2019七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試卷
我們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上一定要多多做題才可以提升我們的做題基礎(chǔ)，下面小編就給大家整理一下七年級(jí)語(yǔ)文，有時(shí)間的來(lái)收藏一下哦
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中檢測(cè)試題參考
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(32分)
1.根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。(4分)
(1)還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里 醞 (niàng)。
(2)我暗暗地在那里 (nì 笑 )，卻一聲兒不響。
(3)在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻( )。
(4)那朵紅蓮，昨夜還是菡萏( )的，今晨卻開(kāi)滿了。
2.下列句中加點(diǎn)詞的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.一群花枝招展的青春靚女，像剛出籠的小鳥(niǎo)，聚集在一條小船上。
B.正如演出前預(yù)料的那樣，趙雷將歌曲《成都》演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演喜出望外。
C.各級(jí)用人單位要真誠(chéng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)人才，增強(qiáng)人才凝聚力，使各方面人才各得其所，盡展其長(zhǎng) 。
D.如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領(lǐng)下前行。
3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
B. 通過(guò)這次“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”作文大賽，使他對(duì)寫(xiě)作的信心增強(qiáng)了。
C.我市領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)瀏覽市政府門(mén)戶網(wǎng)頁(yè)面，詳細(xì)了解相關(guān)情況，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，聽(tīng)取如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反腐工作。
D. 七年級(jí)一班的語(yǔ)文成績(jī)是全年級(jí)最好的一個(gè)班級(jí)。
4、下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.《春》一文的作者用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象， 抒發(fā)了熱愛(ài)春天、贊美春天的感情。
B.《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。
C.《天凈沙.秋思》是我國(guó)明朝散曲家馬致遠(yuǎn)的作品，其中《天凈沙》是詞牌名，《秋思》是題目。
D.《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》，是魯迅的散文，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求。
5.古詩(shī)文默寫(xiě)(每空1分，錯(cuò)字、漏字、換字均不得分)( 10分)
(1)樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮 ， 。(1分) (朱自清《春》)
(2)我寄愁心與明月, 。(1分)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
(3)遙憐故園菊， 。(1分) 《行軍九日思長(zhǎng)安故園 》
(4)夜發(fā)清溪向三峽， 。(1分) 《峨眉山月歌》
(5)不知何處吹蘆管， 。(1分) 《夜上受降城聞笛》
(6) ， 崔九堂前幾度聞 (1分) 《江南逢李龜年》
(7) ， ;星漢燦爛，若出其里。(2分)《觀滄海》
(8)《次北固山下》富含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)哲理的句子是：“ ， 。”(2分)
6.名著閱讀(5分)
我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：——
“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”
他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。
(1)這段文字選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》中的《 》，其中父親要求我“背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。”(1分)
(2)《父親的病》一文的最后，作者為什么說(shuō)“我到現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是對(duì)父親的最大的錯(cuò)處”?表達(dá)了作者怎樣的感情?(4分)
7.綜合性學(xué)習(xí)(4分)
七年級(jí)某班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加，完成以下內(nèi)容。
(1)請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)交友的成語(yǔ)。(2分)
成語(yǔ)1 成語(yǔ)2
(2)互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，請(qǐng)就以QQ和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友，談?wù)勀愕目捶ā?2分)
二、閱讀(38分)
(一)閱讀古詩(shī)《天凈沙·秋思》，完成8—9題(5分)
天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
8.對(duì)《天凈沙·秋思》的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)
A.“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。“思”在這里的意思是“思緒”。
B.“枯藤老樹(shù)昏鴉”一句中的“枯藤”、“老樹(shù)”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。
C.“小橋流水人家”一句讀來(lái)令人親切，表現(xiàn)游子對(duì)大自然的喜愛(ài)以及對(duì)美好生活的憧憬。
D.“斷腸人在天涯”一句中的“斷腸人”是一位“離別故土的游子”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。
9.這首小令的曲詞中，“ ”這一句，概括了全篇的主題思想，畫(huà)龍點(diǎn)睛，直抒胸臆，描繪出天涯游子 的內(nèi)心世界。(2分)
(二)閱讀《<論語(yǔ)>十 二章》完成10-12題。(12分)
《論語(yǔ)》十二章
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”( 《學(xué)而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”(《為政》)
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”(《為政》)
子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 ”(《雍也》)
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?rdquo;(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”(《子罕》)
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。” (《子張》)
10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分)
(1)不亦說(shuō)乎 (2)人不知而不慍
(3)吾日三省吾身 (4)不逾矩
11.翻譯下列句子(4分)
(1)溫故而知新，可以為師矣。
(2)飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè) 亦在其中矣。
12. 課文在論述學(xué)習(xí)方法時(shí)強(qiáng)調(diào)什么?(寫(xiě)出兩點(diǎn)，并從文中各找出句子來(lái)分析)(4分)
(三)閱讀下文，完成文后13—16題(12分)
我的暖，一寸長(zhǎng)(葛閃)
這是個(gè)身著工作服、滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲左右的中年男子。
他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。
看我接了煙，他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開(kāi)大嘴一笑，說(shuō)：“大哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢。”
我一聽(tīng)，就有點(diǎn)蒙。
他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說(shuō)：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人。”
“有事嗎?”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。
“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不?”
“你要到哪里?”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。
“不不不，”他把頭搖的像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間。”
說(shuō)完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。
我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說(shuō)：“行!”我話音剛落，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他我心中的疑惑，他就一連向我說(shuō)了幾句謝謝便離開(kāi)了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。
第二天，他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門(mén)口?？次以冢荒樑d奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來(lái)。
還沒(méi)聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門(mén)。他透過(guò)玻璃，緊張地看著人流。過(guò)了一陣，他飛快地推開(kāi)車門(mén)，站在車旁大喊著。不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說(shuō)我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根廉價(jià)香煙給我，便帶著孩子匆匆離開(kāi)了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里充滿了感激。
我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后，在學(xué)校門(mén)口又遇上他，他才告訴了我答案。
原來(lái)，孩子剛進(jìn)城讀書(shū)，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。
“其實(shí)俺明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解。”他笑笑說(shuō)，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來(lái)，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來(lái)學(xué)校!”
他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)!”他張開(kāi)雙臂，比畫(huà)了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說(shuō)，“俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖!”說(shuō) 完，他用手指比畫(huà)了一個(gè)大約一寸長(zhǎng)的長(zhǎng)度。
“一寸長(zhǎng)的暖”!這形象的比畫(huà)瞬間就擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實(shí)，又被它的深沉!
13.文中的“他”為孩子做了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)
答：
14.文章第1自然段使用了人物描寫(xiě)的哪種方法?其作用是什么?(3分)
答：
15.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)
您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢。
答：
16.“一寸長(zhǎng)的暖”深深地震撼了“我”，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一寸長(zhǎng)的暖”的理解。(3分)
答：
(四)閱讀下文，完成文后17—19題(9分)
一場(chǎng)流淚的宴席 (王曉靜)
(1)那一年師范畢業(yè)后，我在一所學(xué)校擔(dān)任班主任。班里有個(gè)男孩引起了我的注意。他進(jìn)班時(shí)的成績(jī)是第一名，但總是低著頭走路，看上去自卑落寞。每到中午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)搶著涌向食堂，只有他靜坐著看書(shū)，好像一點(diǎn)也不餓的樣子。有次我故意把教案忘在講臺(tái)上，在外面踱了十幾分鐘后回到教室，偌大的教室里只有他一個(gè)人。他一見(jiàn)我進(jìn)來(lái)慌得趕忙把手放進(jìn)桌斗。我裝作沒(méi)看見(jiàn)的樣子若無(wú)其事地說(shuō)：“看我這記性，教案忘帶了。”他正咀嚼著食物紅著臉朝我笑笑，趕緊埋下了頭。我快步走出教室，眼眶不由得酸了。我剛才看得清清楚楚，他左手一袋榨菜，右手一個(gè)饅頭，十幾歲正長(zhǎng)身體的男孩，整天吃的就是這些啊!
(2)我找到學(xué)生入班時(shí)填的家庭情況表，他的表里，親人一欄赫然寫(xiě)著爺爺奶奶的名字，家人工作欄里寫(xiě)著務(wù)農(nóng)。“他的父母呢?難道他是個(gè)孤兒?”男孩蒼白的面容一直在我腦海里旋轉(zhuǎn)，我的心漸漸地變得柔軟，又有些許疼痛。
(3)那時(shí)住在教師公寓里的我每天都自己做飯，有時(shí)候就喊他過(guò)來(lái)一起吃。剛開(kāi)始，他怎么都不肯，滿臉都是羞澀不安。我勸慰他說(shuō)：這是對(duì)優(yōu)秀生的獎(jiǎng)勵(lì)，只要在班里考第一名的學(xué)生都有這個(gè)待遇。我知道以他的資質(zhì)會(huì)一直穩(wěn)居第一。果然，他學(xué)習(xí)更努力了，不僅在班里一直是第一名，在年級(jí)里也遙遙領(lǐng)先。慢慢地，他不再那么拘謹(jǐn)了，有時(shí)還會(huì)早早來(lái)，幫我洗菜切肉。而我為了他的自尊心，沒(méi)把這事告訴任何人。
(4)高考結(jié)束了，那個(gè)暑假，他在縣城的一家飯店打工。有次我經(jīng)過(guò)那個(gè)飯店，看到他正滿頭汗水地端著一摞盤(pán)子疾步走過(guò)，身上那件泛白的背心像水洗了一樣濕嗒嗒的。我背過(guò)臉去，心里酸痛不已，生活的重負(fù)不該早早地壓在這個(gè)年少的孩子身上啊。
(5)通知書(shū)下來(lái)時(shí)，他飛奔著來(lái)找我，興奮地說(shuō)：“老師，我考上了!”我激動(dòng)地站了起來(lái)。我知道，那個(gè)大學(xué)是他的夢(mèng)想。他忽然說(shuō)：“老師，今晚我想請(qǐng)你去‘一品閣’吃飯，你一定要來(lái)啊。”他眼巴巴地看著我，眼里滿是真誠(chéng)的感情。我腦海里馬上浮現(xiàn)出他在飯店里大汗淋漓的樣子，那是他的血汗錢(qián)啊!更何況，“一品閣”是我們這兒最高檔的飯店，我怎么忍心花他辛苦掙來(lái)的錢(qián)?我不顧他的哀求，果斷拒絕了。
(6)他大概看出了我的堅(jiān)決，低著頭默默地走了。那清瘦的背影寫(xiě)滿了失落和難過(guò)，他微微駝著的背好像承載著什么沉重的負(fù)擔(dān)，走得很慢很慢。
(7)我呆呆地坐著，腦海里滿是他的背影。忽然，我明白了，他不能承受的是我這三年對(duì)他的關(guān)心。這一蔬一飯之恩對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么，畢竟單身的我經(jīng)濟(jì)上還算寬裕，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，他必須要報(bào)答，不管是什么形式。而我卻剝奪了他的權(quán)利，所以這種不能回報(bào)的恩情才會(huì)壓得他直不起腰來(lái)。
(8)我馬上沖出去，朝著他喊：“晚上我們?nèi)コ燥?”他回過(guò)身，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到他的笑容在風(fēng)中瞬間綻放，從沒(méi)見(jiàn)他笑得那樣燦爛過(guò)。
(9)那頓飯我和他都喝了點(diǎn)酒，一向內(nèi)斂寡言的他，話變得特別多。我當(dāng)時(shí)腦袋暈暈的，記不清他說(shuō)了些什么。只清楚地聽(tīng)到，他說(shuō)他早就知道：我說(shuō)的獎(jiǎng)勵(lì)制度只是個(gè)借口，是為了能讓他吃好飯。他的父母早亡，這是他第一次感受到家人之外的溫暖。
(10)那是我吃過(guò)的最辛酸疼痛的謝師宴。它讓我觸摸到一個(gè)少年堅(jiān)韌而善良的心。他伏在桌上一直哭，我撫著他抽動(dòng)的肩膀，忍不住也掉下了淚，那是疼痛的淚，欣慰的淚，也是幸福的淚。我相信，懂得感恩的他懷抱著這份溫暖即使遇到再多的風(fēng)雨，也會(huì)微笑著走下去。善良已如種子播撒在他年輕的心中，并發(fā)芽開(kāi)花，一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香。他不會(huì)再覺(jué)得凄苦，因?yàn)樾闹杏袗?ài)的人是不會(huì)感受到塵世冰冷的。
17.文章主要寫(xiě)了幾件小事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)
18.結(jié)合語(yǔ)境賞析文中劃線的句子，分析其表達(dá)效果。(3分)
那清瘦的背影寫(xiě)滿了失落與難過(guò)，他微微駝著背好像承載著什么沉重的負(fù)擔(dān)，走得很慢很慢。
19.文中寫(xiě)了“我”與“學(xué)生”之間的一段情誼，請(qǐng)任選一個(gè)人物分析其品質(zhì)。(3分)
三、作文(30分)
20.請(qǐng)以“讓 在心底長(zhǎng)駐”為題寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整(可以是友情、幸福、感動(dòng)、善良……)，字?jǐn)?shù)不少于600字。②不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中考答案
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(32分)
1、(一個(gè)1分，共4分)釀 匿 tuì dàn 2、B(3分)3、A(3分)4、C(3分)
5、(一處1分，共10分錯(cuò)字、漏字、換字均不得分)
(1)小草也青得逼你的眼(2)隨君直到夜郎西(3)應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)
(4)思君不見(jiàn)下渝州(5)一夜征人盡望鄉(xiāng)(6)岐王宅里尋常見(jiàn)
(7)日月之行，若出其中(8)海日生殘夜，江春入舊年
6、 (5分)(1)(1分)五猖會(huì)(2)。(2)(4分)懊悔并自責(zé)于沒(méi)有讓父親安靜地離去。作者每念及的不安、痛苦，以及對(duì)父親的愛(ài)和痛惜
7、(1)(一個(gè)1分，共2分)交友的成語(yǔ)：肝膽相照、情同手足、志同道合、風(fēng)雨同舟、榮辱與共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、義結(jié)金蘭 、八拜之交、管鮑之交、知音之交、刎頸之交、舍命之交、膠漆之交、雞黍之交、忘年之交、生死之交……(2)(2分)網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊。有利：1網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，她開(kāi)辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交友圈。弊： 2互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一窗口，但有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)
二、閱讀(38分)
(一)(5分)8.(3分)C 9.(2分)斷腸人在天涯 悲愴(愁苦、凄苦、惆悵)
(二)(12分)10.(一個(gè)1分，共4分)(1)通“悅”愉快(2)生氣，發(fā)怒(3)自我檢查，反省(4)法度 11.(一句2分，共4分)(1)復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，可以憑借它成為老師了(2)吃粗糧、喝冷水，彎曲胳膊把它當(dāng)枕頭，快樂(lè)也在其中啊。12.(4分，每點(diǎn)2分)A強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要思考，如“學(xué)而不思則罔”：B強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要復(fù)習(xí)，如“溫故而知新”
(三)(12分)
13.(3分)為了消除孩子的陰影心理，他請(qǐng)求坐一次“我”的車，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
14.(3分)外貌描寫(xiě)(肖像描寫(xiě))(1分)。作用： ①交代了主人公的身份;②暗示了他工作的艱辛;③暗示了“幾天來(lái)”他被拒的原因;④為后面“我”的“皺眉”“猶豫”做了鋪墊。
15.(3分)“幾天來(lái)”說(shuō)明父親為此努力了好些天，表現(xiàn)出父親的艱辛努力和堅(jiān)持，以及父愛(ài)的執(zhí)著深沉。
16.(3分)這個(gè)父親認(rèn)為自己消除孩子心理陰影而做的事情是微不足道的，給孩子的愛(ài)是很少的。但是民工想出辦法，不惜委屈自己，來(lái)消除孩子的心理陰影，這樣的父愛(ài)是深沉的，是偉大的。(意思基本符合即可)
(四)(9分)17(3分) 1.我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)男孩中飯時(shí)就一個(gè)人在教室啃饅頭榨菜。
2.我以獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓他到教師公寓吃飯。
3.高考結(jié)束，學(xué)生通過(guò)打工掙錢(qián)請(qǐng)我去“一品閣”吃飯。
(3分)運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出因我拒絕他的邀請(qǐng)后他失落難過(guò) 的沉重心情。
19(3分) 我：一位充滿愛(ài)心，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、教育方法獨(dú)特的老師。
學(xué)生： 既自卑又自尊，堅(jiān)韌善良、知恩圖報(bào)。 三20.(作文30分)
秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用(20分)
(一)古詩(shī)文背誦默寫(xiě)(12分)
1、古詩(shī)文默寫(xiě)。
(1)峨眉山月半輪秋， 。(李白《峨眉山月歌》)
(2 ) ，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)
(3) ，崔九堂前幾度聞(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(4)不知何處吹蘆管， 。(李益《夜上受降城聞笛》)
(5)我寄愁心與明月， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)
(6)學(xué)而不思則罔， 。(《<論語(yǔ)>十二章》)
(7)《觀滄?！分薪淮^滄海地點(diǎn)的詩(shī)句是： , 。
(8)馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，將羈旅漂泊的游子的悲痛之情表現(xiàn)得淋漓盡致的句子是： , 。
(9)孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是： , 。
(二)語(yǔ)言運(yùn)用(8分)
2、閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。(5分)
秋日湛藍(lán)的天空顯得奧秘而又深邃 ,貯( )蓄已久的熱浪噴涌而出，熱烈而粗獷( )的。氣溫仍páihuái( ) ，不舍得與夏日絕別 。
(1)請(qǐng)根據(jù)文中括號(hào)處的拼音寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)： 、 (2分)
(2)請(qǐng)根據(jù)文中括號(hào)處的詞語(yǔ)寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的拼音： 、 (2分)
(3)文段中有一處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并更正。(1分)
3、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
我愛(ài)這遲來(lái)的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依照節(jié)氣而來(lái)的， ， 。 。 ，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。
?、僖簿褪钦f(shuō)，北國(guó)的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的
②而是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏
?、鬯鼜娜禄剿脑律踔廖逶?，沉著果敢，心無(wú)旁鶩
④曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來(lái)的
A.②④①③ B.①③②④ C.②④③① D.①②④③
二、閱讀(70分)
(一)閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(5分)
次北固山下 (王灣)
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛 陽(yáng)邊。
4.這是一首抒寫(xiě) (情感) 的五言律詩(shī)。(2分)
5.下面對(duì)這首詩(shī)歌理解分析不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，表明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)。
B.頷聯(lián)“闊”寫(xiě)出春潮水漲之景，“懸”描寫(xiě)舟順風(fēng)而行之態(tài)。
C.頸聯(lián)在描寫(xiě)景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著新舊交替的自然理趣。
D.全詩(shī)寫(xiě)景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。
(二)閱讀甲、乙兩則文言文，完成6-8題。(16分)
【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。
(節(jié)選自王安石《傷仲永》)
【乙】賓客詣①陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。客與太丘論議②，二人進(jìn)火③，俱委而竊聽(tīng)。炊忘著箄④，飯落釜中。太丘問(wèn)：“炊何不餾⑤?”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽(tīng)，炊忘著箄，飯今成糜⑥。”太丘曰：“爾頗有所識(shí)⑦不?”對(duì)曰：“仿佛志⑧之。”二子俱說(shuō)，更相易奪⑨，言無(wú)遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也!”
(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)
注釋：①詣：拜見(jiàn)。②論議：這里指談?wù)撔?。③進(jìn)火：燒火。④箅bì：蒸飯的器具，使米不至于落入水中。著箅，放竹箅。⑤餾：蒸飯。⑥糜：粥。⑦識(shí)：所收獲的知識(shí)。⑧志：記得。⑨更相易奪：互相改正錯(cuò)誤。
6.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(4分)
(1)陳太丘與友期行( ) (2)太丘舍去( )
(3)元方入門(mén)不顧( ) (4)俱委而竊聽(tīng)( )
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(6分)
(1)日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。
(2)如此但糜自可，何必飯也!
8.“讀文品人”,請(qǐng)通讀甲乙兩文，完成下題。(6分)
(1)乙文中，陳元方兄弟倆為什么會(huì)蒸飯成粥?(用原文的句子回答)(2分)
(2)結(jié)合甲乙文，簡(jiǎn)單分析元方從小就如此聰明善辯的原因。(4分)
(三)閱讀下面文字，完成9-11題。(12分)
活下去，需要多少智 慧?
邢肖毅
越來(lái)越多的科學(xué)家認(rèn)為，生命存在最根本的目的就是將自己的基因傳遞下去。可以說(shuō)，生命最高程度的智慧便在于——活下去。為此，動(dòng)物們進(jìn)化出了各種神奇的求生技巧。
“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，凄風(fēng)苦雨的冬天讓很多動(dòng)物悄悄隱匿了起來(lái)，蟬便是其中之一。
蟬的一生幾年到十幾年不等，而出現(xiàn)在陽(yáng)光下的日子卻僅僅只有一個(gè)夏天，其他的時(shí)間都潛伏在黑黢黢的土壤中，在暗無(wú)天日中養(yǎng)精蓄銳。它們?cè)诼L(zhǎng)的歲月中苦熬到性成熟，參與交配，延續(xù)生命，然后很快便死去。
為什么蟬選擇這么一種生活方式呢?
自然界中，幾乎所有的動(dòng)物都可以捕食蟬，這其中就包含我們?nèi)祟悾?，躲進(jìn)土壤中，能讓蟬獲得更多的生機(jī)。蟬的幼蟲(chóng)生活在土壤中，吸取樹(shù)根汁液安穩(wěn)度日，有效地躲避了天敵的攻擊，將自己養(yǎng)得白白胖胖。這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)于十三年蟬和十七年蟬來(lái)說(shuō)，它們更是能韜光養(yǎng)晦，地下潛藏十多年，以求得更多的生存機(jī)會(huì)。
十三年蟬、十七年蟬又稱為周期蟬，它們每隔13年、17年才破土而出，進(jìn)行一個(gè)月的交配狂歡。1999年，北美的十七年蟬們潛入地下，直至2016年5月方才重出江湖，它們十多年來(lái)藏在地下躲避敵人，然后又在同一時(shí)間通通冒出地面，巨大的數(shù)量，讓捕食者無(wú)法全部消化，總有些能僥幸活下來(lái)，將它們的物種延續(xù)下去。 這倒是有些悲壯的感覺(jué)了。
13年、17年，這樣的生命周期讓科學(xué)家覺(jué)得頗為有趣。13和17都是質(zhì)數(shù)(質(zhì)數(shù)就是1、13、17這類只能被1和其本身整除的數(shù)字)，如果蟬12年出現(xiàn)一次，那么任何繁殖周期為兩年、三年、四年或者六年的天敵就會(huì)剛好撞上它們，于是蟬們被吃的可能性就要大很多。
而繁殖周期是質(zhì)數(shù)的話，就可以避開(kāi)很多天敵了，畢竟，能夠巴巴等上13年，甚至17年的天敵可不多。德國(guó)科學(xué)家馬里奧·馬科斯用數(shù)據(jù)模型驗(yàn)證了這一假說(shuō)，無(wú)論蟬和它的天敵最初的周期是怎樣的，經(jīng)過(guò)N年的演化后，蟬的周期無(wú)一例外地會(huì)停留在一個(gè)質(zhì)數(shù)上, 這就是耐得住寂寞的超級(jí)忍者——蟬。
周期蟬的周期乍看似“神來(lái)之筆”，但卻是極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)化方式。
除了隱忍的蟬，還有很多動(dòng)物都有其獨(dú)到的生存技巧。善于偽裝的變色龍，斷尾求生的壁虎，儲(chǔ)備能量的駱駝，動(dòng)物們的智慧可謂高深莫測(cè)。
想方設(shè)法活下去，這或許就是生命最高的信仰。
9.為什么蟬是耐得住寂寞的超級(jí)忍者?請(qǐng)根據(jù)文意分三點(diǎn)概括。(6分)
(1)___________________________________________________________ ____
(2)_______________________________________________________________
(3)_______________________________________________________________
10.畫(huà)線部分運(yùn)用了___________的說(shuō)明方法,具體說(shuō)明了__________________________。 (3分)
11.下列對(duì)文章分析理解有誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.文中引用“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的目的是引出本文的說(shuō)明對(duì)象——蟬。
B.假如周期蟬的生命周期不 是質(zhì)數(shù)，蟬們被吃掉的可能性就要大很多。
C.周期蟬的周期是自然進(jìn)化的“神來(lái)之筆”，是生命繁衍的一種巧合。
D.蟬的隱忍，變色龍的善變，壁虎的斷尾，駱駝的駝峰，這些 生物的生存技巧，體現(xiàn)了動(dòng)物們高深莫測(cè)的智慧。
(四)閱讀下文，完成12-15題。(21分)
用愛(ài)好去為自己增值
程磊磊
這是“英國(guó)達(dá)人”的現(xiàn)場(chǎng)，這是美輪美奐的舞臺(tái)。設(shè)計(jì)師們匠心獨(dú)具，用繽紛色彩重疊搭建了一個(gè)夢(mèng)幻般的王國(guó)，用燈光投射出一個(gè)完美的造夢(mèng)工廠。他們相信，能夠站在這樣的舞臺(tái)上表演的人，都有成為大明星的潛質(zhì)——他們也自私地想，只有美麗的人才能享用他們的這一番良苦用心。
然而，舞臺(tái)后面有一個(gè)并不美麗的人正在忐忑著。她叫蘇珊，她從沒(méi)想過(guò)自己能享受如此閃爍耀眼的燈光，從沒(méi)想過(guò)能夠在電視上被億萬(wàn)觀眾矚目，更沒(méi)想過(guò)能夠與幾位大牌明星面對(duì)面，讓他們指點(diǎn)品評(píng)自己的表演。她緊張得握緊了拳頭，手心都是汗 。
蘇珊終于登場(chǎng)了，明亮的燈光全部都暗下去，只有一束追光燈打在她的身上，越發(fā)讓她成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。她幾乎能夠聽(tīng)到臺(tái)下觀眾們發(fā)出厭煩的“噓”聲。她太不起眼了，甚至有點(diǎn)難看。她原本就不漂亮，歲月把她的容顏雕琢得更加滄桑。她47歲了，穿著與年齡不相符的淺粉色連衣裙，捧著個(gè)游泳圈一般的大肚皮，簡(jiǎn)直有些滑稽。
觀眾和評(píng)委都是禮貌的，并沒(méi)有過(guò)多顯示出譏諷。但是，蘇珊還是感受到他們不屑的神情。她不去理會(huì)，只顧自我介紹。她到舞臺(tái)上是為了歌唱，沒(méi)有人可以對(duì)她的相貌妄加評(píng)判。她尚未開(kāi)口，他們?cè)趺粗浪荒艹蔀槊餍?音樂(lè)響起了，觀眾和評(píng)委都收聲傾聽(tīng)。蘇珊陶醉地閉起眼睛，開(kāi)始演唱《悲慘世界》中的曲目——“我曾有夢(mèng)”。就在她發(fā)出聲音的一瞬間，奇跡發(fā)生了，那渾厚而富有磁性的嗓音猶如天籟飄來(lái)，帶給所有人震撼。那聲音時(shí)而高亢嘹亮，時(shí)而綿軟溫柔，起承轉(zhuǎn)合，峰回路轉(zhuǎn)，一切都是那樣的天衣無(wú)縫。
一曲終了，余音繞梁，觀眾和評(píng)委們簡(jiǎn)直震驚了，幾秒鐘之后才爆發(fā)出驚雷般的掌聲。包括評(píng)委在內(nèi)的所有人都起身為自己愚蠢嘲笑的行為向蘇珊道歉，蘇珊微笑著向大家鞠躬致意。這就是“蘇珊大媽”成名的故事。蘇珊原是一個(gè)再普通不過(guò)的女人，長(zhǎng)相丑陋，身材臃腫，甚至沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，身邊只有一條寵物狗。除了父母以外沒(méi)有其他人關(guān)注她、呵護(hù)她。但是她愛(ài)唱歌，無(wú)數(shù)個(gè)孤獨(dú)的日夜里，是歌唱伴隨著她，溫暖著她。終于，這個(gè)愛(ài)好也為她帶來(lái)全英國(guó)乃至全世界人的關(guān)注。
培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)好，就像種植一棵樹(shù)，你付出時(shí)間、耐心 ，它日漸長(zhǎng)大，總會(huì)回報(bào)給你綠蔭和清涼。這都是無(wú)心之舉，卻總會(huì)給你意外收獲。
愛(ài)好不單單是消遣，不光是用來(lái)幫你打發(fā)時(shí)間，當(dāng)你沉醉其中用心去“愛(ài)”，終究能收獲一份沉甸甸的果實(shí)和欣喜。就像一次單純的相思，看似無(wú)望，你只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地付出感情，寄情于此，驀然回首時(shí)，伊人卻回報(bào)給你燦爛的笑臉。
12.閱讀文章，找出不同時(shí)段大家與蘇珊的表現(xiàn)，填寫(xiě)下表。(4分)
大家的表現(xiàn) 蘇珊的表現(xiàn)
賽前 發(fā)出“噓”聲，沒(méi)有過(guò)多譏諷(有點(diǎn)不屑) 忐忑、緊張，不理會(huì)大家的不屑
賽中 收聲傾聽(tīng) ①
賽后 ② 微笑著向大家鞠躬致意
13.請(qǐng)根據(jù)提示賞析文中畫(huà)線的句子。(8分)
⑴她47歲了，穿著與年齡不相符的淺粉色連衣裙，捧著個(gè)游泳 圈一般的大肚皮，簡(jiǎn)直有些滑稽。(5分試從人物描寫(xiě)的角度賞析)
?、婆囵B(yǎng)一個(gè)愛(ài)好，就像種植一棵樹(shù)，你付出時(shí)間、耐心，它日漸長(zhǎng)大，總會(huì)回報(bào)給你綠蔭和清涼。(3分試從修辭運(yùn)用的角度賞析)
14.下列對(duì)選文的理解與分析有誤的一項(xiàng)是 ( )。(3分)
A.選文開(kāi)頭用美輪美奐的舞臺(tái)效果與下文蘇珊登臺(tái)時(shí)的相貌形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)觀眾內(nèi)心強(qiáng)烈的落差。
B.選文運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法描寫(xiě)蘇珊大媽的天籟之音，使讀者如臨其境，如聞其聲。
C.選文運(yùn)用先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法塑造蘇珊大媽，使情節(jié)波瀾起伏，收到引人入勝的閱讀效果。
D.選文最后二段運(yùn)用記敘、描寫(xiě)的表達(dá)方式深化主題，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。
15“沒(méi)有人能隨隨便便成功。”蘇珊大媽的成功能給你什么啟發(fā)?(至少兩點(diǎn))并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劯惺?6分)
(五)閱讀下面材料，完成20-22題。(8分)
【材料一】春節(jié)過(guò)后第一周，由中央電視臺(tái)推出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季這一文化類綜藝節(jié)目徹底火了。人民日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、新華社等各大媒體都在發(fā)布有關(guān)該節(jié)目臺(tái)前幕后的消息，觀眾關(guān)注度極高。某知名網(wǎng)站對(duì)此做了各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，以下是“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群年齡分布”調(diào)查數(shù)據(jù)圖：
【材料二】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生武亦姝，人們對(duì)她紛紛表示贊賞，但也有人對(duì)此提出異議:在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,有沒(méi)有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩(shī)詞。
【材料三】大學(xué)者王國(guó)維認(rèn)為在詩(shī)詞創(chuàng)作過(guò)程中，可以把境界分為“造境”和“寫(xiě)境”兩種不同的形態(tài)，“造境”即虛擬之境，如：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心;“寫(xiě)境”即寫(xiě)實(shí)之境，如：明月松間照，清泉石上流。
16.用一句話概括【材料一】顯示的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群的年齡分布特征。(2分)
17.針對(duì)【材料二】中某些人的質(zhì)疑，說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。(至少說(shuō)出兩點(diǎn)，4分)
18.閱讀【材料三】，指出下面詩(shī)句屬于“寫(xiě)境”的一項(xiàng)( )。(2分)
A.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 B.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 D.忽如一夜春風(fēng)來(lái) ，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
(六)名著閱讀。(8分)
19.你為初一學(xué)生做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請(qǐng)按要求填空。
親愛(ài)的同學(xué)們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書(shū)，我建議大家讀一讀。在書(shū)中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的 ① ;有表現(xiàn)他在日本與師友交往的 ② ;也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的 ③ 。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感，令人回味無(wú)窮。
將下面篇目的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上(每條橫線上有兩個(gè)答案)。(3分)
A.《狗·貓·鼠》 B.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》 C.《二十四孝圖》 D.《五猖會(huì)》
E.《無(wú)常》F.《從百草園到三味書(shū)屋》 G.《父親的病》 H.《瑣記》
I.《藤野先生》 J.《范愛(ài)農(nóng)》
20.簡(jiǎn)述《范愛(ài)農(nóng)》的主要內(nèi)容(5分)
三、寫(xiě)作(60分)
21.題目：為 (自己、生命、愛(ài)……)點(diǎn)贊
要求：
1. 請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)出真情實(shí)感;
2. 字?jǐn)?shù)不少于600字
3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名，人名，不得抄襲。
(一)古詩(shī)文背誦默寫(xiě)(12分)
1、影入平羌江水流2、遙憐故園菊3岐王宅里尋常見(jiàn)4一夜征人盡望鄉(xiāng)5、隨君直到夜郎西6、思而不學(xué)則殆7東臨碣石，以觀滄海8夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯9、不義而富且貴，于我如浮云
二、 zhù guǎng 徘徊 A 訣
(二)閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(5分)
思鄉(xiāng) A
(二)6、約定 舍棄、丟下 回頭看 偷偷地
7正午您沒(méi)到，就是不講信用;對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。
太丘說(shuō)：即然這樣，只吃稀粥也就行了，何必一定要吃飯呢?”
8(1)大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽(tīng)，炊忘著箄，飯今成糜
(2)元方善于抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的刻苦好學(xué)精神、一是父親陳太丘的言傳身教(陳太丘在元方兄弟做錯(cuò)事時(shí)，沒(méi)有指責(zé)，而是以提問(wèn)所聽(tīng)談話的內(nèi)容的方式來(lái)考驗(yàn)他們，對(duì)待他們的過(guò)錯(cuò)，用寬容來(lái)原諒。這種教育方法，讓他們最終成為博學(xué)多才的人。)，二是元方自己聰明好學(xué)。
(三)閱讀下面文字，完成9-11題。(12分)
9.(6分)(1)蟬躲進(jìn)土壤中，求得更多的生存機(jī)會(huì)。(2)在同一時(shí)間通通冒出地面，總有些能僥幸活下來(lái)。 (3)每隔13年、17年才破土而出(繁殖周期是質(zhì)數(shù))，能有效地躲避了天敵的攻擊。
10.(3分)舉例子 蟬將它們的物種延續(xù)下去的生存智慧
11.(3分)C
(四)閱讀下文，完成12-15題。(21分)
12.(4分)①陶醉(于自己的演唱) ②震驚、 爆發(fā)出驚雷般的掌聲、道歉
13.(8分)⑴運(yùn)用外貌描寫(xiě)的方法(1分)，生動(dòng)地描繪了蘇珊大媽其貌不揚(yáng)、形象有些滑稽的特點(diǎn)(2分)，與后文她美 妙的天籟般的歌聲形成強(qiáng)烈反差，突出體現(xiàn)文章主題(2分)。
?、七\(yùn)用比喻修辭手法，把培養(yǎng)愛(ài)好比作種植一棵樹(shù)(1分)，生動(dòng)形象地說(shuō)明了我們只要肯付出時(shí)間與耐心去培養(yǎng)愛(ài)好，就能有所收獲的道理(2分)。
14.(3分)D(不是記敘、描寫(xiě)，而是議論)
15(4分)示例：①平凡的我們也可以像蘇珊那樣用愛(ài)好為自己增值。②抓住機(jī)遇才能取得成功。③為自己的愛(ài)好付出時(shí)間、耐心和努力，總會(huì)有所收獲。④愛(ài)拼才會(huì)贏，敢唱就會(huì)紅。(任選兩個(gè)角度，言之有理即可)
五、閱讀下面材料，完成20-22題。(8分)
16.2分)對(duì)于詩(shī)詞大會(huì)，19歲以下的群體(年輕人)關(guān)注度較高，50歲以上人群關(guān)注度較低。
(或：關(guān)注人群數(shù)量隨著年齡增長(zhǎng)而遞減。)(言之有理即可)
17.(4分)示例：我認(rèn)為有必要，因?yàn)楸痴b古詩(shī)詞能傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，對(duì)一個(gè)人文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用，還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
18.(2分)A
(六)名著閱讀。(8分)
19.1、A、F 2、I、J 3、D、E
20.追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念
作文(60分)
23.略(參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))
關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文上期中檢測(cè)試題
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)
1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。(10分)
(1)補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。(6分)
?、贅?shù)木叢生，__________。__________，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)
?、赺_______________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)
?、踎_______________。夕陽(yáng)西下，________________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
?、芪壹某钚呐c明月，________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(2)默寫(xiě)王灣的《次北固山下》后四句。(4分)
2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(9分)
輕輕地打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦cù，美不勝收：解決散步時(shí)的分歧彰顯中華民 族尊老愛(ài)幼的美德;癱huàn的史鐵生在秋天懷念與母親決別的情景時(shí)收獲著“好好兒活”的勇氣;跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息;還有那可愛(ài)的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……在語(yǔ)文的世界里，一片片天光云影盡收眼底，滋潤(rùn)心田的是一股股清泉細(xì)流。
(1)給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)
應(yīng)和 ( ) 貯蓄( ) 花團(tuán)錦cù( ) 癱huàn( )
(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“________”。(2分)
(3)“美不勝收”的意思是____ _________ ______________________________________。(1分)
(4)文末畫(huà)線句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后半句的語(yǔ)序，使它與前半句的句式一致，把調(diào)整后的句子寫(xiě)出來(lái)。(可以增刪一兩個(gè)字詞)(2分)
3.閱讀《朝花夕拾》，完成題目。(4分)
《朝花夕拾》最初在《莽原》上發(fā)表時(shí)，原題為“________”，是_______1926年所作的回憶性________(體裁)集，是一部蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的批判的作品集。共收集了《五猖會(huì)》《從百草園到三味書(shū)屋》等________篇文章。
4.某班以“尋覓春天的蹤跡”為主題，開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(12分)
(1)活動(dòng)中曉樂(lè)同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫(xiě)了一段文字，請(qǐng)你幫她修改。(6分)
春天里，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，正是人們強(qiáng)身健體的最佳時(shí)機(jī)。春天到處生機(jī)勃勃，正是人們長(zhǎng)身體、增強(qiáng)肌肉的大好時(shí)光。進(jìn)行春季鍛煉，可吸入更多的氧氣和負(fù)離子，改善機(jī)體新陳代謝;[A]春光中的紫外線極具殺菌功能，利于青少年骨骼的發(fā)育和成長(zhǎng)，能促進(jìn)人體形成維生素D。春天容易犯“春困”，此時(shí)若加強(qiáng)積極的健身活動(dòng)，就會(huì)克服“春困現(xiàn)象”。[B]尤其是整天對(duì)著電腦的人，更要注意加強(qiáng)鍛煉，防止頸椎病的不發(fā)生。
①給這段文字?jǐn)M一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，使之能概括中心內(nèi)容。(2分)
②[A]處畫(huà)線句子語(yǔ)序不當(dāng)，可以調(diào)整為：_______________________________________
______________________________________________________________。 (2分)
?、踇B]處畫(huà)線句子否定不當(dāng)，請(qǐng)你進(jìn)行修改：_____________________
_____________________________________________。(2分)
(2)經(jīng)班委會(huì)研究決議，該班決定在4月28日早上八點(diǎn)出發(fā)前往森林公園郊游。大家很想邀請(qǐng)語(yǔ)文老師丁老師參加，請(qǐng)你向丁老師發(fā)出邀請(qǐng)。(3分)
(3)春游即將結(jié)束，同學(xué)們決定返程回家，王薇同學(xué)想把春天帶回家，所以隨意采摘路邊的花朵，你該怎樣勸說(shuō)她不要隨意采摘路邊的花朵呢?(3分)
二、閱讀與理解(55分)
(一)17分
最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖大頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更關(guān)的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
5、給這段話寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(3分)
6、本段圍繞哪個(gè)字描繪雪后山景?寫(xiě)景又是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?請(qǐng)找出標(biāo)志方位的詞語(yǔ)。(6分)
7、賞析“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”(3分)
8、本語(yǔ)段中“秀氣”一詞有什么表達(dá)作用?最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(5分)
(二)18分
一個(gè)美麗的故事
有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那
作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真
聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”
于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，
在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，
請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的 ，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，
他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，
把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得
正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，
然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”媽媽笑
了：“什么?”他笑笑：“我的作文。”說(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心
在砰砰地跳!
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很
緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，
結(jié)著芳香的果。
9.用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。(3分)
10.體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(5分)
媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚 ，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然
間飛了
11.體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。(4分)
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
12.文中的小男孩兒雖然“智力受損”，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫(xiě)在下
邊的橫線上。(3分)
13.文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠(yuǎn)記住它。(3分)
(三)20分
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門(mén)不顧。
14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(5分)
(1)與友期行 期：________
(2)去后乃至 去：________
(3)尊君在不 不：________
(4)下車引之 引：________
(5)元方入門(mén)不顧 顧：__ ______
15.給下面的句子劃分朗讀停頓。(前后半句各標(biāo)一處)(2分)
陳 太 丘 與 友 期 行，期 日 中。
16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1)過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。
(2)非人哉!與人期行，相委而去。
17.當(dāng)友人怒曰“非人哉!與人期行，相委而去”時(shí)，元方是如何對(duì)答反駁的?(用原文語(yǔ)句回答)(5分)
18.這則故事告訴我們一個(gè)什么道理?(4分)
三、作文(60分)
有 真好
生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”;當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好”;當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí)，你會(huì)感到“有書(shū)真好”;當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有夢(mèng)真好”-----“真好”是一種心 靈的體驗(yàn)，“真好”是一種幸福的感覺(jué)。請(qǐng)以“有 真好”為題寫(xiě)一篇作文。
要求：
1.將題目補(bǔ)充完整后在寫(xiě)作文。
2.字?jǐn)?shù)不少于600字。
3.除詩(shī)歌外文體不限。
4.文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名人名班名。
5.字體工整，卷面整潔。
6.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法和人物描寫(xiě)手法。
參考答案
一、1.(1)①百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟
?、诙朊忌皆掳胼喦?/p>
?、酃诺牢黠L(fēng)瘦馬 斷腸人在天涯
?、茈S君直到夜郎西(共6分。每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分) .
(2)海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。(共4分。每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分)
2.(1)hè zhù 簇 瘓(共4分，每空1分)
(2)決別 訣別(共2分，每空1分)
(3)形容美好的東西太多，一時(shí)接受不完(1分，意思對(duì)即可)
(4)一片片天光云影盡收眼底，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田。(2分)
3.《舊事重提 》 魯迅 散文 10(共4分，每空1分)
4.(1)①示例：春天，和運(yùn)動(dòng)來(lái)個(gè)約會(huì)吧!(所擬標(biāo)題能突出“春季加強(qiáng)體育鍛煉”這一主題即可，2分)
?、诖汗庵械淖贤饩€極具殺菌功能，能促進(jìn)人體形成維生素D，利于青少年骨骼的發(fā)育和成長(zhǎng)。(2分)
③刪去“不”字。(2分)
(2)丁老師：您好!我們班決定于4月28日早上八點(diǎn)出發(fā)去森林公園郊游，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您和我們一道共享自然之樂(lè)。(3分。要有稱呼，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件等，表意明確，否則各扣1分，意思相近即可)
(3)王薇同學(xué)，漂亮的花朵人人都喜歡，但有人喜歡，止于欣賞;有人喜歡，卻據(jù)為己有。你如果摘走路邊的花朵，帶回家插在花瓶了，只能自己一個(gè)人欣賞，而且過(guò)不了幾天花兒就會(huì)凋謝;可是如果繼續(xù)讓它生長(zhǎng)在花叢里 ，不僅可以供大家觀賞，而且花期也會(huì)更長(zhǎng)。請(qǐng)不要隨意采摘鮮花，好嗎?(3分。語(yǔ)言委婉，言之有理即可)
二、
(一)
5、薄雪覆蓋下的小山。
6、妙;空間順序;山上、山尖、山坡上、山腰上。
7、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪后的小山在夕陽(yáng)的映照下美麗而嬌媚的情態(tài)。
8、“秀氣”這里的含義是玲瓏秀美，既寫(xiě)出了濟(jì)南雪后山景的特點(diǎn)，又流露出作者的喜愛(ài)之情。表現(xiàn)了作者的憐惜和喜愛(ài)之情。
(二)
9、一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适?/p>
10.“涌出”是流出之 意，“摟住”是用雙手抱住。寫(xiě)出媽媽被這篇“作文”感動(dòng)了，知道了怎樣“格外喜歡你”。
11.運(yùn)用了比喻的修辭，把小男孩比作一只喜鵲，寫(xiě)出了這個(gè)小孩受到老師的表?yè)P(yáng)后高興的樣子。
12.但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
13.是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，
結(jié)著芳香的果
(三)
14.(1)約定 (2)離開(kāi) (3)同“否” (4)拉，牽拉 (5)回頭看(共5分，每空1分)
15.陳太丘/與友期行，期/日中。(2分)
16.(1)正午已過(guò)，朋友還沒(méi)來(lái)，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。陳太丘離開(kāi)后，那人才來(lái)。(翻譯出“舍”“去”1分，句子完整通順1分) (2)真不是人啊!跟我約好一塊兒走，卻丟下我走了。(翻譯出“期”“委”1分，句子完整通順1分)
17.君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。(2分)
18.示例：為人 要講禮儀、講誠(chéng)信，只有這樣才會(huì)得到別人的尊重。(2分。言之有理即可)
(三)略
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