初一上語文課本濟(jì)南的冬天
初一上語文課本濟(jì)南的冬天
語文課本《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初一上語文課本《濟(jì)南的冬天》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。
初一上語文課本《濟(jì)南的冬天》原文：
對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!
最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影;這就是冬天的濟(jì)南。
初一上語文課本《濟(jì)南的冬天》練習(xí)題：
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)
1.老舍原名 ，字 ，代表作有長(zhǎng)篇小說 等。
2.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音：
著落( ) 狹窄( ) 貯蓄( ) ch†ng清( )
濟(jì)南( ) xlng邊( )
3.解釋句中詞語的意思：
①在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
溫晴：
②濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
秀氣：
?、劬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上。
不忍得：
?、苌狡律吓P著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。
臥：
4.把下面這段話里的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文：
?、啪G是生命的顏色。⑵春雨過后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺得新的生命在跳動(dòng)。⑶你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。⑷道旁的樹木，青翠欲滴;田間的秧苗，郁郁蔥蔥。⑸到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑹面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。
正確的語序應(yīng)該是： 。
5.填入橫線處與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
。一看有沒有信心，相信不相信自己能通過學(xué)習(xí)來成才;二看有沒有毅力和決心，能否一輩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。
A.一個(gè)人能否成才，要看以后的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法
B.一個(gè)人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣
C.一個(gè)人要能成才，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)
D.一個(gè)人要能成才，要看以后的態(tài)度。
第二部分：閱讀分析
設(shè)若單單只有陽(yáng)光，那么算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想( )一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!
6.括號(hào)處應(yīng)填的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是：
7.文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么?
8.解釋下列詞語在文中的意思：
著落： 慈善：
9.文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
10.指出作者描繪景物的觀察角度。
11.濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界?
12.文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的?
13.“小搖籃”比喻 ，作用是 ，“小”照應(yīng)了前面 一詞。
14.文段中劃?rùn)M線的句子說明了濟(jì)南的地形特點(diǎn)是什么?
15.若用平實(shí)的語言概括加橫線這句話，應(yīng)是： 。