及你的理解，在括號(hào)內(nèi)填入一個(gè)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)馗爬ㄈ宋锏纳駪B(tài)或動(dòng)作,以豐富文章的內(nèi)容。(4分)
?、拧⒖蓱z的老大臣什么也沒看見，當(dāng)騙子向他“征求意見”時(shí)，他說(shuō)：“多么美的花紋，多么美的色彩——”
⑵、這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來(lái)，并且喊：“媽媽!”
?、?、“螢火蟲?就像很燙很燙的小火星嗎?”盲孩子問。
⑷、……雕像者回答說(shuō)：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送。”
7、解釋下列各組加點(diǎn)的詞。(4分)
⑴、暮而果大亡其財(cái) 馬無(wú)故亡而入胡
?、?、人皆賀之 此獨(dú)以跛之故
?、恰⑵溧徣酥敢嘣?父子相保
⑷、而疑鄰人之父 馬無(wú)故亡而入胡 丁壯者引弦而戰(zhàn)
8、找出下列詞語(yǔ)中表現(xiàn)“飛”的意思的字。(2分)
(1)、燕剪春風(fēng)： (2)、鷹擊長(zhǎng)空：
(3)、燕橫煙渚： (4)、鶯穿柳浪：
9、評(píng)價(jià)一首歌的好壞，不僅要看它的旋律是否和諧自然，還要看它的歌詞是否健康優(yōu)美，請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的要求簡(jiǎn)評(píng)下列歌詞，每條在10字以內(nèi)。(2分)
(1)(簡(jiǎn)評(píng)思想內(nèi)容)
“不要告訴我永恒是什么?我在最燦爛的瞬間毀滅。……不要告訴我成熟是什么?我在剛開始的瞬間結(jié)束。”(節(jié)選自《別哭，我最愛的人》)
(2)(簡(jiǎn)評(píng)語(yǔ)言特點(diǎn))
“陽(yáng)光滲透所有的語(yǔ)言，春天把美好的故事傳說(shuō)，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。”(節(jié)選自《同一首歌》)
【一】閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成10-15題。(15分)
齊桓公好服紫，一國(guó)盡服紫。當(dāng)是時(shí)也，五素不得一紫?；腹贾?，謂管仲曰：“寡人好服紫，紫貴甚，一國(guó)百姓好服紫不已，寡人奈何?”管仲曰：“君欲止之，何不試勿衣紫也。謂左右曰：“吾甚惡紫之臭(xiù 氣味)。” 于是左右適有衣紫而進(jìn)者，公必曰：“少卻，吾惡紫臭。”公曰：“諾”。于是日，郎中(官名，侍衛(wèi)近臣)莫衣紫;其明日，國(guó)中莫衣紫;三日，境內(nèi)莫衣紫也。
(《韓非子.外儲(chǔ)說(shuō)左上》)
10、給下列加點(diǎn)字注音并解釋。(4分)
(1)齊桓公好服紫
(2)吾甚惡紫之臭
11、對(duì)下面句中加點(diǎn)字解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2分)
A、齊桓公好服紫：穿。 B、桓公患之：以……為患，憂慮。
C、于是左右適有衣紫而進(jìn)者：恰好。 D、境內(nèi)莫衣紫也：做衣服。
12、下面加點(diǎn)字的意思和用法不同的一項(xiàng)是2分)
A.①其家甚智其子 ②吾甚惡紫之臭
B.①君欲止之 ②桓公患之
C.①有衣紫而進(jìn)者 ②而疑鄰人之父
D.①何不試勿衣紫也。 ②此何遽不為福乎
13、選出對(duì)文中畫線句依次翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)2分)
A、五件白衣服抵不上一件紫衣服的價(jià)值。
B、全國(guó)上下好穿紫衣服的風(fēng)氣不止。
C、您對(duì)左右說(shuō)：“我很憎恨紫色衣服的氣味。”
D、第二天，整個(gè)京城沒有誰(shuí)再穿紫衣服了。
14、這則寓言說(shuō)明了什么?(2分)
15、本文作者韓非子是 (時(shí)代)著名的思想家，是諸子百家 家思想的代表，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的文章《 》。(3分)
【二】閱讀下面語(yǔ)段，完成16-22題。(16分)
天上的街市
?、龠h(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，
好像閃著無(wú)數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了，
好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。
②我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
?、勰憧?，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來(lái)往。
?、芪蚁胨麄兇丝蹋?/p>
定然在天街閑游。
不信，請(qǐng)看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。
16、第1節(jié)由街燈寫到明星，這是運(yùn)用 的藝術(shù)手法，由明星想到“有美麗的街市”和“一些物品”，這又是運(yùn)用 的創(chuàng)作手法。(2分)
17、本詩(shī)既有寫實(shí)，又有想像，其中，第 節(jié)是寫實(shí)，第 節(jié)是想像。(2分)
18、詩(shī)中的牛郎織女與傳說(shuō)中的牛郎織女的命運(yùn)有著明顯的不同，作者為什么這樣寫?(2分)
19、詩(shī)的后3節(jié)連用四個(gè)“定然”和一個(gè)“定”字，有什么表達(dá)作用?(2分)
20、有的同學(xué)認(rèn)為“不信，請(qǐng)看那朵流星”一句中的“朵”字使用不當(dāng)，應(yīng)改成“顆”字才準(zhǔn)確，你認(rèn)為呢?為什么?(2分)
21、本詩(shī)表現(xiàn)主題的方法是2分)
A、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活高度概括。 B、運(yùn)用民間故事曲折的反映生活。
C、運(yùn)用象征手法。 D、以現(xiàn)實(shí)生活做基礎(chǔ)，運(yùn)用民間的素材進(jìn)行豐富想象。
22、從下面詞組中選出一組，充分地展開聯(lián)想和想像，編一個(gè)合理且生動(dòng)的小故事。(4分)
(1)漢堡 小螞蟻 紅背包 (2)月亮 古樹 蜻蜓
【三】閱讀下面語(yǔ)段，完成23-28題。(13分)
?、藕鋈婚g，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花;紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長(zhǎng)又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息!三只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來(lái)。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出了這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說(shuō)不出的難過(guò)。
?、?ldquo;我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒有什么關(guān)系!這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。“請(qǐng)你們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一只天鵝!
?、侵灰闶且恢惶禊Z蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。
?、冗^(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到，幸福和美正在向他招手。許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來(lái)親他。
?、苫▓@里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道：
?、?ldquo;你們看那只新來(lái)的天鵝!”別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一只新的天鵝!”于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時(shí)大家都說(shuō)：“這新來(lái)的一只最美!那么年輕，那么好看!”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來(lái)。
?、怂械椒浅ｋy為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而現(xiàn)在他卻聽到大家說(shuō)他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長(zhǎng)的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個(gè)快樂的聲音：
?、?ldquo;當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么幸福!”
23、上面語(yǔ)段選自《安徒生童話》中的《丑小鴨》。文中的“我”是什么樣的形象?請(qǐng)摘引文中的語(yǔ)句回答。(2分)
24、第⑶段中畫線句里的“這”字指代什么內(nèi)容?此句子采用什么修辭手法?起什么作用?(3分)
25、第⑷段“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。”這句話有什么深刻含義?(2分)
26、“但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。”“一顆好的心”是指什么樣的心?(2分)
27、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑻段畫線句的作用。(2分)
28、選段在描寫丑小鴨時(shí)采用了哪些描寫方法?(2分)
三、作文(30分)
美麗的童話《丑小鴨》講的是：一只小天鵝或許是由于天鵝媽媽的疏忽，從小就被當(dāng)作丑小鴨看待。鴨媽媽并沒有因?yàn)槌笮▲喩贸蠖粣鬯?，但同伴們都譏笑它，它只好離鄉(xiāng)背井，開始一次艱辛曲折的歷險(xiǎn)，一路上，它倍受歧視，甚至差點(diǎn)兒死去。但，崇高的理想、完美的追求是每個(gè)人心中的期望，就像丑小鴨對(duì)天鵝的向往。漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去，奇跡發(fā)生了!清澈的湖面上出現(xiàn)了美麗的身影，丑小鴨終于實(shí)現(xiàn)了它的理想——丑小鴨變成了美麗的白天鵝!
請(qǐng)根據(jù)以上的故事情節(jié)，充分展開你想像的翅膀，對(duì)本篇童話進(jìn)行續(xù)寫，完成一篇不少于600字的作文：《丑小鴨變成白天鵝之后……》
7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題答案：
1、zhàn xuàn tū xún zhù 釀 罩 挑 唳 2、盤虬臥龍 蜂圍蝶陣 頭暈?zāi)垦?明察秋毫 小心翼翼 3、(略) 4、⑴向往、困惑 要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，不懈努力 ⑵莫頓•亨特 冒險(xiǎn)脫險(xiǎn) 要戰(zhàn)勝困難，必須著眼于最初的一小步，并一直走下去 ⑶杏林子 小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎 掉進(jìn)墻角磚縫中的香瓜子不屈生長(zhǎng)。 ⑷宗璞 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，人生應(yīng)該豁達(dá)、樂觀、奮發(fā)進(jìn)取。5、摔 撞 6、將蜜蜂趕走。 7、蜜蜂的左翅皺折得像一團(tuán)紙，不能飛行了。 8、表現(xiàn)“我”不珍視小蜜蜂 表現(xiàn)小蜜蜂頑強(qiáng)不屈的精神。 9、畫線的句子屬細(xì)節(jié)描寫，表明“我”深入觀察蜜蜂而忘了自己，表明“我”對(duì)蜜蜂態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了“我”對(duì)蜜蜂頑強(qiáng)生命力的贊頌。 10、原題“生命 生命”，采用反復(fù)的修辭強(qiáng)調(diào)了生命的重要，表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏。 11、通過(guò)寫“我”兩次將小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飛翔的故事，表達(dá)了“我”對(duì)蜜蜂頑強(qiáng)生命力的贊頌。 12、仙人球不擇環(huán)境頑強(qiáng)生長(zhǎng)的過(guò)程 作者對(duì)仙人球的喜愛 13、自身是否成熟 個(gè)頭大小植物生長(zhǎng)的客觀規(guī)律 14、什么 翅膀 停止 等待 15、猜想 或許 16、大肉球 17、升遷 原先生活在垃圾里，現(xiàn)在養(yǎng)育在家中的鐵碗里。 18、(略) 19、不知不覺 20、“開得這么美……寧?kù)o的時(shí)候。” 21、(略)
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2.7年級(jí)下冊(cè)課后語(yǔ)文作業(yè)練習(xí)
3.7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題
4.七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)題及答案(4)